四年级暑期精品作文 第一讲.docx

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四年级暑期精品作文第一讲

华语作文（暑期）

年级四年级（暑）课题：

精品作文第一讲小鬼当家

教学目标：

1.认真体验当家的过程，能真实、具体地写出当家过程中自己做的一件家务事。

2.通过训练，让学生进一步体会爸爸妈妈的辛苦。

教学重点：

认真体验当家的过程，并能真实、具体地写出当家过程中自己做的一件家务事。

教学难点：

能真实、具体地写出当家过程中自己做的一件家务事。

教学准备：

PPT课件、洗菜盆、盘子、熟透的西红柿、水果刀、白糖（教师可根据自己班的情况让孩子自带。

）

教学课时：

2课时

课前准备：

15分钟

教师课前沟通：

1.提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况；

2.关注学生考勤、作业完成情况；

第一课时：

作文指导（1小时）

教学流程：

第一环节：

入课戏（8分钟）（ppt3）

目的：

口语表达训练，激发感情，引入新课。

导入语：

同学们，在我们的生活中，都是父母当家，咱们过着的都是饭来张口、衣来伸手的日子。

那么，你想不想像你的父母一样当一次家，掌一次家政大权，做一回你们家中的小家长？

好，咱们先看一幅漫画！

（ppt4-7）

过渡语：

漫画看完了，我相信同学们都有很多的感想，老师有两个小问题，看谁回答的好。

（ppt8）

问题一：

漫画中讲了一件什么事情？

（生：

六一儿童节时，同学们在老师的带领下去买菜、做饭，体会当家的不易。

）

问题二：

你做过漫画中做过的事吗？

（生：

......）

总结语：

同学们，你们的生活中做过这样的事吗？

或者说你当过家吗？

今天咱们就来和大家分享一下小鬼当家的事吧！

板书：

今天我当家

过渡语：

把今天的作文主题抄写在《我的作品》的课堂笔记部分。

第二环节：

魔法小棒（30分钟）

一、素材拓展（15分钟）

目的：

开阔思路，引导写什么。

导入语：

咱们刚刚看了一幅漫画，这幅漫画是不是勾起了你对一些事的回忆呢？

可能你也自己买过菜、做过饭，那你回忆一下你当时是怎么做的呢？

下面咱们看看，这些小朋友都做了什么，当时是怎么做的吧？

（ppt9、10、11）

总结：

咱们再写家务劳动时，一定要注意分步骤、写具体。

（ppt15）

二、写作指导：

今天我当家

师：

同学们，今天呀，咱们在学校也做一次菜，让你体会一下当家的感受，怎么样？

下面咱们做什么菜呢？

猜一下咱们的食材？

（ppt13）

谜语：

脸圆象苹果，酸甜营养多。

既可做菜吃，又可当水果。

师：

今天咱们就用西红柿来做一道简单的菜：

糖拌西红柿。

今天咱们的任务：

做一盘精美的糖拌西红柿，并且注意把你切好的西红柿拼好盘，看谁拼得又快又好。

做好这盘糖拌西红柿分几步？

（ppt14）

生：

买、洗、摘......

生：

洗、切、摆、尝

提示：

老师先给孩子们分组，如果人少，就不用分组。

然后让孩子们去体验洗、切、摆、尝等过程中遇到的困难以及体验到的快乐。

（1）洗（ppt15）

师：

同学们，咱们做糖拌西红柿首先要洗一洗，那么同学们注意观察一下洗完的西红柿是什么样子的？

（在这看教师的具体安排，一种情况是：

可以拿出洗好的西红柿，让孩子回忆平时洗菜的情况，让他们说出几个动词，如：

放进盆里，拧开水龙头，接上半盆水，用手搓。

另一种情况是：

每组的同学出来一个来洗，如果人少，就让孩子们都来洗。

让每个孩子都说自己观察到了什么，边说边板书。

）

学生甲：

西红柿可真嫩滑，像一尘不染、独一无二的水晶球，摸起来舒服极了

学生乙：

洗好的西红柿红中透亮，上面还挂着丝丝的水珠，真让人垂涎欲滴。

（2）切（ppt16）

师：

洗完后开始切了，你是怎样切的？

切的过程中遇到了什么小困难呢？

注意说清楚你的动作、神态和心理活动。

（注意切的过程中看谁切得又好又快，还有一定要注意不要切到你的小手啊！

）

第一刀放压住拿切（困难：

滑，切不下去，冒出汁水）

继续切左手按住、平放（困难：

怕，盯，看好“当当”慢）

切完后惨不忍睹心想只好

（3）摆（ppt17）

师：

都切完了，你准备怎么把它们放盘里面？

摆一个什么图形漂亮呢?

撒上白糖后的西红柿是什么样子的？

你可以根据它的样子给它起个名字吗？

生起名：

火山飘雪活火山雪盖火焰山唇齿相依......

生说：

它们看上去可漂亮啦!

红通通、水灵灵的西红柿上面撒着雪白的糖，非常诱人。

你看它们多像火山上盖着一层雪被子啊，干脆就叫“火山飘雪”吧！

（4）尝（ppt18）

师：

你的作品完成了，尝一尝什么味道？

如果你不愿意破坏它的美感，你可以猜一猜它是什么味道的？

生：

我想它们吃起来肯定是甜津津、酸溜溜的......

（5）感（ppt18）

师：

看着你自己的劳动成果，你有什么感想或者收获？

生：

看着自己做的“火山飘雪”，我的心中有许多说不出的感触，我既为自己能做这样的一道菜而自豪，我又为自己没有早一点体会到父母的辛苦而懊恼。

当家的滋味还真是有点酸酸甜甜呢！

温馨提示：

老师可根据自己班的真实情况进行操作，如果班里少于十个人，可以让每个孩子都参与到“切”这个环节，如果孩子过多，可以让他们参与其他环节，如：

洗、摆。

这样，孩子最后才能感受到自己劳动的自豪感和快乐感。

3.好的开头和结尾

开头（ppt19）

今天的作文课上，老师决定让我们体验一下当家的滋味：

做一道糖拌西红柿。

我一听高兴得差点跳了起来！

今天，妈妈交给我一个特殊的任务——……。

这可是我第一次……，我得好好表现一下。

结尾：

（ppt20）

虽然，……（做家务活中遇到的困难），但是，收获颇丰，真正体会到了妈妈往日的辛苦。

我以后一定……（我努力的方向）。

晚上，爸爸回来了，他看到跟平常一样干净整洁的家，高兴的冲我竖起了大拇指。

而我也在爸爸妈妈的鼓励中悟出一个道理：

一件事情，在没有做之前，千万不能轻视。

经验，就是在实践的过程中获得的。

第二课时：

课题写作（50分钟）

第三环节：

激情创作

一、思路点拨（5分钟）

目的：

根据黑板板书回顾讲过的本次习作的思路。

二、例文指导

目的：

让写作基础特别差的孩子可以模仿着写作。

根据学生情况从教材中高分达人版块选篇文章供差生参考。

三、独立写作（40分钟）

1.准备写作用具：

笔、纸、笔记等

2.交代写作要求：

坐姿、字体、时间、纪律等

3.巡视写作情况：

老师要来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。

4.作文成绩好，提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字，给奖分。

也可以给学生布置作业，找好词，背古诗，给奖分。

也可让学生充当小老师，送奖分。

5.写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完成，过后告知。

6.拖拉的学生不时提醒。

7.及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。

第四环节：

课后工作（5分钟）

一、回顾收获（5分钟）

操作要点：

1.学生们全部坐好，表扬今天表现好的学生，并给予奖卡。

2.学到的：

能真实、具体地写出当家过程中自己做的一件家务事。

懂得的：

体会到父母的辛劳，多做一些力所能及的事，试着帮父母分担一些家务事。

课程结束

板书参考：

今天我当家

1.开头：

原因

2.洗：

滑溜溜、凉丝丝

红中透亮、挂着丝丝的水珠、垂涎欲滴

3.切：

第一刀放压住拿切（困难：

滑，切不下去，冒出汁水）

继续切左手按住、平放（困难：

怕，盯，看好“当当”慢）

切完后惨不忍睹心想只好

4.摆想→摆→变→放→起名字（红通通、水灵灵、非常诱人）

5.尝甜津津、酸溜溜/酸中带甜、甜中透酸

6.感说不出的感触自豪懊恼当家的滋味酸酸甜甜

范文展示：

今天我当家

“耶！

太好了！

妈妈终于答应今天让我当一天家了！

”我高兴得手舞足蹈。

虽然平时我是个“饭来张口，衣来伸手”的小懒虫，但怎么会不想尝尝当家的滋味呢？

一到中午，我便从冰箱里拿出三个西红柿准备先来个糖拌西红柿，我把它们放进盆里，然后接上水洗了起来。

“哎呀！

西红柿可真嫩滑，像一尘不染、独一无二的水晶球，摸起来舒服极了！

”我一边洗着一边欣赏着西红柿：

洗好的西红柿红中透亮，上面还挂着丝丝的水珠，真让人垂涎欲滴。

洗好后我把西红柿放在案板上，然后拿起刀，准备切了。

我先用左手把西红柿压住，再用右手拿着刀去切，可是，刀却不听我的话西红柿更像鱼一样滑，好不容易把刀压进去啦，却切不下去，没办法，我只好把左手移到刀背上，一使劲，总算把西红柿切成了两半。

西红柿里面立刻冒出了新鲜的汁水，接着我拿起其中的一半开始切，我怕切到手指，瞅准了一下一下地切。

案板上传来“当——当——当”的声音，由于太紧张握刀的手都被刀硌疼了，切了一个西红柿用了一分钟。

可是我再一看就傻眼了：

西红柿切得是大的大，小的小，薄的薄，厚的厚，很不好看。

我心想：

这可怎么办，第一次做西红柿就切成这样，多丑啊！

没办法，我只好把大的和厚的都切成小的，这样，西红柿的大小就差不多了。

我小心翼翼的把它们放进盘里，装盘后，撒上白糖，凉拌西红柿就做成了。

它们看上去可漂亮啦!

红通通、水灵灵的西红柿上面撒着雪白的糖，非常诱人。

你看它们多像火山上盖着一层雪被子啊，干脆就叫“火山飘雪”吧！

我想它们吃起来肯定是甜津津、酸溜溜的......

看着自己做的“火山飘雪”，我的心中有许多说不出的感触，我既为自己能做这样的一道菜而自豪，我又为自己没有早一点体会到父母的辛苦而懊恼。

当家的滋味还真是有点酸酸甜甜呢！