六年级语文下学期毕业考点知识综合复习专项训练及答案语文版.docx

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六年级语文下学期毕业考点知识综合复习专项训练及答案语文版

六年级语文下学期毕业考点知识综合复习专项训练及答案语文版

班级：

_____________姓名：

_____________

拼音基础

1.读拼音，写词语。

làyuèzhǎnlǎnchúxībiānpào

ránfàngyuánxiāofēngzhēngcǎihuì

2.看拼音，写词语。

dèngyǎnqiàhǎodànshēngyuánzhù

jiēduànshíyánjūnfáyánjùn

3.看拼音，写词语。

luòtuohèsèkǒngjùsīkōngjiànguàn

páihuáiqiūyǐnxīshuàijiànwēizhīzhù

4.按拼音写词语。

kǒnɡjùbiānpàopīpínɡbìmiǎn

qīnɡcuìxīshuàixīshēnɡyánsuān

正确读音选一选

5.在加点字正确的读音下画横线。

磅（páng　pāng）礴　　岷（mín　míng）山　　擎（qínqíng）着

蒙（méng　měng）古　　参（cān　cēn）差　　叉（chàchǎ）腿

狞（nínglíng）笑　　蜷（quán　juǎn）缩

6.给下列加点的字选择正确的读音打“√”。

徘徊（huí huái）  遮挽（zhēzē） 三番五次（fānfānɡ）

萦绕（yínɡyín）  伶俐（línɡlín）不知所措（chuòcuò）

7.给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。

斗室（dǒudòu）笨拙（zhuózhuō）外宾（bīngbīn）豁口（huōhuò）

叉腿（chāchǎ）魁梧（wúwǔ）俨然（yányǎn）模样（múmó）

8.用“√”给加点字选择正确的读音。

吞噬（sìshì）响彻（chèqiè）哄堂大笑（hōnghòng）

一钹（bóbá）演绎（zéyì）青面獠牙（láoliáo）

选词填空

9.选词填空。

希望　　盼望

1.妈妈（______）我能成为一个对社会有用的人才。

2.同学们多么（______）夏天快快来临,好看到那绽开笑脸的绣球花。

遥望　　张望

3.夜晚登上泰山（______）远方,只见万家灯火,晶莹闪烁。

4.他跑到窗前,不住地朝街上（______）着。

10.选择近义词填空。

A．行当B．行头

1．戏曲根据角色类型分为不同的（_______），演出时每种角色（_______）也不尽相同。

A．威风凛凛B．大义凛然

2．戴上红脸面具，手持青龙偃月刀，弟弟（______）地走进客厅，叫道“俺——姓关，名羽，字云长”

A．凝视B．凝聚C．凝神D．凝望

3．我（_______）着远处的灯塔，不禁思绪万千。

4．站在白云山脚下，（______）抬望，但见峰峦起伏，重叠环绕，山路蜿蜒深邃。

5．每个学生的成绩都（______）着吴老师的心血。

11.选择合适的词语填上。

幽静纯熟微弱美妙清幽

1．他在（______）的小路上散步

2．在（______）的烛光下，男的正在做皮鞋。

3．弹得多（______）啊！

感情多深哪！

您，您就是贝多芬先生吧？

4．茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外（______）。

5．兄妹俩被（______）的琴声陶醉了。

12.选词填空。

销毁　　毁灭

1.圆明园的（______）是世界文化史上不可估量的损失。

2.侵略者为了（______）罪证,在园内放了一把大火。

不仅……还……　如果……就……

3.（______）这个办法真能推广,战士们（______）能吃上新鲜的蔬菜了。

4.园中（______）有民族建筑,（______）有西洋景观。

形近字词

13.辨字组词。

副（______）沸（______）渡（______）距（______）冀（______）

幅（______）佛（______）度（______）拒（______）翼（______）

14.比一比，再组词。

蔗（_________）蔼（_________）缝（_________）掷（_________）

遮（_________）竭（_________）篷（_________）郑（_________）

15.比一比，再组词。

伴（_________）栗（_________）句（_________）饺（_________）

拌（_________）粟（_________）旬（_________）校（_________）

16.形近字组词。

脆（_________）搜（_________）俱（_________）阶（_________）

桅（_________）嫂（_________）惧（_________）价（_________）

句子强化

17.按要求改写句子。

1．这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

（改为陈述句）

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2．伯父就是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人。

（改为反问句）

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3．那天临走的时候，伯父送我两本书。

（改成“把”字句）

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4．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

（改成陈述句）

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5．闰土见人很害怕。

闰土不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。

（用关联词合成一句话）

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18.按要求完成句子练习。

1．一个人想活下去，就不能不去设法在患难中找缝子。

（改为肯定句）

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2．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

（改为反问句）

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3．老汉冷冷地说：

“可以退党，到我这儿报名。

”（改为转述句）

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4．北京的春天是个美丽的地方。

（修改病句）

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5．“喝茶能提神，在茶香中还可以平复心情。

”妈妈对我说。

（改为不用“说”来表达的句子）

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19.按要求写句子。

1．我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。

（缩句，缩到最简）

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2．他们知道班长要把敌人引上绝路。

（改成反问句）

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3．用恰当的关联词将下面的两句话连成一句话。

火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层。

火星上生命难以存在。

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4．贝多芬说：

“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”（改为转述句）

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20.按要求写句子。

1.整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。

（缩句）

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2.船上的东西有几件不值什么钱。

船上的东西有几件对我来说却很有用。

（用关联词合为一句）

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3.为了不滑下来，他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。

（改为双重否定句）

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4.男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，很吵。

（改为夸张句）

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阅读理解

21.阅读与理解。

百草之王——人参

人参属五加科多年生草本植物，产于中国东北地区，为“关东三宝”（人参、貂皮、乌拉草）之首，亦见于朝鲜半岛，称“朝鲜参”“高丽参”。

野生的称野山参，栽培的称园参；按加工方法不同，又分为生晒参、红参等。

人参的株高约40～50厘米，有纺锤形或圆锥形的肉质根，有细密的皱纹，色淡黄，常斜生，多须根。

主根顶端有根状茎，根状茎很短，多不明显，俗称“芦”或“芦头”。

轮生掌状复叶。

初夏开黄绿色小花，伞形花序单个顶生。

果实呈扁圆形，大小如豆粒，秋天成为鲜红色的浆果，内有两粒种子。

由于人参纺锤形的肉质主根及分枝根似人形，加之其多肥厚，如胖娃娃一般，所以人们常叫它“人参娃娃”。

人参也是非常有灵性的植物，民间甚至流传说人参能够像动物一样行走呢！

人参是我国传统的珍贵药用植物，人参在古代有许多别名和雅号，如神草、王精、地精、土精、黄精、血参、人衔、人微等。

在中国的医药史上，使用人参的历史非常悠久。

早在战国时代，良医扁鹊对人参的药性和疗效就有所了解；秦汉时代的《神农本草经》，把人参列为药中上品；汉代名医张仲景的《伤寒论》，全书113方，用人参的就有21方；在明代，李时珍编著的《本草纲目》中也有大量关于人参的记载。

在中药学上，人参有大补元气、治疗久病虚脱、大出血、大吐泻等危重病症以及健脾益肺、生津安神等功效。

那么，是什么原因使得人参具有如此神奇的功效呢？

原来人参含有多种皂苷、人参酸、多种氨基酸、糖类、维生素类、植物甾醇和挥发油等，具有抗衰老、抗肿瘤，加强大脑、心脏、脉管的活力和造血功能，能够刺激内分泌机能，兴奋中枢神经系统，并可使网状内皮系统功能亢进等。

中医还用“独参汤”挽救垂危病人，民间传为“救命汤”。

正由于此，人参被称为“中药之王”“百草之王”，世界闻名。

在我国，有关人参的历史传说很多，文学作品和民间故事中都有大量描写。

《红楼梦》中王夫人翻箱倒柜找人参，是人们所熟悉的故事。

而在人参的故乡东北，有关人参神话般的有趣故事更多。

在这些故事里，人参作为正义和善良的化身，有时是一个身穿红肚兜的聪明伶俐的小男孩，有时是一个头簪红花、身着绿袄的美丽姑娘，有时又是个童颜鹤发的慈祥老人，有时又是射出一缕豪光的北斗星。

这些故事不知流传了多少年，依然是引人入胜。

尽管这些传说不一，但都反映了人们对人参的了解、喜爱和珍视。

1．对第2自然段中画横线句子的说明方法及其作用的理解，不正确的是（　　）

A．这句话用了举例子的说明方法，以果实为例子，写出了人参的特点。

B．这句话用了作比较的说明方法，将人参的果实与豆粒作比较，具体形象地说明了人参果实的大小。

C．这句话用了列数字的说明方法，具体准确地说明了果实中种子的数量。

D．这句话用了列数字和作比较的说明方法，从多角度说明了人参的特点。

2．第6自然段中画波浪线的句子连续列举了四个例子，这样做的目的是（　　）

A．说明人参变化莫测，具有人的品性。

B．说明关于人参的神话故事很多。

C．说明人们对人参的了解、喜爱和珍视。

D．说明人参常常作为正义和善良的化身。

3．下列对本文的理解不正确的一项是（　　）

A．本文重点介绍了人参的药用价值，突出了人参是“百草之王”。

B．本文运用举例子、列数字、作比较等说明方法，具体生动地介绍了人参的特点。

C．本文引用了许多人物形象，写出人参的神奇，是一篇有趣的神话故事。

D．本文列举了医药著作中关于人参的记载，体现了说明文的科学性。

4．第3自然段中，“人参也是非常有灵性的植物，民间甚至流传说人参能够像动物一样行走呢”一句中，能否把“流传”一词去掉？

为什么？

________________________

5．人参为什么被称为“百草之王”？

请联系上下文，用自己的话概括。

________________________

22.阅读理解，完成练习。

荷叶·母亲（节选）

冰心

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。

从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。

梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。

那一朵红莲，昨夜还是菡（hàn）萏（dàn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意！

——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。

那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敲（qī）斜。

在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！

雨势并不减退．红莲却不摇动了。

雨点不住地打着．只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受了感动——

母亲啊！

你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了．除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

1．文章开头关于天气描写的语句的作用是________。

2．“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敲斜。

”这句话与下文哪一句相照应？

用波浪线画出来。

_______________________________________________

3．文中画线的句子描写了作者的心情。

想一想，作者原来的心情怎样？

原因是什么？

现在的心情怎样？

原因是什么？

_______________________________________________

4．“母亲啊！

你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

”“心中的雨点”指的是什么？

该怎么理解这个句子？

_______________________________________________

5．文中“荷叶与红莲”这般的亲子关系让人动容。

当今时代，我们常常会听到不少紧张的亲子关系引发的热议。

对此，你怎么看？

请联系实际谈谈你的看法。

_______________________________________________

23.阅读理解。

月光曲<节选>

姑娘连忙站起来让座。

贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。

盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：

“弹得多纯熟哇！

感情多深哪！

您，您就是贝多芬先生吧？

”

贝多芬没有回答，他问盲姑娘：

“您爱听吗？

我再给您弹一首吧。

”

一阵风把蜡烛吹灭了。

月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。

他飞奔回客店，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

1．文中画“——”句子中破折号的作用是__________。

2．选文第一自然段中，作者在描写盲姑娘的语言时，运用了两个“！

”和两个“您”表现了人物难以言表的激动心情。

其中第一个“您”表示_______；第二个“您”表示_________。

3．贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹奏一曲呢？

_______________________________

4．请根据第四自然段，写出《月光曲》的曲调变化。

_______________________________

5．选文最后一自然段中，“陶醉”体现了______________，“飞奔”表明了_____________。

24.阅读短文，完成练习。

飘香的生命

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。

开始，还以为是某个同事身上的香水味。

可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。

这时，有人提醒：

“这是桂花香吧。

”

这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！

于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。

果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。

再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。

这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。

我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。

这时，我的思绪触到一段最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。

他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。

直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。

直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。

当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了。

……

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。

我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！

1．给下列加点字注音。

嗅（　　）沁（　　）人心脾凋（　　）零静谧（　　）

2．把下面的陈述句改成反问句。

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。

_______________________

3．根据短文补充成语。

（　　　　）醒悟激荡（　　　）

默默（　　　　）（　　　　）之门

4．第3自然段中画线句子在文中起什么作用？

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5．“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？

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6．《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？

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作文

25.习作。

在成长的过程中，我们有获得成功的喜悦，有遭受挫折的烦恼，也有遇到问题时的困惑不解。

回顾一下成长的经历，写一写自己成长过程中发生的让你印象深刻的事情。

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26.习作天地。

“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。

看着这句话，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。

拿起笔，表达你真挚的情感吧！

写的时候要融入自己的情感，把事情写具体。

不少于450字。

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