中班音乐游戏《小熊运西瓜》doc.docx

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中班音乐游戏《小熊运西瓜》doc

中班音乐游戏《小熊运西瓜》

一、活动目标

1.初步熟悉小熊运西瓜乐曲旋律。

通过小熊运西瓜、摘西瓜、西瓜滚走了的情节游戏，帮助幼儿初步了解乐曲结构及aa段旋律的坚定行进感。

ab段旋律的连续跳跃递进，b段连续滚动的感觉。

2.培养幼儿创造性和表现力。

3.引导幼儿用身体动作和脸部表情，体会和表现从游戏中获得的愉快心情。

二、活动准备

小熊的图片、故事、西瓜胸饰，小熊胸饰

三、活动过程

1.组织幼儿观察图片，了解小熊的外形特征，引导幼儿模仿小熊走。

2.通过讲述故事和游戏“小熊运西瓜”，进一步帮助幼儿理解，熟悉角色形象和动作，了解游戏情节，掌握游戏规则——西瓜滚时不要撞碰。

3.听音乐，帮助幼儿分辨小熊走、小熊摘西瓜、西瓜滚走的音乐，初步了解乐曲结构，感觉a段乐曲行进、跳跃，b段乐曲欢快滚动。

4.分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律、结构、分解练习动作。

（1）小熊走：

老师做熊妈妈带领孩子随音乐节拍模仿小熊一下一下地走。

（2）小熊摘西瓜：

通过琴声提示幼儿在乐句的句首重音处做动作。

（3）小熊的西瓜滚走了：

启发幼儿用手臂的不同方位动作及身体的连续旋转等不通动作，表现西瓜滚走时连贯、轻快。

（4）小熊追西瓜，捡西瓜：

通过故事情节，发展用语言提示幼儿听音乐，做追西瓜、捡西瓜的动作。

5.完整地跟随音乐做游戏。

（1）教师先请一名幼儿上台和自己先示范听完整地音乐玩一次游戏。

（2）教师放手让幼儿自己进行游戏。

（3）先请一半幼儿游戏，再互换。

（4）全体幼儿听游戏进行游戏。

课后反思：

这一节课上得时间有些长，到了结束孩子们对于音乐的乐句还不是掌握的很好，因此在进行游戏的时候显得有些的乱。

可能这节课对于中班的幼儿来说难度有一点大，幼儿们对于乐句还不是很了解因此摘西瓜的动作就没有时间让他们进行创造，这节课我在大班也试上过，效果挺好的，孩子们可以创编出各种各样令老师都惊讶的动作，在玩游戏的时候也很尽兴很开心。

2017-10-02

一、活动目标

1.初步熟悉小熊运西瓜乐曲旋律。

通过小熊运西瓜、摘西瓜、西瓜滚走了的情节游戏，帮助幼儿初步了解乐曲结构及aa段旋律的坚定行进感。

ab段旋律的连续跳跃递进，b段连续滚动的感觉。

2.培养幼儿创造性和表现力。

3.引导幼儿用身体动作和脸部表情，体会和表现从游戏中获得的愉快心情。

二、活动准备

小熊的图片、故事、西瓜胸饰，小熊胸饰

三、活动过程

1.组织幼儿观察图片，了解小熊的外形特征，引导幼儿模仿小熊走。

2.通过讲述故事和游戏“小熊运西瓜”，进一步帮助幼儿理解，熟悉角色形象和动作，了解游戏情节，掌握游戏规则——西瓜滚时不要撞碰。

3.听音乐，帮助幼儿分辨小熊走、小熊摘西瓜、西瓜滚走的音乐，初步了解乐曲结构，感觉a段乐曲行进、跳跃，b段乐曲欢快滚动。

4.分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律、结构、分解练习动作。

（1）小熊走：

老师做熊妈妈带领孩子随音乐节拍模仿小熊一下一下地走。

（2）小熊摘西瓜：

通过琴声提示幼儿在乐句的句首重音处做动作。

（3）小熊的西瓜滚走了：

启发幼儿用手臂的不同方位动作及身体的连续旋转等不通动作，表现西瓜滚走时连贯、轻快。

（4）小熊追西瓜，捡西瓜：

通过故事情节，发展用语言提示幼儿听音乐，做追西瓜、捡西瓜的动作。

5.完整地跟随音乐做游戏。

（1）教师先请一名幼儿上台和自己先示范听完整地音乐玩一次游戏。

（2）教师放手让幼儿自己进行游戏。

（3）先请一半幼儿游戏，再互换。

（4）全体幼儿听游戏进行游戏。

课后反思：

这一节课上得时间有些长，到了结束孩子们对于音乐的乐句还不是掌握的很好，因此在进行游戏的时候显得有些的乱。

可能这节课对于中班的幼儿来说难度有一点大，幼儿们对于乐句还不是很了解因此摘西瓜的动作就没有时间让他们进行创造，这节课我在大班也试上过，效果挺好的，孩子们可以创编出各种各样令老师都惊讶的动作，在玩游戏的时候也很尽兴很开心。

2017-10-02

一、活动目标

1.初步熟悉小熊运西瓜乐曲旋律。

通过小熊运西瓜、摘西瓜、西瓜滚走了的情节游戏，帮助幼儿初步了解乐曲结构及aa段旋律的坚定行进感。

ab段旋律的连续跳跃递进，b段连续滚动的感觉。

2.培养幼儿创造性和表现力。

3.引导幼儿用身体动作和脸部表情，体会和表现从游戏中获得的愉快心情。

二、活动准备

小熊的图片、故事、西瓜胸饰，小熊胸饰

三、活动过程

1.组织幼儿观察图片，了解小熊的外形特征，引导幼儿模仿小熊走。

2.通过讲述故事和游戏“小熊运西瓜”，进一步帮助幼儿理解，熟悉角色形象和动作，了解游戏情节，掌握游戏规则——西瓜滚时不要撞碰。

3.听音乐，帮助幼儿分辨小熊走、小熊摘西瓜、西瓜滚走的音乐，初步了解乐曲结构，感觉a段乐曲行进、跳跃，b段乐曲欢快滚动。

4.分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律、结构、分解练习动作。

（1）小熊走：

老师做熊妈妈带领孩子随音乐节拍模仿小熊一下一下地走。

（2）小熊摘西瓜：

通过琴声提示幼儿在乐句的句首重音处做动作。

（3）小熊的西瓜滚走了：

启发幼儿用手臂的不同方位动作及身体的连续旋转等不通动作，表现西瓜滚走时连贯、轻快。

（4）小熊追西瓜，捡西瓜：

通过故事情节，发展用语言提示幼儿听音乐，做追西瓜、捡西瓜的动作。

5.完整地跟随音乐做游戏。

（1）教师先请一名幼儿上台和自己先示范听完整地音乐玩一次游戏。

（2）教师放手让幼儿自己进行游戏。

（3）先请一半幼儿游戏，再互换。

（4）全体幼儿听游戏进行游戏。

课后反思：

这一节课上得时间有些长，到了结束孩子们对于音乐的乐句还不是掌握的很好，因此在进行游戏的时候显得有些的乱。

可能这节课对于中班的幼儿来说难度有一点大，幼儿们对于乐句还不是很了解因此摘西瓜的动作就没有时间让他们进行创造，这节课我在大班也试上过，效果挺好的，孩子们可以创编出各种各样令老师都惊讶的动作，在玩游戏的时候也很尽兴很开心。

2017-10-02

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通过小熊运西瓜、摘西瓜、西瓜滚走了的情节游戏，帮助幼儿初步了解乐曲结构及aa段旋律的坚定行进感。

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2.培养幼儿创造性和表现力。

3.引导幼儿用身体动作和脸部表情，体会和表现从游戏中获得的愉快心情。

二、活动准备

小熊的图片、故事、西瓜胸饰，小熊胸饰

三、活动过程

1.组织幼儿观察图片，了解小熊的外形特征，引导幼儿模仿小熊走。

2.通过讲述故事和游戏“小熊运西瓜”，进一步帮助幼儿理解，熟悉角色形象和动作，了解游戏情节，掌握游戏规则——西瓜滚时不要撞碰。

3.听音乐，帮助幼儿分辨小熊走、小熊摘西瓜、西瓜滚走的音乐，初步了解乐曲结构，感觉a段乐曲行进、跳跃，b段乐曲欢快滚动。

4.分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律、结构、分解练习动作。

（1）小熊走：

老师做熊妈妈带领孩子随音乐节拍模仿小熊一下一下地走。

（2）小熊摘西瓜：

通过琴声提示幼儿在乐句的句首重音处做动作。

（3）小熊的西瓜滚走了：

启发幼儿用手臂的不同方位动作及身体的连续旋转等不通动作，表现西瓜滚走时连贯、轻快。

（4）小熊追西瓜，捡西瓜：

通过故事情节，发展用语言提示幼儿听音乐，做追西瓜、捡西瓜的动作。

5.完整地跟随音乐做游戏。

（1）教师先请一名幼儿上台和自己先示范听完整地音乐玩一次游戏。

（2）教师放手让幼儿自己进行游戏。

（3）先请一半幼儿游戏，再互换。

（4）全体幼儿听游戏进行游戏。

课后反思：

这一节课上得时间有些长，到了结束孩子们对于音乐的乐句还不是掌握的很好，因此在进行游戏的时候显得有些的乱。

可能这节课对于中班的幼儿来说难度有一点大，幼儿们对于乐句还不是很了解因此摘西瓜的动作就没有时间让他们进行创造，这节课我在大班也试上过，效果挺好的，孩子们可以创编出各种各样令老师都惊讶的动作，在玩游戏的时候也很尽兴很开心。

2017-10-02

一、活动目标

1.初步熟悉小熊运西瓜乐曲旋律。

通过小熊运西瓜、摘西瓜、西瓜滚走了的情节游戏，帮助幼儿初步了解乐曲结构及aa段旋律的坚定行进感。

ab段旋律的连续跳跃递进，b段连续滚动的感觉。

2.培养幼儿创造性和表现力。

3.引导幼儿用身体动作和脸部表情，体会和表现从游戏中获得的愉快心情。

二、活动准备

小熊的图片、故事、西瓜胸饰，小熊胸饰

三、活动过程

1.组织幼儿观察图片，了解小熊的外形特征，引导幼儿模仿小熊走。

2.通过讲述故事和游戏“小熊运西瓜”，进一步帮助幼儿理解，熟悉角色形象和动作，了解游戏情节，掌握游戏规则——西瓜滚时不要撞碰。

3.听音乐，帮助幼儿分辨小熊走、小熊摘西瓜、西瓜滚走的音乐，初步了解乐曲结构，感觉a段乐曲行进、跳跃，b段乐曲欢快滚动。

4.分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律、结构、分解练习动作。

（1）小熊走：

老师做熊妈妈带领孩子随音乐节拍模仿小熊一下一下地走。

（2）小熊摘西瓜：

通过琴声提示幼儿在乐句的句首重音处做动作。

（3）小熊的西瓜滚走了：

启发幼儿用手臂的不同方位动作及身体的连续旋转等不通动作，表现西瓜滚走时连贯、轻快。

（4）小熊追西瓜，捡西瓜：

通过故事情节，发展用语言提示幼儿听音乐，做追西瓜、捡西瓜的动作。

5.完整地跟随音乐做游戏。

（1）教师先请一名幼儿上台和自己先示范听完整地音乐玩一次游戏。

（2）教师放手让幼儿自己进行游戏。

（3）先请一半幼儿游戏，再互换。

（4）全体幼儿听游戏进行游戏。

课后反思：

这一节课上得时间有些长，到了结束孩子们对于音乐的乐句还不是掌握的很好，因此在进行游戏的时候显得有些的乱。

可能这节课对于中班的幼儿来说难度有一点大，幼儿们对于乐句还不是很了解因此摘西瓜的动作就没有时间让他们进行创造，这节课我在大班也试上过，效果挺好的，孩子们可以创编出各种各样令老师都惊讶的动作，在玩游戏的时候也很尽兴很开心。

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一、活动目标

1.初步熟悉小熊运西瓜乐曲旋律。

通过小熊运西瓜、摘西瓜、西瓜滚走了的情节游戏，帮助幼儿初步了解乐曲结构及aa段旋律的坚定行进感。

ab段旋律的连续跳跃递进，b段连续滚动的感觉。

2.培养幼儿创造性和表现力。

3.引导幼儿用身体动作和脸部表情，体会和表现从游戏中获得的愉快心情。

二、活动准备

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三、活动过程

1.组织幼儿观察图片，了解小熊的外形特征，引导幼儿模仿小熊走。

2.通过讲述故事和游戏“小熊运西瓜”，进一步帮助幼儿理解，熟悉角色形象和动作，了解游戏情节，掌握游戏规则——西瓜滚时不要撞碰。

3.听音乐，帮助幼儿分辨小熊走、小熊摘西瓜、西瓜滚走的音乐，初步了解乐曲结构，感觉a段乐曲行进、跳跃，b段乐曲欢快滚动。

4.分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律、结构、分解练习动作。

（1）小熊走：

老师做熊妈妈带领孩子随音乐节拍模仿小熊一下一下地走。

（2）小熊摘西瓜：

通过琴声提示幼儿在乐句的句首重音处做动作。

（3）小熊的西瓜滚走了：

启发幼儿用手臂的不同方位动作及身体的连续旋转等不通动作，表现西瓜滚走时连贯、轻快。

（4）小熊追西瓜，捡西瓜：

通过故事情节，发展用语言提示幼儿听音乐，做追西瓜、捡西瓜的动作。

5.完整地跟随音乐做游戏。

（1）教师先请一名幼儿上台和自己先示范听完整地音乐玩一次游戏。

（2）教师放手让幼儿自己进行游戏。

（3）先请一半幼儿游戏，再互换。

（4）全体幼儿听游戏进行游戏。

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这一节课上得时间有些长，到了结束孩子们对于音乐的乐句还不是掌握的很好，因此在进行游戏的时候显得有些的乱。

可能这节课对于中班的幼儿来说难度有一点大，幼儿们对于乐句还不是很了解因此摘西瓜的动作就没有时间让他们进行创造，这节课我在大班也试上过，效果挺好的，孩子们可以创编出各种各样令老师都惊讶的动作，在玩游戏的时候也很尽兴很开心。

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2.培养幼儿创造性和表现力。

3.引导幼儿用身体动作和脸部表情，体会和表现从游戏中获得的愉快心情。

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三、活动过程

1.组织幼儿观察图片，了解小熊的外形特征，引导幼儿模仿小熊走。

2.通过讲述故事和游戏“小熊运西瓜”，进一步帮助幼儿理解，熟悉角色形象和动作，了解游戏情节，掌握游戏规则——西瓜滚时不要撞碰。

3.听音乐，帮助幼儿分辨小熊走、小熊摘西瓜、西瓜滚走的音乐，初步了解乐曲结构，感觉a段乐曲行进、跳跃，b段乐曲欢快滚动。

4.分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律、结构、分解练习动作。

（1）小熊走：

老师做熊妈妈带领孩子随音乐节拍模仿小熊一下一下地走。

（2）小熊摘西瓜：

通过琴声提示幼儿在乐句的句首重音处做动作。

（3）小熊的西瓜滚走了：

启发幼儿用手臂的不同方位动作及身体的连续旋转等不通动作，表现西瓜滚走时连贯、轻快。

（4）小熊追西瓜，捡西瓜：

通过故事情节，发展用语言提示幼儿听音乐，做追西瓜、捡西瓜的动作。

5.完整地跟随音乐做游戏。

（1）教师先请一名幼儿上台和自己先示范听完整地音乐玩一次游戏。

（2）教师放手让幼儿自己进行游戏。

（3）先请一半幼儿游戏，再互换。

（4）全体幼儿听游戏进行游戏。

课后反思：

这一节课上得时间有些长，到了结束孩子们对于音乐的乐句还不是掌握的很好，因此在进行游戏的时候显得有些的乱。

可能这节课对于中班的幼儿来说难度有一点大，幼儿们对于乐句还不是很了解因此摘西瓜的动作就没有时间让他们进行创造，这节课我在大班也试上过，效果挺好的，孩子们可以创编出各种各样令老师都惊讶的动作，在玩游戏的时候也很尽兴很开心。

2017-10-02

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通过小熊运西瓜、摘西瓜、西瓜滚走了的情节游戏，帮助幼儿初步了解乐曲结构及aa段旋律的坚定行进感。

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2.培养幼儿创造性和表现力。

3.引导幼儿用身体动作和脸部表情，体会和表现从游戏中获得的愉快心情。

二、活动准备

小熊的图片、故事、西瓜胸饰，小熊胸饰

三、活动过程

1.组织幼儿观察图片，了解小熊的外形特征，引导幼儿模仿小熊走。

2.通过讲述故事和游戏“小熊运西瓜”，进一步帮助幼儿理解，熟悉角色形象和动作，了解游戏情节，掌握游戏规则——西瓜滚时不要撞碰。

3.听音乐，帮助幼儿分辨小熊走、小熊摘西瓜、西瓜滚走的音乐，初步了解乐曲结构，感觉a段乐曲行进、跳跃，b段乐曲欢快滚动。

4.分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律、结构、分解练习动作。

（1）小熊走：

老师做熊妈妈带领孩子随音乐节拍模仿小熊一下一下地走。

（2）小熊摘西瓜：

通过琴声提示幼儿在乐句的句首重音处做动作。

（3）小熊的西瓜滚走了：

启发幼儿用手臂的不同方位动作及身体的连续旋转等不通动作，表现西瓜滚走时连贯、轻快。

（4）小熊追西瓜，捡西瓜：

通过故事情节，发展用语言提示幼儿听音乐，做追西瓜、捡西瓜的动作。

5.完整地跟随音乐做游戏。

（1）教师先请一名幼儿上台和自己先示范听完整地音乐玩一次游戏。

（2）教师放手让幼儿自己进行游戏。

（3）先请一半幼儿游戏，再互换。

（4）全体幼儿听游戏进行游戏。

课后反思：

这一节课上得时间有些长，到了结束孩子们对于音乐的乐句还不是掌握的很好，因此在进行游戏的时候显得有些的乱。

可能这节课对于中班的幼儿来说难度有一点大，幼儿们对于乐句还不是很了解因此摘西瓜的动作就没有时间让他们进行创造，这节课我在大班也试上过，效果挺好的，孩子们可以创编出各种各样令老师都惊讶的动作，在玩游戏的时候也很尽兴很开心。

2017-10-02

一、活动目标

1.初步熟悉小熊运西瓜乐曲旋律。

通过小熊运西瓜、摘西瓜、西瓜滚走了的情节游戏，帮助幼儿初步了解乐曲结构及aa段旋律的坚定行进感。

ab段旋律的连续跳跃递进，b段连续滚动的感觉。

2.培养幼儿创造性和表现力。

3.引导幼儿用身体动作和脸部表情，体会和表现从游戏中获得的愉快心情。

二、活动准备

小熊的图片、故事、西瓜胸饰，小熊胸饰

三、活动过程

1.组织幼儿观察图片，了解小熊的外形特征，引导幼儿模仿小熊走。

2.通过讲述故事和游戏“小熊运西瓜”，进一步帮助幼儿理解，熟悉角色形象和动作，了解游戏情节，掌握游戏规则——西瓜滚时不要撞碰。

3.听音乐，帮助幼儿分辨小熊走、小熊摘西瓜、西瓜滚走的音乐，初步了解乐曲结构，感觉a段乐曲行进、跳跃，b段乐曲欢快滚动。

4.分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律、结构、分解练习动作。

（1）小熊走：

老师做熊妈妈带领孩子随音乐节拍模仿小熊一下一下地走。

（2）小熊摘西瓜：

通过琴声提示幼儿在乐句的句首重音处做动作。

（3）小熊的西瓜滚走了：

启发幼儿用手臂的不同方位动作及身体的连续旋转等不通动作，表现西瓜滚走时连贯、轻快。

（4）小熊追西瓜，捡西瓜：

通过故事情节，发展用语言提示幼儿听音乐，做追西瓜、捡西瓜的动作。

5.完整地跟随音乐做游戏。

（1）教师先请一名幼儿上台和自己先示范听完整地音乐玩一次游戏。

（2）教师放手让幼儿自己进行游戏。

（3）先请一半幼儿游戏，再互换。

（4）全体幼儿听游戏进行游戏。

课后反思：

这一节课上得时间有些长，到了结束孩子们对于音乐的乐句还不是掌握的很好，因此在进行游戏的时候显得有些的乱。

可能这节课对于中班的幼儿来说难度有一点大，幼儿们对于乐句还不是很了解因此摘西瓜的动作就没有时间让他们进行创造，这节课我在大班也试上过，效果挺好的，孩子们可以创编出各种各样令老师都惊讶的动作，在玩游戏的时候也很尽兴很开心。

2017-10-02

一、活动目标

1.初步熟悉小熊运西瓜乐曲旋律。

通过小熊运西瓜、摘西瓜、西瓜滚走了的情节游戏，帮助幼儿初步了解乐曲结构及aa段旋律的坚定行进感。

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2.培养幼儿创造性和表现力。

3.引导幼儿用身体动作和脸部表情，体会和表现从游戏中获得的愉快心情。

二、活动准备

小熊的图片、故事、西瓜胸饰，小熊胸饰

三、活动过程

1.组织幼儿观察图片，了解小熊的外形特征，引导幼儿模仿小熊走。

2.通过讲述故事和游戏“小熊运西瓜”，进一步帮助幼儿理解，熟悉角色形象和动作，了解游戏情节，掌握游戏规则——西瓜滚时不要撞碰。

3.听音乐，帮助幼儿分辨小熊走、小熊摘西瓜、西瓜滚走的音乐，初步了解乐曲结构，感觉a段乐曲行进、跳跃，b段乐曲欢快滚动。

4.分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律、结构、分解练习动作。

（1）小熊走：

老师做熊妈妈带领孩子随音乐节拍模仿小熊一下一下地走。

（2）小熊摘西瓜：

通过琴声提示幼儿在乐句的句首重音处做动作。

（3）小熊的西瓜滚走了：

启发幼儿用手臂的不同方位动作及身体的连续旋转等不通动作，表现西瓜滚走时连贯、轻快。

（4）小熊追西瓜，捡西瓜：

通过故事情节，发展用语言提示幼儿听音乐，做追西瓜、捡西瓜的动作。

5.完整地跟随音乐做游戏。

（1）教师先请一名幼儿上台和自己先示范听完整地音乐玩一次游戏。

（2）教师放手让幼儿自己进行游戏。

（3）先请一半幼儿游戏，再互换。

（4）全体幼儿听游戏进行游戏。

课后反思：

这一节课上得时间有些长，到了结束孩子们对于音乐的乐句还不是掌握的很好，因此在进行游戏的时候显得有些的乱。

可能这节课对于中班的幼儿来说难度有一点大，幼儿们对于乐句还不是很了解因此摘西瓜的动作就没有时间让他们进行创造，这节课我在大班也试上过，效果挺好的，孩子们可以创编出各种各样令老师都惊讶的动作，在玩游戏的时候也很尽兴很开心。