六实践1.docx

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六实践1

综合实践活动教案

内容：

学会自信

备课时间上课时间

复备栏

　一、设计思路与说明：

高年级的学生伴随着青春期的来临，他们日益注重探索自我，产生了对未来生活的设想，逐步跨入生活的各个领域。

随之而来的是面对许多困惑、许多解不开的难题。

引导不当，学生容易产生自卑心理，学生的心理健康对促进学生的全面发展尤为重要，良好健康的心理为学生的人生之路打下坚实的基础。

信心不足，直接影响了学习和生活。

二、活动过程设计

（一）认识自信的重要性，引入主题（为何介绍一位好朋友给大家）

   Ａ、基恩博士的故事（正面来说明）。

   故事听完了,大家能说出这位好朋友是谁吗?

   自信他与我们的生活息息相关,我们每个人都应该和他成为好朋友。

  Ｂ、中学生心理脆弱，缺乏自信导致自杀的故事。

（反面说明）

   学生分组讨论这些做法的危害。

    我们知道了，自信真的很重要，那就让我们来认识这位好朋友吧。

（二）自信的表现，分析问题（认识一下这位好朋友）

　　１、认识这位好朋友

　大家先看一个小品表演，看后请猜猜我们的好朋友。

   表演：

“谁是自信者？

”

（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。

文：

小Ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？

Ａ：

（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。

文：

班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。

Ａ：

这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。

文：

那我也不勉强了。

文：

小Ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？

Ｂ：

哎，谢谢你的称赞。

有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。

我会尽力而为的！

Ｃ：

表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？

表演当然是非我莫属。

讨论谁的做法比较自信

小结：

 对呀!

自信表示一个人对自己的看法：

自己是不是有能力，自己是不是看得起自己。

２、谁有这位好朋友（调查问卷：

）

现在大家基本能判断自己是否有自信这位好朋友了， 还有的同学没交到这位好朋友，如果没有的话如何与它做好朋友呢？

   　（三）建立自信的方法，解决问题（怎样与它做朋友）

我们进行了调查问卷，知道了不自信形成的原因，分组说一说

 在此基础上，我们上网、去图书馆查阅了大量资料，请看我们的学习剪影。

我们班级的同学还总结许多自我调节的方法，下面请听同学们的方法。

1、学生介绍自我调节的方法。

2、认识自己的优点、能力和特长。

3、还要善于宣传自我。

大胆向别人展示自己，让别人了解自己。

4、要树立坚定的信念，勇于面对困难和失败。

　（四）自由畅谈，升华主题

每个人的头脑里都有一只“智慧鸟”，它就是头脑里的自信，创造能力。

如果“智慧鸟”飞起来，上课听的清，记忆记得牢，学习学的好。

我以前学习成绩差的原因是“智慧鸟”的缘故，我现在要充分发挥自信，发挥自己的创造能力，应该让“智慧鸟”尽快飞起来。

三、活动评价：

四、相关材料：

正面材料：

基恩博士的故事。

反面材料：

 金坛四中的学生因学习成绩有所下降，在家里服毒自杀。

综合实践活动教案

内容茶香飘万里浓浓故园情《茶文化》活动设计方案

备课时间上课时间

复备栏

活动设计意图说明

茶文化是中国传统文化的重要组成部分，已经有5000年的历史了。

茶又是我们金山的特产，是我们金山的经济支柱，特别是近几年，茶文化、茶经济在我们金山搞得轰轰烈烈。

茶文化的出现，把人类的精神和智慧带到了更高的境界。

因此让学生们了解身边的文化，了解大自然，了解茶的栽种、制作以及茶在我县经济发展中的地位，还有相关的文化知识，是极其必要的。

活动过程设计

1、学生分组：

把全班学生分成三大组，每组选配组长各一人。

2、活动内容及任务分配：

把本次活动设计为四个大板块，即说茶、品茶、赞茶、展望茶的前景。

四大组各自依次承担一项任务。

3、老师各小组长先要负责联系好调查采访的单位或个人，做好准备工作。

4、老师在活动开始前对学生进行必要的指导，如网络技术、如何进行采访、安全意识等。

5、在活动过程中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多干涉学生的活动，更不能用自己的观点影响学生，教师应将自己定位于学生的合作伙伴。

三、活动过程及方法

1、分组活动：

第一组：

负责搜集了解茶的相关知识。

如茶的历史、功用、

特性、种类、栽培方法及其茶叶的制作工艺。

第二组：

负责调查了解茶叶的类型、茶道、茶的味道等。

第三组：

负责收集有关茶的诗歌、散文等文献资料。

第四组：

负责到长徐福茶场各个农户去了解每家所种茶的类型、种植面积、收入情况；成品茶的类别、价格、销路；今后的想法等。

2成果展示：

利用一节课的时间让各个小组汇报展示各组活动的成果。

3、教师小结：

从调查的情况看，目前金山主要种植的是易采摘的徐福大白茶，徐福大白茶因为易于采摘（片大）而受到广大茶农的亲睐，无性系茶苗因为出芽早而受欢迎，他们都是从外地引进的品种。

我们应该形成金山茶叶的特色，大力发展金山本地茶——徐福茶，把它制成品牌。

还要提高制茶的工艺水平，多做一些有档次、有品味的珍品茶。

3老师点评：

对学生的活动成果表示充分的肯定，对学生在活动中表现出来的精神毅力能力给予大力的赞扬，鼓励学生在此基础上加大力度多参与实践活动，进一步锻炼自己的能力。

四、总结评价：

不要过分注重结果，而应注重学生的体验与感受，最主要的是把学生的实践成果收集成册，互相交流。

五、相关资料

徐福茶叶生产有着悠久的历史，也是佃马场村的重点支柱产业，全村茶叶种植面积达800多亩，年产徐福牌优质有机绿茶10多万斤。

复备栏

综合实践活动教案

内容徐福文化

备课时间上课时间

复备栏

一、设计思路与说明

伴随着“徐福东渡”的考古成果地不断涌现，90年代初，在世界范围内掀起了“徐福热”。

许多国外的专家学者和游客纷纷来到中国踏寻徐福东渡的足迹，从而促进了中外经济、文化的交流和发展。

我校以“学会做人、学会学习、学会生活”为办学宗旨，坚定“素质育人，育素质人”的办学思想，弘扬“乐学、善思、合作、创新”的优良校风，坚持走“发展学生个性，提高全面素质”的办学道路。

我们紧跟时代步伐，牢牢把握“新课改”的机遇。

积极探索在新形式下发展我校特色教育的新途径。

经过反复的论证及实践，我校最终确立了“开发徐福文化课程资源，推进学校特色教育”的思路。

二、活动设计：

活动目标：

1.知道徐福的地理位置及历史概况，了解徐福发展中的地位。

2.引导学生在各种方式中感受徐福美丽的自然风光，了解徐福众多的人文景观，感受徐福深厚的文化底蕴。

3.在与学生共同研究徐福文化的过程中，进一步生发对家乡灿烂文化的崇仰与深入研究的愿望。

（一）、组织学生游玩徐福庙。

（二）、自主游览，了解徐福庙

1．师：

下面就是大家的自主游览时间，你可以选择不同方式进行。

请注意自助游时对你认为重要的知识重点了解。

时间为十

五分钟。

2．同学们课前搜集到的资料，加以整理。

（三）、知识竞答，巩固成果

师：

好，同学们，我们以小组为单位进行“知识竞答”，答对一题则为小组赢得一枚“小小旅行家”标志，看看哪个小组获得竞赛冠军。

下面，我宣布，“徐福文化知识大赛”现在开始！

1.教师进行活动组织，生抢答，积累标志。

（竞赛题目内容主要包括：

徐福基本情况、自然风光、人文景观、悠久历史内容。

）

2.学生通过小小知识比赛汇报交流自学成果。

3.师汇总各组成绩，公正评优。

（四）、完成日记，为深入探究做好准备

师：

今天的游览活动同学们一定有不少收获吧，让我们把它记录下来吧。

1.老师提示游览日记的记录重点：

今天游览感想，给你留下最深刻印象的内容，想继续深入探究的主题，你的疑问等。

2．日记交流。

3．同学们根据刚才在日记中提出的想继续探究的主题，自由结合成小组，课下制定探究计划，并实施探究活动。

三、评价建议：

本课教学建议从以下几个方面进行评价：

1.自评建议：

⑴从不同渠道搜集资料、处理信息情况；

⑵在研究过程中情感、态度的发展；

⑶遇到的问题和解决方法。

2.互评建议：

⑴小组成员分工协作情况⑵研究方法是否正确

⑶活动展示的方式与效果

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综合实践活动教案

内容蚕的悠久历史

备课时间上课时间

复备栏

一、设计思路与说明：

让学生了解我国养蚕的悠久历史，知道我国古代劳动人民早在4000多年前就已经利用蚕丝来织丝绸。

2000多年前就已经开始人工养蚕。

公元前二世纪我国就有大量的蚕丝和丝织品运往国外，有“丝绸之国”之称。

中国丝绸在国际上一直享有很高的声誉，，对促进我国经济发展和各国人民的友好往来起了重要作用。

二、活动过程设计

1.了解学生的养蚕经验

谈话：

今天我们要学习一些养蚕知识和技能（板书课题），谁养过蚕？

蚕吃什么？

蚕的一生是怎样变化的？

2.学生了解养蚕

（1）卵期的管理

（2）幼虫期的饲养和管理

（3）蚕吐丝作茧期的管理

（4）蚕蛾期的管理

3.指导学生写观察记录

（1）讲述：

在养蚕过程中要注意观察，认真记录。

写时参照提示，重点观察，并把结果写在记录表中对应栏目中。

（把观察记录表发给学生）

（2）学生看观察记录表

（3）提问：

在养蚕过程中要注意观察什么？

在蚕不断长大的过程中观察什么？

在蚕吐丝结茧变蛹这个阶段观察什么？

（4）对蚕卵进行观察（把蚕卵和放大镜发给学生）

①讲述：

按观察记录表中的提示，先看看蚕卵是什么样？

形状怎样？

大小怎样？

颜色怎样？

还有其他什么发现？

②学生分组观察

②学生汇报观察结果

④教师小结：

蚕卵扁圆形，像小米粒大小，中间有些凹下去，即将孵化的卵黑灰色。

⑤学生填写观察记录表

最后，记住提醒学生在采摘桑叶时一定要爱护桑树，只采叶不折枝，采摘的叶要适量。

另外要注意安全，不上树，不到太远和危险的地方去采桑叶。

不得别人允许，不采私人住宅和公园、单位的桑叶。

最好把养蚕的事告诉家长，取得家长理解和支持。

三、活动评价

四、活动注意事项

1、活动中注意养蚕的卫生，养蚕用的纸盒不能太脏。

2、活动中要让学生认真观察，观察的每一步都要记录清楚。

五、相关资料提示

养蚕要准备蚕卵和养蚕的纸盒。

盒里面铺一层干净的白纸，把蚕卵放在纸盒内，放在温暖的地方，如果气候比较干燥，每天喷洒少量的水。

盒内不用放棉花，更不要把蚕卵放在火炉上烤，随着天气逐渐变暖，小蚕自己就会出来，我们这里一般3月底或4月初是小蚕孵出的时期。

在这段时间，每天都要看看有新出的小蚕没有。

小蚕一般上午出得最多。

小蚕一出卵壳就要吃，因此要赶快用毛笔或羽毛轻轻把它刷到桑叶上。

实践活动备课教案

内容学习养蚕的方法

备课时间上课时间

复备栏

一、设计思路与说明：

过程与方法：

1、提出有关养蚕的问题。

2、观察蚕卵和蚁蚕。

3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。

4、能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。

科学知识：

1、知道养蚕的基本方法和注意事项。

2、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。

情感、态度与价值观：

1、初步领略生命的神奇与伟大。

2、关注生命、亲近生命、珍爱生命。

二、活动过程：

<一>、导入新课：

1、师出示一块丝绸，谈话：

这是什么材料？

丝绸是用什么织成的？

（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？

2、询问：

你们养过蚕吗？

3、谈话：

今天我们一起来学习、交流如何养蚕。

<二>、学习新课

1、师生谈话

（1）、提问：

关于养蚕你最想了解些什么？

（2）、讨论：

蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵