青岛市中考九年级历史上第四单元封建时代的亚洲国家一模试题带答案.docx
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青岛市中考九年级历史上第四单元封建时代的亚洲国家一模试题带答案
2020-2021青岛市中考九年级历史上第四单元封建时代的亚洲国家一模试题带答案
一、选择题
1．如表是世界古代史上一次重要改革的主要内容，这次改革是
废除贵族对土地和部民的私有制，改由国家管理
仿照唐朝均田制和租赁调制，颁行“班田收授法”和租庸调制
实行中央集权，废除世袭制度，中央和地方设置官僚机构进行治理
A．伯里克利改革
B．大化改新
C．北魏孝文帝改革
D．明治维新
2．坂本太郎编写的《日本史》记载：
“公元645年，中大兄皇子联合他人诛杀了苏我入鹿，消灭了代表旧势力的苏我氏一族，孝德天皇即位，开始改革，史称‘大化改新’。
”下列有关这次改新的表述正确的是
A．仿效了中国秦朝的典章制度B．建立了天皇为国家象征的民主制度
C．建立的新政权基本实现了全国统一D．此后大和正式改称日本国
3．学完《古代日本》后，小明对武士和武士集团有了新的认识，其中正确的一项是（）
A．武士效忠的对象是主公B．天皇掌握国家实际大权
C．将军成为礼仪性的摆设D．武士道逐渐没落并消失
4．1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。
这说明了（ ）
A．大学有免赋税特权B．大学有司法特权
C．大学有教育自主权D．大学是法国的文化中心
5．“日本地方豪强崛起，他们占有大片土地，建立庄园。
为保护自己的庄园，地方豪强建立军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成。
”以上材料体现武士集团形成的原因是（）
A．中央集权进一步强化B．庄园的形成与壮大
C．幕府统治开始D．西方殖民者入侵日本
6．如下图所示，公元2世纪，发展进入黄金时期、版国达到最大的国家是
A．古埃及
B．古希腊
C．古巴比伦
D．罗马帝国
7．8世纪，印度的一位数学家携带数字书籍和天文图表，随着商人的驼队来到了巴格达城。
这时，中国的造纸术正好传入阿拉伯。
他的书籍很快被翻译成阿拉伯文，在阿拉伯半岛上流传开来，阿拉伯数字也随之传入阿拉伯各地。
随着东西方商业的往来，12世纪，这套数字由阿拉伯人传入欧洲。
上述史实说明
①中国造纸术推动阿拉伯数字的传播②阿拉伯人是东西方文化交流的使者
③阿拉伯数字由印度传来④阿拉伯数字传入中国早于欧洲
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
8．12世纪末，日本中央政权的鲜明特点是
A．建立了以天皇为中心的中央集权
B．武士阶层控制中央政权，天皇成为虚君
C．孝德天皇掌握中央大权
D．天皇与幕府联合而治
9．伯里克利时代，雅典通过法律规定：
“对一切不相信现存宗教者和持不同见解者，立即治罪。
”据此规定，公元前399年，由抽签产生的陪审团以引进新神和腐蚀雅典青年的罪名判处苏格拉底死刑。
这表明（）
A．雅典法庭不合法审判导致了苏格拉底之死B．雅典民主制不能保障公民言论自由
C．雅典陪审团成员具备专业法律知识D．雅典法庭是当时最高权力机关
10．“中国经历上千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收；欧洲通过上千年探索，经历了黑暗中世纪才探索出来的政治文明，日本用短短数十年便收入囊中。
”材料中日本的“革新”指的是
A．伯里克利改革B．大化改新C．农奴制改革D．明治维新
11．在古代,中日曾经友好交往。
下列关于古代日本吸收中国先进文化的表述,正确的有（ ）
①日本派遣留学生到中国（隋、唐）学习 ②日本派遣唐使到中国友好交往 ③中国佛教高僧东渡日本讲学,传播中国先进文化 ④日本照搬中国的政治制度,实行中央集权管理
A．①③④B．①②③
C．②③④D．①②④
12．“经济上，废除一切私地私民，将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖：
统一赋税。
”材料中的措施出自
A．梭伦改革B．法兰克王国土地改革C．大化改新D．明治维新
13．模仿和创新相结合，是日本民族的一大特色，日本民族的发展过程主要体现为汉化和欧化的过程，其中汉化是指
A．奴隶制民主政治B．大化改新C．彼得一世改革D．种姓制度
14．“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权…城市管理人员由市民选举产生。
”材料反映了中世纪西欧城市
A．封建社会等级森严
B．初步确立了资本主义制度
C．完全摆脱了封建统治
D．是一个相对自治的共同体
15．西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。
材料强调了“同乡会”或行会
A．维护学生和老师的权益
B．联络同乡之间的友谊
C．开展同行间的学术交流
D．完全脱离教会的控制
16．被视为世界文学瑰宝的阿拉伯文学代表作品是（）
A．《伊利亚特》B．《奥德赛》
C．《一千零一夜》D．《俄狄浦斯王》
17．阿拉伯为世界文化发展作出了卓越的贡献。
帝国时期，其文化发展的有利条件不包括
A．伊斯兰教的多神崇拜
B．国家与社会发展繁荣
C．哈里发重视知识人才
D．吸收和消化外来文化
18．根据论从史出的原则，下列史实与结论相符的是
选项
史实
结论
A
屋大维创立元首制
使罗马共和国进入黄金时期
B
查理大帝时期的法兰克王国
使法兰西疆域辽阔，称霸东欧
C
查士丁尼组织编纂法典
使拜占庭帝国进入全盛
D
穆罕默德创立伊斯兰教
促进了阿拉伯半岛的统一
A．AB．BC．CD．D
19．对比图示中的两种钱币，可以认识到
A．日本国家缺乏技术创新公B．日本铸造工艺优于唐朝
C．日本文化受到唐朝影响D．日本全面使用中国汉字
20．罗马法中有很多法律原则、诸如公民权利平等原则、重视证据原则、法人制度原则等一直被现代法律所采用，这表明罗马法
A．是现存第一部完备的成文法典
B．对后世的立法产生了深远影响
C．成为资产阶级革命纲领性文件
D．莫定了近代西方民主制的基础
21．非洲是人类文明的重要发祥地。
下列文物中，能够证明这一结论的是
A．
B．
C．
D．
22．我们在现实生活中经常用到阿拉伯数字，阿拉伯数字的广泛使用也直接促进了数学和自然科学的发展。
对阿拉伯数字的发明创制作出重要贡献的是
①印度人
②中国人
③阿拉伯人
④希腊人
A．①②
B．①③
C．②③
D．③④
23．“希腊建筑是一切艺术的研究起点”。
下列选项中属于古希腊建筑的是
A．
B．
C．
D．
24．日本大化改新使日本发生的实质性变化是
A．天皇掌握实权
B．日本从奴隶社会向封建社会转变
C．缓和了矛盾，稳定了政局
D．引进了中国的先进制度
25．2014年上海“亚信峰会”国宴上，考虑到贵宾来自不同国家，熬汤时特地选择了穆斯林清真食材。
这反映对哪种文化国家的尊重？
A．犹太教B．伊斯兰教C．基督教D．佛教
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．B
解析：
B
【解析】
依据所学可知，646年日本大化改新的内容包括：
废除贵族对土地和部民的私有制，改由国家管理，仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制，实行中央集权，废除世袭制，中央和地方设置官僚机构管理。
大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，B项符合题意，故此题选B。
点睛：
专题复习日本历史上的两次主要改革。
大化改新和明治维新的时间、内容、影响，对比改革带给日本社会性质的变化。
2．D
解析：
D
【解析】
【详解】
根据所学知识可知，7世纪中期以后（大化改新后），大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”，D符合题意；大化改新模仿的是隋唐制度，A排除；大化改新建立了封建制度，B排除大化改新发生在日本统一之后，C排除。
故此题选择D。
【点睛】
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识大化改新的相关内容。
3．A
解析：
A
【解析】
【详解】
依据课本所学可知，日本地主豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。
武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
A项符合题意；当时日本处于幕府统治时期，幕府与天皇并存，将军掌握国家实际大权，天皇成为礼仪性的摆设。
排除BC两项；武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。
排除D项；故选择A。
4．B
解析：
B
【解析】
【详解】
随着城市的发展和工商业的繁荣，在城市中逐渐出现了各种学校，大学拥有免赋税特权、司法特权、教育自主权。
根据材料“普通的法官不能逮捕任何学生”“学生只能由宗教法庭审判”可知，大学有司法特权。
ACD不符合材料主旨，排除，故选B。
【点睛】
本题需要结合材料获取有效信息，材料主旨是大学有司法特权。
5．B
解析：
B
【解析】
【详解】
根据所学可知，大化改新，日本转变成中央集权的封建国家。
但随着时间的推移，日本地方豪强崛起，建立庄园，为保护自己的庄园，地方豪强建立军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成，因此，武士集团形成源于庄园的形成与壮大，故B符合题意；武士集团形成是中央集权弱化的结果，故A不符合题意；幕府统治的基础之一是武士集团，故C不符合题意；西方殖民者入侵日本使幕府统治面临深刻的危机，故D不符合题意。
故选B。
6．D
解析：
D
【解析】
【详解】
依据课本所学可知，2世纪罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”。
D项符合题意；公元前4世纪，亚历山大东征，故埃及、古希腊、故巴比伦被灭掉。
ABC三项不合题意，故选择D。
7．A
解析：
A
【解析】
【详解】
依据题干“8世纪，印度的一位数学家携带数字书籍和天文图表，随着商人的驼队来到了巴格达城”的信息可知，③阿拉伯数字由印度传来符合题意；依据题干“中国的造纸术正好传入阿拉伯。
他的书籍很快被翻译成阿拉伯文，在阿拉伯半岛上流传开来”的信息可知，①中国造纸术推动阿拉伯数字的传播符合题意；依据题干“随着东西方商业的往来，12世纪，这套数字由阿拉伯人传入欧洲”的信息可知，②阿拉伯人是东西方文化交流的使者符合题意；④阿拉伯数字传入中国早于欧洲与题干内容无关，不符合题意；由此可知，①②③符合题意，A项符合题意；排除含有④的BCD三项；故选A。
8．B
解析：
B
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识可知，12世纪晚期，日本的镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。
幕府统治时期国家权力基本掌握在武士阶层手中，天皇成为虚君，因此B项正确；幕府统治时期，天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，排除A项；幕府统治时期，天皇大权旁落，实权在武士阶层手中，因此孝德天皇不可能掌握中央政权，排除C项；幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，但天皇没有实权，因此当时不是天皇与幕府联合而治，排除D项。
故选B。
9．B
解析：
B
【解析】
【详解】
根据材料“对一切不相信现存宗教者和持不同见解者，立即治罪。
”可知雅典民主制不能保障公民的言论自由。
故B正确。
材料没有涉及雅典法典不合法审判，故排除A项。
CD项在材料中也没有体现，故排除CD项。
故选B。
10．B
解析：
B
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学知识可知，公元646年，日本效仿中国唐朝时期的典章制度，进行了大化改新改革，使得日本由奴隶社会成功的过渡到封建社会，促进了日本的发展进步，B符合题意；伯里克利改革属于雅典民主政治的改革，不是日本的革新，A不符合题意；农奴制改革是俄国1861年的改革，不属于日本的革新，C不符合题意；明治维新是日本学习西方进行的改革，不是学习中国的革新，D不符合题意；故选B。
【点睛】
解题的关键是学生正确理解题干的内容，总结出关键信息“学习中国”“日本革新”，结合日本的历史以及四个选项利用排除法解答问题。
11．B
解析：
B
【解析】
【分析】
【详解】
7世纪中期，日本通过大化改新建立了中央集权的国家机构，即建立了中央集权的天皇制封建制国家。
因此日本照搬中国的政治制度，实行中央集权管理表述错误，排除④，①②③表述正确，符合题意，故答案选B。
12．C
解析：
C
【解析】
【详解】
依据材料内容“经济上，废除一切私地私民，将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖：
统一赋税。
”可知，材料反映的是大化改新，7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新。
政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭，以才选官；经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，C符合题意；梭伦改革与“废除一切私地私民，将土地分给公民”无关，A排除；法兰克王国土地改革与“废除一切私地私民，将土地分给公民”无关，B排除；日本明治维新使日本从封建制度转变为资本主义社会，与题干内容无关，D排除。
故此题选择C。
13．B
解析：
B
【解析】
【分析】
【详解】
模仿和创新相结合，是日本民族的一大特色，日本民族的发展过程主要体现为汉化和欧化的过程，其中汉化是指大化改新，欧化指明治维新。
7世纪中期，孝德天皇仿效隋唐制度，颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有等，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，B正确；ACD与题干无关，排除。
故选B。
【点睛】
本题考查学生理解奴隶，考查大化改新。
14．D
解析：
D
【解析】
【详解】
依据题干信息“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权…城市管理人员由市民选举产生。
”可知，此内容反映了中世纪西欧城市是一个相对自治的共同体，故D符合题意；题干没有涉及西欧城市封建社会等级森严、初步确立了资本主义制度、完全摆脱了封建统治，故ABC不合题意。
故此题选D。
15．A
解析：
A
【解析】
【详解】
依据题干“他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等和结合所学知识，”材料强调了“同乡会”或行会目的是维护学生和老师的权益。
A选项符合题意；故选：
A。
16．C
解析：
C
【解析】
【分析】
【详解】
根据课本所学，《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯民间故事集，生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，被视为世界文学瑰宝，C正确。
ABD都是古希腊文学代表作品，排除。
故选择答案C。
17．A
解析：
A
【解析】
【详解】
根据所学可知，7世纪早期,分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一帝国，他们信奉的是伊斯兰教，故A项说法错误。
阿拉伯帝国时期，其文化发展的有利条件包括国家与社会发展繁荣、哈里发重视知识人才与吸收和消化外来文化，BCD不符合题意，排除，故选A。
【点睛】
结合所学分析选项，排除错误选项，进而得出答案。
18．D
解析：
D
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识，7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立起政教合一的国家，伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年。
630年，穆罕默德征服麦加，迫使麦加贵族接受伊斯兰教，承认他在政治和宗教领袖地位，麦加从此成为伊斯兰教圣地，阿拉伯半岛基本统一，D正确；屋大维创立元首制，使罗马共和国演变为罗马帝国，排除A；查理大帝时期的法兰克王国，法兰西疆域辽阔，称霸西欧，排除B；查士丁尼组织编撰法典成为各国研究和制定法律的基础，排除C。
故选D。
【点睛】
本题以框表为依托，主要考查伊斯兰教建立和阿拉伯国家兴起。
19．C
解析：
C
【解析】
【分析】
【详解】
根据图示可知，唐朝始铸于621年的开元通宝是圆形方孔钱，日本始铸于708年的和周开宝同样也是圆形方孔钱，说明日本的铸币样式借鉴了中国的铸币样式，体现了日本文化受到唐朝影响，C正确；图示体现不出ABD的内容，排除。
故选C。
20．B
解析：
B
【解析】
【详解】
根据“一直被现代法律所采用”可知，题干表明罗马法对后世的立法产生了深远影响，B符合题意，ACD项均不符合题意，故选择B。
21．B
解析：
B
【解析】
【详解】
依据所学知识可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的成就，属于亚洲西部文明；金字塔是古代埃及的成就，属于非洲的文明；雅典是欧洲文明的发源地；高架引水渠是罗马帝国时期的成就，属于西方文明。
所以ACD项与题意不符，B项符合题意，故选B。
22．B
解析：
B
【解析】
【分析】
【详解】
依据课本所学，最初印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法；阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。
对阿拉伯数字的发明创制，传播做出重要贡献的是印度人和阿拉伯人。
①③符合题意。
B符合题意。
由此可知ACD不合题意，选择答案B。
23．D
解析：
D
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识可知，古希腊的建筑富丽堂皇，其艺术特色最主要体现在古希腊神庙。
帕特农神庙位于希腊共和国首都雅典卫城，在古城堡中心、石灰岩的山岗上，耸峙着一座巍峨的矩形建筑物，这就是世界艺术宝库中著名的帕特农神庙，又名巴特农神庙。
古希腊神庙融入了雕塑、壁画等艺术元素，并对欧洲建筑风格产生了深远的影响。
D是帕特农神庙故，D符合题意，ABC项均不是古希腊的建筑，不符合题意，故选择D。
24．B
解析：
B
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学可知，7世纪中期，孝德天皇仿效隋唐制度，颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有等，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，故B符合题意，排除ACD，故此题选B。
【点睛】
抓住题干关键词“实质性变化”是解题的关键，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会。
25．B
解析：
B
【解析】
【分析】
【详解】
据题文材料“亚信峰会”国宴上选择了穆斯林清真食材，根据所学知识可知，穆斯林是对伊斯兰教徒的称呼，故B项符合题意，ACD项不符合题意，故选B.
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