部编版小学语文四年级上册第六七八单元检测试题.docx

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部编版小学语文四年级上册第六七八单元检测试题

部编版小学四年级语文上册第六单元试题

班级学号姓名总分

（卷面2分）

一、看拼音写词语。

（5分）

1.我们看到牛,敢用手拍它的背,mō（　　）它的肚子,shènzhì（　　　　）敢用树枝去触它的屁股呢!

有的孩子还敢扳牛角,叫它guì（　　）下来。

我suīrán（　　　）不敢这样,可是用拳头chuíchuí（　　　　）牛背还是敢的。

2.有一回,班主任让我演老虎,我认真地páiliàn（　　）,最后还是záguō

（　　　）了。

3.我的冰尜儿,在童年的一个冬日里,给了我极大的欢乐和由衷的zìháo（　　　）。

二、画出下列每组词语中的错别字,并且把正确的词语书写在后面的括号里。

（8分）

习贯（　　　）　大既（　　　）　署假（　　　）　　输嬴（　　　）

玩皮（　　　）　灰复（　　　）　低抗力（　　　）　迷语（　　　）

三、查字典。

（5分）

1.“摔”字用音序查字法,先查音序（　　）,再查音节（　　　）。

用部首查字法,先查部首（　　）,再查（　　）画。

我会用“摔”组两个词语（　　　　）、（　　　　）。

2.“掐”字用音序查字法,先查音序（　　）,再查音节（　　　）。

用部首查字法,先查部首（　　）,再查（　　）画。

“掐”字的第七笔是（　　　　）。

四、根据语境填空。

（10分）

1.人和物各有自己的优点和不足,正所谓:

“尺有　　　　,寸有　　　　。

” 

2.“　　　　　　,谬以　　　　”这句话告诉我们不能忽视小问题。

3.你在做出承诺前一定要想清楚,不然“一言　　　　,驷马　　　　”。

4.“　　　　可失,时不　　　　”,所以一定要把握时机。

5.常言道:

“　　　　口入,　　　　口出。

”因此不论在什么场合,都应谨慎自己的言行。

五、按要求完成句子。

（8分）

1.耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步走来走去。

（缩句）

2.难道这不是真正的荷兰吗?

（改为陈述句）

3.麦田换上了新装。

（扩句）

4.附近的石头上有妇女在捣衣。

鸭子从不吃惊。

（用恰当的关联词语,把两句话合成一句话）

六、阅读理解。

（28分）

（一）

奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇!

明明被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。

它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点似的。

结果呢,大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。

这真是个辉煌的时刻!

我尝到了（　　　）的滋味,品到了幸运的甜头。

无意中获得的“荣誉”,虽然小如微尘,对好胜的孩子来说,也足以（　　　）许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字,便是一种有力的证明吧!

我的冰尜儿,木工随便旋出的小木头块,丑小鸭生出的一只丑鸭蛋,在童年的一个冬日里,给了我极大的（　　　）和由衷的（　　　）。

这真应了一句古话:

人不可貌相,海水不可斗量。

1.选择合适的词语填到文中的括号里。

（2分）

自豪　陶醉　欢乐　胜利

2.“我”的陀螺比赛时是什么样子?

抄写在下面的横线上。

（3分）

3.你是如何理解画“　　”的句子的?

（4分） 

4.说说你对“人不可貌相,海水不可斗量”这句话的理解。

（4分）

（二）一分钟

　　著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话,并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。

　　当那个青年人如约而至时,看到班杰明的房子（　　　　）高大宽敞,（　　　　）房间里却乱七八糟,狼藉一片。

这景象令青年人颇感意外。

　　没等青年人开口,班杰明就打招呼道:

“你看我这房间太不整洁了,请你在门外等候一分钟,我收拾一下,你再进来吧。

”说着,他轻轻关上了房门。

　　很快,一分钟过去了,班杰明打开了房门,并热情地把青年人让进了客厅。

青年人简直不敢相信自己的眼睛,眼前出现了另一番景象——房间内的一切（　　　　）摆放得井然有序,（　　　　）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。

　　没等青年人开口,班杰明就非常客气地说:

“干杯,你可以走了。

”

　　青年人手持酒杯一下子愣住了,既尴尬（gāngà）又遗憾地说:

“可是,我……我还没有向您请教呢……”

　　“眼前这些难道还不够吗?

”班杰明一边微笑着,一边扫视着自己的房间,轻言细语地说,“你进来又有一分钟了。

”

　　“一分钟……一分钟……”青年人若有所思,眉头紧锁。

突然,他大声说:

“我懂了,一分钟的时间可以做许多事情。

只要把握住生命里的每一分钟,也就把握住了理想的人生。

”

　　班杰明舒心地笑了。

青年人把杯里的红酒一饮而尽,向班杰明连连道谢,开心地走了。

　　后来,青年人给班杰明写了一封信,感谢班杰明对他的教育。

1.联系上下文,在短文的“（　　）”里填上恰当的关联词语。

（4分）

2.根据意思在短文中找出相应的成语,写在括号里。

（4分）

（1）好像在思考着什么。

（　　　　）

（2）形容整齐的样子,有秩序。

（　　　　）

3.再读一读第二自然段,结合全文选择正确的意思,画“√”。

（3分）

（1）班杰明的生活习惯不好,总是把房间搞得很乱。

（　　）

（2）班杰明故意把房间弄乱,以此教育青年人。

（　　）

（3）因为工作太忙了,班杰明没有时间收拾房间。

（　　）

4.“只要把握住生命里的每一分钟,也就把握住了理想的人生。

”请写出你对这句话的理解。

（4分）

七、思考表达。

（4分）

小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋,回家试穿后发现小了一个尺码。

妈妈告诉小龙,鞋是在文蜂商场买的,女营业员四十岁左右,让小龙拿着发票自己去换。

如果你是小龙,到了柜台,你准备怎样和女营业员说?

八、作文。

（30分）

你参加过哪些有意义或者有趣的活动,例如“六一”儿童节演出、学校运动会……选一次活动写下来,和大家分享你的活动经历。

（另附作文纸）

附加题。

（10分）

趣填成语成地名。

①至高无（　　）　　　（　　）底捞月　　②一步登（　　）　　　（　　）津乐道

③语重心（　　）　　　（　　）暖花开　　④金石为（　　）　　　（　　）官许愿

⑤难能可（　　）　　　（　　）春白雪　　⑥人才济（　　）　　　（　　）征北战

⑦五湖四（　　）　　　（　　）诛笔伐　　⑧声东击（　　）　　　（　　）然无恙

四年级语文上册第七单元试题

班级学号姓名总分

（卷面2分）

一、给加点的字选择正确的读音,画“√”。

（3分）

灌溉（jì　gài）崛起（jué　qué）骨髓（suí　suǐ）

投降（jiàng　xiáng）岁月如梭（suō　shuō）塞外（sāi　sài）

二、画出下列每组词语中的错别字,并且把正确的字书写在后面的括号里。

（4分）

清淅（　　　）灌概（　　　）报郊（　　　）训拆（　　　）

占争（　　　）鬼熊（　　　）求绕（　　　）陡弟（　　　）

三、查字典。

（9分）

1.“淌”字用音序查字法,先查音序（　　　　）,再查音节（　　　　）。

用部首查字法,先查部首（　　　　）,再查（　　　　）画。

2.“豹”字用音序查字法,先查音序（　　　　）,再查音节（　　　　）。

用部首查字法,先查部首（　　　　）,再查（　　　　）画。

“豹”字的第五笔是（　　　　）。

四、根据提示填空。

（4分）

1.一提起岳飞,我就想到了　　　　　　　这个成语。

2.少年周恩来　　　　　　,小小年纪便立下了为中华之崛起而读书的理想。

3.本单元我记住了两句送别诗:

　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。

我还能写出两句这样的诗句:

　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。

4.书信的正确格式为:

（　　　　）、正文、祝福语、（　　　　）和日期。

五、按要求完成句子。

（3分）

1.正当周恩来左顾右盼时,突然发现巡警局门前围着一群人。

（缩句）

2.在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢?

（改为陈述句）

3.老板开出的条件优厚。

　梅兰芳不为所动。

（用恰当的关联词语,把两句话合成一句话）

六、阅读理解。

（31分）

（一）

　　新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:

“你们为什么而读书?

”

　　“（　　　　　　）而读书。

”

　　“（　　　　　　　）而读书。

”

　　“（　　　　　　　）而读书。

”有人干脆这样回答。

　　有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。

魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。

那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:

　　“（　　　　　　　　　　　　）!

”

　　……

　　魏校长听了,高兴地连声赞叹:

“好哇!

为中华之崛起,有志者当效此生!

”

1.按照课文内容填空。

（2分）

2.理解下列词语。

（2分）

若有所思:

坚定:

3.由周恩来的回答可见他是怎样的一个人?

（2分）

4.《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来　　　　　　时代的一件事,他深刻体会到“　　　　　　”的含义,他意识到　　　　　　必须　　　　　　的重要意义。

（4分） 

5.在“有志者当效此生”这句话中,“有志者”的意思是　　　　　　,“效”是　　　　　的意思,“此生”指的是　　　　　　,这句话的意思是　　　　　　。

（4分） 

（二）他要感谢那只手

　　感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:

他想感谢的东西。

　　孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

　　当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

　　是谁的手?

这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说:

“这准是上帝的手。

”另一个说:

“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。

”

　　女教师走到小道格拉斯　一个皮肤棕黑色　又瘦又小　头发卷曲的孩子桌前　弯腰低头问他　能告诉我你画的是谁的手吗　

　　　这是你的手　老师　孩子小声答道　

　　她回想起来了,在放学后,她常常拉着他黏糊糊的小手,陪这个孩子走一段。

他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然,她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

　　我们每个人都有要感谢的,其中（　　　）有物质上的给予,（　　　）还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。

因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

1.给第5、6自然段加上标点符号。

（2分）

2.第7自然段中说:

“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是什么?

（不超过20个字）（4分）

3.在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词语。

（2分）

4.从全文看,第7自然段的记叙顺序是　　　　　　　　　;第8自然段的作用是　　　　　　　　　。

（4分） 

5.这篇充满人情味的文章表达了一个极为明确的观点,这就是　。

（1分） 

6.“我们每个人都有要感谢的”,你最想把感谢送给谁?

并简要说明理由。

（4分）

七、语文实践作业:

走进古诗文。

（14分）

1.诗句与友谊。

浮云游子意,　　　　　　　　　　　　　。

劝君更尽一杯酒,　　　　　　　　　　　　　　　。

我寄愁心与明月,　　　　　　　　　　　　　　　。

正是江南好风景,　　　　　　　　　　　　　　。

海内存知己,　　　　　　　　　　　　　。

2.诗句与花。

春色满园关不住,　　　　　　　　　　　　　　　　。

接天莲叶无穷碧,　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　　　　　　　　　　　,凌寒独自开。

　　　　　　　　　　　　,悠然见南山。

3.诗句与鸟。

两个　　　　　鸣翠柳,一行　　　　　上青天。

无可奈何花落去,似曾相识　　　　　归来。

泥融飞　　　　　,沙暖睡鸳鸯。

明月别枝惊　　　　　,清风半夜鸣蝉。

八、作文。

（30分）

在你的周围,肯定有的人给你留下了深刻的印象,她（他）也许帮助过你,也许伤害过你,请你以“难忘的她（他）”为题,写一篇400字左右的作文。

注意要抓住人物的特点,通过一两件事写出来。

（另附作文纸）

附加题。

（10分）

将正确序号填入括号中

1.下列诗歌中表现送别情感的是（　　）

A.《暮江吟》　　B.《九月九日忆山东兄弟》　　C.《凉州词》　　D.《别董大》

2.我国著名作家谢婉莹的笔名“冰心”出自古诗（　　）

A.《暮江吟》B.《九月九日忆山东兄弟》C.《凉州词》D.《芙蓉楼送辛渐》

3.下列诗句作者不属于唐代的是（　　）

A.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓B.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人

C.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回D.横看成岭侧成峰,远近高低各不同

4.下列诗句中有关战争的是（　　）

A.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山B.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船

C.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回D.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢

四年级语文上册第八单元试题

班级学号姓名总分

（卷面2分）

一、看拼音写生字。

（4分）

王róng（　　　　）七岁,尝与zhū（　　　　）小儿游。

看道边李树多子折枝,诸儿jìng（　　　　）走取之,wéi（　　　　）戎不动。

人问之,答曰:

“树在道边而多子,此必苦李。

”取之,信然。

二、给加点的字选择正确的读音写在括号里。

（9分）

1.jì　xì　关系（　　　　）系（　　　　）绳子联系（　　　　）

2.xīng　xìng　高兴（　　　　）兴（　　　　）高采烈兴（　　　　）奋

3.huán　hái　还（　　　　）有归还（　　　　）还（　　　　）是

三、查字典。

（7分）

“竞”字用音序查字法,先查音序（　　）,再查音节（　　　　）。

用部首查字法,先查部首（　　　　）,再查（　　　　）画。

“诸儿竞走取之”中“竞”的意思是（　　　　）,我还能写出与它读音字形都很相近的一个字（　　　　）,并组词（　　　　　）。

四、课文内容回顾,分析人物形象。

（7分）

1.《王戎不取道旁李》一文选自《　　　　　　　　》,在文中我们认识了一个

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的王戎。

2.《西门豹治邺》一文是根据《　　　　　　　　　》改写的,课文写了西门豹　　　　　　　　、　　　　　　　　　、　　　　　　　　　,让我们认识了一个　 

　。

3.《扁鹊治病》选自《　　　　　　　　　》,这个故事讽刺了　　　　　　　　　　的人,让人明白了　　　　　　　　　　　　　的道理。

由这个故事我知道了一个成语:

　　　　　　　。

《纪昌学射》选自《　　　　　　　　　》,通过这个故事,我们明白了　的道理。

4.我还知道　　　　　　　的故事,并从中知道了　　　　　　　　　　的道理。

五、古文今译。

（6分）

1.看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。

2.树在道边而多子,此必苦李。

3.取之,信然。

六、阅读理解。

（31分）

（一）

开始练习的时候,飞卫对纪昌说:

“你要想学会射箭,首先应该下功夫练眼力。

眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!

”纪昌回家之后,就开始练习起来。

妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,死死盯住织布机的踏板。

两年以后,纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了,他的眼睛也能不眨一下。

1.这段文字选自课文《　　　　　　》,这是一则　　　　　　。

（4分） 

2.请从文中找出下列词语的近义词。

（3分）

本事——（　　　）　锐利——（　　　）　最初——（　　　）

3.“纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了,他的眼睛也能不眨一下。

”这句话中的破折号起到了　　　　　　　　的作用。

（2分） 

4.学射箭和练眼力有关系吗?

飞卫为什么要纪昌先练眼力?

你认为飞卫是一位怎样的老师?

（4分）

5.请你联系自己的学习生活,说一说学习这个故事的收获。

（3分）

（二）争吵

　　今天我和可莱谛（dì）吵架,并不是因为他得了奖,我嫉妒（dù）他。

早晨,“小石匠”病了,老师叫我替他抄写每月故事。

我正抄着,坐在旁边的可莱谛（立刻　忽然）碰了一下我的胳膊肘（zhǒu）,把墨水滴到笔记本上,把本子弄脏了,字迹也看不清了。

我火了,就骂了他一句。

他只微笑着说:

“我不是故意的。

”

　　我本来会相信他的。

可是他的笑使我很不高兴。

心想:

“哼,得了奖,就自以为了不起了!

”于是我想报复他。

过了一会儿,我也碰了他一下,把他的本子也弄脏了。

可莱谛气得脸都红了。

“你这是故意的!

”说着就举起手来。

正好被老师看见了,可莱谛急忙缩回手去,说:

“我在外边等你!

”

　　我心里觉得很不安,气也全消了。

我很后悔,不该那样做。

可莱谛是个好人,他绝对不会是故意的。

我想起那次去他家玩,他帮助父母亲干活、服侍（shì）生病的母亲的情形。

还有他来我家的时候,我们全家都诚心诚意地欢迎他,父亲又是那么喜欢他的种种情形来。

啊,要是我没有骂他,没有做对不起他的事该多好啊!

我又记起父亲“应该知错认错”的话来。

但是,要我向他承认错误,我觉得太丢脸。

我用眼角偷偷地看他,见他上衣肩上的线缝儿都开了,大概是因为扛多了柴的缘故吧。

想到这里,我觉得可莱谛很可爱,心里暗暗说“去向他认错吧”,可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出口来。

　　可莱谛不时用眼睛瞟（piǎo）我,但他的眼里表示出来的不是（愤怒　愤慨）,而是悲哀。

　　他又说　我在外边等着你　我回答说　我也等着你　可我心里却在想着父亲对我说过的话　要是你错了　别人打你　你千万不要还手　只要防御（yù）就是了　

　　因为心里有事,老师讲的功课我一句也没有听进去。

　　终于挨到了放学。

我独自在街上走着,听见可莱谛从后面跟上来。

我手里拿着戒尺站住等他。

他走近了我,我举起戒尺。

“不,安利柯（kē）!

”可莱谛微笑着用手拨开戒尺,（温柔　温和）地对我说:

“让我们像从前那样做好朋友吧!

”

　　我愣住了。

我觉得有两只手搭在我的肩上。

　　“以后我们再不吵架了,好吗?

”

“再也不了!

再也不了!

”我回答说。

然后我们就高高兴兴地分手了。

　　回到家里,我把这件事告诉了父亲,本想让父亲高兴一下,不料父亲把脸（一摆　一沉）,说:

“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅。

更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!

”说着从我手里夺过戒尺,折成两段,向墙角扔去。

1.把括号里不恰当的词画去。

（4分）

2.给第七自然段加上标点符号。

（3分）

3.在正确的读音下面画横线。

（3分）

埋没（mò　méi）　　嫉（jí　jì）妒　　线缝（féng　fèng）儿

4.解释下面的词语。

（2分）

嫉妒:

5.细读短文,我觉得可莱谛是一个　　　　　　　　　　的孩子。

（3分） 

七、语文实践。

（4分）

关于历史人物,你一定知道不少,请你以“走近历史人物”为主题办一份手抄报,请将版面设计画在下面的方框中（可用水彩笔涂色）。

八、作文。

（30分）

　读了《争吵》一文,你一定也想到了和小伙伴相处的点点滴滴,请你回忆一件你与小伙伴相处的事情写下来吧,题目自拟。

（另附作文纸）

附加题。

（10分）

三国知识我知道。

1.救阿斗在长坂坡七进七出的将军是（　　　　　　　）,长坂坡头退曹百万兵的将军是（　　　　　）。

2.《三国演义》中的常胜将军是（　　　　　　）。

3.“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”这两句诗中提到的人物有（　　　　　　）、（　　　　　）、（　　　　　）。