初中历史人教部编版七年级上册期中章节测试习题5.docx

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初中历史人教部编版七年级上册期中章节测试习题5

章节测试题

1.【题文】材料二是小明同学搜集的反映远古居民生产、生活的图片。

请你仿照范例，选择除范例外的任意两件文物，完成你的考证。

【答案】“骨耜”可以见证河姆渡人会制作农业生产工具。

“半地穴式房屋遗址”可以见证半坡人会建造房屋／过定居生活。

“出土的水稻粒”可以见证河姆渡人会进行农作物种植。

【分析】本题考查远古居民生产生活的特点。

【解答】依据材料二的图片信息，依据所学可知，“骨耜”可以见证河姆渡人会制作农业生产工具；“半地穴式房屋遗址”可以见证半坡人会建造房屋，过定居生活，是原始农耕的典型代表。

2.【题文】我国流传着许多关于史前时期的神话与传说，其中，炎帝和黄帝是最为著名的传说人物。

传说中炎帝和黄帝有众多发明。

你如何看待传说和历史的关系？

请写下你的看法。

【答案】传说是先民对历史的追忆，一定程度反映出当时的社会发展水平。

但有夸张成分，不能作为真正的历史。

【分析】本题考查传说和历史的关系。

【解答】依据所学可知，传说是先民对历史的追忆，一定程度反映出当时的社会发展水平，但是并不是完全来源于历史的，有夸张成分，不能作为真正的历史。

3.【综合题文】展现变革创新时代

材料一西周初期分封的主要诸侯国示意图

材料二克盉

在北京房山琉璃河商周遗址出土的青铜器克盉，内有43字铭文，大意是：

（周成王）命克（召公之子）做匽（燕，即北京）的诸侯，管理从羌族……到驭族、微族的地方。

克进驻匽（燕）地，接收了土地，平息了动乱。

4.【题文】西周的分封制是中国古代政治制度的重要组成部分。

依据材料一，归纳周王分封的对象主要包括哪几类人？

【答案】周王分封的对象主要包括：

宗亲、功臣、古代先王后代

【分析】本题考查周天子分封的对象。

【解答】依据材料一的内容，结合所学可知，为了巩固奴隶制国家政权，西周实行分封制，从具体做法看，周王把王族、功臣和先代的贵族分封到各地做诸侯，建立诸侯国，所以周王分封的对象主要包括：

宗亲、功臣、古代先王后代。

5.【题文】依据材料二，概括受封者的权利。

【答案】权利：

管理土地和人民

【分析】本题考查西周分封制受封者的权利。

【解答】依据材料二“（周成王）命克（召公之子）做匽（燕，即北京）的诸侯，管理从羌族……到驭族、微族的地方。

克进驻匽（燕）地，接收了土地，平息了动乱”的信息，依据所学可知，分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务，治理诸侯国，保卫国家，同时管理土地和人民。

6.【题文】结合上述材料和所学知识，分析分封制在当时所起的积极作用。

【答案】积极作用：

确保周王朝对地方的控制，稳定政局；扩大统治范围；确立了周朝的社会等级制度。

【分析】本题考查分封制的积极作用。

【解答】根据上述材料可知，分封制在当时起到的积极作用包括巩固周天子对地方的统治，诸侯国开疆拓土扩大了周朝的统治范围，确立了社会等级制度。

材料三及秦孝公用商君（商鞅），坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏。

虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

——《汉书·食货志》

7.【题文】东周时，王室衰微，诸侯间争霸兼并。

为实现自己的愿望，秦孝公任用商鞅，推行变法。

依据材料三中的变法内容，选择任意两项措施，分别解释其作用。

【答案】措施：

废除井田制。

作用：

建立地主土地私有制或促进经济发展；措施：

奖励耕织。

作用：

增加了国家收入；措施：

奖励军功。

作用：

提高了军队战斗力

【分析】本题考查商鞅变法的措施和作用。

【解答】依据所学可知，东周时，王室衰微，诸侯间争霸兼并，为实现自己的愿望，秦孝公任用商鞅，推行变法，废除井田制，建立地主土地私有制，促进经济发展；奖励耕织，增加了国家收入；奖励军功，提高了军队战斗力，使秦国成为当时最强大的国家。

8.【综合题文】探究秦朝政治文明

材料一文献探究

公元前221年，“六王毕，四海一”，秦王嬴政以赫赫雄师统一中国，自称“始皇帝”，拉开了中国历史上统一的多民族的中央集权国家的恢弘序幕。

然而，在秦朝内部围绕着如何建立地方行政机构，是延续分封制，还是实行郡县制的问题上，出现了激烈的争论。

裂土分封思想的惯性与思维定势依然严重地存在着，不利于中央集权和全国的政治统一。

为此，秦始皇统一六国之后，在实行郡县制的同时，为稳定社会秩序、巩固全国统一和消除各地区差别，采取了一系列的措施。

统一措施的实行，无疑对于全国的统一具有深远的意义，它导致了具有各自地域文化特征的六国揉合为一个统一的整体。

——摘编自魏明枢《论秦始皇巩固统一的措施及其历史影响》

9.【题文】依据材料一，对以下表述做出判断：

直接从材料得出的，在括号内划“正确”；违背材料所表达意思的，在括号内划”错误”；材料没有涉及的，在括号内划“○”。

①秦始皇建立了第一个统一的多民族的中央集权国家。

②实行分封制有利于加强中央集权、巩固统一。

③西周开创了一套政治制度，实行了分封制。

④秦朝推行郡县制的同时采取了一系列统一措施。

⑤秦朝采取的多种措施有利于巩固统一的多民族国家。

【答案】①正确②错误③○④正确⑤正确

【分析】本题考查西周分封制与秦朝郡县制的影响。

【解答】依据材料“公元前221年，“六王毕，四海一”，秦王嬴政以赫赫雄师统一中国，自称“始皇帝”，拉开了中国历史上统一的多民族的中央集权国家的恢弘序幕”的信息可知，秦始皇建立了第一个统一的多民族的中央集权国家，属于从材料中得出的结论，是正确的。

②依据材料“秦始皇统一六国之后，在实行郡县制的同时，为稳定社会秩序、巩固全国统一和消除各地区差别，采取了一系列的措施”的信息可知，实行分封制有利于加强中央集权、巩固统一，这一结论是违背了材料的内容，所以是错误的。

③依据材料“在秦朝内部围绕着如何建立地方行政机构，是延续分封制，还是实行郡县制的问题上，出现了激烈的争论”的信息可知，西周开创了一套政治制度，实行了分封制这一结论与材料的内容无关，材料中没有涉及到，所以是○。

④依据材料“秦始皇统一六国之后，在实行郡县制的同时，为稳定社会秩序、巩固全国统一和消除各地区差别，采取了一系列的措施”的信息，结合所学可知，秦朝推行郡县制的同时采取了一系列统一措施，这一结论是来源材料的内容的，所以是正确的。

⑤依据材料“统一措施的实行，无疑对于全国的统一具有深远的意义，它导致了具有各自地域文化特征的六国揉合为一个统一的整体”的信息，结合所学可知，秦朝采取的多种措施有利于巩固统一的多民族国家这一结论来源于材料，符合题意，所以是正确的。

图示探究

10.【题文】结合所学，将上述示意图中①②对应的内容填写完整。

【答案】①丞相②地方政府

【分析】本题考查秦朝的政治制度。

【解答】依据材料“秦始皇统一六国之后，在实行郡县制的同时，为稳定社会秩序、巩固全国统一和消除各地区差别，采取了一系列的措施”的信息，结合所学可知，为了适应新的统一形势，秦始皇建立了中央集权的制度，在中央设置丞相、太尉和御史大夫，在地方设置郡县制，对后世产生了深远的影响。

材料三文物探究

秦铜诏铁权铭文：

“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为‘皇帝’，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹，歉疑者，皆明壹之”。

11.【题文】秦铜诏铁权是秦统一度量衡的证物，请具体指出它是度、量、衡三者中的哪一个？

结合材料和所学，说出秦朝统一度量衡的意义。

【答案】秦铜诏铁权是度、量、衡三者中的衡。

意义：

解决了各地之间换算的困难，便利了经济的发展；有利于加强中央集权；促进了统一多民族国家的巩固和发展。

【分析】本题考查秦朝统一度量衡及其意义。

【解答】依据所学可知，秦铜诏铁权是秦统一度量衡的证物，秦铜诏铁权是度、量、衡三者中的衡；解决了各地之间换算的困难，便利了经济的发展；有利于加强中央集权；促进了统一多民族国家的巩固和发展。

12.【综合题文】感悟中华传统文化

材料一商周时期文明成就

13.【题文】上图所示是具有代表性的商周时期的文物，展现了中华文明勃兴之际的成就。

请仿照示例，任选①或②中的一件文物，进行说明。

示例：

我选文物③，它是西周青铜器利簋，腹内铭文记述牧野之战，见证武王伐纣的历史。

【答案】我选文物①，它是商朝甲骨文，甲骨文具备了较为完整的体系见证了文字发展的历史。

我选文物①，它是商朝甲骨文，甲骨文刻在龟甲上的文字见证了有文字可考历史始于商朝。

我选文物②，它是商朝司母戊鼎，作为出土最重的青铜器见证了商朝青铜器的铸造工艺。

【分析】本题考查商周时期的文明成就。

【解答】依据材一料图片的内容，依据所学可知，司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉。

材料二感悟孝道当代价值以孔子为代表的先秦儒家所构建的人伦基石——孝道思想，是中国传统文化的核心。

黑格尔评价中国人的孝文化：

“中国人把自己看做是属于他们家庭的，而同时又是国家的儿女。

”

可见，孝道构成了中华民族文化最突出的特色。

先秦儒家孝道思想倡导孝为“仁之本”“仁者爱人”。

其本质上是一种爱与敬的情感与行为。

在全社会提倡先秦儒家孝道，有利于爱心的形成。

一个人有了爱心才会有善心，有了善心才会有善行，就会对家庭有责任感，对社会有义务感，对国家和民族有热爱之情；就会诚信做人、自强不息、感恩父母、报效社会和国家，从而促成和谐社会的形成。

——摘编自罗丽榕《论先秦儒家孝道思想及当代价值》

14.【题文】请依据材料二并结合自己的生活，谈谈你对孝道的感悟。

【答案】能结合自己生活，围绕孝道，体现出正确的思想价值取向，即可得分。

【分析】本题考查对中国传统孝道基本内涵的感悟。

【解答】依据材料二“在全社会提倡先秦儒家孝道，有利于爱心的形成。

一个人有了爱心才会有善心，有了善心才会有善行，就会对家庭有责任感，对社会有义务感，对国家和民族有热爱之情；就会诚信做人、自强不息、感恩父母、报效社会和国家，从而促成和谐社会的形成”的信息，依据所学可知，养老敬老是中国传统孝道的基本内涵，中国已步入老龄化社会，而农村养老问题尤为突出，社会现实要求人们重新考察传统孝道，在当代社会弘扬孝道的合理内涵，对解决我国农村养老问题具有重要的现实意义。

15.【答题】岳阳市某校九年级

（1）班学生想去参观距今约170万年的某远古人类遗址，他们应该去（   ）

      A.①                   B.②                          C.③                          D.④

【答案】D

【分析】本题考查元谋人的相关知识。

【解答】依据题干”距今约170万年的某远古人类遗址”的信息，结合所学可知，生活在云南省元谋县的元谋人是距今约170万年的原始人，是我国迄今为止最早的原始人遗址，D项符合题意；ABC三项的内容不符合题意；故选D。

16.【答题】元谋人、北京人都是我国境内著名的原始人类，要获得他们生产生活的第一手资料，最佳方式应该通过（   ）

      A.神话传说        B.历史记载               C.考古发掘               D.学者推断

【答案】C

【分析】本题考查获得原始人类生产生活第一手资料的方法。

【解答】元谋人、北京人都是我国境内著名的原始人类。

要获得他们生产、生活的第一手资料，应依据考古发掘，C符合题意；神话传说、历史记载和学者推断都不属于研究元谋人、北京人的第一手资料，ABD排除。

故选择C。

17.【答题】距今约六七千年前，氏族聚落已在中华大地星罗棋布。

代表当时生产力最高水平的生产工具是（   ）

      A.

      B.

      C.

      D.

【答案】B

【分析】本题考查原始农耕时期的相关知识点。

【解答】试题分析：

本题考查原始农耕的有关知识。

距今约六七千年前生活的人类是河姆渡和半坡原始居民，他们那时已经处于原始农耕时期，普遍使用磨制石器。

A落后于磨制石器，C出现在春秋时期，D出现在唐朝。

ACD选项不符合题意，故选B。

18.【答题】考古学家在西安附近的原始农耕村落遗址中发现大量的粟粒，据此，该处原始居民可能（   ）

      A.种植粮食作物                                    B.制造陶器

      C.发明舟车                                           D.铸造青铜器

【答案】A

【分析】本题考查原始农耕时期的粮食作物。

【解答】根据题干“原始农耕村落遗址中发现大量的粟粒”的信息，结合所学知识可知，半坡遗址中发现了农作物粟，这一发现说明半坡居民已经大量种植粟，粟属于粮食作物，A符合题意；BCD不符合题意，所以答案选择A。

19.【答题】央视热播的《舌尖上的中国2·时节》展现了不少中国传统美食的生产、加工工艺。

假设该剧组想拍摄我国最早种植水稻的专题片，你认为最符合他们拍摄要求的外景地是（   ）

      A.元谋人遗址                                        B.北京人遗址

      C.河姆渡遗址                                       D.半坡遗址

【答案】C

【分析】本题考查我国最早种植水稻的遗址。

【解答】根据题干信息“我国最早种植水稻”，结合所学知识可知，七八千年前的长江流域，浙江余姚的河姆渡聚落开始种植水稻，C符合题意；元谋人、北京人不会种植农作物，半坡居民种植粟，所以ABD不符合题意，故选择C。

20.【答题】下图中，建造不同房屋的决定性因素是（   ）

      A.自然条件        B.生活习惯               C.生产工具               D.劳动技术

【答案】A

【分析】本题考查自然条件对房屋样式的影响。

【解答】依据所学可知，黄河流域的半坡原始居民居住半地穴式的房屋，河姆渡原始居民居住干栏式房屋，因为北方干旱少雨，南方地处潮湿，所以南北方居民居住房屋不同，主要是自然条件的不同，A项符合题意，故此题选A。