微型党课教案 党员教师如何起到先锋模范作用.docx

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微型党课教案党员教师如何起到先锋模范作用

党员教师如何起到先锋模范作用

教学目标：

1、党员教师明确在自己岗位上起到先锋模范作用的重要性。

2、党员教师明确在教育教学岗位上先锋模范作用的落实点。

3、党员教师明确如何才能保持先进性，起到先锋模范作用。

教学重点：

党员教师在自己岗位上如何保持先进性，起到先锋模范作用。

党的先进性体现在党的纲领宗旨、理论路线、方针政策中，体现在各级党组织的全部活动中，也体现在共产党员发挥先锋模范作用的行动中。

保持教师党员的先进性，就是要求每一个教师党员能够自觉增强先进性意识，明确先进性标准，实践先进性要求，树立先进性形象，充分发挥好先锋模范作用。

一、教师党员要在人生品格上保持先进性 

作为教师党员，要时刻注意以自己的人格力量感染普通教师，感染每一个学生，感染每一位家长，乃至于感染整个社会。

要铸就教师党员的人生品格，根本的就是要修炼先进的共产主义世界观、人生观、价值观。

教师党员保持先进性，首先要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，要提高解决学校发展和教育教学改革中各种实际问题的能力，这样才能使自己真正成为一个合格的党员，才能带领其他教职工去勇于创新和实践。

作为一名教师党员，在教育岗位上时时刻刻都要对自己所从事的工作经常加以检查和总结，看看是不是符合共产党员的“三观”要求，是不是符合“三个代表”要求，是不是符合党章规定的要求，符合的就毫不动摇地坚持，不符合的就实事求是地纠正。

这样才能充分体现共产党人的先进性和时代精神。

二、教师党员要在教育思想上保持先进性

教师党员要保持先进性，必须要在教育思想上保持先进性，要努力做一个有现代教育思想的教师。

教育思想是人们对于各种教育现象及其规律的认识和概括。

它集中表现在办什么样的教育、怎样办教育和培养什么样的人、怎样培养人等根本问题上。

由于思想是人们行动的先导，所以有什么样的教育思想就会有什么样的教育行为、教育实践。

长期以来，我们的教育为片面追求升学率的倾向所困扰，使广大教师、学生和家长卷入了升学竞争的旋涡。

这种教育以牺牲大多数学生的素质提高为代价和以提高学生的应试能力和考试成绩为价值取向的社会观念，严重地束缚着广大教育工作者的头脑，影响着社会对教育的看法和需求。

这违背了教育的根本目的和教育方针，如果任其发展，势必影响教育方针的贯彻实施，势必危及到年轻一代身心的健康成长。

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。

它符合党和国家教育方针的要求，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，面向提高学生的基本素质，注重培养受教育者在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美；为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。

素质教育是一种先进的教育思想，与“应试教育”的教育思想是对立的，我们应该坚定不移的贯彻执行，决不能被任何世俗的、急功近利的教育思想所左右。

特别是我们教师党员要努力做素质教育的领航人，要永远保持教育思想的先进性。

三、教师党员要在专业能力上保持先进性

保持教师党员的先进性，就要求教师党员走专业化道路。

教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力和斗争的过程。

教师专业化是教师成长和发展的基点，也是落脚点。

教师党员要保持先进性，必须思想领先，业务过硬，在教师中起示范作用，并且率先走向专业化。

教师党员要敢为育人模范。

“育人”是为人师表者永恒的主题。

“育人”不仅仅是班主任或大队部的事情，而应该是每个教师神圣的历史使命。

每一名教师都应该时时处处有“育人”的观念和行为。

尤其是我们教师党员，更不能把教师仅仅看作是一个教书的职业，应该主动地承担起育人的任务。

在人格修养上，要注意以自己的人格力量全面关照、影响学生发展，满足学生理性及情感需求；在课堂教学中，要努力探寻学科知识与德育的切合点，自然而有效地渗透德育教育，让学生在潜移默化的学科知识学习的过程中，得到高品位性情的陶冶；在课外辅导中，要关注学生优良品格的塑造，从细微处去教育学生，贴近学生心灵，关心学生的成长。

我们要在我们的教书不忘育人的事业中，促进学生身体和心灵的阶段性、持续性、均衡性和协调发展，从而体现出教师党员的先进性。

另外，教师党员要努力熟练掌握现代班集体建设的技能。

“班主任工作是一种专门性的工作。

”也是教师党员保持先进性应当履行的一项专门性的工作。

教师党员要努力使自己成为一个成熟的班主任，就必须能把一个自然班级培养成一个优秀的班集体，简言之“带好班”。

因为一个能“带好班”的班主任，需要具备班主任的专业素养、专业知识、专业能力等特质，在“带好班”的实践过程中，实现他所领导的班集体发展水平不断提高；他所带的班的学生素质得到全面提高；他自身的素质也不断得到提高。

这就标志着他走上了班主任专业化之路。

这也是我们教师党员所追寻的道路。

教师党员要争做教学能手。

教学是为人师者的基本功，“教无定法”“教无止境”，教师党员要努力追求一种高的教学境界。

教师党员要实现教学的专业化，就要努力提高学科专业素养，使自己具备有：

以学生发展为宗旨的教育理论；根植于理论、经验或规范的教育专业知识体系；教学实践中的扎实的专业技能；有较强的专业评价和教育创新能力。

这就要求教师党员要解放思想，更新观念，勇于实践，走在教育教学改革的前列，大胆地进行教学改革和教学创新，努力提高教学质量。

同时也要加紧业务学习，不断更新知识，以适应现代教育教学的需要。

教师党员应该要带头练就好自己的教学基本功，做一个教学领头人，来保持共产党员的先进性。

教师党员要争当教研标兵。

教研是提升教学水平和教育质量乃至学校品位的利器，是“学者型”教师成长的有效途径。

“教书匠”与“学者型”教师的区别，就在于能否实行教学研究。

“教研”也应该是我们每个教师党员保持先进性的一个重要内容。

“教研”也并不是什么渺不可及，更不是什么高不可攀的事情。

我们坚持的撰写“教学反思”活动就是一种教研，如果在反思中能反映有深度的教育思想，这就是教研的成功。

学校开设的校本课程也是一种教研，许多教师已经迈开了前进的一步，取得了成功的经验，我们教师党员不应该落后，要努力创出自己的特色课程。

论文撰写和课题研究更是一种教研，是一种把经验提升到理论的理性活动，是教师们提升自我教师层次的一种方式，我们教师党员更应该走在前列。

四、教师党员要在终身学习上保持先进性

要提高我们教师党员党性水平，最主要的是加强自身学习，提高自身素质。

作为传播文化的教师党员，更应该多参加学习，提高自身素质，树立“终身学习”的意识。

特别是近几年使用新教材以来，虽然教育观念和课堂教学行为、方式有了一定的变化，但教育教学改革仍存在诸多不尽如人意的地方。

要真正快速而又积极推进新课程的改革，我们教师必须把工作和学习结合起来，做到工作学习化，学习工作化。

要通过学习来洗脑，通过学习来充电，通过学习来提升，成为学习型、专家型的教师。

平常要养成良好的学习习惯，主动、认真学习、阅读一些教育杂志，上网查阅一些教育资料，扩大自己的知识面。

教师党员要不断学习先进思想。

新课程站在中华民族复兴和素质教育的高度，提出了“一切为了每一位学生的发展”这一核心理念，这是课程改革的最高指导思想。

围绕这一核心理念，新课程在课程观、知识观、教学观、学生观等方面确立了一系列全新的理念。

教师特别是我们教师党员应当认真学习，深刻领会，实践反思，摒弃传统观念中与新课程精神不相符的东西，找准适合自己教育个性的思想，找准适合自己创新的突破口，努力攀登，结合自己的教育教学经验重新构建自己的教育思想体系。

教师党员要认真学习先进典型。

我们教师党员中，有许多先进典型，普通教师中也有许多先进典型，我们都应该捕捉他们身上的闪光点，来不断完善自己。

我们应该学习先进典型教师热爱祖国、热爱人民、忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德；学习他们鞠躬尽瘁、艰苦奋斗、勇于探索、开拓创新的敬业精神。

新中国正是有了象他们这样的千千万万的教师，才使得我国的教育事业蒸蒸日上，蓬勃发展。

我们必须认清教师党员应该是教师中的一面旗帜，承载着学习、宣传、研究、实践“三个代表”的艰巨任务，同时教师党员还要时时处处为人师表，垂范师德。

我们学习先进典型，就是为了率先垂范，教师党员的率先垂范，敢为人先是一种精神，更是一杆标尺，衡量称职与否，衡量先进与否。

追究其原因，仍然是党员的先进性决定了教师党员的率先垂范。

教师党员在教育教学战线上的各个领域都应秉着这种率先垂范，敢为人先的精神，或科研、或教学，始终站在教育事业的最前沿。

孔子曰：

“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。

”教师党员的旗帜作用为广大教师做出了示范，就会以自身的行动鼓励、号召群众。

当然，相当多的普通教师会紧随其后，这更体现出党员的先锋模范作用。

如果学校的每个党员和党员干部都能充分发挥先锋模范作用，战斗堡垒作用，表率作用，在学习上带头，工作上创新，在各项工作中处处体现一个共产党员的先进性，那么就会形成凝聚力、战斗力，团结和带领全体教职员工同心同德为提升学校办学水平，创建一流学校不断做出新的贡献。

 教师党员要刻苦学习专业知识。

当今世界，科技日新月异，我们是从事文化传播的人，更应该从代表先进文化的前进方向的要求出发，努力学习先进的科学技术和文化，接受先进的教育思想和掌握先进的教育教学方法。

形势在发展，实践在前进，面对知识爆炸的时代，如果我们不奋发学习，不努力掌握先进的科学技术，不善于知识更新，思想就要落后于时代，就会丧失先进性。

教师的专业知识，包括学科专业知识、教育教学科学理论知识和实践性知识三个主要成分。

具备比较渊博的学科专业知识是教师实施教学的基础。

教育教学的科学理论知识包括教育学知识、教学法知识、学习者和学习的知识、心理学知识和课程论知识等。

教育理论对教师具有非常重要启迪和启示作用，没有教育科学理论指导的教师是一个盲目和短见的实际工作者。

实践性知识是教师教学能力的重要来源，它包括教学技术规则、教学经验、教学情境知识、教学决策判断能力的知识和实践化的学问知识。

另外，新课程强调课程结构应当体现出课程的综合性，并且倡导新型的课程形态——综合实践活动，这势必要求教师必须形成跨学科的知识结构。

我们教师党员一定要在这方面下点苦功夫。

五、教师党员要在教育行为上保持先进性

教师党员的一切先进思想、观念、知识，都要付诸行动，才能充分体现其先进性。

所以，我们教师党员要在教育行为上保持先进性。

教师党员要带头善待学生。

善待学生应该包括两个方面的内容：

一要做到热爱每一位学生、平等对待每一位学生。

热爱学生、平等对待学生是教师道德规范的主要内容之一，也是教师做好学生工作的前提。

如今，师德的核心就是爱，已经成为广大教师的共识。

热爱学生就要做到了解、尊重和关心学生，当学生受到挫折、处境困难的时候，应主动给学生以同情、关怀、体贴和帮助。

特别是对后进生，要善于发现他们身上的闪光点，循循善诱，细心分析，以热情诚恳、爱护的态度与他们谈心，对他们晓之以理，动之以情，不断给后进生指出前进方向。

对集体成员要一视同仁，公平对待，反对偏爱一部分学生，冷淡或歧视另一部分学生。

要尊重学生的人格，不体罚或变相体罚学生。

热爱学生、平等待生是教师道德规范的要求，每一个学生都渴望得到老师的爱，也有权利平等地得到这种爱，只有真正热爱学生的老师，才会得到学生的热爱。

相反，那些不能感受到老师爱的学生，往往也很难接受老师的教育的。

二要尊重家长，善于同家长沟通。

世界上没有哪一位家长不疼爱自己的孩子，也没有哪一位老师不热爱自己的学生。

问题是当某些学生在经常犯一些错误或者某些家长不理解的时候，个别老师常常会控制不了自己的情结，表现出烦躁的情绪，这些表现很容易使双方不能配合把问题处理好。

因此，教师要善于控制自己，面对这类学生或者家长应当头脑清醒，有理智，不能用简单粗暴的办法处理问题。

简单粗暴地处理问题往往事倍功半，甚至事与愿违。

我们是教育者，遇到学生中的一些使人心烦意乱的事情时，我们应头脑清醒，冷静地思考对策，耐心细致去做，才会收到良好的教育效果。

另外，作为教师党员还要严于律己，勇于自责。

在处理问题时，难免会出现一些由于调查研究不够或者是方式方法不当，引起错怪某个学生的时候，影响到学生或家长的感情。

此时，就应该敢于承担责任，向学生或家长表示歉意，求得学生和家长的理解和谅解，这并非降低我们老师的身分，反而会由于老师的诚实而增进师生乃至老师和家长的感情，提高自己的威信，让学生满意，让家长满意。

教师党员要能够领航教学。

当前，攻破固守不退的传统教学方式的任务还十分艰巨，教师党员应成为攻克“坚冰”的带头人和中坚力量。

教师党员在课堂教学的攻坚中，首先应做到角色的转化：

由传授者转为促进者，由管理者转为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”，还要探索和实践新的学习方式，包括自主学习、合作学习，探究性学习，特别强调学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标，学习进度和评价目标的制订，为将来终身学习打下一生的基础。

要积极探索鼓励性、激励性的多元评价方式，重视学生的参与度和过程性评价，让学生不断在多维度，多阶段的学习中感受成功的喜悦，以确认学生的主体地位，最大限度提高课堂教学效率。

在教育教学实践中，教师党员还要做到：

理解学生——心胸豁达，富于敏感性和客观性；与学生和谐相处——真诚对待学生，非权势，增进交往；积极的自我意识——信心、理念、了解自我，表现自我；为人师表——言传身教，与生同乐。

教师是“人类灵魂的工程师”。

作为新时代的教师党员，承担着教书育人的神圣的历史使命和责任。

我们要做新时代的深受学生欢迎的新型教师党员，就应该充分发挥先锋模范作用，应该在人生品格、教育思想、专业能力、终身学习、教育行为等方面走在最前面，以保持共产党员的先进性。

我们的时代是创造的时代，奋进的时代。

天行健，君子以自强不息！

教育事业正在酝酿着新的变革和发展，教书育人是一门科学，更是一种艺术，保持教师党员的先进性，教师党员应积极探索，执着追求，勇于挑战，以先进的品格、先进的思想、先进的能力、先进的学习、先进的行为感染人，影响人，促进人，成为教育改革的先行者，急先锋！