六年级上第十周数学教案.docx
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六年级上第十周数学教案
越溪小学电子教案
学科数学备课教师幸长春授课时间2012年11月日
教学内容
整理和复习
课时
教学目标
1、通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的写法。
2、掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题以及百分比应用题。
如何突破教学重点难点
通过练习达到复习百分数的意义和写法，百分数和小数的互化
百分数和分数的互化以求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
教案性质（如实填写，供核实。
在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）
独立新备
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修改
材料出处
http:
//
中文域名
教
学
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计
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教
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流
程
作
业
及
板
书
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︶
一、基本练习
1、完成下面表格。
小数
0.16
分数
百分数
24.5%
0.9%
2、只列式，不计算。
（1）40占50的几分之几？
（2）50是40的百分之几？
（3）5比8少百分之几？
（4）8比5多百分之几？
二、知识梳理
1、百分数和分数在意义上有什么不同？
百分数写法有什么特点？
2、说一说百分数和小数互化的方法，百分数和分数互化的方法？
3、求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法解答？
如：
甲数是200，乙数是150。
（1）甲数是乙数的百分之几，算式：
_____________，把________看作单位“1”。
（2）乙数是甲数的百分之几，算式：
_____________，把________看作单位“1”。
（3）甲数比乙数多百分之几，算式：
_____________，把________看作单位“1”。
（4）乙数比甲数少百分之几，算式：
_____________，把________看作单位“1”。
三、深化练习：
1、李师傅加工一批零件，其中合格率是95%，这里的95%表示什么？
2、一条水渠已修的比未修的长25%，这里的25%表示什么？
未修的比已修的短百分之几？
四、布置作业：
P104第1、2、3题。
修改、调整
效果反思补救
越溪小学电子教案
学科数学备课教师幸长春授课时间2012年11月日
教学内容
整理和复习
（二）
课时
教学目标
1、通过复习使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少”和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。
2、能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。
如何突破教学重点难点
通过练习达到求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，
求这个数的应用题
教案性质（如实填写，供核实。
在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）
独立新备
√
修改
材料出处
http:
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中文域名
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一、基本练习（只列式不计算）
（1）10万元的5%是多少？
（2）一个数的80%是100，求这个数。
（3）500减少20%后是多少？
（4）1000元增加2%后是多少？
（5）100比某数多10%，求某数？
二、知识梳理
1、某校男生人数比女生少10%。
①谁是单位“1”。
②男生人数是女生人数的百分之几？
③已知女生有500人，求男生有多少人？
④已知男生有450人，求女生有多少人？
2、把③、④两题进行比较，然后小结。
3、课本104页第3题，105页第1题。
一、税款的计算方法，利息的计算公式。
1、复习税款的计算方法。
2、复习利息的计算公式：
利息=本金×利率×时间（定期整存整取通常还要叫20%的利息税，因此所得利息只有80%）
1、什么利息不纳税？
利息与税后利息有什么不一样？
三、巩固与深化练习
1、课本104页的第4题。
2、课本105页的第6题。
四、作业
课本105页练习二十四第2、3、5题
修改、调整
效果反思补救
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学科数学备课教师幸长春授课时间2012年11月日
教学内容
扇形统计图
课时
教学目标
认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
如何突破教学重点难点
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况
教案性质（如实填写，供核实。
在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）
独立新备
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修改
材料出处
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一、导入
1、同学们喜欢什么运动项目？
我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？
2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。
二、新授
1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？
2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？
（引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系）
3、生成扇形统计图。
引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息？
（学生甘居直观观察，发表见解）
4、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？
5、回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。
6、“做一做”：
自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？
（分析后根据题意自主计算，全班核对）
三、应用练习
1、练习二十五第1题：
自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。
（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合）
2、练习二十五第2题：
自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。
（使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱）
四、总结
学生总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。
修改、调整
效果反思补救
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学科数学备课教师幸长春授课时间2012年11月日
教学内容
扇形统计图
课时
教学目标
1、认识扇形统计图的特点和作用；
2、能联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。
如何突破教学重点难点
注重从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途。
教案性质（如实填写，供核实。
在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）
独立新备
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材料出处
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一、快乐自学
你喜欢运动吗？
调查本班同学喜欢的运动项目。
根据下面的统计图：
六
（1）班最喜欢的运动项目统计图
人数/人2011年12月制
1、说一说：
从这幅统计图中你能获取哪些信息？
2、我知道这是一幅（）统计图，它的特点是（）。
3、我最喜欢的运动项目是（ ），它占全班人数的百分比是（ ）。
要想清楚地知道百分比这样的信息，我们可以选用（ ）统计图。
4、一起来认识扇形统计图吧！
自学教材第107页，注意拿笔勾画哦！
。
（1）计算出各运动项目占全班人数的百分比。
（2）从扇形统计图中，你又能获取哪些信息？
（3）你还能提出什么问题？
二、合作探究。
讨论交流：
扇形统计图是怎样来表示各个数据的？
它有什么特点？
1、我发现扇形统计图中的（）代表单位“1”，表示（），各个扇形面积表示（），扇形的大小说明了（）。
2、扇形统计图的特点是（）。
3、生活中，你还从（）见到过扇形统计图?
三、学习小结
我们已曾经学过的统计图有条形统计图，它的特点是（）；还有（）统计图，它的特点是不但可以表示各部分数量的多少，而且还可以清楚地看出数量的增减变化情况。
我们今天又学习了扇形统计图，它的特点是（），
四、智勇大闯关，我是小擂主
1、第一关：
小练兵。
完成练习二十五的第1、2题。
2、第二关
完成练习二十五的第4题。
五、学后反思
1、我的收获：
2、自我评价：
我对我的课堂表现（），因为（
）。
六、作业
1、完成教材P107的“做一做”。
2、练习二十五的第3题
修改、调整
效果反思补救
越溪小学电子教案
学科数学备课教师幸长春授课时间2012年11月日
教学内容
“鸡兔同笼”问题
课时
教学目标
１通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规２、通过猜测、列表、假设或方程解等方法，解决“鸡兔同笼”问题。
如何突破教学重点难点
适当把握教学要求。
注意渗透化繁为简的思想。
教案性质（如实填写，供核实。
在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）
独立新备
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修改
材料出处
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一、故事引入
1、在我国古代流传着很多有趣的数学问题，“鸡兔同笼”就是其中之一。
这个问题早在１５００多年前人们就已经开始探讨了。
2、出示题目：
今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？
（笼子里有若干只鸡和兔。
上面数，有３５个头，下面数，有９４只脚。
鸡和兔各有几只？
）
二、探究新知
１、教学例１：
笼子里若干只鸡和兔。
从上面数有８个头，从下面数有２６只脚。
鸡和兔各有几只？
让学生以两人为一组讨论。
汇报讨论的结果。
（１）、列表：
鸡 ８ ７ ６ ５ ４ 兔 ０ １ ２ ３ ４ 脚 １６ １８ ２０ ２２ 24
（２）、假设法：
假设笼子里都是鸡，那么就是８×２＝１６（只）脚，这样就比题目少２６－１６＝１０（只）脚。
因为刚才是把兔子当成鸡，一只兔子少算4-2=2只脚，那么多出的１０只脚就有１０÷２＝５（只）兔子。
因此，鸡就有：
８－５＝３（只）
（３）、用方程解：
解：
设鸡有x只，那么兔就有（８－x）只。
根据鸡兔共有２６只脚来列方程式
２x＋（８－x）×4＝26
2x＋8×4－4x＝26
32－26＝4x－2x
2x＝6
x＝3
8－3＝5（只）
２、小结解题方法：
以上三种解法，哪一种更方便？
小结：
要解决“鸡兔同笼”问题，可以采用假设法或方程解都可以。
用方程解更直接。
３、独立解决书中的趣题。
（１）、方程解：
解：
设鸡有x只，那么兔就有（３５－x）只。
根据鸡兔共有９４只脚来列方程式
２x＋（３５－x）×4＝９４
2x＋３５×4－4x＝９４
１４０－９４＝4x－2x
2x＝４６
x＝２3
35－23＝12（只）
答：
鸡有23只，兔有12只。
（２）、算术解：
假设都是鸡。
２×３５＝７０（只）
９４－７０＝２４（只）
２４÷（４－２）＝１２（只）
３５－１２＝２3（只）
答：
鸡有23只，兔有12只。
三、巩固与运用
完成教科书P115的“做一做”的第1、2题。
四、作业
练习二十六的第1、2题。
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