届高考模拟语文高考考场应考指导简化版整理精校版.docx
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届高考模拟语文高考考场应考指导简化版整理精校版
2015届高考模拟语文高考考场应考指导（简化版）
学法指导
060307:
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2015届高考模拟语文高考前应考指导（简化版）
★★★总则
1、耐心审题，细心答题，回视检查，降低失误。
2、得分意识尤其要加强，一切按照老师平时要求，规范答题，分点作答。
3、书写认真，赢得阅卷老师印象首肯。
尤其是作文某种意义上说就是在考书写。
4、杜绝只见树木。
大体上看了一下题目，看了A项认为比较符合题目的要求，于是B、C、D三项就不再照顾了，这样结果有时候很难准确。
5、克服思维定势。
凭经验做题，忽视考官设置的一些陷阱，犯经验主义的错误。
如“两个公司的职员分成6组，一起参加了野外生存探险活动”，这是个正确的句子。
★★★做题指导
●时间安排策略
拿到试卷后，应该看一看作文，这样能激发你构思作文的潜意识。
时间安排大致可以是这样的：
语言表达（第一大题）15分钟左右，文言文阅读及翻译20分钟左右，诗歌鉴赏及默写15分钟左右，文学文本阅读25分钟，论述或实用文本20分钟，作文55分钟左右。
当然时间因人而异，没必要死扣具体的时间，但大致的时间应该注意。
●具体各题指导
一、语音类题型解题方法
1、一定要看清题目要求，是“完全相同”“不全相同”还是“全不相同”！
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2、提醒：
考场默念一遍。
掌握“音随意转”的原则。
多考虑从词语具体意义的角度入手解决。
3、善用排除法！
二、字形类题型解题方法
1、一定要看清题目要求，是“完全相同”“不全相同”还是“全不相同”！
！
！
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2、借用读音来判断字形。
如“宣泄”“蜂拥而出”
3、结合语意做出正确判断。
“奴颜婢膝”“挑肥拣瘦”“悬梁刺股”
4、考前针对易错的字形进行强化记忆。
三、成语类题型解题方法
1、一定要看清题目要求，是“恰当的”还是“不恰当的”！
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！
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2、注意错用对象、张冠李戴的问题：
汗牛充栋、石破天惊、呼之欲出、浩如烟海、鳞次栉比。
3、注意成语潜在的感情色彩。
如“坐而论道”“顶礼膜拜”“生财有道”是贬义；“急公好义”是褒义。
4、要注意成语使用范围，搭配的对象，尤其是有些成语是不能带宾语的，要注意，如“侃侃而谈他的人生追求”，另外注意，“整天不学无术；度过了一段蹉跎岁月”都是错误的。
5、注意一些近义成语的混用，如“耸人听闻”和“骇人听闻”、“临危授命”和“临危受命”等。
6、注意成语的使用与语境重复，如“三令五申地强调”“在心中耿耿于怀”“背地里阳奉阴违”“感到爱莫能助”、“被人贻笑大方”“让人看得眼花缭乱”“海内外闻名遐迩”
7、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。
如“坐地分赃”。
07年江西卷第4题A项“今天，江西、湖南一带烈日炎炎，紫外线辐射强烈，大家最好不要外出，在家休养生息。
”“休养生息”是指在国家大变动或大变革以后，减轻人民负担，安定生活，发展生产，恢复元气，不是“在家休息”之义。
8、特别陌生的成语往往是对的。
9、特别注意两用甚至多义成语的意义和用法，如，洁身自好，昏天黑地，不偏不倚，平易近人。
四、辨析和修改病句类题型解题方法
1、熟悉类型：
语序不当〔词序不当；虚词位置不当〕、句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，多成分〕、表意不明〔陈述对象多变有歧义〕、搭配不当、不合逻辑〔一面与两面、列举不当〕。
2、在考场中做语病题，一定要默读！
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3、3个病句的错误类型一般不会重复，这是你可以利用的地方！
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4、注意题干中如果出现“句意明确”这样的字眼，说明一定有一项属于“歧义”。
5、检查句子的主干，是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→心里默读，看是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：
首先，读句子，凭语感看看有无不通之处。
如果感觉不通，但还找不出问题在哪儿，可以先用摘取主干的办法压缩掉附加成份，这样如果主干之间搭配不当就一目了然了。
其次，注意并列词组作句子成份。
当一种句子成份由联合词组充当时，常常因顾此失彼而造成搭配不当。
“网络小说越来越多地引起了年轻一代的兴趣与共鸣。
”
第三，注意介宾短语。
句首使用介词，有时会使句子缺少主语。
【由于、经过、通过…，使…】（例如：
在“法律不管、读者不辨”的现状下，使得伪书出版者和经销者有恃无恐。
）
第四，注意否定词。
句中使用多个否定词，往往会把句意搞反。
第五，遇到长句要细心。
句子过长，往往前后照顾不到而造成残缺，搭配不当等语病。
第六，对句子中有“能不能”“是不是”这样的词语的要多加小心，可能出现两面对一面的问题。
第七，注意几个词语并列，是否是列举不当（大概念与小概念混排），还有可能是排序不当和部分搭配不当！
【报刊、杂志、电视和一切出版物】【讨论、发现、解决了问题】
第八，注意“不但（不仅）”“而且”递进句中，两个分句的顺序是否合乎递进关系！
（例子：
作为最大的发展中国家和碳排放大国，中国的选择不仅决定着世界的未来，而且决定着未来自身的核心竞争力与综合发展前景。
）
第九，数字出现了，可能出现重复、矛盾等语病。
【约在6000人次左右、最高时速可达100公里小时、至少50来人】【下降了一倍】
第十，“是”字句最容易出现主语和宾语不搭配。
如：
秋天的北京是一个充满生机和活力、异常美丽的季节。
第十一，注意中途易辙的问题，名词短语+状语（后），新主语+谓语+宾语。
如：
我们学校经过一个星期的筹备，庆回归大型演出取得了圆满成功。
五、语言表达类题型解题方法
依然会一收一放，“收”的题目有可能是新情境，概括是其基本考查点；“放”主要是造句或者围绕主题扩展，特别注意命题者要求的修辞手法。
（一）下定义类题型解题思路
第一步：
先找找文段中有没有句子可以作为定义的主干句，若没有，就在文段中找出那个与被定义概念对应的词语（上一级概念），然后就自己在演草纸上写出一个基本句式。
第二步：
在文段中勾画出那些要点，准备让它们做定语。
第三步：
注意这些定语的排列顺序要符合逻辑。
第四步：
连缀成句，并检验是否通达。
（二）提取关键词类题型解题思路
1、对于提取或找出关键词的题目，要两方面相结合：
先概括成一句话，从中看看那些词语最关键；另外关注高频率词语。
第一种方法选出的和第二种方法选出的重合的词语一定是关键词。
2、注意：
有的题目不是全文提取关键词，而是局部提取，一定要弄清答题区间。
（三）定向概括类题型解题思路
1、弄清楚答题范围（例题中划线的为有效答题范围，后面的是这段文字的结论）。
2、对答题范围内的内容分层，然后每层进行概括。
例题中划线的内容一共三句话，正好是三层，分别说了我国大陆海区的有关特点、地质构造方面的情况、历史上我国关于地震海啸的记载很少。
3、根据字数进行答案整理。
强调考生在考场中一定要敏锐地判断出自己的答案该是宏观的还是具体，这要好好看清命题者的命题要求。
如果命题者考的是“哪些方面、哪些角度”，答案往往是宏观的，不是具体的，就如同2015高考模拟江苏高考的答案那样；如果命题者考的是“特点”“原因”等，答案往往是具体的。
如果将2015届高考模拟江苏高考题题干改为“请概括出我国发生地震海啸的可能性较小的原因是什么，那么答案可能就是另一种样子：
海底地形平缓、沿海断裂带少、历史上次数很少。
（四）新闻点评类题型解题思路
答案分为两个部分：
先用短小的一句话概括新闻内容，然后再表达出自己的观点——折射了什么，凸显了什么，带来了什么等等。
（五）开放评论类题型解题思路
1、必须首先明确表明立场，是支持还是反对，是赞扬还是批评。
2、若命题者要求两点理由，那两点理由必须是不同的角度。
同学在做题时可以从以下角度获取灵感：
材料中不同的对象引发两个不同的角度；从表层和深层引发两个不同的角度；从个人和社会引发两个不同的角度等等。
（六）漫画题类题型解题思路
三看一联——看画面，看题目及画中文字，看夸张之处；联系现实中的现象
1、说明漫画内容。
————按照一定的顺序说明内容，一定要言简意赅。
2、概括漫画寓意——揭示了什么什么道理，讽刺了什么什么现象。
批判了什么什么行为。
3、拟标题——既要体现主旨，又最好“挂着”画面。
实在想不出就采用“如此……”的方式。
（七）扩展及造句题解题注意事项：
1、无论是扩展还是仿例造句，一定要扣着命题者的主题。
如第四次检测中让同学扩展“阅读，让我们的世界更丰富”这一主题，很多同学的答案只是泛泛说明阅读的好处，而缺少“让世界丰富”这样的字眼回应。
2、命题者要求修辞手法时，最好使用排比，其次是比喻。
一些弱修辞如反问、借代等不要使用。
六、文言文阅读
（一）读懂文言文
1、由于高考选的文言文往往有故事性，所以应带着“什么人？
”、“做了什么事？
”、“结果怎样？
”等问题对文段用心地默读一遍。
2、注意文段后的注释，很多时候有提示作用。
对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
※当你读不下去时，抓紧去阅读第7题——有关内容分析的题目，你很有可能柳暗花明！
！
！
（二）答题技巧
1、文言实词题
（1）实词：
将给出词义带进原文，通顺就对不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
（2）不要忘了我们讲的一些方法：
利用语境，利用词性，利用对应的结构，借助成语佐证等。
（3）解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。
2、文言虚词题
答题技巧：
每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法，只要知道一个的用法、意义就差不多了，另一个按照这个意义带进去看通不通，就可以判断两个是否一样了。
3、信息筛选题
（1）先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。
特别注意谁的什么性格。
（2）题目中有没有“直接”这样的字眼。
如果出现了“直接”，有一个诀窍，某的句主语不是主人公就可以排除。
4、内容归纳题
（1）找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。
中心、主旨重点分析议论的语句。
总体把握文意。
叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、张冠李戴、事件的时间是否准确、人物好恶是否恰当等，有时甚至是某一个实词理解出现问题。
（2）一般错的都是细节的地方，不会是整个大句子出现错误。
另外，建议无法选择的情况下结合文意看哪一个错的更厉害。
特别留意“时空错位”。
5、文言文翻译
（1）一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
（2）要有“得分点”意识，那些句中明显重要的词语（尤其是动词）一定要准确落实到位。
（3）注意人物姓名，不要将姓名在翻译中错误地译出。
（4）注意一些特殊句式：
●定语后置，其句式特点：
①…人（物）+（之）+……者②名词+之+形容词
●介词结构后置——尤其是“于”，记住，“于+宾语”这样的介词结构一般翻译时要前置
●被动句——①见②见…于③为…所④于⑤无标志被动句
●宾语前置——尤其是“何以”形式
●省略句——考试时常常从文中摘取句子，所选的句子往往没有主语，属于省略句，我们要补出。
另外，代词“之”出现在中间，常常被省略，翻译时应该补出。
如“欲以（之）击柱”。
●判断句——“……者，……也”等。
（5）还要注意一些特殊短语格式：
●宁……乎？
独……哉？
——这是反问句。
●“其”在句首出现，后面有问号。
注意：
①其李将军之谓也？
（大概……吧）②其孰能讥之乎？
（谁……呢？
难道……吗）
●【无乃】表猜测，译为“恐怕……”
●【孰与】译为：
“跟……比较，哪一个……”
●【得无......乎？
】该不是......吧？
●【相与】互相，相互，彼此。
（6）词类活用。
●名词作动词、名词做状语、使动用法、意动用法等
七、诗歌鉴赏
1、阅读诗歌时要“三注意”：
一要注意题目。
二
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