六年级科学下册复习总结题.docx
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六年级科学下册复习总结题
六年级科学下册复习题
第一课、常见的建筑
1．早在远古时代，人类的祖先就创造了原始的住所，但那只是（遮风避雨）的地方。
随着技术的发展和社会的进步，建筑中融入了人类的（情感）、（信仰）和（智慧）。
雄伟的金字塔、庄严的紫禁城，辉煌的凯旋门……这些闻名于世的建筑，都是（科学）与（艺术）的结晶。
2．房屋是人类（居住）、（生存）的地方，有了房屋，人类才结束了（露宿旷野）的历史；有了房屋，人类才有稳定的生活。
3．早在（55万年）前，我们的祖先为了生存，开始寻找能遮风、避雨、御寒的房屋，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。
人类最早建造的房屋（可移动的帐篷）。
人类最早的房屋是（山洞）。
4．人类房屋的发展是怎样变化的？
建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？
答：
人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。
建筑技术的进步，对人类房屋的发展有促进作用。
5．举出几件不同风格的房屋：
四川山村民居、傣族竹楼、内蒙古圆顶土房，伊斯兰特色的房屋、江苏民居、北京四合院。
6．楼房的层次构成：
一栋楼房→单元房→房间→墙→砖
7、不同地区房屋的特点与当地环境和人们的生活方式相适应的。
8.虽然不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成上都有一定的层次。
第二课、巧妙的结构
1．蜘蛛网在变形的过程中，可以将运动产生的力分散掉，（英国）的一位建筑师利用这一原理，为足球俱乐部设计了一座（带屋顶的看台），这种结构既节省材料，又使屋顶轻巧、坚固。
2、（王莲）是世界上最大的睡莲科植物，叶子的直径达1.5米—2米，叶片的边缘向上卷起，像个绿色的大澡盆。
（英国）建筑师根据王莲叶子的结构，设计建造了一座（顶棚跨度极大的展览厅），整个建筑轻巧、明亮、经济实用。
3．建筑物的结构不同主要表现在哪些方面？
答：
建筑物的结构不同主要表现在：
（1）整体结构不同，如：
三角形、立方形、圆柱形、球形、圆锥形、弓形、弧形等；
（2）屋顶结构不同，如：
圆顶、棱形顶、平顶、弧形顶等；（3）墙体结构不同，如：
支柱、管状、空心、实心、框架等；（4）材料结构不同，如：
钢筋混凝土结构、钢结构、混合结构、砖木结构、其他结构（竹结构、砖拱结构、窑洞等）。
4．根据建筑物的结构特点，我知道：
赵州桥是弧形结构，金字塔是三角形结构，桥墩是实心结构，埃菲尔铁塔是框架，体育馆是薄壳结构，美国的安普卡特中心是球体结构，DNA是双螺旋结构，泰姬•马哈尔陵是圆屋顶结构。
5．简答：
（1）赵州桥为什么是拱形的？
答：
赵州桥的拱形结构能增加桥梁的稳固性，同时扩大了桥的流水面积，减少了洪水对桥梁的冲击。
（2）楼板、立柱为什么做成空心的？
答：
因为空心既减轻自身重量，又不易弯折。
（3）屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的？
答：
因为三角形比较稳固，能增加建筑物承受力。
6.建筑物的结构与其它物体的结构有哪些相似之处？
（举出实例并加以分析）
答：
如贝壳的外形多种多样，有锥形的、弧形的、球形的，但它们都是一层薄薄的外壳，它能承受巨大的水的压力，所以贝类动物可以其薄薄的贝壳来保护柔软的身体，人们从贝壳中受到启示，发明、建造了薄壳建筑，如悉尼歌剧院、香港国际会展中心等。
第三课．美丽的建筑
1．我们从建筑物的（造型），（图案）、（色彩）、（装饰）、（功能）等方面欣赏建筑的美。
2．建筑物的美，一方面表现在（它的自身造型和色彩上），另一方面还表现在（与周围环境及功能的协调一致上）。
3．设计师在设计建筑物时，既要考虑（建筑物的功能和材料），又要考虑（建筑物的结构），还要考虑（如何体现建筑物的美）。
4.常见的建筑装饰材料有（瓷砖）、（壁纸）、（装饰木线）、（石膏板）等。
5.制作一个建筑物“模型”的方法有：
（雕刻法）、（粘接法）、（替代法）、（插接法）。
6.人们是怎么样利用某种装饰材料来美化建筑物的？
怎样改进效果好？
答：
人们利用瓷砖铺地面、浴室、厨房的墙壁，用装饰木线装饰门口、窗口，用石膏板做出各种造型。
要轻装修、重装饰，更利于环保。
7．人们是怎样利用周围环境或创设某种环境，来体现建筑美的？
答：
利用周围的自然环境如山体、流水、湖面与建筑物融为一体。
另一方面通过人工手段，利用各种要素造作需要的景观，如假山、人工湖、雕塑、楼、台、亭、榭、廓等体现建筑环境的美。
第四课：
人体的组成
1．从外部形态看人体由（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）组成。
2．认识建筑物和人体的组成。
（怎样通过比较来理解人体的各种结构之间的关系？
）
答:
人体→系统→器官→组织→细胞，楼房→单元→房间→墙→砖
通过比较建筑物和人体的组成我们知道：
人体的最基本结构是细胞，它相当于砖结构楼房中的砖，组织相当于墙，器官相当于房间，系统相当于单元房，有机体相当于一栋大楼。
3．构成人体的基本结构是什么？
（细胞）
4．不同类型的细胞外型有什么区别？
答：
不同类型的细胞形状、大小、颜色各不相同。
5．细胞是怎样构成人体的？
答：
绝大多数生命体都是由细胞构成的。
有的结构简单，只有一个细胞；有的结构复杂，由数亿个细胞构成。
人体内的细胞不断地吸取氧气和养料，排出二氧化碳等废物，为人体的生命活动源源不断地提供物质和能量。
6．用显微镜观察时，两只眼睛都要睁开。
第五课：
消化与吸收
1．消化器官包括（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（肛门）等。
2.肝脏最怕主人是个酒鬼。
3.成年人小肠长（6米左右），大肠长（约1.5米）。
4、（1983）年（美国）纽约州的一家公司研制成功一种新型（内窥镜），通过它可以看到器官内部的情况。
它的一端装着一个微型镜头，能将图像转化为数字化的电信号，通过图像监视器显示出来。
内窥镜在诊断和治疗疾病方面发挥着重要作用。
5．什么叫消化？
什么叫吸收？
答：
在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。
6．将一块馒头放入口中，反复咀嚼，有什么感觉？
为什么？
答：
有甜味，因为唾液可以把淀粉变成糖。
7．我们应该养成哪些良好的饮食和生活习惯？
才能保证消化系统的正常工作，保持我们的健康。
答：
为了保护消化器官，
（1）吃饭要细嚼慢咽，定时定量。
（2）饭前便后要洗手，不吃腐烂变质的东西。
（3）吃饭时不要看书、写字，饭后不要做剧烈运动。
（4）尽量不饮酒，保护消化器官健康。
（5）饮食搭配要合理。
（6）多吃蔬菜、水果，高蛋白、高脂肪的食物要适量。
8．举出几种消化系统疾病？
答：
肠炎、胃溃疡、脂肪肝、痢疾、十二指肠溃疡等。
第六课：
呼吸与交换
1．呼吸器官包括：
（鼻腔）、（咽喉）、（气管）、（支气管）、（肺）等。
2．气体交换场所是（肺）。
3、（感冒）是一种常见的（呼吸道）传染病。
往往是由于细菌或病毒侵染人的呼吸道引起的，并通过感冒病人（咳嗽）、（打喷嚏）、（吐痰）是散出的含有细菌或病毒的飞沫传染。
4.人体时时刻刻要通过（呼吸）与外界进行气体交换，几乎每个人都患过（呼吸系统）疾病。
5.人在安静时，平均每分钟呼吸（16）次，婴儿则需呼吸（30）次，跑步的时候，身体里需要更多的氧气，每分钟的呼吸次数会增加到（60）次。
适当加快（呼吸）能帮助我们获得更多的（氧气）。
6．呼吸过程是通过吸气和呼气两个过程完成的，怎样完成的？
答：
呼气时，胸腔向内收缩，膈肌向上移，胸腔空间变小，肺泡里的二氧化碳被排除体外，吸气时，胸腔向外扩张，膈肌向下移，胸腔空间变大，吸入了空气。
7．呼吸的作用是什么？
答：
通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。
8．制作一个肺的模型，在模拟呼吸的过程中，（瓶子）相当于（胸腔），（气球）相当于（肺），（橡胶皮膜）相当于（膈肌），（吸管）相当于（气管）。
9．模拟呼吸的过程：
呼气时，胸腔向内收缩，膈肌向上移，胸腔空间变小，肺泡里的二氧化碳被排除体外，吸气时，胸腔向外扩张，膈肌向下移，胸腔空间变大，吸入了空气。
从鼻腔吸进新鲜的空气（氧气），通过喉、气管、支气管进入肺（肺泡）里，被血液运送到全身各处，从全身各处产生的废气（二氧化碳）被血液运回肺（肺泡）内，经支气管、气管、喉、鼻腔排出体外。
10．简述呼吸过程？
答：
从鼻腔吸进新鲜的空气（氧气），通过喉、气管、支气管进入肺（肺泡）里，被血液运送到全身各处，从全身各处产生的废气（二氧化碳）被血液运回肺（肺泡）内，经支气管、气管、喉、鼻腔排出体外。
11．生活中哪些因素会影响到呼吸系统的健康？
答：
（1）一氧化碳中毒
（2）大量吸烟（3）大气污染（4）随地吐痰（5）感冒等。
第七课：
循环与运输
1．循环器官包括：
（血管）、（心脏）。
在我们的身体中，有一套由（血管）组成的遍布全身的（管道系统），（血液）在这套管道系统中（循环流动），完成（物质的运输）。
2．心脏相当于（水泵），为（循环流动）提供了动力，而血管相当于运送食物的传送带。
3．人体从呼吸系统和消化系统中获得的（氧气）和（养料）被循环器官运送到全身各处，细胞产生的（二氧化碳）和（其它废物）被循环器官运送到体外。
4．（心跳）与（脉搏）的频率是一致的。
5．正常成年人在平静状态下的心率是（75次左右）。
儿童的心率一般（略高于）成年人。
6．心跳加快时，（血液流动）加快，从而运送到全身的（营养和氧气）增加。
7．心跳的快慢与（运动剧烈程度）、（外界的刺激）、（紧张的心情）（身体素质）等有因素有关。
8．在循环器官中，有关医疗新技术有许多，如（血管扩张术）、（心脏起搏器）、（心脏移植）、（心脏搭桥）等。
9．什么是心率？
心脏每分钟跳动的次数叫心率。
测量心率时要保持平静
10．心脏是如何工作的？
（或是什么力量“推动”血液在我们体内的血管中不停的循环往复流动呢？
）
心脏的大小与自己握紧的拳头相似。
心脏就像一台强有力的泵，将血液压入血管，推动血液流经全身各部位，从而将养料和氧气输送到全身，满足人体生长发育的需要。
11．怎样保护自己的血管和心脏的健康？
答：
（1）经常锻炼身体。
（2）不吸烟、不饮酒等。
12.心跳与脉搏的频率一致吗？
还有几种测量脉搏的方法？
答：
一致。
（1）直接用听诊器测心率。
（2）将右手中指和食指放在左手腕动脉处可测心率。
（3）将中指和食指放在颈动脉处可测心率。
13、实验题：
设计实验方案，研究心跳的快慢与哪些因素有关。
问题：
心跳的快慢与哪些因素有关？
假设：
心跳快慢与运动剧烈程度有关。
方法：
先测量平静时心跳的次数，然后分别做剧烈程度不同的运动，并测量每次运动1分钟后的心率。
记录：
初步解释：
运动剧烈，输送到全身的血液增多，以满足人体的需要，所以心跳加快。
结论：
心跳的快慢与运动剧烈程度有关，运动越剧烈心跳越快。
第八课：
生理与适应
1．生理功能包括（消化）、（呼吸）、（血液循环）、（身体运动）等。
心理功能包括感（觉）、（思维）、（情绪）等。
心理功能主要是由人体内的（神经系统）完成的。
神经系统是由（脑）、（脊髓）、（神经）组成的。
2、从（刺激呈现）到（反应开始）之间存在的（时间间隔），被称为（反应时）。
3．反应时的长短与（刺激的强度）、（感觉器官的灵敏程度）、（人对刺激的熟悉程度）以及（动作反应的次数）等因素有关。
4、在大多数条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是（一致的）。
然而，在某些特殊条件下，我们对刺激的感觉与真实情况（并不相同），这就是（错觉）。
5.神经系统加工外界信息时可分为五个阶段，分别是什么？
答：
（1）感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”；
（2）“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑；
（3）脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产生“动作指令”。
（4）“动作指令”沿神经到达相应的运动器官。
（5）运动器官做出必要的反应。
6.为什么从刺激呈现到做出反应，会见隔一段时间？
在同一游戏中，不同的人做出反应的快慢有差别吗？
答：
因为从刺激呈现到反应，期间会有一段时间，这就是反应时，不同人的反应时不同，所以反应的快慢有差别。
8、填表：
游戏名称
刺激
感觉
反应
快速抓棒游戏
对方松手的动作
眼睛看到
抓住木棒
第九课健康成长
1．每个人青春期开始的年龄和结束的年龄略有不同，一般为（10岁到20岁），女孩比男孩平均早（2岁）。
2．（青春期）是人体生长育的第二高峰期，是从（儿童走向成年）的重要阶段。
（身体形态的改变），（身体功能的完善），（心理活动的成熟）主要是在这一阶段完成的。
从某种意义上说，这一时期的发育可以决定我们以后的（身体素质）和（精神状况）。
3、喜欢与同龄人交往是件好事。
（热情）、（宽容）、（守信）、（自尊）、（自律）、（有爱心）等优良品质，往往是在与同学交往的过程中（体验）形成的。
4．要健康、顺利地度过青春期，我们需要怎样做呢？
答：
（1）青春期身体发育迅速，活动量增大，需要全面、合理的营养。
（2）强壮的体魄对我们一生都很重要。
所以要坚持体育锻炼。
（3）养成良好的卫生习惯。
（4）要保证充足的睡眠。
5．当你和异性同学交往时，需要学会掌握分寸？
男生六要：
（1）要懂得男女是有差异的；
（2）要学会尊重女生；（3）要主动帮助女生；（4）要有保护女生的责任感；（5）要自觉抵制黄色诱惑；（6）要有道德约束能力。
女生六要：
（1）要举止大方得体，掌握分寸；
（2）要和异性保持文明、群体、公开的交往。
（3）要识别、抵制异性的挑逗；（4）要拒绝钱和物的诱惑；（5）要远离学生不该去的地方；（6）要掌握一些自我保护的方法。
第十课．小池塘，大世界
1．地球上有各种各样、大大小小的生态系统，大到（整个海洋）、（整个陆地）、小到（一个草地）、（一个池塘）。
2.分析一个生态系统的步骤：
（选点观察）、（取样记录）、（统计整理）、（展示结果）。
3．什么叫生态系统？
答：
像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生动共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。
4．生态系统是由哪两大部分构成的？
各包括什么？
生态系统的非生物环境起什么作用？
答：
分生物群落和非生物环境。
生物群落包括：
动物、植物、细菌等。
非生物环境包括：
水、空气、阳光、温度、土壤等。
生态系统的非生物环境为生物的生存提供了基本条件。
5.我们观察的生态系统中那种生物最多？
为什么？
答:
植物最多，因为只有植物多，才能给动物提供充足的食物和氧气等。
6生态系统中死去的动物和植物为什么会腐烂？
他们的腐烂对神态系统有什么作用？
答：
因为有细菌等微生物的作用，它们的腐烂会变成养分，滋养其它生物。
7．写出人体、建筑物以及生态系统的层次结构。
第十一课小瓶子，大学问
1．地球上除（生物圈）外，还有（水圈）、（大气圈）、（岩石圈）等其他圈层。
生物圈是所有（圈层）交会的大生态系统。
包括（大气圈的底部）、（水圈的大部分）和（岩石圈表面）的所有（生物）和（非生物）因素，（生物圈）是地球上所有生物的家。
它为人类提供了（生存的基本条件）。
2．能利用阳光制造营养供自己和其他生物生长的农作物被称为（生产者）；牛、猪、鸡等不能自己制造食物，以谷物、农作物秸秆、小虫等为食的动物被称为（消费者）；能分解动物的排泄物、尸体或腐烂植物的细菌等微生物，被称为（分解者）。
3、地球表面所有（较小的）、（较简单的）生态系统组成了一个（最大的）、（最复杂的）生态系统，就是（生物圈）。
4.（北京大兴留民营村）农民为了维持生态平衡，大力发展（生态农业）。
从而形成了生态系统的良性循环。
这既充分利用了资源，又保护了生态环境。
留民营村因此成为联合国环境规划署正式确认的（“中国生态农业第一村”）。
5、生态瓶实验说明在一个完整的生态系统内，（生物）与（生物）之间，（生物）与（非生物）之间应该保持平衡。
6．举例说明人和生物圈的关系。
答：
生物圈是地球上所有生物的家，它为人类提供了生存的基本条件。
如人的衣、食、住、行都来自于生物圈。
人呼吸所需要的氧气也来自生物圈。
7、什么叫生态平衡？
答：
有些鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，植物通过光合作用制造营养物质并放出氧气，土壤里的细菌分解着动植物的尸体。
周围的温度、土壤、空气、水分等与生物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是我们常说的生态平衡。
第十二课小行为，大环境
1.生态学家在对某一生态系统进行研究时，经常需要知道某一种生物的（种群数量）、（生长变化）及（对环境的适应）等情况。
但是生态学家很难数清这玩意种群中（个体的数量）。
因此他们经常会用到一些（估算）方法进行推测。
2.“生物圈2号”试验用事实告诉我们，（地球才是人类和其他生物惟一的家园）。
3．为了保护地球的生态环境，我们应该怎么做？
答：
为了保护地球的生态环境，我们承诺：
（1）生命离不开水。
我们不但要节约用水，而且要保护水不受污染。
（2）废弃物对生态系统有致命的伤害。
我们要减少废弃物，并尽量回收利用。
（3）农药和汽车尾气污染大气。
要尽量少使用农药，短距离的路途尽量不乘汽车。
（4）有些能源的开发利用会破坏环境。
所以我们要节约能源，合理开发利用能源。
（5）植物能保持水土，有些植物的叶子还能净化空气。
所以我们要保护植物，多植树造林。
（6）动物是我们人类的朋友，我们要保护动物。
4．某化肥厂把污水排放到附近的一条河里，这种行为对生态系统的平衡会造成什么影响？
应该怎样做？
答：
会使河里的鱼、虾、水生植物受到危害，打破生态系统平衡。
严禁向河里排放污水，污水必须经过处理。
5．为什么说保护生物圈就是保护我们自己？
答：
生物圈是地球上较大的生态系统，生物圈是无法代替的，它是人类赖以生存的唯一家园。
所以说保护生物圈就是保护我们自己。
第十三课浩瀚的宇宙
1．在晴朗的夜晚，仰望星空，看到一条长长的、白色的光带横跨天空，那就是（银河星系）。
2．从宇宙中看，银河系就（像一个不断旋转的大铁饼）。
3．从地球上看，银河系是（穿过夜空的一条满是星星的带子）。
4．从侧面看，银河系就（象一只织布的梭子）。
5．银河系由大约（500亿）颗恒星，（2000亿）颗行星组成。
我们所看到的（太阳）只是（银河系）中一颗普通的（恒星）。
而我们居住的（地球）只是（太阳系）中的一颗（行星）。
6．科学家用（光年）来表示星球之间的距离，1光年就是（光在一年内所走的距离）。
大约（10万亿千米）。
我们所处的银河系直径约（10万光年），厚约（2000光年）。
如果以光速飞行，从地球到银河系的中心大约需要（2.8万年）。
7．我们能看到的星系只是宇宙中极小的一部分，宇宙中存在着（几十亿，上百亿银河系）那样的星系。
8．（天文学家把所有的空间以及其中的万物）叫做宇宙。
9．让我们用自己的方式来描述地球，太阳系，银河系和宇宙之间的关系。
答：
地球是太阳系的一员，太阳系是银河系的一员，银河系和几十亿，上百亿象银河系那样的星系组成宇宙。
10．给宇宙飞船命名：
命名说明
我给宇宙飞船命名：
钱学森号宇宙飞船
用这个名字命名的理由：
钱学森爷爷是我国著名科学家，他为我国火箭、导弹和航天事业的创建与发展做出了卓越的的贡献。
为表彰钱学森爷爷在航空工程、喷气推进，工程控制论等技术科学领域做出的开创性贡献，1991年，国务院、中央军委授予他“杰出贡献科学家”荣誉称号。
第十四课探索宇宙
1．在（500多年）前，中国人开始用（浑天仪）等仪器来观测（太阳）、（月球）和（星星）了。
2．（意大利）人（伽利略）是世界上第一个用（望远镜）观测（恒星）和（行星）的天文学家。
3．用望远镜观察星空，标志着进入了（现代天文学）的时代。
4．（射电望远镜）转动它的“巨耳”，对准天空就能接收（来自遥远宇宙的各种电波）。
5.（麦哲伦太空探测器）围绕着（金星）运转，它向（地球）发回（无线电信号）来展示（金星表面的样子）。
6.（1990）年发射的（哈勃太空望远镜），围绕着（地球）运转，它所观测宇宙的深处，比地球上任何望远镜看得更远。
7.火箭是中国人在（一千多年前）发明的，当时使用的燃料是（火药），现在用（煤油或液态氢）作为火箭的燃料，可以产生巨大的推力将各种（卫星）、（载人太空舱）或（太空探测器）发射到太空中。
8、中国航天的创始人是（钱学森），（1955）年，钱学森受命负责组建中国（第一个火箭研究院）。
1965年钱学森建议把（制造人造卫星）列入国家计划。
（1970）年（4）月（24）日，中国成为（世界上第五个能独立研制和发射运载火箭的国家）。
1991年国务院、中央均为授予他“杰出贡献科学家”荣誉称号。
9、我国（明朝）一位名叫（万户）的人试图用火箭使自己飞上天，但他没有成功，并献出了生命。
为纪念这位先躯者，国际天文学联合会把月球背面的一座环形山命名为（“万户”）。
火箭的先驱是明朝的（万户）。
10．举出5种望远镜。
答：
伽利略的折射望远镜、牛顿的反射望远镜、双筒望远镜、射电望远镜、哈勃太空望远镜。
11、你知道哪些宇宙探测器？
答：
麦哲伦太空探测器，哈勃太空望远镜，射电望远镜，天文观测站。
12.让我们用气球做模拟实验来研究火箭的动力问题，把气球充满气，松手，观察空气向哪个方向喷出？
气球向哪个方向飞出？
气球靠什么力量前进的呢？
答：
空气向后喷出，气球向前飞出，气球靠反冲力量前进的。
13．哪些因素影响火箭的飞行？
有哪些办法让火箭飞得更直更高？
答：
影响火箭飞行的因素既有火箭本身的材料，动力、制造工艺以及外界的气候、环境等方面的要素。
完善火箭本身的材料，动力和工艺，调整三个尾翼在相对平衡的位置上，火箭才能飞得更高更直。
14.阅读“科学在线”，你得到哪些启示？
我们应该学习钱学森爷爷那些精神？
答：
阅读科学在线，认识了我国著名的科学家钱学森爷爷，了解他在中国火箭导弹技术，航天器技术和系统工程论等方面作出的开拓性贡献。
我们应该学习钱学森爷爷热爱祖国、致力于献身祖国科学事业的崇高精神。
15、你知道哪些宇宙探测器？
它们都有什么用途？
答：
①麦哲伦太空探测器围绕着金星运转，它向地球发回无线电信号来展示金星表面的样子。
②1990年发射的哈勃太空望远镜，围绕着地球运转，它所观测宇宙的深处，比地球上任何望远镜看得更远。
③射电望远镜转动它的“巨耳”，对准天空就能接收来自遥远宇宙的各种电波。
除此之外还有宇宙飞船、太空空间站、人造卫星等。
16、设计一个实验：
证明火箭的飞行原理
实验题目：
证明火箭的飞行原理
实验材料：
气球
实验过程：
把气球吹满气，突然松手
实验现象：
会发现，空气向后喷出，气球向前飞出，气球靠反冲力量前进的。
实验结论：
火箭也是靠反冲力的原理发射的。
第十五课、人造地球卫星
1．（1957）年（10）月（4）日，（前苏联）制造发射了人类历史上（第一颗人造卫星）。
科学家们把（发射人造卫星）视为（宇宙航行的开端）。
2．在灿烂的星河中，已经增添了（5000多）颗人造卫星。
有了人造卫星我们才能够接受许多遥远的信息，生活变得如此多彩多姿。
3．我国自（1970）年（4）月（24）日成功发射了第一颗人造卫星，到（1998年）底已有（35）颗国产卫星上天遨游。
4．在太空各种轨道上运行的人造卫星，具有（科学实验）、（通信）、（导航）、（侦察）、（气象预报）、（资源勘测）和（天文观测）等各种用途。
5、影响人造卫星围绕地球运动的因素有：
（地球引力）、（运动速度）和（本身的质量）。
6、实验题
（一）实验名称：
模拟人造卫星的飞行
实验材料：
0.5米长的棉线，一个乒乓球。
用（乒乓球）来模拟卫星，用（手）来模拟地球，用
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