小学英语Unit 5 How many pens are there教学设计.docx
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小学英语Unit5Howmanypensarethere教学设计
小学英语单元整体教学设计
三年级下册Unit5Howmanypensarethere?
Unit5Howmanypensarethere?
一、教材分析及学情分析
本单元是继Units2-4单元之后,进一步学习“数词”13~20。
通过Howmany.,arethere?
句型了解数词表量“多少”的意义。
项目
主要内容
A.Let’slistenandsay
对话。
老师在教室里测明明数尺子。
目标语
Howmanyrulersarethere?
Thirteenrulers.
B.Let’slearn
单词。
Numbers13~20
C.Let’sact活动。
练习句型Howmany…arethere?
Thereare….
D.Let’sread
连环画。
Dino夜晚数天上的星星。
E.Let’slisten,readandwrite
语音和书写。
字母Rr在单词中的发音和书写。
F.Let’shavefun
儿歌。
与数字1~10相关。
学生在之前通过学习句型“What’syournumber?
”、“Howoldareyou?
”和“What’sthetime?
”的功能与意念，熟悉掌握了数词1~12。
这些话题与学生的生活紧密相关，学生学得较好，说得也很顺。
大部分学生能看着阿拉伯数字用英语说出来，但是还有部分学生对这些英语单词的认读还不准确、意义的理解还有问题。
甚至还有少数学生20以内的加减法的数学思维能力还有些问题。
二、单元整体目标
1、能听懂会说、会读、会写数词13~20，了解它们的基本构词法并能明白其意义与表量的功能。
2、能理解并初步运用句型Howmany…arethere?
Thereare…。
3、能学会PartA课文内容及理解拓展阅读材料PartD。
4、了解Rr字母在单词中的发音并训练字母的书写。
5、掌握本单元中出现的两个四会词star,rainbow。
6、学习关于1~10的Chant获得学习乐趣。
7、能在创设的情境中综合运用数词1~20。
三、课时、教学内容、课型
第一课时BC词句教学
第二课时AD对话教学
第三课时EF综合拓展课
四、各课时的教学设计
课时
TheFirstPeriod
教学内容
PartsBandC
课型
Word-sentenceTeaching
教学
目标
1.Revisethenumbers1~10andgraspthenewwords:
starandthenumbers13~20.
Andknowtheformsof“-teen”and“-ty”.
2.Beabletounderstandandusethesentencepatterns:
---Howmany…arethere?
---Thereare….
3.Gettoknowthesentence“6and7is13”,anddifferencesbetween“thereis”and
“thereare”.
重点
难点
1.Thenewwordsandsentencestructures.
2.Beabletousetheknowledgeaboutthenumberslearnedandsentencescorrectly.
教具
学具
T’s:
glassballs,abox,one-to–ten-wordcardsandsomeschoolthingsppt8slides
Ss’:
one-to–ten-wordcardsandsomeschoolthings
教学过程
步骤、内容、时间
教师活动
学生活动
设计意图
I.Warmingup
（3mins）
1.Song“TenLittle
Indians”,
2.Assessmentway
1.T:
Morning,boysandgirls.Canyousing
thesong“TenLittle
Indians”?
2.Introducethe
assessmentway:
Seewhichgroupcangetthemoststarsin4
groups.
3.Teachtheword“star”,drawingstars
onBb.
1.Singthesongwith
theactionstogether.
2.Listenandgetreadyforthenewlearning
tasks.
3.Lear“star”bylistening,sayingandspelling.
营造快乐的气氛既活动了身体又为接下来复习1~10的单词做铺垫。
设计的评价手段采用的就是所要学的单词star通过画星星来激
励学生努力学习。
在统计与总结时又与学习的数词紧密相连。
IIPresentation
anddrill
20mins
1.thenumbers1~12
2.Sentences:
How
many…arethere?
Thereare….
3.Numbers13~20
1.T:
Doyouremember
thewords1~12?
Let’s
haveadictation.
AskSstogetready.
Thencheckthe
answers,showingT’s
wordcards.
2.Texplainthegame
rules.TshowsSs
manyglassballsand
thenputsomeintothe
box.NextgetSsto
guesshowmanyballs
thereare,showingtheirwordcardsand
shoutinginEnglish.
3.Trepeats“How
many…arethere?
Thereare….”many
timesbyplaying.Then
teachthesentences
andgetSstotrytosay
“Thereare…”,and
guessthemeanings
afterthegame.
4.Tpoitsoutthe
pronunciationof“th”
anddifferences
between“thereis”and
“thereare”.
5.TgetsSstopractice
inpairswithnew
sentences.
6.T:
Well.Let’shave
aMathtraining
activity.Letmesee
whoisbetteratmath.
Tshowstheword
cardsandwriteamath
formula,suchas
3+7=?
three+
seven=?
T:
What’sthreeand
seven?
…
Inthisway,teachthenewwords13~20.
7.Pointoutthetheformsof“-teen”and
“-ty”.
8.T:
Youdidagoodjob.Let’scountwhich
grouphasgothow
manystars.LookatGroupOne’ssky.
Howmanystarsarethere？
1.Haveadictationand
writethewordson12piecesofpaperorcards.Thenchecktheanswers.
2.Playthegameby
1）watchingand
listeningandguessing
2）showingtheword
cardsandsayingout
theEnglishwords
quickly.
3.Learnthenewsentencesbyimitating
andtryingtouse.
4.PayattentiontowhatTsays.
5.Sspracticeinpairs,usingtheirschoolthings.
6.Learnthenewwords13~20,bylooking,listening,
thinkingandsaying.
7.Copythewordsand
especiallyremember
“thirteen,fifteen,
eighteen”.
8.Sscountthestarson
Bb.
Learn“count”.
听写是一种常用的也是有用的技能训练方法。
以旧带新。
在游戏活动中既复习了1~12的英语单词的认读与发音，又感知了新的句型的音和
义。
游戏中教师在学生反复感知的基础上，再板书引导学生学习。
玩中学、学中玩。
从真实情景出发打破教材的设计，加入单数形式的句型表达有利于学生用英语表达得更多。
学科综合能进一步激发学生的学习积极性，新的句型只是一个引子，也为本单元
D部分做些铺垫。
引导学生通过对1~12
13~20的单词构词的观察找到拼写规律。
能有助于学生优化单词学习策略。
最后的抄写练习有利于及时巩固和记忆。
巧妙地利用课堂小结评价，将新学的单词拉回到新学的句型，学生对新知的整体运用得以实现。
IV.Practice
（10mins）
PartsBandC
1.GetSstoread
PartsBandCafterthe
tape.
2.T:
Doyouknow
howmanyboysthere
areinourclass?
…
GetSstoaskand
answersomething
abouttheirclass/
school.
1.Openthebooks.
ReadPartsBandCafterthetape,thenby
themselves.
2.Askandanswerin
groups.
开书跟磁带读是每节课必须到位的一个活动，有利于引导学生回家后自主学习。
从身边的人和事统计，学生觉得很有趣而轻松。
V.Consolidation
（7mins）
Listeningexercise
1.T:
TodayMingmingiscountinghisthings.
Whatishecounting?
Howmany?
Let’slisten.
2.GetSstrytogetthe
informationby
listening.Thenopenthebooksandread
PartAonce.Andpoint
outthetitle.“Howmanypensarethere?
”
3.Assesstheirwork
andsumup.
1.Listenwiththe
questions,andtryto
answerthem.
2.Openthebooksand
readPartAonce.
3.Countandassess
theirworkbyaskingandanswer.
本节课单词学习任务重，在两人小组练习完后，通过做听力练
习，两人的对话来巩固所学新知也是一个很好的途径。
材料选取的就是
PartA,同时为下一节课做好铺垫。
真实地巩固运用所学
新知。
Homework
there?
…
Teach“count”.
Assign
theirhomework:
1）Copythewordsand
senences.
2）PreviewAandD.
3）Searchthenumbersofmanythingsinyour
house,suchasbooksinthebookcase.
Copyandremember
Theirhomework.
抄写单词和句子是利于巩固所学知识的必要措施。
预习能引导学生养成好的学习习惯。
作业任务化。
学生回家在统计书、筷子、碗等日常用品时，能用上所学的句型。
也为第二节课的活动开展做好铺垫。
板书
设计
Unit5Howmanypensarethere?
Howmanyballsarethere?
Thereare….
3+7=
…+=…
评价
设计
把全班分成四个组，进行组与组之间的竞赛。
采用的手段是画星星，看哪组得到的最多。
单词star是所要学的四会词通过画星星来激励学生努力学习。
在统计与总结时又与学习数词紧密相连。
评价形式有师评、他评、自评。
使得评价的过程变成了真实运用所学知识。
教学反思
亮点与不足
1、亮点：
游戏、数学练习、作业布置、评价体现了新课程理念，能促进学生英语思维的发展和综合能力的培养，注重了基础知识的听说读写训练。
2、不足：
Practice的活动还应该更具体些，如：
要求每个人应该完成几个提出和回答，要确定询问内容，如Howmanydesks/chairs…?
这样就可以节约时间。
课时
TheSecondPeriod
教学内容
PartsAandD
课型
DialogueTeaching
教学
目标
1.Revisethecontentlearnedlastclassbyreportingtheirhomework.
2.BeabletounderstandandactoutthedialoguesinPartAandPartD
3.Beabletomakeuptheirowndialoguesorstories.
重点
难点
Beabletomakeuptheirowndialoguesorstories.
教具
学具
Somewordcardsandschoolthings.
教学过程
步骤、内容、时间
教师活动
学生活动
设计意图
I.Warmingup
（8mins）
1.numbers1~20
2.Homework
1.ExplaintherulesofGame.:
“Pattingthe
fly.”---Pointandsay,puttingupthewordcards.
2.Checktheir
homework.
“Howmanydesks/beds/chairs/bowlsare
there?
”…
1.Revisethewords
learnedlastclass.
2.Reporttheirsurveyabouttheirthingsathome.
这是一个很受欢迎的
常见游戏，有效地训
练学生的认读和说的
技能。
了解不同层次学生上
节课学习达标的情
况，为完成本节课的
教学做到更有针对
性。
IIPresentation
anddrill
20mins
LearnPartA
LearnPartD
1.T:
Doyou
rememberhowmany
rulersandpencils
thereareonT’sdesk?
Booksopenatp.17
andcheckthe
answer（Thirteen）.And
writethekeywords.
（SeetheBbdesign.）
2.TrainSs’
pronunciationsand
intonation.
3.Pairwork.
1）Read.
2）Act.
4.Assess
1.T:
Wecancountthe
stars.Canyoucount
outhowmanystars
thereareintheskyat
night?
Dinois
counting.CanDino
do?
Howmanystars?
Let’sreadtheshort
story.
2.Booksopenatp.19.
Ssreadit.
3.Checktheanswers.
S1.16,;S2:
4;S3:
20…
T:
Thestarscan’tbe
workedouttheresult.
ButweknowDinocan
see20stars.
4.Playthetape.
1.Recallthetextand
repeatafterthetape.
2.Imitate.Tryto
understandall.
3.Workinpairs.
4.Counttheirstars.
1.Listenandguess.
2.TurntoP.19.Readthetextsilentlywith
thequestion.
3.Answerandtrytounderstandthestory.
4.Readafterthetapeandactoutthestory.
模仿是学习英语必要
的也是很重要的手段
和方法。
引导学生通
过模仿、朗读、背诵
根据关键词有感情地
表演。
小结我们数自己得
到的星星。
自然过渡
到Dino数夜空的星
星。
引导学生看图理解文
本通过跟读为表演
故事奠定基础。
IV.Practice
（5mins）
Tdrawsatreewith20
birdsandgivesa
Puzzle:
Thereweretwentybirdsinthe
tree.Ahuntercame
andshotoneofthem.
Howmanybirdsare
there?
Look,listenandthink.
Thendiscussingroups.
这是一个耳熟能详的
数学智力题引导学
生用英语来思维和回答，既训练了思维
又增添了情趣。
V.Consolidation
（7mins）
Doasurvey
Texplainsthetask.
1）Putalloftheirsame
thingsinagroup
togetheronthedesks
andcount.
2）Thenfillinthe
table.
seeSs’thetables
aboutthesurvey.
Groupwork:
1）Do.
2）Writeareport,using
“Thereare…onour
desks”.
为了能用上20范围内的数字，每10人左右一个组进行调查。
Homework
Assigntheir
homework.:
1）Recitethetext.
2）Copythewords1~20.
groups.
Remember.
多背多读是一种好的
外语学习方法。
板书
设计
Unit5Howmanypensarethere?
TeacherMingming
rulersfour
pensthirteen
评价
设计
1仍然用画星星来进行过程评价。
2SurveyHowmanypens/…doyouhave?
Howmanypens/…arethereonthedesk?
Things
penseraserspencil-boxesrulers
Numbers（12）（20）（16）（18）
教学反思
亮点与不足
1亮点能吃透文本指导学生利用关键词进行背诵。
动脑筋游戏有益于学生创新思维和英语思
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