八年级物理第一学期教案1.docx
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八年级物理第一学期教案1
2014—2015学年度第一学期八年级物理教学计划
八年级是初中学生在校的最关键一年，初学物理，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：
一、教材分析1、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。
在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
2、教材把促进学生全面发展作为自己的目标。
在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展
二、、教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、改进教学，提高教学质量的主要措施1.在教学中体现“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。
使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2.课堂教学中注意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。
要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：
“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
3.加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为基础。
观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。
因此，教学中要加强演示和学生实验4.重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容。
要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。
初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
5.做好课后辅导工作。
很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学困生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
做好课后辅导工作，还要注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端
四、教学课时的时间分配和学年教学进度表
周数
日期
内容
第1周
2014.9.1-9.7
第一章打开物理世界的大门
第一节走进神奇
第二节探索之路
第2周
9.8-9.14
第三节站在巨人的肩膀上
第二章运动的世界
第一节动与静
第3周
9.15-9.21
第二节长度与时间的测量
第三节快与慢
第4周
9.22-9.28
第四节科学探究:
速度的变化
复习
第5周
9.29-10.5
第二章测验、评讲
第6周
10.6-10.12
第三章声的世界
第一节科学探究：
声音的产生与传.
第二节声音的特性
第7周
10.13-10.19
第三节超声与次声
第8周
10.20.-10.26
第三章测验、评讲
第9周
10.27-11.2
第四章多彩的光
第一节光的反射
第二节平面镜成像
第10周
11.3-11.9
第三节光的折射
第四节光的色散
第11周
11.10-11.16
半期考试、及评讲
第12周
11.17-11.23
第五节科学探究：
凸透镜成像
第六节神奇的“眼睛”
第13周
11.24-11.30
第四章测验、评讲
第14周
12.1-12.7
第五章质量与密度
第一节质量
第二节学习使用天平和量筒
第15周
12.8-12.14
第三节科学探究：
物质的密度
第四节密度知识的应用
第16周
12.15-12.21
第六章熟悉而陌生的力
第一节力
第二节怎样描述力
第17周
12.22-12.28
第三节弹力与弹簧测力计
第四节来自地球的力
第18周
12.29-2115.1.4
第五节科学探究：
摩擦力
复习第六章测验、评讲
第19周
2015.1.5- 1.11
复习迎接学期考试
第20周
1.12-11.18
学期考试
谢坝民族中学八年级2班物理科教案
第 1周 总第 1课时 备课教师：
王帮进备课时间 2014年9月
教学内容
第一节走进神奇
备课笔录
教学目标
1、知识目标：
通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇。
通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇
2、能力目标：
初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力。
3、情感态度价值观目标：
通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的
教学重点
（1）让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。
（2）初步培养学生的科学探究能力。
教学难点
（1）根据教材内容收集资料制作课件。
（2）初步培养学生的科学探究能力。
教学方法
观察法、实验演示法、讨论法、科学探究法、提问题教学法。
教学时数
1课时
教
学
设
计
一、大自然的神奇
师：
浩潮太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去?
我们生活的地球在宇宙的什么地方?
当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光?
当天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先?
生发万物的大地，变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，来势汹汹?
师：
你有什么感受?
生：
大自然很神奇，惊心动魄，令人震惊。
生乙：
我最想知道雷鸣与闪电是怎样产生的?
是闪电在前，还是雷声领先?
生丙：
我最想知道龙卷风是怎么产生的?
……
师：
以上大家提问题提得很好，希望今后再接再励，学会善于提问题。
师：
大自然中的神奇还很多，下面让我们走进日常生活中。
二、日常生活中的神奇
师：
夏天，我们经常喝饮料，如果拉钩断了，怎么才能把饮料倒出来，在密封的饮料罐的盖子上钻一个小孔，饮料会倒出来吗?
演示实验1：
在饮料罐盖子上钻个小孔，饮料倒不出来。
师：
同学们想一想，用什么办法才能将饮料倒出来?
生：
把小孔弄成大孔，饮料就可以倒出来了。
师：
你知道这是什么原因吗?
还有其他办法吗?
继续演示实验：
在饮料罐盖子上再钻一个小孔，饮料就倒出来。
师：
把筷子斜放在水中，水会把筷子“折”断吗?
生：
不会。
演示实验2：
筷子斜放在盛水碗中，似乎被水“折”断了。
（实物投影）
师：
你们知道这是什么原因吗?
解释：
这是光从水中斜射向空气时发生折射。
师：
圆珠笔方便、耐用，你是否探究过圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖?
笔尖的构造如何?
引导学生：
水为什么可以从高处流到低处?
生：
受到重力作用，类似可知，圆珠笔的油是受重力作用从笔管流到笔尖，笔尖是小圆珠。
师：
将冰棒的包装纸打开，你会看到什么?
生：
冰棒会冒“白气”。
师：
你知道这“白气”是怎么产生的吗?
解释：
这是大气中的水蒸气遇冷发生液化现象。
生：
生活中的现象也很神奇。
师：
你还知道日常生活中的哪些神奇?
三、归纳小结与孝习过程评估
师：
通过这节课的学习，我们知道了什么?
生：
讨论、归纳得出大自然和日常生活中的一些现象很神奇，这些神奇可以通过学习科学知识，加以解释的。
四、课后练习与生成活动设?
你还知道自然、生活中的哪些神奇?
（事例不少于两个）
教学反思
谢坝民族中学八年级2班物理科教案
第 1周 总第 2课时 备课教师：
王帮进备课时间 2014 年9月
教学内容
第二节探索之路
备课笔录
教学目标
1、知识目标：
了解古人对神奇现象的探究。
了解物理学发展的几个重要阶段。
2、能力目标：
知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。
3、情感态度价值观目标：
知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的
教学重点
（1）物理学发展的几个重要阶段。
（2）科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生的创新意识。
教学难点
培养学生的创新意识
教学方法
讲授法、讨论法、讲故事法、阅读法。
教学时数
1课时
教
学
设
计
一、古文明中的科学思考
师：
自然界、日常生活中有许多神奇、面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。
远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能直接刺激感官的神奇现象则最能引起他们的注意。
1．象形文字。
（1）甲骨文“殸”的构成。
师：
在黑板上边板书边讲解：
“殸”好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，古人很早就知道声音与碰击有关。
（2）纳西族东巴象形文字“晒干”。
在黑板上边板书边讲解：
纳西族象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。
该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干。
2．古人设想的宇宙模样。
让学生看图，并阅读有关内容。
3．世界各地的文物古迹：
雕刻玉版、石头阵
先让学生看图、阅读文字，然后向学生介绍“英格兰的石头阵”。
二、物理学的进步之阶
师：
灿烂的古代文明闪烁着古人朦胧的理性之光，也为人们科学地认识世界奠定基础。
在物理学发展的漫长历程中，不少前辈作出卓越贡献。
教师以讲故事的形式讲解物理学的发展史和相关的科学家的科学成就、科学探究方法、科学态度和科学精神。
1．哥白尼与伽利略。
2．牛顿。
3．爱因斯坦与玻尔。
师：
你认为物理学的发展可以划分为几个阶段?
生：
四人一组分组讨论、交流。
三、归纳小结与学习过程的评估
师：
本节课我们学到了什么?
生：
讨沦、归纳得出通过本节课的学习，我们了解到古文明中的科学思考，物理学的发展的三个阶段，还知道了科学探究的方法，科学态度和科学精神。
师：
你归纳得很简明扼要，全班同学掌声鼓励，每付同学都对自己在本节课的学习活动情况进行评估。
四、课后练习与实践活动设计
1．请你查资料或上网查询，写一篇有关中外物理学家的小故事，不少于300字。
2．观看反映古代文明的记录片、科学家的传记片。
教学反思
谢坝民族中学八年级2班物理科教案
第 2周 总第 3课时 备课教师：
王帮进备课时间 2014 年9月
教学内容
第三节站在巨人的肩膀上
备课笔录
教学目标
1、知识目标：
了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。
了解科学探究的主要环节。
2、能力目标：
培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。
3、情感态度价值观目标：
了解物理学家的科学精神与伟大情怀
教学重点
（1）科学探究的主要环节。
（2）物理学家的科学精神与伟大情怀。
教学难点
根据教材内容收集资料制作课件。
教学方法
演示实验法、讲授法、故事法、阅读法。
教学时数
1课时
教
学
设
计
一、知识园地——硕果累累
师：
前辈们在探索神奇现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。
随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。
物理学就是研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。
师：
你知道哪些物理知识的现代应用?
生：
讨沦、交流。
二、科学探究——其乐无穷
师：
科学巨人们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。
例如，伽利略在研究亚里士多德落体观点的过程中，不仅从逻辑上驳斥了亚里士多德的观点，而且还带领学生在比萨斜塔上亲自实验，后来还巧妙地设计了斜面实验，证明自己的观点是正确的。
师：
三百多年前，伽利略对类似的实验进行了分析，认识到运动物体受到的阻力越小，它的速度减小得越慢，它运动的时间就越长。
他还进一步通过推理得出：
在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
亚里士多德的观点认为：
重的物体下落快，轻的物体下落慢。
师：
铅弹和羽毛一起下落，哪个物体下落得快?
引导学生分析论证，得出结沦：
物体下落快慢与物体轻重无关。
师：
物理规律的获得不能像亚里士多德那样仅仅靠思辨，而应该依据科学的探究方法。
在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，还应学会相互合作。
请同学们寸论：
科学探究有几个主要环节?
三、科学精神——永远高扬
师：
请同学们认真看图，阅读课本P12—13的内容。
师：
科学精神有哪些?
请举具体事例加以说明。
生：
科学家们实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理。
例如，面对罗马教会的强权，哥白尼顽强地说自己终于推动了地球；伽利略坚持认为地球在转动。
1．杨振宁简历。
2．吴健雄简历。
3．新课程寄语。
师：
“长江后浪推前浪”，物理学正是一代又一代科学家的努力下，才发展到由量子论和相对论作为支柱的现代物理学阶段。
新的发展带来新的问题，新的问题必将导致新的探索，新的探索推动物理学进入新的时代。
打开物理世界的大门，同学们将发现科学巨人们留下的知识、方法及精神等无尽的财宝。
站在巨人的肩膀上，同学们将成为新时代的“巨人”!
四、归纳小结与学习过程评估
五、课后练习与实践活动设计
进行一个具体的科学探究活动。
如“水中钓鱼”，将一画有鱼的板放入水中，让学生用叉子快速刺水中不动的鱼。
实验发现，当同学们瞄准水中的鱼，迅速向鱼刺去时，却很难刺中。
从本实验，让学生经历科学探究的过程，体会科学探究的主要环节。
教学反思
谢坝民族中学八年级2班物理科教案
第2周 总第 4课时 备课教师：
王帮进备课时间 2014 年9月
教学内容
第二章运动的世界第一节动与静
备课笔录
教学目标
1、知识目标：
知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。
2、能力目标：
知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性
3、情感态度价值观目标：
了解人们以多种方式描述运动的世界。
能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。
教学重点
（1）机械运动的概念。
（2）参照物及物体相对运动，相对静止的判断。
教学难点
（1）参照物的概念。
（2）物体相对运动、相对静止的判断。
教学方法
讲授法、讨论法、小组竞赛法。
教学时数
1课时
教
学
设
计
一、运动的世界
日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。
冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。
宇宙大爆炸带来了满天星斗。
我们就生活在这满天星斗中一颗称为地球的行星上。
成千上万个星系，科学家通过观测发现，许多星系正远离我们而去。
地壳运动产生了高山与峡谷；江河流动形成了沟壑与平原。
大陆板块的运动与挤压，产生了雄伟壮丽的喜马拉雅山脉。
人的生命在于运动，看：
清晨晨练的人们，运动场上矫健的身影……
二、运动的描述
师：
在物理学家把运动归纳成定律之前，人们就开始用文字、诗歌、音乐、绘画等描述运动。
1．词汇与运动。
师：
我们词汇中有大量关于运动的词，对于不同类型的运动有不同的词表示。
请你说出与上升运动、下降运动、快速运动、缓慢运动、回转运动、振动等与运动有关的词汇，并以小组竞赛的形式进行，请大家举手抢答。
2．诗歌与运动。
师：
请你说出与运动有关的诗歌，以小组竞赛的形式进行，请大家举手抢答。
3．音乐与运动。
师：
请两位同学起来唱古琴曲《流水》的第一主题旋律，并给小组加分。
4．绘画与运动。
师，古今画家都想法在静止的图画上表现运动。
16世纪的画家和作家在论绘画艺术时曾说过：
“一幅画，其最优美的地方和最大的生命力，就在于它能够表现运动，画家们将运动称为绘画的灵魂。
用色彩表现运动，用线条表现运动，用形态表现运动。
5．科学家描述的运动。
师：
请大家阅读P17，小明看到的情景。
想一想小明是以什么为参照物?
为什么说花花运动得真快?
生：
阅读、思考。
请同学们分组讨论、交流。
师：
科学家是用特定的概念，数学工具及实验方法来描述与研究运动。
（1）机械运动。
在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。
（2）参照物。
一个物体是运动还是静止，是相对于另一个选作标准的物体而言的，这个被选作标准的物体叫做参照物。
（3）运动和静止的相对性。
举例说明
①乘电梯上升的乘客，选择地面为参照物，乘客是运动的，选择电梯厢为参照物，乘客又是静止的。
②同步地球卫星，以太阳为参照物，卫星是运动的，以地球为参照物，卫星又是静止的。
你还知道哪些事例说明运动和静止的相对性?
请大家分组讨论、交流。
三、归纳小结与学习过程评估
师：
本节课我们学到了什么?
生：
讨论、交流得出：
1．我们生活在运动的世界。
2．人们用不同的方式描述运动的世界。
诗人用语言的韵律和意境赞美运动，画家用形态和色彩描绘运动，音乐家用旋律和节奏表现运动，科学家用特定的概念，数学工具及实验方法来描述与研究运动。
四、课后练习
1．课本作业1、2、3。
教学反思
谢坝民族中学八年级1班物理科教案
第3周 总第 5课时 备课教师：
王帮进备课时间 2014 年9月
教学内容
第二章运动的世界第二节长度与时间的测量
备课笔录
教学目标
1、知识目标：
知道国际单位制中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算：
能利用生活中常见的一些周期现象估测时间。
2、能力目标：
会正确使用手表或停表测量时间。
会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。
3、情感态度价值观目标：
能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。
教学重点
（1）会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。
（2）会正确使用手表或停表测量时间。
（3）会正确记录测量结果。
教学难点
（1）正确读取和记录测量结果。
（2）长度和时间的估测和间接测量
教学方法
讲授法、实验探究法、阅读法、讨论与交流。
教学时数
1课时
教
学
设
计
一、课题引入
师：
在生活、生产和科研中，经常要进行长度和时间的测量。
探究物体的运动规律也需要进行长度与时间的测量。
这节课我们就来学习长度与时间的测量。
板书：
第二节长度与时间的测量
二、新课教学
师：
要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准——测量单位。
1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。
在国际单位制中，长度的基本单位是米（m），时间的基本单位是（s）。
板书：
一、长度的基本单位：
米（m），时间的基本单位秒（s）
你知道比“米”大的长度单位有哪些?
比“米”小的长度单位有哪些?
下面我们以小组为单位进行竞赛抢答。
1km=103m1dm=101m1cm=102m
1mm=103m1m=106m1nm=109m
教师将以上关系板书。
课堂巩固练习：
1m=?
mm18km=?
m130nm=?
m
10dm=?
mm2102cm=?
m78mm=?
m
你知道比“秒”大的时间单位有哪些？
比“妙”小的时间单位有哪些？
请抢答。
1h=60min1min=60s1s=103ms1ms=103s
教师将时间单位换算关系板书课堂巩固练
60min=s2h=s100s=sm
1h=s15min=h108s=s
师：
通常我们测物体的长度用什么工具?
你知道还有什么测量工具?
生甲：
刻度尺。
生乙：
游标卡尺（如课本P21图2—13）
师：
下面以前后两桌四个人为一小组，用刻度尺测书本的长度和宽度，要求每位同学都要动手，并在小组内交流测量方法（刻度尺如何放置，如何读数）测量结果。
师：
请每个小组报出测量结果。
师：
为什么每个小组的测量结果不同?
请一个小组派代表全班交流如何读数。
点拔思维：
有的误差是偏大，有的误差是偏小。
1．刻度尺要放正，要紧靠被测物体。
2．读数时视线要与尺面垂直。
3．要估读到分度值的下一位数，并记下单位
4．多次测量求平均值。
教师板书：
二、正确使用刻度尺
板书：
三、长度的估测
师：
怎样使估测更准确，更接近物体的真实长度呢?
误差是不可能消除的，因为测量器材精确度有限，眼睛分辨能力有限，这些都是客观因素造成的，多次测量取平均值可以减小误差。
三、归纳小结与学习过程评估
师：
本节课我的学到了什么?
四、课后练习
1．课本作业1、2、3。
2．选用课时作业
教学反思
谢坝民族中学八年级1班物理科教案
第 3周 总第 6课时 备课教师：
王帮进备课时间 2014 年9月
教学内容
第二章运动的世界第三节快与慢
备课笔录
教学目标
1、知识目标：
理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。
了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单计算。
2、能力目标：
知道匀速直线运动和变速直线运动的特征
3、情感态度价值观目标：
会用实验方法科学地判定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态还是变速运动状态。
教学重点
速度的概念、速度的测量一些方法、能用速度公式进行简单的计算、
匀速直线运动和变速直线运动的特征。
教学难点
（1）能用速度公式进行简单的计算。
（2）匀速直线运动和变速直线运动的特征。
教学方法
启发式教学法、讲授法、阅读法、实验法
教学时数
1课时
教
学
设
计
一、新课引入
师：
生活中人们是怎样比较物体
升级会员 