部编版语文五年级下册期中复习古诗文阅读专题含答案.docx
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部编版语文五年级下册期中复习古诗文阅读专题含答案
五年级语文下册期中复习——古诗文阅读专题
姓名:
__________班级:
__________考号:
__________
1.阅读古诗,回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海,
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,
南望王师又一年。
(1)这首诗的作者是________,________朝诗人。
(2)说说“入”“摩”字的表达效果。
(3)“又”你体会到老百姓什么样的感受?
(4)根据自己的了解完成填空。
①“河”,指________,哺育中华民族的母亲河。
②五岳,东岳________,位于山东省泰安市泰山区;西岳________,位于陕西省渭南市华阴市;南岳________,位于湖南省衡阳市南岳区;北岳________,位于山西省大同市浑源县;中岳________,位于河南省郑州市登封市。
课文中指的是________。
2.古诗阅读。
四时田园杂兴(其三十一)
(1)补充古诗。
(2)这首诗的作者是________代诗人________。
(3)解释下列词语。
耘田:
________ 解:
________
(4)写出后两句诗的意思。
3.阅读《村晚》,完成练习。
村晚
(宋)雷震
草满池塘水满陂①,山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背,短笛无腔③信口吹。
(1)解释下列词语的意思。
①陂(bēī):
________
②漪:
________
③腔:
________
(2)“衔”字运用了( )手法,写活了山,写出落日将沉未沉的情态。
A.比喻
B.拟人
C.夸张
D.设问
(3)“牧童归去横牛背”中的“横”字写出了牧童的什么特点?
(4)这首诗融情于景,抒发了诗人怎样的情感?
4.课内阅读。
村晚
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
(1)这首诗的作者是宋代的诗人________,展示的是一幅________晚归图,真正达到了“诗中有画”的境界。
(2)“漪”字在诗中的意思是________。
(3)写景文字集中在________句,写的是山村晚景。
诗人把________、________、________三者有机地融合起来,“横”字表明牧童不是规矩地骑,而是随意横坐在牛背上,表现了________。
(4)下面朗读停顿正确的是( )
A.草满/池塘//水满陂,山衔/落日//浸寒漪
B.草满池塘//水满陂,山衔落日//浸寒漪
5.阅读古诗,完成练习。
村晚
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
(1)解释下列词语的意思。
陂:
________
寒漪:
________
腔:
________
信口:
________
(2)“山衔落日浸寒漪”中的“衔”字富有表现力,请作简要赏析。
(3)“牧童归去横牛背”中的“横”字写出了牧童的什么特点?
(4)这首诗融情于景抒发了诗人怎样的情感?
(5)请选择你感受最深的一点,说说这首诗的表现手法。
6.课内阅读。
村晚
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
(1)这首诗的作者是________代诗人________。
(2)写出下面词语的释义。
陂:
________
漪:
________
腔:
________
信口:
________
(3)翻译“草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪”这两句诗。
(4)这首诗表达了诗人怎样的感情?
7.品读古诗,完成练习。
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
(1)诗的后两句运用了哪种修辞手法?
( )
A.夸张
B.比喻
C.拟人
(2)想象一下,写出诗中孩子们的情感变化过程:
________→________
(3)这首诗后两句的诗意是________
8.读古诗《稚子弄冰》,完成练习。
稚子弄冰
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮①。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
(注释)①铮:
古代行军时用的打击乐器,形状像钟。
(1)“敲成玉磬穿林响,忽作玻璨碎地声。
”运用的修辞手法是( )
A.夸张
B.比喻
C.拟人
(2)根据注释,试着用自己的话说说每句诗的意思。
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响,忽作玻瓈碎地声。
(3)《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象?
9.默读古诗《稚子弄冰》,并完成练习
稚子弄冰
(宋)杨万里
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
(1)写出下面字词的意思。
稚子:
________。
钲:
________。
磬(qìng):
________。
玻璃:
________。
(2)用自己的话写出《稚子弄冰》前两句诗的意思。
10.课内阅读
稚子弄冰
(宋)杨万里
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲( )。
敲成玉磬( )穿林响,忽作玻璃碎地声。
(1)解释下列词语的意思。
①稚子:
________。
②钲:
________。
③磬:
________。
④玻璃:
________。
(2)给加点的字注音。
(3)“敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
”运用的修辞手法是( )
A.夸张
B.比喻
C.拟人
D.互文
(4)试着用自己的话说说每句诗的意思。
①稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。
②敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
11.古诗阅读
稚子弄冰
杨万里
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
(1)稚子弄冰的情景。
“稚子”的意思是________。
(2)稚子弄冰的过程是:
________—________—________—________—________
(3)用自己的话说说诗句的意思。
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
(4)弄冰结局。
“敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是( )
A.夸张
B.比喻
C.拟人
(5)你小时候玩过冰吗?
你是怎样玩的?
12.阅读《稚子弄冰》,完成练习。
稚子弄冰
(宋)杨万里
稚子①金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮②( )。
敲成玉磬( )穿林响,忽作玻瓈碎地声。
(注释)①稚子:
小孩子。
②铮:
古代行军时用的打击乐器,形状像钟。
(1)查字典,给画线的字注音。
(2)“敲成玉磬穿林响,忽作玻璨碎地声。
”运用的修辞手法是( )
A.夸张
B.比喻
C.拟人
(3)根据注释,试着用自己的话说说每句诗的意思。
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响,忽作玻瓈碎地声。
13.读下面的古诗,并完成填空。
稚子弄冰
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
(1)这首诗的作者是________,“稚子”的意思是________。
(2)敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
”运用的修辞手法是( )
A.夸张
B.比喻
C.拟人
(3)翻译本诗最后两句。
14.课内阅读。
四时田园杂兴(其三十一)
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻,
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,
也傍桑阴学种瓜。
(1)这首诗描写了乡村中的农人________、________,以及儿童学着大人的样子________的情景,展现了农忙时热烈的劳动场面。
(2)对诗中塑造的儿童形象描述不正确的是( )。
A.天真
B.勤劳
C.顽皮
D.可爱
(3)这首诗表达了诗人怎样的感情?
( )(多选)
A.表达了对劳动人民的敬重之情。
B.表达了对劳动人民的同情。
C.表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
D.表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。
(4)下面的诗句让你的眼前浮现出了怎样的画面?
用几句话写一写。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
15.对比阅读两首古诗,回答问题。
(一)村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
(二)牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
(1)这两首诗都描写了________的形象。
(2)对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是( )
A.诗歌抒发了作者热爱山村自然风光,对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。
B.一、二句描写“池塘”“落日”等静景,三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景,由远及近,景物层次分明,构成一幅美丽的田园风光图。
C.“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动,不能接受教育的感慨和惋惜。
(3)与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是( )
A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
B.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
C.草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
(4)“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明”表现了牧童________、________的生活。
(5)请你展开想象,写一写《村晚》的前两句诗描绘的画面。
(6)“牧童归去横牛背”一句中“横”有两种解释:
一种认为是牧童横躺在牛背上,展现了牧童的调皮可爱;一种认为是牧童骑在牛背上,信口无腔地吹着短笛。
你同意哪种解释?
说说你的理由。
(7)描写儿童的古诗名句有很多,请你根据自己的积累,再写出两例。
①________
②________
16.默写古诗《四时田园杂兴(其三十一)》,并完成后面练习。
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田 ,村庄儿女各当家。
_______________,也傍 学种瓜。
(1)把诗句补充完整。
(2)选择下列词语的正确意思。
耘田 ( )①在田里锄草 ②犁地
傍 ( )①靠近 ②并排
(3)用自己的话写出这首诗后两行的意思。
17.写出划线词语的意思。
稚子弄冰
宋代:
杨万里
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
①稚子:
________
②钲:
________
③磬(qìng):
________
④玻璃:
________
18.把诗句补充完整,并用自己的话写出所填字词的意思。
村晚
宋代:
雷震
草满池塘水满________,山衔落日________寒漪。
牧童________横牛背,短笛无腔________吹。
①________。
②________。
③________。
④________。
19.将下列古诗补充完整,再完成练习。
游子吟
慈母手中线,__________。
__________,意恐迟迟归。
__________,__________。
(1)把上面的古诗补充完整。
(2)这首诗的作者是________代诗人________。
(3)最后两句诗把阳光对小草的照耀比作________,表达了诗人对慈母的________之情。
20.将下列诗句补充完整,并完成练习。
(1)凉州词
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
________,________。
①把上面的诗句补充完整。
②这首诗的作者是________代诗人________。
③这首诗既描绘了一幅________的画卷,又表现了戍边将士________的思想感情。
(2)黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼,________。
________,唯见长江天际流。
①把上面的古诗补充完整。
②这首诗的作者是________代诗人________,他被称为“________”。
③这首诗描述的是诗人________在________送别好友________去________,表达了诗人对好友的________之情。
21.阅读古诗,回答问题
春望
[唐]杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
(1)“烽火”在诗中指________。
(2)“家书抵万金”中“书”的意思是________。
从这句诗中可以体会到________。
(3)诗题中的“望”字包含了两层意思:
一方面是看到了“________”的惨景,另一方面是对于________的期盼。
(4)对这首诗的理解不正确的一项是( )
A.全诗意脉贯通,情景兼具,内容丰富,感情强烈,是一篇脍炙人口的佳作。
B.在颔联中,诗人移情于物,通过花、鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。
C.诗人得不到家信,是因为战乱引发了长安城内一场持续了三个月之久的大火。
D.“深”字形象地描写了战乱中长安城草木丛生、满目凄凉的景象,流露出诗人忧国伤时的感情。
(5)请展开想象,描述“白头搔更短,浑欲不胜簪”所展现的画面,并指出诗句所蕴含的情感。
22.阅读古诗,完成练习。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
(1)“三万里河”指的是________,“五千仞岳”指的是________。
这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指,分别形容很________和很________。
(2)“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”运用了( )的修辞方法。
(多选)
A.比喻
B.夸张
C.拟人
D.对偶
(3)对前两句诗的理解不正确的是( )
A.这两句诗意境阔大深沉,对仗十分工整。
B.山本来是不动的,由于用了“摩”字,不但使人感到了山的雄伟,而且富有生气。
C.诗中极力描写河山的奇伟壮丽,是为了突出祖国的可爱,表明朝廷收复失地的决心。
D.这样的大好河山,却陷于敌手,更加使人感到无比愤慨。
(4)后两句诗表达了作者怎样的思想感情?
23.课外阅读。
谢亭送别
[唐]许浑
劳歌①一曲解行舟,红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。
【注】:
①劳歌:
送别歌的代称。
(1)前两句和后两句描写的是否同一时间的事?
作者这样处理,表达了怎样的感情?
(2)诗的二、四句写景,其作用有什么不同?
(3)第二句的诗眼是哪个字?
请作简要赏析。
24.课内阅读。
从军行
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还!
(1)第一二句中的“暗”、“孤”二字,形象地展现了________的景象,突出了将士们戌边生活的________。
(2)本诗最后一句用典,作者借汉喻唐表达了________
(3)本诗第三句包含着极为丰富的内容,请简要概括。
25.课内阅读。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
(1)诗人描绘幽雅美丽的图画的诗句是________。
表现牧童的调皮可爱,天真活泼的诗句是________。
(2)诗中的“衔”、“横”两字富有表现力,请作简要评析。
26.课外阅读。
四时田园杂兴·春日
[宋]范成大
土膏①欲动雨频催,万草千花一饷②开。
舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋③过墙来。
【注释】①土膏:
指肥沃的土地。
②一饷,片刻。
饷,通“晌”。
③鞭笋:
细长的竹笋。
(1)这首诗的第一句中,“________”二字形象地表现出春天乍到,大地复苏的情形。
(2)下列对诗歌的理解不正确的一项是( )。
A.“一饷开”三字,形象地描绘出花草在春天生长迅速,片刻间使人眼花缭乱的景象。
B.诗人精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天,写出了春天的勃勃生机。
C.诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息,与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。
D.诗歌先概括描写春天,然后具体描绘景物。
“催”“开”“过”等词充满着动态之美。
(3)这首诗作者都描写了哪些景物?
表达了作者怎样的思想感情?
27.把诗句填写完整,并完成习题。
鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落, 。
,时鸣春涧中。
(1)把诗句补充完整。
________
(2)王维的山水诗多以画入诗,这首诗描写了描写了________(填季节)时的________、________、________、________等景物,通过衬托的手法,突出了山涧的________。
(3)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力,历来为人称道,你认为好在哪里?
28.课内阅读。
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
(1)下面词语中的下划线字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是( )
A.兴奋
B.振兴
C.高兴
D.兴盛
(2)“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是( )。
A.子女
B.指青年男女
C.哥哥和姐姐
D.儿子和女儿
(3)“童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“________”相对应,“织”和上句诗中的“________”相对应,通过所填的这两个词语,我们体会到农家人________的特点。
A.勤劳能干 B.悠闲自在 C.艰苦朴素 D.勤俭节约
(4)下面对这首诗理解不正确的一项是( )
A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。
B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。
C.这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。
29.课外阅读。
四时田园杂兴
(宋)范成大
土膏欲动雨频催,万草千花一晌开。
舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋过墙来。
(1)给下划线的字选择正确的解释。
土膏( ):
A.膏药 B.泥土滋润状
晌( ):
A.晌午 B.一天以内的一段时间
(2)笋:
部首查字法,先查部首________,再查________画
(3)诗中描写的景物有________、________、________和________等。
(4)本课所学的《四时田园杂兴》,描写的是________季的景色。
这首诗描写的是________季的景色,根据诗中的词语________可以看出。
(5)用自己的话写出后两句诗的意思。
(6)你还知道哪些范成大的古诗?
写一写吧
30.品析诗歌,完成练习。
故 乡
杨牧
没有离开故乡的时候, 远远地离开了故乡的时候,
故乡,是一幅铺在地上的画。
故乡,是一幅挂起来的画。
我在画中走来走去, 一抬头,便能看见,
只看到天边遥远的云霞 每当月下,透过一层薄薄的纱。
(1)对诗歌中“挂起来的画”理解不正确的一项是( )。
A.作者把故乡画成了一幅画挂在墙上,每当思念故乡的时候就抬头看画
B.作者所说的每当月下抬头看画其实就是在思念故乡
C.远离了故乡,故乡像挂在墙上的画,作者没有办法置身其中,表达了对故乡的思念
(2)故乡是我们的港湾,往往离开才知道珍惜。
对那些远离家乡的人,故乡的亲友总是想问问:
________?
(用课文中出现的诗句回答)
答案
一、诗歌鉴赏
1.【答案】
(1)陆游;宋
(2)“入”表现了黄河东流入海的磅礴气势;“摩”有触手可及之意,突出山的高峻。
(3)一个“又”扩大了时间的上限。
遗民苦盼,年复一年,但是路远山遥,他们哪里知道,南宋君臣早已把他们忘得干干净净!
诗人极写北地遗民的苦苦盼望,实际上是在表露自己心头的失望。
表现了诗人对南宋统治者的强烈的批判之情。
(4)黄河;泰山;华山;衡山;恒山;嵩山;华山
【解析】【分析】
(1)本题考查作家作品,在日常的学习中,我们要注意识记课内相关知识点,还要拓展名家名篇。
课下能有选择性地阅读一些作品,还能增加我们的文学素养。
本题考查陆游的作品。
(2)本题考查字词的表达效果,在理解句子的基础上作答。
“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
”句子意思是:
三万里长的黄河奔腾向东流入大海,五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。
一个“入”表现了黄河的气势磅礴;“摩”字突出了山的高峻。
(3)本题考查字词的表达效果及作者的情感,在理解句子的基础上作答。
“南望王师又一年”意思是他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
表面上写百姓苦苦盼望自己的君主,实则表现了诗人对南宋统治者的强烈的批判之情。
(4)本题考查古诗的理解,诗句意思是:
三万里长的黄河奔腾向东流入大海,五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。
中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
所以“河”指的是黄河;五岳分别是中岳嵩山(海拔1491.71米,位于河南省郑州市登封市)、东岳泰山(海拔1545米,位于山东省泰安市泰山区)、西岳华山(海拔2154.9米,位于陕西省渭南市华阴市)、南岳衡山(海拔1300.2米,位于湖南省衡阳市南岳区)、北岳恒山(海拔2016.1米,位于山西省大同市浑源县)。
课文指的是华山。
故答案为:
(1)1、陆游2、宋
(2)“入”表现了黄河东流入海的磅礴气势;“摩”有触手可及之意,突出山的高峻。
(3)一个“又”扩大了时间的上限。
遗民苦盼,年复一年,但是路远山遥,他们哪里知道,南宋君臣早已把他们忘得干干净净!
诗人极写北地遗民的苦苦盼望,实际上是在表露自己心头的失望。
表现了诗人对南宋统治者的强烈的批判之情。
(4)1、黄河2、泰山3、华山4、衡山5、恒山6、嵩山7、华山
【点评】
(1)作家作品的积累,不仅要熟悉课内相关知识点,还要注意拓展延伸。
(2)生字的表达效果,要结合句子意思来体会。
(3)这里要结合创作背景及作者的情感来体会。
(4)理解诗句意思,还要有相关知识的积累。
2.【答案】
(1)昼出耘田夜绩麻;村庄儿女各当家;童孙未解供耕织;也傍桑阴学种瓜
(2)宋;范成大
(3)在田间锄草。
;理解,懂得。
(4)小孩不懂得耕田织布,也学着大人的样子在桑树树荫下面种瓜。
【解析】【分析】
(1)本题考查古诗默写能力,属于直接型默写,结合提示默写即可。
书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。
(2)文学常识的信息点有:
作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等,阅读作品时要注意记忆,根据考试的要求作出相应的解答。
(3)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(4)解答此题要先对整首诗有一个大致的了解,再抓住关键词语理解词义,然后用自己的话写出后两句诗的意思即可。
故答案为:
(1)昼出耘田夜绩麻;村庄儿女各当家;童孙未解供耕织;也傍桑阴学种瓜
(2)宋、范成大(3)1、在田间锄草。
2、理解,懂得。
(4)小孩不懂得耕田织布,也学着大人的样子在桑树树荫下面种瓜。
【点评】
(1)针对古诗的背默题目是基础题,我们平时多背诵,多默写。
要理解诗词的意思,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,从形旁声旁来判断正确的写法。
(2)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
(3)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。
(4)此题主要考查对诗句的理解的能力。
3.【答案】
(1)水岸。
;水波纹。
;曲调。