八年级政治上册第一单元课件教案人教版.docx

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八年级政治上册第一单元课件教案人教版

八年级政治上册第一单元课件教案（人教版）

第一单元•第一课《爱在屋檐下》

第一课时：

爱在屋檐下

一、课前导学：

二、呈现学习目标：

学习任务：

1、知道家庭的特点。

了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。

2、辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。

3、热爱自己的家庭、热爱的父母，感受父母对自己的爱心、抚育，尊重父母的劳动和情感

三、学习流程：

流程一：

自主学习

1、家庭是由、或结合成的亲属生活组织。

2、家庭关系的确立有多种情形：

①

②③

3、家庭的结构现在一般为和。

此外还有和

4、在家庭关系中，最主要的是的关系。

质疑：

（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）

流程二：

合作探究

（一）预习交流展示：

（二）解疑释疑：

解答：

流程三：

探讨与提高

1、阅读课本P4两个关于家的故事，讲一讲家从不同侧面的理解的含义。

（初步体会家庭的含义）展开你想像的翅膀说一说家是什么？

2、如果你的家长没钱、没地位、甚至下岗，你会看不起他们吗？

你是否会害怕把这样的父母介绍给你的同学认识？

3、你的家庭属于什么类型？

你的家庭成员有什么值得称道的地方？

流程四：

检测达标

连线题

主干家庭由父母与未婚子女两代人组成的家庭

单亲家庭父母与多对已婚子女组成的家庭

核心家庭由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭

联合家庭父母中的一方与子女一起生活

单选：

1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是（）

A、与父母的关系B、与兄弟姐妹的关系C、与爷爷奶奶的关系D、亲人关系

2、现在的家庭结构一般为（）

①主干家庭②单亲家庭③核心家庭④联合家庭

A、①③B、②③C、③④D、①②

3、、家的最主要特点是：

……………………………………………………（）

A、我们常常在不同意义上使用的字眼B、它与家庭有关

C、家人都有血缘关系D、家中有亲人、有亲情

4、我们最早接受教育的地方是：

………………………（）

A、学校B、家庭C、社会D、互联网

5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的有：

………………………（）

A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭

B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭

C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭

D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭

四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）

第一单元•第一课《爱在屋檐下》

第二课时：

我爱我家

一、温故知新：

1、家庭是由、或结合成的亲属生活组织。

2、家庭关系的确立有多种情形：

①

②③

3、家庭的结构现在一般为和。

此外还有和

4、在家庭关系中，最主要的是的关系。

二、呈现学习目标：

学习任务：

1、知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

2、收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。

3、培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感

三、学习流程：

流程一：

自主学习

1、家庭在我们人生中的作用？

（家庭的意义：

）

2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的？

预习自我检测：

1、是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。

2、母爱和父爱是的爱、的爱，的爱、的爱。

3、学会、，是一切美德的生长点。

质疑：

（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）

流程二：

合作探究

（一）预习交流展示：

（二）解疑释疑：

疑问：

解答：

流程三：

探讨与提高

1、回家和父母交谈，请父母讲一讲你小时候的有趣的故事，选择一则简单纪录在这里：

2、夸一夸你的父母，你的爸爸妈妈对家庭的无悔付出表现在很多方面，你能举两个例子来说一说吗？

3、每个同学都有一个温馨的家，你从哪些方面可以感受到家庭的温暖呢？

请你举两个例子来说明：

流程四：

检测达标

（一）自我检测：

单选：

1、天底下最无私的爱是：

…………………………………（）

A、母爱B、父爱C、师爱D、友爱

2、父母对子爱的抚养教育是：

……………………………………（）

①亲情的自然流露②传统美德的彰显和发扬

③当今道德的要求④当今法律的要求

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④

3、家是我们：

…………………………………………………………………（）

①情感的栖息地②物质生活的后盾③发泄不满的地方④发展的大本营

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

4、怡从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也不负担抚养费。

长大后，秀怡通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。

这个案例说明父母对子女的抚养、教育是………………………………（）

A、亲情的自然流露B、传统美德的彰显与发扬

C、社会主义道德的要求D、社会主义法律的要求

5、陶行知为让儿子弃虚务实，特写了一副对联：

“宁为真白丁，不做假秀才。

”他履行了（）

、抚养子女的义务、教育子女的义务

、保护子女的义务、扶助子女的义务

辨析题：

天下无不是的父母

四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）

第一单元•第一课《爱在屋檐下》

第三课时：

难报三春晖

一、温故知新：

1、家庭在我们人生中的作用？

（家庭的意义：

）

2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的？

二、呈现学习目标：

学习任务：

1、懂得孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

2、培养孝亲敬长的行为实践能力

3、树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

三、学习流程：

流程一：

自主学习

1、为什么要孝敬父母？

2、怎样孝敬父母？

预习自我检测：

1、孝敬父母，就是子女对父母的、、。

其中最重要的是。

这是子女对父母养育之恩的，是子女对父母应尽的、。

成年子女如果不履行的义务，不仅要受到，还要受到

2、孝敬父母需要付出，即要付出。

我们可能付出，付出

付出，但孝敬父母收获的是甜蜜。

质疑：

（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）

流程二：

合作探究

（一）预习交流展示：

（二）解疑释疑：

疑问：

解答：

流程三：

探讨与提高

1、阅读课本P12-----P13小峰的故事，回答课本上的三个思考问题，并把答案写到课本空白处。

2、阅读课本P13---------P14及P14的相关链接内容，归纳出每个故事的主题，及对我们的启发，写到课本上。

3、阅读课本P14----P15所提供的六个情境，体会什么是孝，什么是不孝。

4、阅读课本P15的相关链接，体会出孝敬父母的不同层次，想一想，你平时是怎样孝敬父母的，你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？

5、把你尽孝后的感受和你的同桌分享。

流程四：

检测达标

（一）自我检测：

单选：

1、一成年儿子把有贪污嫌疑的父亲举报给检察院，他的行为是（）

A、不孝顺的表现B、是为父亲好，是孝顺的表现

C、是合法但不合情的D、是想断绝父子关系

2、“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

”孟郊的诗给我们的启示是（）

A、父母在，不远游B、母主内，儿闯外

C、子女一切顺从父母D、子女应该回报父母

3、下列有关孝敬父母的观点中，不正确的是（）

A、孝敬父母是做人的根本，是全人类的共同崇尚的美德

B、孝敬父母是中华民族的光荣传统

C、孝敬父母，是最重要的是敬重量和爱戴父母

D、孝敬父母是成年子女的事，与未成年人无关（）

阅读思考：

小磊的父母患有抑郁症，父亲踩黄包车，起早贪黑每个月也只有四五元的收入，家庭的贫困没有给小磊的成长带来阴影。

他孝敬父母，为父母分忧，并未影响成绩，在阳光助学行动的帮助下，小磊以优异成绩考上了清华大学计算机软件专业。

小磊的故事，给了你哪些启示？

找两句爱家，爱父母的名言写到这里：

四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）

第一单元•第二课《我与父母交朋友》

第一课时：

严也是一种爱

一、温故知新：

1、为什么要孝敬父母？

2、怎样孝敬父母？

二、呈现学习目标：

1．了解与父母产生矛盾的原因；

2．明确产生代沟的直接原因和代沟；

3．逆反心理的表现、分析及危害；

三、学习流程：

流程一：

自主学习

请同学们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例（可以是新闻，也可以是自己或朋友的例子）

【预习自我检测】

基础知识填空题：

1、产生代沟的直接原因是。

2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。

3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生。

4、代沟的具体表现为：

；；

。

5、对于逆反心理要。

6、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服，在情绪冲动是要。

流程二：

合作探究

1．逆反心理的主要表现？

要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个。

我非要相信那个不可。

2．逆反心理产生的原因？

两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常反感，既产生逆反心理。

从子女的角度看，产生逆反心理往往由于为了维护自己的良好形象和自尊，有时不能控制自己，独立意识比小时候明显增强，有了不同于父母的兴趣和追求。

3．正确看待逆反心理？

逆反心理不能一概说是错，有的反抗不无道理。

父母不是圣人，他们的观念有时落后；在家庭教育方面，他们难免有误区。

流程三：

探讨与提高

辨别分析：

（1）代沟的责任主要在父母。

（2）要坚持自己正确的看法，就是得理不让人，如果父母错了，也坚决不让步。

流程四：

检测达标

1、对于“代沟”认识正确的是（）

①年龄的差距是产生代沟的根本原因②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等③代沟是最深最宽的沟，无法跨越的④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效地沟通

A、①②　B、②④　C、①③　D、③④

2．对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（）

A、父母不能尊重子女的独立意识

B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱

C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清

D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通

3、“我妈妈一件事要说上七八遍”、“我妈妈每天要唠叨两句话：

早上是‘好好读书’；晚上是‘饭吃好做作业去’。

”对父母的唠叨，你认为以下看法正确的是（）

A、父母的唠叨是出于对我们的爱B、我们已经长大了，不需要父母的叮嘱与关照

C、父母爱唠叨是对我们的不信任D、我们应该尊重父母，理解父母的苦心

4、在身心的成长过程中也有烦恼，与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。

下面现象中，体现了两代之间的“代沟”的是（）

A、父亲喜欢下棋，我喜欢篮球

B、每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐，这让我心烦

C、父母对我期待太高，让我去实现他们的夙愿

6、来自父母的心声——《孩子，我为什么会打你？

》

在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。

我一次又一次问自己：

是不是到了非打不可的时候？

不打你我还有没有别的办法？

只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手。

每一次打过你之后，我都要深深地自责。

假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚。

但我知道，责罚不可以替代，也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。

这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

谈谈上述材料给你的启发。

【中考演练】

1．在某一次的单元测验中，可小聪的成绩只有50分。

老师要求同学把卷子拿回去要家长签名并写上意见。

第二天回到学校，小聪的老师问小聪为什么没有意见和签名，小聪用手指了指脸（红红的一巴掌）便说：

“老师，家长的意见签在这里了。

”

你想对文段中的孩子及其家长各说些什么？

第一单元•第二课《我与父母交朋友》

第二课时：

两代人的对话

一、温故知新：

1、产生代沟的直接原因是。

2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。

3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生。

4、代沟的具体表现为：

；；

二、呈现学习目标：

1.正确认识与父母的矛盾，能够与父母架起沟通的桥梁。

掌握与父母交往的艺术。

2.如何架起沟通的桥梁？

三、学习流程：

流程一：

自主学习

1.我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能（）不能（），但也不能（），积极的做法是从现实中（）。

2.我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求结果的过程。

有效沟通要掌握基本要领。

其中（）是前提，（）是关键理解父母的有效方法是（）沟通的结果是（）。

质疑：

（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）

流程二：

合作探究

借我一双慧眼——正确看待与父母的冲突

根据书上的两个观点“家不是说理的地方。

俗话说得好，清官难断家务事”和“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”进行讨论。

流程三：

探讨与提高

P23页活动。

这两种说法有道理吗？

说说你的看法。

流程四：

检测达标

1.从主观上产生逆反心理的原因有（）

（1）青少年主观意识日益增，希望摆脱成人监护。

（2）父母管教方法不当（3）两代人之间的代际差距。

（4）一些影视剧的不良影响。

.

A．

（1）

（2）B．

（1）C．（3）（4）D．

（2）（3）（4）

2.我们与父母发生矛盾时应采取的正确做法有（）

A．与父母冷静沟通，要求母亲尊重自己的隐私。

B．无条件接受父母管教，对母亲的做法不予计较。

C．与母亲激烈争吵，指责父母不对，不再搭理父母。

D．理解父母良苦用心。

建议母亲用恰当的方式行使监护权

3.在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要（）

A．讲清自己的理由，明辨是非曲直B．冷静下来，心平气和的与父母商量。

C．坚持自己的想法，实现自己的目的D．放弃自己的要求，躲开家长。

4.下列与父母沟通的技巧和方法中，你认为不正确的是（）

A．每天找一点时间和父母主动谈谈自己的学校，老师，朋友。

B．每周至少与父母一起做一件事，边做事边交流。

C．自己做错事，不能让父母知道，以免父母生气。

D．与父母沟通效果不好时，不随随便便发脾气避免做出伤害父母的事。

5．父母，子女之间需要沟通，下在理解正确的是（）

（1）父母子女之间的彼此了解是相互沟通的前提。

（2）尊重理解是彼此沟通的关键（3）沟通的有效方法骒换位思考。

（4）沟通的结果是求同存异。

.

A．

（1）

（2）B．

（1）

（2）（3）C．（3）（4）D．

（1）

（2）（3）（4）

阅读思考：

小明已上七年级了，他恨透了钢琴和小提琴。

父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤为反感，甚至听到他们提醒“快起床”“早些休息”的话都心生厌倦，更不用提父母问他学习成绩了，有时，他从心中讨厌他的父母。

总之，小明反感父母亲说的每一句话。

（1）你认为小明的表现是什么心理？

具体表现在哪里？

（2）你认为小明应如何与父母沟通？

四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）