阜南县王店孜乡石寨小学义务教育均衡发展材料1.docx
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阜南县王店孜乡石寨小学义务教育均衡发展材料1
阜南县王店孜乡石寨小学义务教育均衡发展材料
资料目录（特色办学）
序号
材料项目
份数
1
办学理论“三风一训”概述
1
2
感知教育理论
1
3
特色学校创建规划
1
4
特色创建活动方案
1
5
特色课程材料
1
6
石寨小学特色活动记录及图片
1
7
8
9
10
办学理论“三风一训”概述
校风：
团结奋进求实创新
教风：
严格表率敬业奉献
学风：
文明勤奋刻苦扎实
校训：
尊师爱生诚实上进
告诫师生：
我们是命运共同体，“同生长、共荣辱”；校园因我更美好，人们因我更幸福。
办学理念：
为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础。
办学特色：
以学生为本，成就每一个学生。
让学校成为学生成长的乐园；以老师为本，发展每一位教师，让学校成为教师温馨的家园；以家长为本，满意每一位家长，让学校成为家长满意的校园；以发展为本，办学生乐学，家长放心，社会满意的优质学校。
办学目标：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。
在学科教学中渗透感知教育
感知课教学设计
感知教育第一课时
教学目标：
1、正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。
2、引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。
3、培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
教学过程：
一、图片导入、激发兴趣。
首先请同学们观察一幅图，会学习的孩子，带上自己的眼睛仔细看，这是什么季节？
你是从哪里看出来的？
（生回答）那么秋天还有哪些特征呢？
这节课就让我们共同走进一个收获的季节（秋天）！
老师贴出课题－秋天到了，把“秋”和“到”注音，生齐读两遍。
二、初读课文，整体感知。
1、师范读。
2、生自读。
（1）请同学们看拼音读课文，要读准字音，不丢字，不加字。
（2）请同学们看着汉字读课文，不认识的字对照拼音多读两遍。
（3）指名读，想一想课文有几个自然段。
（4）小组合作，读一读，在每个自然段前面标出序号。
三、精读课文，形象感知、认读生字。
1、指名读第一自然段。
（1）这一段有几句话？
通过读，你知道了什么？
（生回答相机用贴画板书－树叶落了。
）
（2）认读本段生字：
前一阵我们都看到了校园里树叶飘落的样子了，想再回顾一下树叶落下的样子吗？
请同学们齐读一遍这一段，这里有几个要和我们交朋友的生字宝贝，请你对照小猫的提示牌圈出它们。
师：
谁找到这些字宝宝了？
它们在哪个词或哪句话中？
（学生回答，相机用课件演示字词，读一读）。
（3）谁愿意看着图片把这一段读给同学们听。
（4）请女同学们读一遍，好吗？
（5）请男同学们读一遍，好吗？
2、读第二自然段
请欣赏下一幅图画，你看到了什么？
通过刚刚读课文，你知道天空中有什么吗？
（大雁）谁愿意做一个大雁飞翔的动作？
大雁是怎么飞的？
课文中是怎么写的呢？
一会排成一字，一会排成人字。
你能用“一会儿…一会儿…”说句话吗？
学习到这里你想提什么问题吗？
（如：
大雁为什么南飞？
随机处理）
请你们欣赏着美丽的画面自由的读出第二个自然段吧。
3、读第三自然段
（1）请看老师贴的图片，你看到了什么？
想说点什么吗？
（贴出田野的图片）我们一起看看课文中是怎么描写的吧。
（生齐读一遍）。
（2）认识几种庄稼。
这段里写出田野里几种丰收的庄稼呀？
（三种）老师请你看看这些庄稼的图片，想看吗？
（出示棉花、高粱、稻子的图片）它们分别是什么颜色的？
对了，有白色、红色、黄色，这几种漂亮的颜色混合在一起是一幅多么美丽的图画呀！
（3）认读本段生字：
这里也有几个生字，请你们找到它们圈出来吧。
（生汇报，师演示字词）。
（4）汇报生字，读生字，相机组词说话。
四、游戏认读，巩固生字
同学们，学习了这么久，累了吗？
想轻松一下吗?
想当一回小老师吗？
好，请拿出我们的生字宝贝卡，互相考一考，读一读，组组词，好吗？
游戏：
找名片，收起字卡。
五、指名读、分组读、读出自己的感受。
字宝宝收好了吗？
（收好了）现在我们就把它们送回家吧。
再到课文中看看它们，好吗？
同学们最想听谁来读呀！
（学生推荐、读后自评）。
现在我们分组读一读，看看哪个小组读的流利，能读出自己的感受。
会学习的孩子们带着自己的心，认真体会吧。
六、拓展延伸、总结升华。
同学们，你知道秋天什么样子了吗？
秋季的景色美吗？
你想把秋天留下来吗？
有什么好办法吗？
请你选择你喜欢的方式表示一下对秋天的喜爱，好吗？
石寨小学特色学校创建规划
特色学校创建工作是学校深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。
因此，从今年开始，我校制订特色学校创建规划，开创我校教育教学工作的新局面。
一、指导思想
以创建“学习型学校”为导向，以培养和造就政治素质好、业务水平高、工作能力强的老师干部队伍，以“学生学会学习”，让每位学生成为自觉的学习者，找到一种最适合自己的学习方法和途径为重点，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、创建目标
1、学校：
将特色办学纳入学校发展规划，结合学校特点，追求符合时代要求的个性化的办学理念。
通过学校特色创建，培养学生以“他山之石、可以攻玉”的学习氛围，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、教师：
转变教师的教育观念，树立特色办学的思想，有效探索学校教育教学。
3、学生：
感受中国传统文化，培养学生善于学习、善于发现、善于探究、善于反思，不断创新的精神。
三、特色学校创建措施
1、学校：
在校园的内外围墙上张贴各类名人名言及各地书画、诗文。
2、教师：
在教师中开展优质课评比、教案设计、教学体会等活动，学校及时整理，装订成册。
3、学生：
（1）加强学生的朗读能力的训练与培养，开展各类诵读比赛。
（2）加强学生诵读中国古典诗文和古文的积累和朗读，各年级每名同学每学期积累背诵难易程序不同的古诗词。
（3）开展不同形式的校内写作比赛，用自己的笔写自己的生活，写家乡的变化。
（4）开展社会实践活动。
四、特色学校创建实施步骤及时间安排
第一阶段：
2017年3月至4月为准备酝酿、研讨规划、逐项细化。
初步改变校园环境，老师和学生积累学习，活动逐步实施。
第二阶段：
2017年5月至6月为重点实施阶段。
主要任务包括初步形成教育特色，完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的师生文化活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色。
第三阶段：
2017年6月至7月为总结反思阶段。
主要任务包括对创建活动进行反思和回顾，不断调整、总结、提高，组织特色活动展示特色教育的成果。
学校走特色之路，是一个不断探索、摸索的行动研究过程，这需要我们学校、社会、家长的共同努力和实践。
教育是一项百年工程，不能有半点浮躁，而需要的是立意高远、需要的是大气沉静。
我们致力于创建学习型人文校园，真正办一所家长满意的学校，办家长满意的教育。
石寨小学
2017年2月12
石寨小学特色创建活动方案
特色学校建设是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，促进学生全面发展的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，也是学校得以健康、可持续发展的动力。
为进一步推进我们特色学校创建工作，现就我校特色创建工作提出如下实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，深入贯彻党的教育方针，树立正确的人才观和质量观，以促进学生的全面发展为宗旨。
坚持以质量为核心、特色谋发展的办学思路，遵循教育规律，鼓励学生有更多的个性发展，以创建特色学校为契机，推动我校教育事业又快又好发展。
二、创建背景
文明使人美丽，礼貌让人快乐。
而目前学生中不少家长只顾望子成龙，深化以至放弃对孩子的礼仪教育。
但随着社会的发展，市场经济的确立，社会对人交往能力的要求越来越高，内在素质、外在素质的好坏，将成为一个人在社会中能否立足的重要条件。
我国是礼仪之邦，“人无礼而是不生，事无礼则汪成，国无礼则不宁”，古人在讲礼仪方面为我们树立了良好的榜样，所以吸收民族精华，继承和发扬传统美德是学校德育工作的一项重要任务。
文化濡染心灵，礼仪修身立人。
传承文化与礼仪修身相互结合，能够让我们的学生既有深厚的文化底蕴，又有文明的礼仪举止，成为谦谦少年君子。
三、创建主题
我校创建特色学校的主题为“文化濡染心灵礼仪修身立人”。
进一步加强学生文明礼仪教育，把文明礼仪教育落到实处，提高学生文明素质，形成讲文明、懂礼仪的良好氛围。
四、创建目标
根据自身实际，加强校园文化建设，精心选择“文化濡染心灵礼仪修身立人”特色办学切入点，让我们的学生既有深厚的文化底蕴，又有文明的礼仪举止，两者相得益彰。
五、创建原则
1、特色学校建设，应立足于加快学校内涵发展，充分利用学校自身资源优势，形成独特的办学风格，不断促进学校、老师、学生共同发展。
2、特色学校建设，要着眼于坚持以学生为主体，激发学生的参与热情，促使学生实践能力、健康人格和个性特长得到培养和彰显，不断促进学生的和谐发展、个性发展。
3、特色学校建设，要实事求是，立足本校，符合学校和本地实际，遵循教育和特色发展规律，挖掘自身发展潜力，不断积淀、丰富、弘扬学校特色。
4、特色学校建设，要面向全体，发展师生广泛参与，上下联动，部门协作，使全校形成浓厚的创建氛围。
六、实施步骤
第一步为基础建设准备阶段（2017年3月）。
重在规范办学的管理，为进一步发展奠定人力和物质基础。
第二步为特色学校建设的初级阶段（2017年4月）。
以创建特色项目为目标，充分发挥自己一或二个优势项目，并把特色项目化为对全校师生的素质要求。
第三点为创建深层次特色学校阶段（2017年6月）。
以特色项目推进学校各项工作，形成鲜明特色、风格独特的学校办学，全体师生各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。
七、工作要点
围绕特色学校建设着力打造两大亮点工程：
文化濡染心灵，礼仪修身立人，让每一个孩子获得和谐生动的发展。
（一）环境营造氛围，以校园文化建设推进书香校园建设。
基本目标就是以优美的校园环境，多彩的文化生活，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风、班风，带动和促进催人奋进的精神，引导师生树立正确的人生观、世界观和价值观。
（二）以本土文化濡染学生心灵
学校是传承文明的地方，学校文化这棵参天大树深深扎根于本土文化的土壤中，因此应体现深郁的地域文化色彩。
为此，我们在绿化、优化、美化的基础上，引入地方人文资源，创设具有地方特色的校园文化，用本土资源扮靓学校环境，让本土文化与经典文化互补共生。
（三）强化礼仪教育，以礼仪修身促进学生立人
切实加强学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。
八、工作措施
1、充实认识加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义，牢固树立特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展的思想，增强做好此项工作的责任感和紧迫感。
2、成立特色学校创建领导小组，并做好分工，落实工作责任制。
校长是第一责任人，要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解，层层落实，确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。
领导小组成员
组长：
郭洪影
副组长：
杜殿成
成员：
李学敏、李子飞、张振林
3、做好校园基础设施建设，突出校园特色。
如：
校园广播站、校园网、标语铭牌、宣传栏、德育墙、教室宿舍的布置等，一定要突出主题。
4、建立检查指导机制。
要建立特色项目检查制度，定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导，不断完善和丰富活动内容，使特色项目活动有条不紊地开展。
5、建立激励机制。
要对积极参与特色项目建设，工作成绩突出的老师进行表彰奖励。
开展特色学校建设工作先进教职员工评选活动，对特色学校建设成绩突出的教职员工给予表彰奖励。
九、预设效果
经过努力，形成“文化濡染心灵礼仪修身立人”为特色的办学理念。
校园充满浓郁的文化氛围，通过持续的文明礼仪教育，学生学会共处、学会做人、讲文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”，形成一种“人人有礼貌、个个懂礼仪、处处讲礼节”的校园文化特色。
石寨小学
2017年2月12
特色课程汇报材料
我校自开展美术特色课程以来，通过几个学期的努力，美术小组的每位同学深深的了解到美术课程的重要性，在美术教学中，美术老师也在不断的学习，现在只要老师把重点强调出来，语言层次分明，课堂上已经能收到预计的效果。
我们努力带动全校学生都动手画，成为一种习惯，当作一次课余活动。
为了让我校同学融入到儒雅校园文化的氛围中，丰富同学们的课余生活，展现学生的个人风采，促进学生全面发展，以展示形式调动同学们的积极性。
本学期我们在上学期的基础上添加实物临摹。
教师先辅导学生临摹简单的水果、动物，再让他们根据学过的知识，选用自己喜爱的颜色，调配出一组渐变色涂在画面上，这样既发挥了学生的想象力，又培养了学生表现美的能力。
我校本学期增加了健康操项目，它简单易学，节奏明快，让学生充分利用体育课的时间练习健康，这样有助于学生们强健体魄，增加凝聚力，颇得我校师生喜欢。
丰富多彩的特色活动，为学校增添了活力，促进了学生综合素质的提高与发展，充分发挥了学生的主体作用，为学生的全面发展打下了扎实的基础。
在以后的日子里，我校一定会把这项工作坚持下去，丰富学生课余生活，增长课外见识，培养特长。
石寨小学
2017年2月12
石寨小学特色活动记录及图片
时间
2017年2月23日
班级
三年级
人数
42
活动名称
精彩的课间十分钟
活
动
内
容
一、教师讲解跳绳的方法
做好准备工作
1 、学会弹跳
学跳绳前，做些跳跃练习、耐力练习。
2 、空手跳
为了让学生掌握“跳”的节奏。
可以和孩子面对面站着，边说“一二三”边随着节奏双脚跳，反复数次。
依照已经熟悉的节奏，让他的双臂模仿跳绳的样子旋转摇动，配合跳跃。
最后，再让孩子双脚同时跳起、落下，配合两臂空手摇动。
3、实际练习
开始跳绳后，速度由慢到快、循序渐进。
4、花样跳绳
教师进行花样表演激发学生兴趣
二、学生练习跳绳
教师巡视，指导个别学生。
（注意让学生围成圈练习，保证安全）
三、小组比赛选出两名同学代表全组比赛
学生代表参加比赛，在规定时间内，以总分为准决出胜负。
四、教师总结
活
动
效
果
通过本次活动，让学生明白在课间应该做一些有益身体健康的活动，知道跳绳是有益身体健康的体育活动，体会到跳绳的乐趣。
通过学习掌握跳绳的基本方法，能够独立进行跳绳。
通过比赛培养学生竞争意识和团队合作意识。
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