小班亲社会教案20篇.docx

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小班亲社会教案20篇

　　《小班亲社会教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班亲社会教案20篇！

　　活动目标：

　　1.心动物，并学会关心自己的朋友家人。

　　2.并学习管理员对动物的照顾，能较完整的语言表达自己的感受。

　　3.得父母、家人或保姆对自己的关爱之情并能用言语或行动表示感谢。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1.大象、企鹅、长颈鹿和大猩猩的图片，幼儿人手一张爱心形状的纸片；各种图形的印章。

　　2.操作材料1《动物宝宝照妈妈》。

　　3.教学《动物保姆》

　　活动过程：

　　1.教师讲述故事，导入活动。

　　--结合图片讲述《动物保姆》的故事。

　　--提问：

动物们的保姆是谁？

他们是怎样照顾小动物的?

你还知道哪些动物管理员照顾小动物的故事？

　　2.幼儿围绕故事展开讨论。

　　--教师提问：

如果没有管理员的悉心照顾，可能出现什么情况？

你觉得我们应该怎么做？

　　--幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

　　--请部分幼儿在集体中表达自己的想法，教师适时梳理小结。

　　3.教师引导幼儿进行经验迁移。

　　--提问：

日常生活中是谁在照顾小朋友的生活？

你想为他们做些什么？

　　--鼓励幼儿用不同的方式表达不同的想法。

　　4.在爱心形状的纸片上画上自己喜欢的画，送给日常生活中照顾自己的人。

　　活动建议与提示：

　　1.儿年龄小，我们在给予他们关心照顾的同时还应该教育他们懂得接受和感谢。

故事仅仅只是一种媒介，关键是落实到实际生活中，教育幼儿学会关心和照顾他人。

　　2.常生活中教育幼儿尊重自己的家人或保姆，懂得对他们的照顾心存感激之情。

　　3.提供操作材料1《动物宝宝找妈妈》，请幼儿用连线的方法，为图中的动物找妈妈。

　　4.建议家长和还在一起收集其它动物保姆的故事，鼓励孩子和同伴分享交流。

　　教学反思：

　　教学方式实质上是一种刺激手段。

讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。

因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

　　设计意图：

　　培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。

　　活动目标：

　　1．主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；

　　2．养成热情、主动待客的习惯。

　　3．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。

　　活动过程：

　　一、出示情境，引起兴趣。

（一）参观情境，提问这是谁的家？

你们喜欢小朋友来你家做客吗？

如果你是小主人，你是怎么做小主人的？

（二）介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。

你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？

　　（三）提出观看要求：

请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？

情境表演，学说招待客人的短句。

　　（四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？

　　二、幼儿观看表演第二遍。

（一）根据表演内容进行提问。

（二）幼儿学说短句。

"你好，请进，欢迎你来我家玩！

""请坐！

""请喝果汁，请吃水果和点心！

""小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩！

""小明再见，欢迎下次再来玩！

"

　　三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。

　　四、教师小结：

我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　活动目标

（一）引导幼儿学习关心身边的人。

（二）感受互帮互助，体验助人的快乐。

　　（三）乐于探索、交流与分享。

　　（四）促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备

　　《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。

　　活动过程

（一）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

（二）师生共同讨论：

　　1．教师：

小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?

　　2．教师：

当你遇到困难的时候，是谁帮助了你?

你得到别人帮助高兴不高兴?

　　3．教师：

你帮助过别人吗?

你帮助别人后心里感觉怎么样?

　　（三）引导幼儿表演互相帮助的场景。

　　教师：

你能把互相帮助的场景表演一下吗?

　　（四）完成幼儿用书中的相关操作内容。

　　教师：

看一看，说一说这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗?

　　使用彩色贴纸中的小红花，引导幼儿学习判断对错。

　　（五）教师小结：

只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。

这样我们的身边才能到处充满爱。

　　活动建议

　　鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间互相帮助。

　　活动资料[故事]

　　蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。

一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。

一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。

树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去，他们好不容易才爬上了岸。

　　野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。

夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。

蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。

天亮了，小蚂蚁们快活地喊：

"谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。

"蒲公英妈妈笑盈盈地说：

"我会想办法送你们回家的。

"他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。

　　一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。

小蚂蚁们向大青虫发起进攻。

大青虫又痒又疼，掉下来死去了。

蒲公英妈妈感动极了。

　　蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。

她告诉小蚂蚁们：

这就是我的娃娃们。

你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。

小蚂蚁们急忙爬了上去。

这时一阵大风刮来，小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了他们自己的家。

　　小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

　　活动目标：

　　1．学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。

　　2．能感受到元宵节的快乐。

　　3．增强合作精神，提高竞争意识。

　　4．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：

　　1．请幼儿收集花灯，布置活动室。

　　2．用湿糯米粉适量，消毒过的盘子一组一个。

　　3．幼儿用肥皂洗净双手。

　　4．。

　　活动过程：

　　一、观赏花灯，感知元宵节。

　　1、幼儿自由观赏花灯，相互欣赏。

　　2、引发幼儿讨论：

为什么现在要玩花灯？

　　3、小结：

元宵节这一天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。

　　二、引导幼儿搓元宵。

　　1．老师介绍做元宵的材料，湿糯米粉。

　　2．讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的，最后将每一段搓圆。

　　三、幼儿操作。

　　老师将湿糯米粉分给幼儿，让幼儿自己动手操作。

提醒幼儿不能把元宵掉到地上，以免弄脏。

然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　活动目标：

　　1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。

　　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。

　　3、喜欢安静的环境。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1、座位：

两个大半圆。

（有一定的空隙，便于幼儿活动。

）

　　2、四种小动物出场的课件。

及相机活动中拍摄用和。

　　3、分组材料：

轻轻看书（2组）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2组）、夹夹子、喂豆豆。

　　4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。

　　活动过程：

　　一、幼儿观看四种小动物出场的课件：

初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?

　　开始语：

宝贝们，有一群可爱的小动物来了。

我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。

　　1、小猫出场：

喵喵喵，小朋友你们好!

（小朋友向小猫问好。

）我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

　　教师：

小猫会什么呀?

（追问）那它会轻轻地干什么?

（教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示）

　　2、同上

　　3、教师提问：

那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?

（吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。

）

　　4、教师小结：

希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。

　　二、情境练习：

学习轻轻看书

（1）、橡皮泥、玩玩具、搭积木

（2）、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。

　　1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，（并拍摄一小段幼儿轻轻地行为）并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。

（教师提醒：

小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!

）

　　2、请幼儿说一说：

你刚才玩了什么?

你是怎么玩的?

　　3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。

教师：

老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?

看了这段电视，你觉得好吗?

好在哪里?

　　4、播放：

一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。

　　5、小结：

这些小朋友真棒呀!

我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?

（鼓励幼儿大声地、充满信心的说：

能做到!

）

　　三、玩游戏，进一步巩固练习。

　　1、教师：

现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：

我会轻轻。

　　2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：

我们轻轻走一走：

不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。

我们轻轻说一说：

找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。

轻轻笑一笑：

抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。

轻轻敲敲门：

握起小拳头，轻轻碰一碰。

"咚咚咚"。

我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀!

　　活动延伸：

　　1、学唱歌曲《我叫轻轻》。

　　2、在日常生活中巩固幼儿的行为。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　　活动产生：

　　通过“春姑娘来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。

随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题络的线索和依据。

于是主题活动内容也就随即产生——“夏天到了”。

　　教学目标：

（1）通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

（2）了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

　　（3）体验明显的季节特征。

　　（4）探索、发现生活中的多样性及特征。

　　（5）培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学准备：

　　活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

　　教学过程：

（1）谈话活动：

　　、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?

　　、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（2）欣赏图片

　　：

夏天来了。

哪些小动物出现了

　　、河里有什么花

　　、看看我们的穿着，有什么变化吗?

——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

　　、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳

　　（3）布置墙面：

涂色，共同布置

　　（4）延伸活动：

　　引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

　　教学反思：

　　在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：

不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

　　活动目标：

　　1.知道秋天是丰收的季节，大胆讲述秋天是美丽的。

　　2.能热爱秋天，体验秋天的美好。

　　3.引导小朋友认识秋天的天气特征。

　　4.使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。

　　5.激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　活动准备：

　　汉字：

秋天、美丽、丰收

　　图片：

秋风、树叶、果树等

　　活动过程：

　　一、了解秋天的美丽

　　1.现在的季节是秋天。

小朋友在公园、来幼儿园的路上看到了什么?

（本文.来源：

快思.教案）（树叶）你看到的树叶是什么样的?

有哪些颜色?

树叶飘落下来的时候象什么?

（象蝴蝶一样飞）

　　2.你还看到了哪些东西?

（菊花、稻穗等）它们是什么样的?

　　3.秋天里五颜六色真美丽。

（出示“美丽”）学说：

美丽的秋天。

　　二、感受秋天的天气变化

　　秋天真美丽。

秋风吹来，你有什么感觉?

（有点冷）天气渐渐变冷了，小朋友的身上穿了什么?

洗手的时候你有什么感受?

　　三、了解秋天是丰收的季节

　　1.秋天来了，天气渐渐变冷了。

在秋天里，你吃些什么呢?

　　2.你在家吃些什么菜?

（青菜、萝卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等）

　　3.哪些水果成熟了?

（苹果、梨、橘子等）

　　4.秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一个丰收的季节。

（出示“丰收”）学说：

秋天是一个丰收的季节。

　　四、小结

　　到了秋天，小燕子、小青蛙等都不见了。

随着季节的变化，许多的动物、植物都在发生着变化。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！

活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　　计划意图：

　　家庭成员是幼儿最密切的人，让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情，感觉爸爸妈妈事情的费力，是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。

本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现，重在引发情绪，通度日动，引诱孩子体贴家人、爱怙恃。

因为幼儿熟悉程度的限定，以是，在相识爸爸妈妈的事情时，仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么（事情的重要内容）。

因幼儿间个别差别的存在，西席在预备制造质料时，还要因人施教。

　　运动目的：

　　1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。

　　2、领会怙恃对本身的关爱。

　　3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　运动预备：

　　1、幼儿与百口人的合影或生存录像。

　　2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。

　　3、灌音机、摄像机。

　　4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。

每人一本小册子。

　　历程发起：

　　1、发言：

我的家人。

（1）幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像。

　　幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员，留意用完备的说话举行表述。

如“这是我爸爸”等。

（2）幼儿勇敢表述，西席记载在小册子上。

讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的？

在什么处所事情？

如：

我爸爸是工程师，在工场里计划呆板。

　　2、幼儿思索、评论辩论：

（1）家中成员为你们都做了些什么？

（2）爸爸妈妈每天要上班，可费力了。

要是小朋侪们每天随着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢？

小朋侪不克不及随着爸爸妈妈，那到那里去呢？

你喜好到幼儿园来吗？

为什么？

　　3、为家庭成员送一件礼品。

（1）说说本身在幼儿园里学到的本事（说、唱），西席灌音记载。

（2）拿出摄像机：

你们在幼儿园学到那么多本事，想报告爸爸妈妈吗？

将幼儿的报告记载下来。

　　（3）激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。

西席引诱：

爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？

（制造面条、点心等）

　　让幼儿自立选择完成。

西席可在幼儿碰到艰苦时，举行资助引导。

　　延长提醒：

　　把幼儿与怙恃的合影，部署于运动室的墙面，幼儿随时可向搭档先容本身的怙恃。

家工资小册子添加相干的内容（趣事、喜好）。

　　教学反思

　　在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。

活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。

因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。

　　活动目的：

　　1、初步了解元宵节的民风民俗。

　　2、欣赏花灯，感受花灯的美。

　　3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　经验准备：

请家长帮助幼儿丰富元宵节的相关知识。

　　物质准备：

有关元宵节的由来及只要活动的课件谜语若干。

　　环境准备：

收集各种花灯，布置灯展。

　　活动过程：

　　1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。

　　2、引导幼儿参观灯展，说一说：

最喜欢那盏花灯?

为什么?

花灯美在哪儿?

　　3、欣赏儿歌《做彩灯，闹元宵》

　　4、猜灯谜。

　　出示事先准备好的谜面贴在花灯上，教师读谜面，幼儿来猜。

　　小结：

每年的正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，这一天不仅要欣赏花灯、猜灯谜，还要品一种美食-------元宵。

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

　　2、发展幼儿的观察比较能力。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：

　　录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。

　　活动过程：

　　一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

　　十个好朋友，你有我也有。

　　五个在左，五个在右。

　　只会干活，不会开口。

　　二、认识自己的手。

　　1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：

小朋友的手是什么样子的？

哪儿是手心？

哪儿是手背？

哪儿是手指和手指甲？

你有几只手？

每只手有几个手指头？

　　2、认识并学说手指名。

（1）师：

“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。

它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。

（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。

噢！

它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。

小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？

”

（2）师：

“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指！

”（幼儿学说“大拇指”）

　　“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？

”

　　“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指！

”

　　“（伸出小指）它最小，就叫它小指！

”

　　“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？

咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。

哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指！

”

　　（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

　　3、做“玩手指”游戏。

（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

　　4、启发幼儿联想手还有什么用？

用“我们的手做什么？

”说一句话。

　　三、活动延伸

　　1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

　　2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

　　教学反思：

　　幼儿能了解认识自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题延伸活动.在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

　　活动目标：

　　1、让幼儿与他人分享食物与玩具。

　　2、学习关心同伴和他人。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动一、分香蕉

　　活动目标：

　　1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

　　2、学习关心别人，和他人分享。

　　活动准备：

情景表演

　　活动过程：

　　1、提出要求，观看表演。

妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。

小明很高兴的接过香蕉。

一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。

奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。

　　2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

　　、小明为什么脸上笑眯眯的？

　　、小明为什么高兴？

　　、奶奶，妈妈为什么夸奖小明？

　　小结：

小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。

奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。

　　、如果你是小明，你会怎么做？

　　活动二：

吃桔子

　　活动目标：

通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。

活动准备：

少于幼儿人数的桔子。

　　活动过程：

　　1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。

　今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。

　　2、启发幼儿想办法，关心他人。

　　提问：

哎呀！

桔子不够分了，怎么办？

　　3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。

　　教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。

　　讨论

　　、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样？

　　、你们吃到桔子心里怎么样？

　　、你们为什么把桔子分给小朋友吃？

　　小结：

我们关心别人，别人就会快乐。

看到别人快乐，我们心里就会高兴。

　　活动三；和朋友一起分享。

　　活动目标：

让幼儿主动地关心他人。

活动准备：

每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。

　　活动过程：

　　1、教师提出活动的要求。

我们关心别人，别人就会快乐。

看到别人快乐，我们心里就会高兴。

以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。

　　2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。

　　3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。

引导幼儿从关心他人中获得快乐。

　　教学反思：

　　整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。

在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。

但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响