记叙文体圈点批注的方法步骤.docx

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记叙文体圈点批注的方法步骤

三大文体圈点批注的方法步骤

一、记叙文体通用的圈点批注的方法步骤

（记叙文体包括：

一般写人、叙事、状物、写景的记叙文，散文，小说、童话、神话、寓言故事等）

阅读方法简表

读法

项目

具体方法

细读

字斟句酌细致勾划

了解常识

解读题目

细读文本

语言的解读

结构思路重要信息的批注

思想内容重要信息的批注

初步超越文本的阅读批注。

精读

整体把握重点读注

语言表达的特点分析

结构层次的梳理把握

思想内容的概括总结

可继续超越文本的阅读批注

粗读

整体把握重点读注

语言表达方面总结的特点有

结构条理方面总结的特点有

思想内容重要信息的批注

写作手法方面的特点有

收获成果

积累知识

模仿写作

评论鉴赏

读后感受

1、细读——字斟句酌，细致勾划（一到两遍）

1、了解常识：

如果是名家名篇名段或重要作家作品，尽可能了解作者有关常识，和这篇文章的写作背景。

2、解读题目：

包括题目有关的常识，精彩题目赏析，如果题目含蓄，开始不能把握深刻含义，可打“？

”疑问号，待全文读过后，若能理解再把含义文字注上。

3、细读文本：

圈点批注（一字一句细读文章，准备好字典或词典，摘抄本，圈注笔等，细细品味，边读边批注，甚至摘抄）

（1）语言表达的解读：

A、生字词的批注，方框圈住恣睢，并借助工具书对疑难的字音词语批注于旁，有价值的以备积累到摘抄本上。

B、含义深刻词、句段的批注，括住该句旁注问号（）？

联系上下文和具体的语境等理解含义，若一时不能理解的，旁注问号？

待再次阅读是看能否理解。

C、精彩文句（包括，精美修辞句、哲理句，生动的动词形容词，优美的描写句、写景句等）的圈点批注：

词语，下加○○，旁注赏析文字；语句，下加破浪线~~~~~~~，可选取其中有代表性的特别精彩的词句旁注赏析文字。

（2）结构思路重要信息的批注。

首先，五段以上较长文章，每自然段前标上序号1、2、3，

其次，划出结构标志性句子，总领句，局部引领句，总结句，局部总结句，过渡句段，前后照应词、句、段，其他如伏笔处，线索句等，一般用三角号（注在句前）+单横线（划在下面），特别重要的地方并在旁批注作用。

另外，段落层次比较明显可以当时画出段落结构的可以在段落层次后标注双竖线或单竖线‖或|

（3）思想内容重要信息的批注。

主要是找到能点题点旨或暗含中心的抒情议论性的主旨句。

词语一般用三角号划在下面，句子一般用双横线＝划在下面并批注作用。

（4）超越文本的阅读批注。

指在读文章时读出了超出这篇文章的东西，包括模仿、联想、想象、质疑、建议主张，启示感想等，可以随时注于相关词句段的空白处。

（下一步阅读时可以继续）

二、精读——整体把握，重点读注

（不限遍数，不必字斟句酌阅读文章，要有所选择的重点阅读品味如：

精彩的、含义深刻的、弄不明白的、重要信息的文段句等）

1、语言表达的特点分析

通过第一步A语言的解读的圈点批注，从大量的信息中分析总结文章语言运用上的特点

2、结构层次的梳理把握

通过对第一步B中大量圈划出的结构标注性的句子的分析、总结、梳理，划分段落层次双竖线划段‖，单竖线化层︱，并概括段意层意，注于段末或层末。

3、思想内容的概括总结

通过对第一步C中思想内容重要信息的批注，然后分析、总结、概括出文章的中心思想，格式一般是：

文章通过什么，表现了什么，反映了什么、表扬了什么，批判了什么、鞭挞了什么，体现了什么等等。

（可脑中概括，也可文字概括于文章末尾）

4、超越文本的继续批注（还是第一步最后一环的继续）

在这一遍阅读时，继续对超出这篇文章的东西，包括模仿、联想、想象、质疑、建议主张，启示感想等，可以随时注于相关词句段的空白处。

三、粗读——梳理回顾，总结特点（不限遍数）

根据上面四个方面的某个方面来总结写作特点，例如：

1、语言表达方面总结的特点有：

（1）、语言风格方面的总结，或质朴淳美、或华丽优美、或风趣幽默、或闲适平和、或尖辣恣肆等

（2）、语言语言技巧的总结，或善用修辞（比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、反问、设问、反诘、对比、通感等），精于描写（描写人物的外貌、心理、动作、神态、语言；描写景物；描写场面），或精于白描，或善抓细节等等。

2、结构条理方面总结的特点有：

构思巧妙、脉络清晰，线索明暗结合等等。

3、思想内容方面总结的特点有：

立意新颖，感情特别真挚，对人生社会自然的认识有独到的见解与主张。

4、写作手法方面的特点有：

对比，，以小见大，设置悬念，铺垫，埋下伏笔，想象丰富，象征，衬托（正衬和反衬），情景交融，托物言志，借景抒情，以物喻人、借物喻理等等写作手法的运用。

四、收获成果

可以从以下的一个或几个方面收获阅读的成果：

1、积累知识：

重要作家常识积累（制成名人卡片），生字词积累，优美字词积累，有价值的知识积累，某种写作方法的概括积累。

2、模仿写作：

简单地模仿精彩的语句，仿照文章某个突出的写法，自拟角度模仿写小短文。

3、想象写作：

对文章中未有的情节内容等发挥自己的想象写一篇文段，例如想象人物的心理活动，想象某个场景，想象以后如何发展（续写）

4、评论鉴赏：

可以就文章的某些或某个方面的突出优点写出一篇评论小短文（例文见九上第六单元）

5、读后感受：

即联系现实生活或自己的生活实际等写一篇读后感。

6、设计有价值的阅读题并解答（可参考记叙文常考题题型及解题方法）。

一、记叙文体———小说的具体圈点批注的方法步骤

例文批注如《我的叔叔于勒》

阅读方法简表

读法

项目

具体方法

细读

字斟句酌

细致勾划

了解常识（重要）

解读题目

除了按照一般记叙文的读法细读文本外特别

注意小说的三要素：

人物、故事情节、环境描写及主题

语言表达（特别圈注人物描写精彩句，自然环境描写精彩句）

结构思路（特别注意故事情节开端-发展-高潮-结局发展过程的关键句子）

思想内容（特别注意文章中的主要人物有哪些，主人公是谁；还要注意能点明或暗示主题的社会环境等重要句子）

初步超越文本的阅读批注。

精读

整体把握

重点读注

语言表达的特点分析

结构层次的梳理把握

思想内容的概括总结

可继续超越文本的阅读批注

粗读

整体把握

重点读注

语言表达方面总结的特点有

结构条理方面总结的特点有

思想内容重要信息的批注

写作手法方面的特点有

收获成果

积累知识

模仿写作

评论鉴赏

想象作文

读后感受

2、细读——字斟句酌，细致勾划（一到两遍）

1、了解常识：

如果是名家名篇名段或重要作家作品，尽可能了解作者有关常识，和这篇文章的写作背景。

（对理解中人物形象、深刻含义句子及小说主题有很大帮助）

2、解读题目：

包括题目有关的常识，精彩题目赏析，如果题目含蓄，开始不能把握深刻含义，可打“？

”疑问号，待全文读过后，若能理解再把含义文字注上。

3、细读文本：

圈点批注（一字一句细读文章，准备好字典或词典，摘抄本，圈注笔等，细细品味，边读边批注，甚至摘抄）

（1）语言表达的解读：

A、生字词的批注，方框圈住恣睢，并借助工具书对疑难的字音词语批注于旁，有价值的以备积累到摘抄本上。

B、含义深刻词、句段的批注，括住该句旁注问号（）？

联系上下文和具体的语境等理解含义，若一时不能理解的，旁注问号？

待再次阅读是看能否理解。

C、精彩文句（包括，精美修辞句、哲理句，生动的动词形容词，优美的描写句、写景句等）的圈点批注：

词语，下加○○，旁注赏析文字；语句，下加破浪线~~~~~~~，可选取其中有代表性的特别精彩的词句旁注赏析文字。

小说三要素中的人物要素，要特别注意人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理活动）的文句，特别精彩的圈注;小说三要素中的环境描写要素中要特别注意圈注精彩的自然环境描写的文句。

赏析要侧重表达效果及其作用上

（2）结构思路重要信息的批注。

首先，五段以上较长文章，每自然段前标上序号1、2、3，

其次，划出结构标志性句子，总领句，局部引领句，总结句，局部总结句，过渡句段，前后照应词、句、段，其他如伏笔处，线索句等，一般用三角号（注在句前）+单横线（划在下面），特别重要的地方并在旁批注作用。

另外，小说三要素的故事情节要特别注意理清故事情节发展的开端发展高潮结局四个阶段

（3）思想内容重要信息的批注。

主要是找到能点题点旨或暗含中心的抒情议论性的主旨句（小说三要素之一的环境描写中社会环境描写句子常常可以暗示或点明小说主题，读时要特别圈注）。

词语一般用三角号划在下面，句子一般用双横线＝划在下面并批注作用。

（4）超越文本的阅读批注。

指在读文章时读出了超出这篇文章的东西，包括模仿、联想、想象、质疑、评价、建议主张，启示感想等（小说侧重点在模仿、想象、感想、评价上），可以随时注于相关词句段的空白处。

（下一步阅读时可以继续）

二、精读——整体把握，重点读注

（不限遍数，不必字斟句酌阅读文章，要有所选择的重点阅读品味如：

精彩的、含义深刻的、弄不明白的、重要信息的文段句等）

1、语言表达的特点分析

通过第一步A语言的解读的圈点批注，从大量的信息中分析总结文章语言运用上的特点

2、结构层次的梳理把握

a通过对第一步B中大量圈划出的结构标注性的句子的分析、总结、梳理，划分段落层次双竖线划段‖，单竖线化层︱，并概括段意层意，注于段末或层末。

b理清小说故事情节的发展四个阶段，开端______、发展_______、高潮_______、结局__________。

3、思想内容的概括总结

通过对第一步C中思想内容重要信息的批注，然后分析、总结、概括出文章的中心思想，格式一般是：

文章通过什么，表现了什么，反映了什么、表扬了什么，批判了什么、鞭挞了什么，体现了什么等等。

（可脑中概括，也可文字概括于文章末尾）

4、超越文本的继续批注（还是第一步最后一环的继续）

在这一遍阅读时，继续对超出这篇文章的东西，包括模仿、联想、想象、质疑、建议主张，启示感想等，可以随时注于相关词句段的空白处。

三、粗读——梳理回顾，总结特点（不限遍数）

根据上面四个方面的某个方面来总结写作特点，例如：

1、语言表达方面总结的特点有：

（1）、语言风格方面的总结，或质朴淳美、或华丽优美、或风趣幽默、或闲适平和、或尖辣恣肆等

（2）、语言语言技巧的总结，或善用修辞（比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、反问、设问、反诘、对比、通感等），精于描写（描写人物的外貌、心理、动作、神态、语言；描写景物；描写场面），或精于白描，或善抓细节等等。

2、结构条理方面总结的特点有：

构思巧妙、脉络清晰，线索明暗结合等等。

3、思想内容方面总结的特点有：

立意新颖，感情特别真挚，对人生社会自然的认识有独到的见解与主张。

4、写作手法方面的特点有：

对比，，以小见大，设置悬念，铺垫，埋下伏笔，想象丰富，象征，衬托（正衬和反衬），情景交融，托物言志，借景抒情，以物喻人、借物喻理等等写作手法的运用。

四、收获成果

可以从以下的一个或几个方面收获阅读的成果：

1、积累知识：

重要作家常识积累（制成名人卡片），生字词积累，优美字词积累，有价值的知识积累，某种写作方法的概括积累。

2、模仿写作：

简单地模仿精彩的语句，仿照文章某个突出的写法，自拟角度模仿写小短文。

3、想象写作：

对文章中未有的情节内容等发挥自己的想象写一篇文段，例如想象人物的心理活动，想象某个场景，想象以后如何发展（续写）

4、评论鉴赏：

可以就文章的某些或某个方面的突出优点写出一篇评论小短文（例文见九上第六单元）

5、读后感受：

即联系现实生活或自己的生活实际等写一篇读后感。

6、设计有价值的阅读题并解答（可参考记叙文常考题题型及解题方法）。