小学音乐优秀教案摇船调教学设计与反思.docx

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小学音乐优秀教案摇船调教学设计与反思

小学音乐优秀教案《摇船调》教学设计与反思

　　《摇船调》教学设计

　　一、教材分析：

　　这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌曲。

歌曲采用了问答对歌的形式。

采用4/4拍，旋律流畅、优美。

歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。

　　二、教学目标：

　　1、通过学习歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。

　　2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的反复跳跃记号。

　　3、通过创编歌词，提高学生的想象能力和表达能力。

　　4、能通过学习本首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　三、教学准备：

　　电子琴课件头饰响板沙锤碰铃三角铁

　　四、教学过程：

（一）导入

　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？

老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确，听好了哟！

看样子同学们都挺喜欢猜谜语的。

那么今天老师就带你们到谜语乐园去玩，好吗？

可是去谜语乐园要过一条河，就让我们一块划船去吧。

（二）歌词

　　1、学习歌谱：

嗨呀罗的嗨哟，嗨呀罗的嗨哟，嗨罗嗨

　　2、出示第一个谜语：

什么圆圆，在呀在半天？

（有节奏的读）

　　3、出示其它谜语：

　　什么圆圆，在河边？

　　什么圆圆，街呀街上卖呀？

　　什么圆圆，在眼前哪？

　　（三）学唱

　　用唱歌的形式来猜谜语。

老师唱一句，你们答一句。

　　个别唱，集体唱。

　　台湾的小朋友非常想和我们做朋友，他们为我们送上一首歌，让我们来听听他们的演唱，可以用你喜欢的动作为他们伴舞。

（播放音乐，板书课题）

　　看了题目，我们都已经知道，这是一首摇船调，那么你们认为歌曲中哪部分最能体现摇船的情景呢如果找到了，就请你在唱的过程中用动作表现出来。

　　（四）简介台湾

　　台湾小朋友和我恶魔内都拥有一个共同的家——中国。

台湾是我国的神圣领土，是祖国母亲不可分割的一部分，台湾由八十多个岛屿组成，是我国的第一大岛，它与福建隔海相望。

同学们，你们对台湾还了解多少呢？

谁来说说？

　　（五）了解反复跳跃记号

　　接下来，老师再出一个谜语，看谁还能猜出来。

　　谜面：

一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，旁边还带个小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。

同学们，可以再歌谱中寻找。

　　（学生找到。

）

　　对了，就是这个记号，它的名字叫做反复跳跃记号，当我们看到它的时候，我们就要回头在反复唱一遍，下面我们完整的来试一试。

　　（学生跟琴唱一遍）

　　（六）创编

　　同学们，这些谜语你们来能找出不同的答案吗？

让我们把它放到歌曲中唱一唱。

　　小歌星唱得不错，相信我们这也有不少的小小舞蹈家，谁上来表演？

　　个别表演——集体表演。

　　五、小结：

　　今天我们在谜语乐园玩了一圈，收获可真不少啊，希望同学们在以后的学习中能够收获更多的知识。

最后我们一起来演奏广西有名的歌曲《山歌好比春江水》（老师吹口琴，同学们用打击乐器伴奏），欢迎台湾小朋友到我们广西来做客。

　　《摇船调》教学设计

　　一、教材分析：

　　这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌曲。

歌曲采用了问答对歌的形式。

采用4/4拍，旋律流畅、优美。

歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。

　　二、教学目标：

　　1、通过学习歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。

　　2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的反复跳跃记号。

　　3、通过创编歌词，提高学生的想象能力和表达能力。

　　4、能通过学习本首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　三、教学准备：

　　电子琴课件头饰响板沙锤碰铃三角铁

　　四、教学过程：

（一）导入

　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？

老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确，听好了哟！

看样子同学们都挺喜欢猜谜语的。

那么今天老师就带你们到谜语乐园去玩，好吗？

可是去谜语乐园要过一条河，就让我们一块划船去吧。

（二）歌词

　　1、学习歌谱：

嗨呀罗的嗨哟，嗨呀罗的嗨哟，嗨罗嗨

　　2、出示第一个谜语：

什么圆圆，在呀在半天？

（有节奏的读）

　　3、出示其它谜语：

　　什么圆圆，在河边？

　　什么圆圆，街呀街上卖呀？

　　什么圆圆，在眼前哪？

　　（三）学唱

　　用唱歌的形式来猜谜语。

老师唱一句，你们答一句。

　　个别唱，集体唱。

　　台湾的小朋友非常想和我们做朋友，他们为我们送上一首歌，让我们来听听他们的演唱，可以用你喜欢的动作为他们伴舞。

（播放音乐，板书课题）

　　看了题目，我们都已经知道，这是一首摇船调，那么你们认为歌曲中哪部分最能体现摇船的情景呢如果找到了，就请你在唱的过程中用动作表现出来。

　　（四）简介台湾

　　台湾小朋友和我恶魔内都拥有一个共同的家——中国。

台湾是我国的神圣领土，是祖国母亲不可分割的一部分，台湾由八十多个岛屿组成，是我国的第一大岛，它与福建隔海相望。

同学们，你们对台湾还了解多少呢？

谁来说说？

　　（五）了解反复跳跃记号

　　接下来，老师再出一个谜语，看谁还能猜出来。

　　谜面：

一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，旁边还带个小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。

同学们，可以再歌谱中寻找。

　　（学生找到。

）

　　对了，就是这个记号，它的名字叫做反复跳跃记号，当我们看到它的时候，我们就要回头在反复唱一遍，下面我们完整的来试一试。

　　（学生跟琴唱一遍）

　　（六）创编

　　同学们，这些谜语你们来能找出不同的答案吗？

让我们把它放到歌曲中唱一唱。

　　小歌星唱得不错，相信我们这也有不少的小小舞蹈家，谁上来表演？

　　个别表演——集体表演。

　　五、小结：

　　今天我们在谜语乐园玩了一圈，收获可真不少啊，希望同学们在以后的学习中能够收获更多的知识。

最后我们一起来演奏广西有名的歌曲《山歌好比春江水》（老师吹口琴，同学们用打击乐器伴奏），欢迎台湾小朋友到我们广西来做客。

　　《摇船调》教学设计

　　一、教材分析：

　　这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌曲。

歌曲采用了问答对歌的形式。

采用4/4拍，旋律流畅、优美。

歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。

　　二、教学目标：

　　1、通过学习歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。

　　2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的反复跳跃记号。

　　3、通过创编歌词，提高学生的想象能力和表达能力。

　　4、能通过学习本首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　三、教学准备：

　　电子琴课件头饰响板沙锤碰铃三角铁

　　四、教学过程：

（一）导入

　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？

老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确，听好了哟！

看样子同学们都挺喜欢猜谜语的。

那么今天老师就带你们到谜语乐园去玩，好吗？

可是去谜语乐园要过一条河，就让我们一块划船去吧。

（二）歌词

　　1、学习歌谱：

嗨呀罗的嗨哟，嗨呀罗的嗨哟，嗨罗嗨

　　2、出示第一个谜语：

什么圆圆，在呀在半天？

（有节奏的读）

　　3、出示其它谜语：

　　什么圆圆，在河边？

　　什么圆圆，街呀街上卖呀？

　　什么圆圆，在眼前哪？

　　（三）学唱

　　用唱歌的形式来猜谜语。

老师唱一句，你们答一句。

　　个别唱，集体唱。

　　台湾的小朋友非常想和我们做朋友，他们为我们送上一首歌，让我们来听听他们的演唱，可以用你喜欢的动作为他们伴舞。

（播放音乐，板书课题）

　　看了题目，我们都已经知道，这是一首摇船调，那么你们认为歌曲中哪部分最能体现摇船的情景呢如果找到了，就请你在唱的过程中用动作表现出来。

　　（四）简介台湾

　　台湾小朋友和我恶魔内都拥有一个共同的家——中国。

台湾是我国的神圣领土，是祖国母亲不可分割的一部分，台湾由八十多个岛屿组成，是我国的第一大岛，它与福建隔海相望。

同学们，你们对台湾还了解多少呢？

谁来说说？

　　（五）了解反复跳跃记号

　　接下来，老师再出一个谜语，看谁还能猜出来。

　　谜面：

一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，旁边还带个小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。

同学们，可以再歌谱中寻找。

　　（学生找到。

）

　　对了，就是这个记号，它的名字叫做反复跳跃记号，当我们看到它的时候，我们就要回头在反复唱一遍，下面我们完整的来试一试。

　　（学生跟琴唱一遍）

　　（六）创编

　　同学们，这些谜语你们来能找出不同的答案吗？

让我们把它放到歌曲中唱一唱。

　　小歌星唱得不错，相信我们这也有不少的小小舞蹈家，谁上来表演？

　　个别表演——集体表演。

　　五、小结：

　　今天我们在谜语乐园玩了一圈，收获可真不少啊，希望同学们在以后的学习中能够收获更多的知识。

最后我们一起来演奏广西有名的歌曲《山歌好比春江水》（老师吹口琴，同学们用打击乐器伴奏），欢迎台湾小朋友到我们广西来做客。