大班第二学期第一周综合备课.docx
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大班第二学期第一周综合备课
周二:
元日
活动目标:
1、了解中国的传统节日—春节过年的习俗,表达人们对生活的热爱,对美好情感的追求。
2、幼儿喜欢朗读古诗,并能通过声音和动作进行表演。
活动准备:
“元日”动画课件、古诗诵读(MP3)、乐曲两首
活动过程:
一、导入
你喜欢过年吗?
我国传统的过年是哪一天呢?
你想知道过年的习俗是怎么来的吗?
用自己的话简单地说一说过年的来历。
今天我们一起欣赏王安石所写的古诗《元日》,看看古人是怎样过年的。
二、学习古诗
幼儿欣赏古诗课件。
你知道古人怎样过春节的吗?
从诗中哪些地方知道呢?
师幼共同讨论古诗中这些词的意思。
你还有什么不懂的或不理解的吗?
告诉大家,让大家帮帮你。
三、巩固古诗
请幼儿对古诗情境进行想象
现在请你们闭眼听古诗朗诵,在头脑中想象。
你听到了什么?
好像看到了什么?
请幼儿说一说
教师带领幼儿朗读。
四、表现古诗
教师播放两首不同的乐曲,请幼儿说一说,可以用那首来配古诗,为什么?
请幼儿对古诗进行动作创编
师:
多喜庆,多热闹呀。
你能把这首古诗的热闹和喜庆通过读表现出来吗?
把热闹和喜庆通过动作表现出来。
幼儿通过自己的理解对古诗进行表达
音乐:
杀鸡宰鸭
活动目标
1、学习律动,随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。
2、在教师小幅度动作的提示下记忆动作,积累学习动作的策略。
3、与同伴共享动作表演的空间。
活动准备
1、学会唱歌曲《杀鸡宰鸭》。
2、可事先让幼儿观察家长烧菜的过程,丰富幼儿的感性经验,以便在活动中提取动作元素。
活动过程
1、幼儿复习歌曲《杀鸡宰鸭》。
(1)教师用谈话的形式导入活动,激发幼儿创编动作表演的欲望。
师:
上次我们学习了一首歌,歌里唱了一件什么事情?
现在请大家一起来唱一唱。
2、教师引导幼儿创编每小节的动作。
(1)联系幼儿的已有经验,引导幼儿讨论出创编动作的元素。
师:
客人来了,我们请客人吃鸡,要做什么准备呢?
教师引导幼儿进行讨论,了解烧好“鸡汤”要做的活动准备。
(2)教师引导幼儿根据动作元素创编动作。
师:
加入你面前有一只鸡,你怎样才能捉住它?
烧鸡汤之前我们可以做些什么呢?
怎么把鸡放进锅里?
怎么盖上锅盖、打开锅盖、闻香味?
你们尝一尝自己烧出来的鸡汤味道怎么样?
3、教师和幼儿共同随音乐做动作。
(1)教师引导幼儿思考:
记不住动作时怎么办?
(帮助幼儿回忆曾经学过的记忆策略。
)
师:
你有什么帮助自己记忆动作的好办法?
(2)教师提醒幼儿在律动中尝试使用“看老师动作提示”这一策略。
师:
记不住动作时,可以看看老师的动作(模仿做)。
4、教师逐渐减小提示幼儿的动作幅度,鼓励幼儿尝试自己做动作。
师:
老师只做少少的动作,你们尽量自己做,实在需要帮助时,再看老师的动作提示。
5、教师请幼儿随音乐有感情地独立表演。
(1)教师鼓励全体幼儿在没有动作提示的情况下,独立地表演动作。
师:
这次老师不做示范动作,你们自己会做吗?
(2)教师组织幼儿讨论:
怎样才能表演得更好?
(鼓励幼儿有感情地投入表演。
)
体育游戏:
占圈
活动目标:
练习跑的动作,并培养幼儿的观察力和机敏性。
活动准备:
呼啦圈两个、
玩法:
在场地四周画些圆圈,圆圈数要比幼儿数少1个。
全体幼儿都站在圆圈里,其中1个幼儿没有圆圈,站在场地中央。
游戏开始,大家齐声说:
“占圈,占圈,看谁先占到圈。
”说完最后一句时,站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置,这时站在中间的幼儿趁机也去占圈,没占到圈的幼儿再站在中间去,游戏重新开始。
规则:
1.说完“看谁先占到圈儿”以后,才可以互换位置。
每个幼儿必须离开自己的圈,不能站着不动。
2.没有占到圈的幼儿,必须站在中间去。
注意事项:
1.幼儿换圈时不要相互碰撞。
2.此游戏不宜人数过多。
如果人数多,可将全体幼儿分两组进行。
周三:
科学:
灯的故事
活动目标:
1、通过收集资料,讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。
2、尝试按类摆放、布置等的展览。
活动准备:
1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。
2、幼儿用书:
《灯》
活动过程:
1、通过讨论介绍,了解灯的种类。
请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。
教师:
请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料,看看你们带来的灯一样吗?
有什么不同?
教师:
你看到了哪些种类的灯?
它们是什么样子的?
这些灯有什么不同?
你最喜欢哪盏灯?
为什么?
教师:
你还知道哪些灯?
2、教师和幼儿共同布置展览,引导幼儿观看各种不同的灯。
教师:
小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料,怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢?
(教师引导幼儿提出布置灯的展览)
教师:
怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢?
(引导幼儿按类摆放,注意不重叠摆放等。
)
教师和幼儿共同布置灯的展览,引导幼儿进一步认识灯。
教师和幼儿共同观看灯展,引导幼儿进行评选,选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。
3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。
教师:
现在有各种各样的灯,你知道灯是怎么来的吗?
以前的灯是什么样的呢?
引导幼儿看幼儿用书《灯》,了解灯的发展历程。
教师:
你看到了哪些灯?
教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程,帮助幼儿进一步了解灯的历史。
社会:
元宵花灯会
目标:
1、了解元宵节的来历和风俗,知道元宵节是中国特有的节日。
2、尝试带领小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。
3、体验和大家一起过节的快乐。
准备:
1、事先联系好小班幼儿,请小班幼儿每人带一盏花灯。
2、幼儿已初步了解元宵节的来历知识,并带一盏自制的花灯。
3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。
4、米粉、豆沙馅若干。
过程:
1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。
引导幼儿向小班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。
教师小结:
元宵节是中国特有的节日,元宵节这天人们会与家人团聚,包元宵、吃元宵,赏花灯、玩花灯。
2、教师和幼儿一起包元宵。
师幼交流包元宵的方法。
幼儿一起玩包元宵。
教师提醒幼儿洗干净手,并指导幼儿做元宵。
3、幼儿玩花灯。
幼儿欣赏大家带来的花灯。
教师指导幼儿赏灯,并找出自己喜欢的花灯。
幼儿到户外玩灯。
教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯,并一起玩灯,体验活动的快乐。
音乐游戏:
传帽游戏舞
一活动目标:
1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。
2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。
3、会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。
二活动准备:
1、音乐帽子若干2、大鼓
三活动过程:
(一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。
1、向老师问好。
导语:
今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。
(老师好)真实无声胜有声。
2、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。
导语:
今天我想和你们玩帽子的游戏,现在帽子在我手里,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。
3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。
导语:
都拿到帽子了吗?
过来戴给我看看,戴上帽子的样子真漂亮。
你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?
(二拍子)喜欢这段音乐吗?
喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。
为什么喜欢呢?
这段音乐给你的感觉是怎样的?
(欢快,跳跃,激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化?
有些什么变化呀?
看谁长着一双会听音乐的耳朵。
(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?
(渐快)真聪明。
4、听儿歌玩游戏,学习围亲密的小圆圈。
导语:
来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?
现在我又想请小朋友围一个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。
听儿歌做游戏:
小朋友,跳个舞,真呀真快乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。
(反复做几次)
5、听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。
导语:
现在我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊?
6、学习玩传帽游戏
导语:
现在我拿三顶帽子,送你一顶,你一顶还有你一顶。
我又要考考小朋友啦,请你们举起右手,摸一摸右边小朋友的帽子,摸到了吗?
没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作,然后把他的帽子拿起来,戴在自己的头上,没有的又要怎样啊?
(假装拿假装戴)对啦,再来拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。
好啦,你们有没有发现现在帽子走到那里拉?
(其他小朋友头上)哦,不断的拿帽子戴帽子,帽子就会向顺时针方向走,原来我们正在玩传帽子的游戏呀,好玩吗?
那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。
(传帽子,戴帽子````````越读越快)
7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。
导语:
现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧,注意要听准渐快的音乐。
(玩两次,增加几顶帽子)
8、完整的做传帽游戏。
导语:
想不想完整的做游戏啊?
那小朋友就听音乐找朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈,最后听渐快的音乐玩传帽游戏,会不会玩。
我又增加几顶帽子。
9、邀请老师玩传帽游戏。
导语:
这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?
注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。
(邀请老师玩两次,不断增加帽子)
10、小结:
今今天我们学了一个什么游戏啊?
回去可以教你的爸妈,弟弟妹妹们玩。
我们出去玩游戏吧,和老师再见。
周四:
语言:
十二生肖歌(儿歌)
活动目标:
1.看图学习儿歌,能正确讲述十二生肖的名称。
2.通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序,并尝试仿编儿歌。
3.乐意参与儿歌的表演,知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备:
十二生肖歌磁性小图片12张,头饰,录音机。
活动过程:
1.教师提问,引出活动。
(1)教师:
这是什么?
这是老师的生肖挂件。
小朋友,你知道你是属什么的吗?
(2)教师:
你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?
你还知道哪些生肖?
(3)教师:
以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。
每年以一种小动物作为代表,一共有十二种动物,称为十二生肖。
2.引导幼儿看图阅读儿歌。
(1)教师:
瞧!
十二生肖排队走来了,请小朋友说一说,它们是什么动物?
(2)教师在小动物的旁边添画简单的图形。
请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢?
(3)引导幼儿朗诵儿歌。
3.运用轮流的方式阅读儿歌。
4.通过游戏了解十二生肖的顺序。
(1)教师:
十二生肖锻炼完身体,就排起长队,开始玩捉迷藏的游戏。
(2)教师介绍游戏的玩法:
请小朋友闭起眼睛,教师拿走一个动物,然后请小朋友睁开眼睛,看看第几个动物藏起来了。
(3)教师带领幼儿开展游戏活动。
5.启发幼儿进行仿编儿歌。
(1)教师:
十二生肖喜欢锻炼身体,而且它们还会排着队做运动呢?
想一想它们还可以做什么运动?
(2)教师根据幼儿的讲述,在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
(3)鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6.韵律活动。
教师:
十二生肖喜欢锻炼身体,小朋友,你们喜欢锻炼身体吗?
让我们随着音乐一起来做运动吧!
教师与幼儿一起表演韵律操。
音乐:
戏说脸谱
一、活动目标
1、在熟悉乐曲旋律的基础上,初步感受京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容,知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹之一——京剧,并逐步喜爱京剧艺术。
二、活动准备
1、欣赏过京剧表演片段,熟悉《戏说脸谱》的旋律。
2、自制的京剧脸谱面具人手1面。
(脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同)
3、教学挂图或幼儿用书:
《戏说脸谱》。
4、音乐磁带、录音机。
三、活动过程
1、教师引导幼儿学习歌词内容。
师:
有一个好听的古代故事,说的是几个英雄的事儿。
现在一起来边看图边听我说一说。
教师出示教学挂图或幼儿用书,带领幼儿认识不同脸谱代表的人物,并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。
师:
现在你们知道图上的认识谁了吗?
(幼儿自由讨论)
师:
蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌人,英勇无比;花脸的孙猴很神气;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气很暴躁,发脾气时喳喳乱叫,在很远的地方都能听见。
教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听,朗诵时要注意表情、声调及动作。
师:
有一首儿歌说的就是这几个人。
听一听儿歌里是怎么说的。
2、教师帮助幼儿记忆歌词。
师:
儿歌里说了什么?
你听懂了吗?
你会说哪一句?
试着和老师说一说。
教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。
师:
这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。
当你们有困难的时候,可以注意看老师的动作和表情。
幼儿学习朗诵儿歌,加深对歌词的印象。
3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》
教师示范表演唱,请幼儿欣赏。
引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。
师:
你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样?
教师总结:
这首歌唱起来很有精神,最后一句“啊……”拖得很长,且声音有高有低不一样。
幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》,重点学习最后一句“啊……”的唱法。
师:
最后一句“啊……”怎么唱?
我们一起来学一学。
4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句,并分角色演唱。
师:
你们觉得“蓝脸的窦尔敦盗御马”这句应该怎么唱?
(最轻)“红脸的关公战长沙”呢?
(稍用力)“花脸的孙猴”呢?
(用力)“白脸的曹操”呢?
(用力)“黑脸的张飞叫喳喳……”呢?
(最响亮)好!
每一句的唱法都不一样,我们一起来试一试。
幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。
5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲,教师扮演观众在每个句末叫“好”。
师:
小朋友扮演京剧演员演唱,我扮演观众。
你们听一听在每一句的结束我会说什么。
引导幼儿通过讨论发现:
叫好的声音要短而快,最后一个“好”可长一些。
6、教师请幼儿戴上脸谱面具,边演唱边表演动作。
体育游戏:
跨跳过彩瓶
活动目标:
1、练习助跑跨跳过一定高度的障碍物,提高条鱼能力。
2、勇于大胆尝试,体验成功的快乐。
活动准备:
大饮料瓶、椅子搭成的等。
玩法:
1、请幼儿自由分散探索玩瓶子的方法,鼓励幼儿一物多玩。
2、练习助跑跨跳过彩瓶。
(重点练习助跑跨跳的动作)
3、竞赛游戏“跨跳过彩瓶”(幼儿分成人数相等的几队,各队再分成甲乙两组,各城一路纵队,分别站在两端起跑线后,听到信号后,各队甲组排头起跑,依次跨跳过彩瓶,跑至乙组拍排头的手,乙组排头继续跑,再次跨跳过彩瓶,先跑完的获胜。
4、听音乐做放松动作。
周五
数学活动:
贴窗花
活动目标:
1.能将6个窗花分成两份,探索分合的不同答案,学习6的组成。
2.会用数字准确的记录将物体分成两个部分的结果。
3.在观察、比较中,初步感知数的分合的有序性。
活动准备:
1.实物投影仪1台,木偶小猴1个,绒板1个,贴绒数字,大头针若干。
2.窗花每人1盘,每盘6个(见幼儿用书第一页);铅笔及红、橙水彩笔若干。
3.幼儿用书第9页“数的分合地板”18块、1~6的数卡2套,第23页《分分合合
(一)》的操作材料。
活动过程:
一、观察、欣赏窗花,激发幼儿活动的兴趣。
1.教师出示木偶小猴,请幼儿欣赏小猴手中的6个窗花,感受窗花的美(如色彩、纹样、花纹的连续与对称等)。
教师:
这是我剪的窗花,漂亮吗?
数一数,我剪了多少窗花?
说一说,这些窗花是什么样的?
2.教师以“帮助小猴分窗花”为话题,激发幼儿参与活动的积极性。
教师:
过年的时候,小猴剪了6个窗花,要分别送给小兔和小猫,有几种不同的分法呢?
请小朋友想一想,再试着分一分。
二、幼儿进行操作活动,学习6的分合。
1.“我帮小猴送窗花”
教师引导幼儿观察桌面上的材料,并介绍活动要求。
教师:
请小朋友把盘中的6个窗花分成两份,试试看有几种不同的分法,并将每次的结果用数字卡片记录在数的分合地板上,不能重复,也不能遗漏记。
2.涂气球(幼儿用书第23页)
请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色,每排红色(或橙色)气球的数目不能相同。
三、集体活动,师幼共同小结6的分合,初步感知分合的有序性。
1.利用实物投影仪,展示几名幼儿的分合记录,师幼共同检查其结果是否正确;如有不正确的,集体进行讨论并改正。
2.师幼共同统计,发现把6分成两份有几种不同的结果并记录。
3.观察、比较两份幼儿的记录单(选则记录单的要求:
一名幼儿的记录是有序性的,另一名的记录是无序的),初步引导幼儿发现数的分合的有序性。
请幼儿观察记录单的异同,说说哪一张记录单记录的方法更清楚,为什么。
4.集体读一读分合记录有序的记录单,再次感受数的分合的有序性。
美术:
塔和亭子
活动目标:
1、在教师指导下,学习用对比、联想等方法欣赏、感受塔和亭子的不同风格。
2、乐意在欣赏的过程中大胆地想象,并用完整、连贯的语言进行表达。
活动准备:
1、塔和亭子图片
2、相关的电视、DVD等
3、幼儿用书:
《塔和亭子》
活动过程:
1、播放DVD片段,让幼儿欣赏有塔和亭子的画面,引起幼儿兴趣。
2、通过对比欣赏,继续感受塔和亭子的不同建筑风格。
教师出示各种塔的图片。
教师:
如果你来到这座塔的面前会有什么样的感觉?
往上爬的时候是什么感觉?
到了塔顶又是什么感觉?
你会听到什么看到什么?
教师出示各种亭子的图片。
教师:
这是什么?
亭子是什么样的?
像什么?
你觉得亭子最好看的地方是哪里?
为什么?
亭子一般建在什么地方?
你到了亭子会做些什么?
3、再次一道幼儿比较塔和亭子的不同风格。
教师:
看了这些塔和亭子,你的感觉一样吗?
有什么不同的感觉?
幼儿自由讨论,教师小结。
幼儿再次欣赏DVD或图片,并做不同的动作表现塔和亭子的风格。
智力游戏:
泡泡变图画
活动目标
1、喜欢玩图形添画的游戏。
2、培养动手操作能力。
3、能根据图形特征,尽可能多地添画出各种物体。
活动准备
1、泡泡水2、课件“小熊吹泡泡”3、音乐磁带:
①小鸟飞②吹泡泡③轻音乐,
4、幼儿操作材料:
①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片若干⑤彩笔若干
活动过程
一、开始部分
播放音乐《小鸟飞》,教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室,围成一个大半圆。
二、基本部分
1、教师和幼儿一起“吹泡泡”,“追泡泡”,感知泡泡的大小、形状等特征。
(教师出示泡泡水)这是什么?
(泡泡水)现在老师吹泡泡,你们追泡泡,看看老师吹的泡泡是什么样子的。
(老师吹泡泡,幼儿追泡泡。
)
告诉老师,泡泡是什么样子的?
(幼儿自由表现。
)
2、游戏:
吹泡泡
教师和幼儿手拉手围成一圈,引导幼儿说出向里走,泡泡慢慢变小;引导幼儿说出向后退,泡泡慢慢变大。
3、观看课件“小熊吹泡泡”,引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。
今天,小熊也来和我们一起吹泡泡,小朋友,请看大屏幕(教师播放课件,小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡)小熊吹出了几个圆圆的泡泡?
(一个)(教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。
)
4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画,用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。
5、展示幼儿作品。
(鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。
)
6、继续观看课件“小熊吹泡泡”,引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。
7、幼儿分组操作(播放轻音乐)
(请幼儿发挥想象,用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。
)
8、作品展示。
(把幼儿作品放到实物投影仪下,进行展示,并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。
)
三、结束部分
幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。