西方经济学教案3.docx
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西方经济学教案3
第15次课教学整体设计
课题
第六章生产要素定价理论第一节生产要素的需求与供给
第二节工资理论
授课时间
第周星期（月日）第节
课时
2
授课类型
理论课（√）实验课（）实训课（）习题课（）讨论课（）现场教学（）其它：
教学资源
挂图（）模型（）实物（）多媒体（）音像（）报纸（）其它：
习题
教学方法
讲授法（√）讨论法（√）启发式（√）案例教学法（√）现场教学法（）
角色扮演法（）项目教学法（）情境教学法（）其它：
教学目标（包括职业素质、能力、知识目标）
1、了解要素市场的特征；
2、了解要素市场的需求和供给；
3、理解影响要素市场需求的因素；
4、理解劳动力市场的需求和供给；
5、理解工资差异、工会提高工资的方法；
6、掌握完全竞争市场上劳动力需求和供给的均衡。
重点、难点：
重点：
完全竞争市场上劳动力需求和供给的均衡。
难点：
劳动力市场的需求和供给。
教学设计：
一、授课思路简述：
（围绕所选用教学方法分条编写授课步骤，要涵盖课前准备、课程导入、师生活动安排、任务训练、实践教学环节安排、教学效果检测等主要环节。
）
总体思想：
教师讲授与学生讨论相结合
一、复习提问
二、导入新课
三、讲解生产要素概述
四、讲解生产要素的需求和供给
问题：
请同学们思考生产要素有哪几种类型？
五、讲解工资理论
问题：
请同学们思考，在劳动力市场上，劳动力的供给能不能无限度的增长？
六、讲解工会提高工资的方法
七、讲解工资差异
问题：
请同学们思考补偿性工资差异的实例。
八、本节课小结
九、布置作业
二、课堂训练内容安排：
问题：
请同学们思考生产要素有哪几种类型？
问题：
请同学们思考，在劳动力市场上，劳动力的供给能不能无限度的增长？
问题：
请同学们思考补偿性工资差异的实例。
三、课后作业与思考题：
（根据课程内容适当设计巩固性作业、项目式作业、预习性作业、推荐参考书及网站）
巩固作业：
1、生产要素的种类有哪些？
2、影响生产要素需求的条件有哪些？
3、简述劳动力市场上供求关系，以及均衡的决定。
预习作业：
预习利息理论和地租理论。
教学后记：
教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）
一、复习提问
1、垄断竞争市场的含义是什么？
2、寡头垄断市场的特点有哪些？
3、四种市场类型的结构特征？
二、导入新课
前面我们的研究都是从产品市场角度来进行的，本章将从要素市场角度来研究要素的价格与收入分配问题。
三、讲解生产要素概述
前面我们已经知道生产要素包括土地、劳动、资本、企业家才能等。
那么，作为要素的所有者就可以通过要素的占有量，按照要素的价格得到收入。
要素价格确定，收入分配也就确定了。
因此，要素价格理论也就是收入分配理论。
针对于不同的要素所有者，其收入的类型也不一样。
土地的收入称为地租；劳动的收入称为工资；资本的收入表现为利息；企业家才能的收入表现为利润。
收入的多少主要取决于要素的价格，而要素价格的决定，与商品价格一样，由供求关系决定。
那么要素的价格就有要素市场的供求来决定。
1．要素市场的特征
我们从与产品市场比较的角度来分析要素市场的特征：
1）在产品市场，需求来自消费者，供给来自生产者；要素市场情形正好相反。
2）在产品市场，属于直接需求，要素市场属于派生需求。
3）产品市场价格指产品本身价格，购买后归购买者所有；要素市场价格指使用要素的价格，购买者只有一定期限使用权。
4）产品市场价格决定了厂商的收益；要素市场价格决定了要素所有者的收入。
5）要素市场与产品市场互相依存。
2．要素市场利润最大化原则
在要素市场上，厂商的利润也存在最大化问题，只不过此时的利润最大化原则表达方式不一样。
先来看几个概念：
◎边际产值（VMP）是指每增加一单位投入要素所引起的产品销售值的增量。
VMP=P*MP
◎边际要素成本（MFC）是指每追加一单位投入要素所引起的总成本的增量。
MFC=dTC/dL或dTC/dK
它与MC不同，它的自变量是投入要素。
在要素市场上，为了使利润最大，厂商将按照VMP=MFC的原则来使用投入要素。
也就是说，要素市场的利润最大化原则就是边际产值=边际要素成本。
☆原因分析：
如果VMP≠MFC，则有两种情况VMP〉MFC和VMP〈MFC
Ø当VMP〉MFC时，表示继续增加投入要素带来的销售值会大于为此所支付的成本，因而此时增加要素投入会使利润总额扩大，这样厂商必定会增加要素的投入。
Ø当VMP〈MFC时，则表示继续增加投入要素反而会使支付的成本大于收入，因而使利润总额减少，这样厂商必定会减少要素的投入。
所以，只有在VMP=MFC时，厂商利润最大，不再调整要素投入量，达到了一种稳定状态。
四、讲解生产要素的需求和供给
（一）生产要素的需求
影响生产要素需求的因素：
第一，市场对产品的需求及产品的价格
第二，生产技术状况
第三，生产要素价格
（二）生产要素的供给
问题：
请同学们思考生产要素有哪几种类型？
第一类是自然资源
第二类是资本品
第三类是劳动
第四类是企业家才能
五、讲解工资理论
（一）劳动市场：
工资理论
我们在这里主要研究劳动的供给状况。
就劳动的供给而言，受多种因素的影响：
比如有劳动的价格、劳动人口的数量、劳动人口的年龄结构、性别结构、劳动者的文化结构等等。
但这些因素中最内在而决定劳动供给的还是劳动的价格，即工资。
这里的工资事实上指的是单位工资，也就是一个工资率的问题。
那么，劳动的供给量和工资率是一个什么样的关系呢？
从理论上分析，工资的变化对于劳动供给会产生替代效应和收入效应。
这是由于劳动者将其时间分为劳动时间和休闲时间所引起的。
替代效应就是当工资提高后，休闲成本增加，从而劳动者会增加部分劳动时间以替代休闲时间。
在一个过程中，同时也发生着收入效应，即工资提高后使人们收入增加，这样人们会增加对于休闲这种特殊商品的消费，从而休闲时间增多，劳动时间又减少了。
由于两种效应同时存在，而且又作用相反，因此，最终劳动供给量的变化要取决于二
者的差量。
当工资提高产生的替代效应大于收入效
应时，劳动供给会最终增加；反之，劳动供给最终
将会减少。
问题：
请同学们思考，在劳动力市场上，劳动力的
供给能不能无限度的增长？
在现实的劳动市场中，起初当工资提高时，替
代效应大于收入效应，因而劳动供给量会随工资率
的提高而增加，表现为向右上方倾斜；但当工资提
高到一定的水平后，工资再提高产生的收入效应会
大于替代效应，从而导致劳动供给减少。
这是因为，高工资使人们物质生活已达到一定水平，接下来将会进行追求休闲生活的享乐，从而人们会增加更多休闲时间，减少劳动时间，因而劳动供给曲线总体上表现为一条向后弯曲的曲线。
（如上图所示）
工资的决定于劳动的供求状况，即劳动供给曲线和需求曲线的交点位置。
（如上图所示）
（二）完全竞争条件下的均衡工资
完全竞争条件下的均衡工资由劳动力市场的供求关系决定。
案例：
蜜蜂的社会也由大量的蜜蜂的个体组成。
他们一只一只的离开蜂房去采集蜂蜜。
虽然蜂蜜是每个蜜蜂的劳动所得，但是当他们将蜂蜜放入公共的仓库以后，他们并没有获得什么工资。
这是为什么呢？
这是因为同一个蜂房的蜜蜂虽然有许多的个体，但是他们都是一家的。
他们将蜂蜜放在公共的仓库中就是放在自己家的仓库中。
他们可以随时取用，就象人到自己的家的仓库中取用食品一样。
所以蜜蜂不需要获得工资。
否则就是多此一举。
难道左手给右手东西也要付钱吗？
而人就不同了。
人是分成许多的家庭的，相应的人的财产也是分开的，分成你的财产我的财产。
工人在工厂中上班，使工厂得以运行。
而工厂却是别人家的，不是工人的。
所以工厂主必须付给工人工钱，以便工人可以养活自己的家庭。
这样工资也就出现了。
所以如果要工人也象蜜蜂一样的不拿工资，那么人类也就必须象蜜蜂一样的只有一个家庭。
相应的财产也是属于整个社会的。
这样整个社会也就成了一个工厂，工厂也就是工人自己的工厂。
工人们需要什么，也就可以从社会中随时取用。
工人们自然也就不再需要什么工资了。
那么是不是仅仅生产资料属于工人们就可以了呢？
不可以。
因为只要工人们是分成家庭的，那么，那么就只有工人们自己的家的财产才是工人们自己的。
工人们也就不会认为工厂的财产是工人们自己的。
所以工人与工厂之间，工人与工人之间就会有隔阂。
这样工人们也根本不可能象蜜蜂那样的无私奉献。
社会也就根本不可能成为工人们不挣工资的社会。
那么这个不可思议的天下一家的社会是什么社会呢？
这就是博爱的社会。
注：
社会发展过程共有四个阶段：
先是原始的《博爱的社会》，然后是《母系社会》，再然后是《父系社会》，最后再是更高级的《博爱的社会》。
在父系社会中人类是分成家庭的。
也就是说男要娶女要嫁。
相应的财产也是分开的，分成你家的财产我家的财产。
所以在父系社会中会存在货币、市场、犯罪、法庭、警察、监狱、政府、军队、竞争、律师、国家、政党、污染等等事物或现象。
在博爱的社会中则没有家庭、货币、市场、犯罪、法庭、警察、监狱、政府、军队、竞争、律师、国家、政党、污染等等事物或现象。
博爱的社会四海一家。
相应的财产也属于整个社会。
在博爱的社会中人们的感情是博爱的，爱所有的人。
而不象父系社会那样：
由于家庭的存在，人们只爱少数的人，因此人们会牺牲别人，而为自己及其子女谋取非法利益。
目前我们人类就生活在晚期的父系社会中（家庭的大量的解体和妇女解放运动等等都是父系社会晚期的现象）。
我们人类会进入到更高级的博爱的社会中去。
六、讲解工会提高工资的方法
（一）限制劳动供给
（二）增加劳动需求
（三）通过谈判提高工资标准
七、讲解工资差异
（一）补偿性工资差异
问题：
请同学们思考补偿性工资差异的实例。
（二）生产率工资差异
（三）竞争性工资差异
（四）特殊工资差异
八、本节课小结
本节课主要讲解了生产要素概述，以及工资理论，同学们要了解要素市场的特征；了解要素市场的需求和供给；理解影响要素市场需求的因素；理解劳动力市场的需求和供给；理解工资差异、工会提高工资的方法；掌握完全竞争市场上劳动力需求和供给的均衡。
九、布置作业
第16次课教学整体设计
课题
第六章生产要素定价理论第三节地租理论
第四节利息理论
授课时间
第周星期（月日）第节
课时
2
授课类型
理论课（√）实验课（）实训课（）习题课（）讨论课（）现场教学（）其它：
教学资源
挂图（）模型（）实物（）多媒体（）音像（）报纸（）其它：
习题
教学方法
讲授法（√）讨论法（√）启发式（√）案例教学法（√）现场教学法（）
角色扮演法（）项目教学法（）情境教学法（）其它：
教学目标（包括职业素质、能力、知识目标）
1、理解资本的需求和供给；
2、理解纯粹利息率的决定；
3、理解利息在经济中的作用；
4、理解级差地租、准地租和经济租的含义；
5、掌握地租的决定；
6、掌握利息率的决定。
重点、难点：
重点：
利息率的决定、地租的决定。
难点：
级差地租、准地租和经济租的含义。
教学设计：
一、授课思路简述：
（围绕所选用教学方法分条编写授课步骤，要涵盖课前准备、课程导入、师生活动安排、任务训练、实践教学环节安排、教学效果检测等主要环节。
）
总体思想：
教师讲授与学生讨论相结合
一、复习提问
二、新课导入
三、讲解资本的需求和供给
问题：
请同学们思考一下，根据以上对资本需求和供给的分析，资本的需求曲线和供给曲线的形状应
该是什么样的？
四、讲解纯粹利息率的决定
问题：
请同学们思考一下，在现实生活中利息有哪些作用？
五、讲解土地市场：
地租理论
问题：
请同学们思考土地的供给与其他生产要素的供给有没有不同之处？
六、本节课小结
七、布置作业
二、课堂训练内容安排：
问题：
请同学们思考一下，根据以上对资本需求和供给的分析，资本的需求曲线和供给曲线的形状应
该是什么样的？
问题：
请同学们思考一下，在现实生活中利息有哪些作用？
问题：
请同学们思考土地的供给与其他生产要素的供给有没有不同之处？
三、课后作业与思考题：
（根据课程内容适当设计巩固性作业、项目式作业、预习性作业、推荐参考书及网站）
巩固作业：
1、简述利息率是如何决定的？
2、简述地租是如何决定的？
3、级差地租、准地租和经济租的含义是什么？
预习作业：
预习利润理论和社会收入分配理论。
教学后记：
教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）
一、复习提问
1、生产要素的种类有哪些？
2、影响生产要素需求的条件有哪些？
3、简述劳动力市场上供求关系，以及均衡的决定。
二、新课导入
我们在银行里存款会获得利息，不同的存款形式的利息率还有所不同，除了在货币资本可以获得利息以外，实物资本是否可以获得报酬，这些报酬是怎样决定的，这一节我们就来学习一下，利息理论。
西方经济学中对利息来源的解释
（1）由于时间偏好，未来消费的效用不如现在消费；（说明：
应该支付利息）
（2）由于迂回生产，提高了生产效率，资本就具有净生产力。
（说明：
能够支付利息）
三、讲解资本的需求和供给
资本的需求是指在各种可能的利率下，企业对资本的需求量，资本的需求主要是指企业的投资需求，因此，可以用投资来代替资本需求。
企业借入资本进行投资，是为了实现利润最大化，这样投资就取决于利润率与利息率的差额。
资本的供给是指在各种可能的利率下，人们愿意提供的资本数量，资本的供给主要是储蓄，因此可以用储蓄来代替资本的供给。
这里我们所研究的资本主要指借贷资本，因而其价格就表现为利息。
利息在理论分析中一般用利率来表示。
利率是一定时期内利息占资本总额的百分比。
利率的高低决定于资本的供求状况。
问题：
请同学们思考一下，根据以上对资本需求和
供给的分析，资本的需求曲线和供给曲线的形状应
该是什么样的？
资本的供给曲线自左向右上方上升，表示利率
越高，储蓄者愿意提供的储蓄越多，资本的供给越
多。
资本的需求曲线自左向右下方倾斜。
二者的交
点就是均衡利率。
均衡利率是实际利率的基础，政
府总是采取措施管制利率，影响利率水平，但不会
偏离均衡利率太远。
（如右图所示，就是均衡利率的决定）
⊙利率的功能：
1）调节储蓄和消费。
2）调节投资。
四、讲解纯粹利息率的决定
是指在理想的市场环境中，单纯由资本供求决定的利率。
理想的市场环境包括以下条件：
资本自由流动，没有任何风险，不考虑借贷期限，不考虑管理费用，不考虑借贷分割和借贷方式的差别。
问题：
请同学们思考一下，在现实生活中利息有哪些作用？
积累资金的作用
约束和激励的作用
调节国民收入分配的作用
调节国际收支平衡的作用
五、讲解土地市场：
地租理论
使用土地的报酬称为地租。
也就是使用土地的价格。
它构成土地所有者的收入。
（一）地租的性质
地租是土地这种生产要素的价格，在经济学中指使用自然资源的租金。
（二）地租的决定
地租取决于土地的供求关系。
问题：
请同学们思考土地的供给与其他生产要素的供给有没有不同之处？
1．土地与地租
地租由土地的需求和供给决定。
土地需求曲线
和供给曲线的交点决定地租水平。
土地的需求取决于土地的边际生产力，由于边
际生产力递减规律的存在使得土地需求曲线表现为
向右下方倾斜的曲线。
一般来讲，经济发展水平的
提高，会带来对土地需求的提高。
比如，需求曲线
由D1移动到D2，相应地，地租也会上升，由R1上升
到R2位置。
所以，由于土地供给基本不变，所以地
租的大小基本取决于对土地的需求。
2．转移地租
这是在特定地块的用途发生转移时所形成的地租概念。
☺举例：
原来用作农田的土地改作建成商品房。
由于土地改变的用途，其所有者便会进行收益与成本的比较，以获得最大利益。
这种特定的地块的供给曲线就表现为一条向右上方倾斜的曲线。
此时，它与土地需求曲线的新交点就决定了此时的地租，即转移地租。
转移地租反映的是特定地块用途转移的价格。
3．级差地租
这是根据土地本身的不同状况所形成的不同地租概念。
由于土地的状况不同，又可以分为级差地租Ⅰ和级差地租Ⅱ。
具体的概念理解，我们在政治经济学这门课中已经有过详细的学习，这里不再赘述。
4．准地租和经济租金
除了以上直接源于土地的地租概念以外，还有两个类似地租的概念，即准地租和经济租金。
★准地租是指固定资产在生产中形成的收入。
之所以说它是准地租，是因为固定资产在短期内是固定不变的，这点与土地类似，可以看作短期供给与土地供给一样是不变的。
因而，它的收入就与土地的收入类似。
★经济租金是指支付给要素所有者的报酬中超过为防止要素转移用途而必须支付的最低报酬之间的差额。
☺举例：
一块土地种大豆可得收入1200元，但若改种小麦可得收入1000元，则其差额
200元就是经济租金。
实际上，经济租金就可以理解为要素的实际所得与转移所得之间的差额。
☺举例：
一个经理人年收入为15万美元，若他从事服装设计行业，则年收入为10万元，从而经济租金为5万元。
正是由于经济租金的存在，才能够保证生产要素继续现有的用途，而不致转作他用。
因此，经济租金的存在是生产要素用途稳定的前提。
5．寻租行为
人们以各种方式争取获得经济租和准租金的行为。
六、本节课小结
本节课主要讲解了利息理论和地租理论，同学们要理解资本的需求和供给；理解纯粹利息率的决定；理解利息在经济中的作用；理解级差地租、准地租和经济租的含义；掌握地租的决定；掌握利息率的决定。
七、布置作业
第17次课教学整体设计
课题
第六章生产要素定价理论第五节利润理论
第六节社会收入分配
授课时间
第周星期（月日）第节
课时
2
授课类型
理论课（√）实验课（）实训课（）习题课（）讨论课（）现场教学（）其它：
教学资源
挂图（）模型（）实物（）多媒体（）音像（）报纸（）其它：
习题
教学方法
讲授法（√）讨论法（√）启发式（√）案例教学法（√）现场教学法（）
角色扮演法（）项目教学法（）情境教学法（）其它：
教学目标（包括职业素质、能力、知识目标）
1、了解利润的种类；
2、理解经济利润的来源；
3、理解利润的特点与功能；
4、理解公平与效率的含义及关系；
5、掌握洛伦斯曲线与基尼系数的含义及应用；
6、掌握收入分配政策。
重点、难点：
重点：
洛伦斯曲线与基尼系数的含义及应用。
难点：
公平与效率的含义及关系。
教学设计：
一、授课思路简述：
（围绕所选用教学方法分条编写授课步骤，要涵盖课前准备、课程导入、师生活动安排、任务训练、实践教学环节安排、教学效果检测等主要环节。
）
总体思想：
教师讲授与学生讨论相结合
一、复习提问
二、导入新课
三、讲解企业家市场（经理市场）：
利润理论
三、讲解社会收入分配
四、讲解公平与效率
问题：
请同学们讨论在现实生活中公平和效率哪个更好，你希望是公平，还是讲究效率？
问题：
请同学们讨论在社会收入分配中公平与效率的关系？
五、讲解收入分配政策
问题：
请同学们思考，在现实生活调节收入分配的政策有哪些？
六、本节课小结
七、布置作业
二、课堂训练内容安排：
问题：
请同学们讨论在现实生活中公平和效率哪个更好，你希望是公平，还是讲究效率？
问题：
请同学们讨论在社会收入分配中公平与效率的关系？
问题：
请同学们思考，在现实生活调节收入分配的政策有哪些？
三、课后作业与思考题：
（根据课程内容适当设计巩固性作业、项目式作业、预习性作业、推荐参考书及网站）
巩固作业：
1、经济利润的来源有哪些？
2、洛伦斯曲线和基尼系数的含义是什么？
3、收入分配政策有哪些？
预习作业：
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教学后记：
教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）
一、复习提问
1、简述利息率是如何决定的？
2、简述地租是如何决定的？
3、级差地租、准地租和经济租的含义是什么？
二、导入新课
前几节课我们学习了三种要素的价格，这节课我们来看一看企业家才能这一要素的价格，在企业经营管理过程中，企业家才能与获得利润是直接相关的。
社会上收入分配的公平和效率问题能不能用指标来进行解释，这些指标都表示什么含义，这节课我们就来学习企业家才能的价格利润问题和社会收入分配的公平和效率问题。
三、讲解企业家市场（经理市场）：
利润理论
如前所述，利润可以区分为正常利润和经济利润。
正常利润，即企业家才能的价格，是一种特殊的工资。
企业家才能需求很大；企业家才能供给很小；正常利润必然很高。
正常利润可以看作是企业家的高级、特殊的管理才能的价格。
远远高出普通工人的工资。
经济利润则有三种来源：
1）创新。
☺举例：
引进新的生产技术和方法，开发、生产新产品等
2）风险。
承担巨大失败风险的回报。
3）垄断。
垄断厂商压低成本，提高价格所获得的超额利润。
2．利润的特点与功能（简单了解一下）
★特点：
1）利润无法像其他要素价格那样由边际生产力决定。
2）利润不是事先议定的，最多只能在事先预测和估算利润量。
3）利润可正可负，不必非是正值。
★功能：
1）利润不仅是厂商从事生产经营活动的动机，也是评价厂商生产经营活动优劣的标准。
2）利润不仅影响整个社会的收入分配，也影响整个社会的资源配置。
3）利润也是厂商进一步扩大生产经营活动的基础。
三、讲解社会收入分配
（一）洛伦斯曲线：
用来衡量社会收入分配平等程度的曲线。
洛伦斯曲线是用来衡量
社会收入分配平均程度的曲线。
它离开45度线越远表示社会分配越不公平，越近则越公平。
（二）基尼系数
基尼系数：
用公式表示为A/（A+B）。
若其等于0，表明洛伦斯曲线与45度线重合，社会分配绝对公平，等于1则社会分配绝对不公平。
⏹基尼系数越小，收入分配越平均。
⏹基尼系数越大，收入分配越不平均。
四、讲解公平与效率
问题：
请同学们讨论在现实生活中公平和效率哪个更好，你希望是公平，还是讲究效率？
（一）公平与效率的含义
公平：
收入分配的均等化，公平并不等同于收入分配绝对平等，它是与社会两极分化相对立的概念。
效率的一般含义是以最小的代价获得最大的利润，在经济学中效率的概念有三层含义：
1、资源配置效率
2、激励效率；
3、信息效率。
（二）公平与效率的关系
问题：
请同学们讨论在社会收入分配中公平与效率的关系？
五、讲解收入分配政策
问题：
请同学们思考，在现实生活调节收入分配的政策有哪些？
（一）税收政策；
（二）社会福利政策；
第一，各种形式的社会保障；
第二，对教育事业的资助；
第三，改善住房条件。
六、本节课小结
本节课主要讲解了利润理论和社会收入分配，同学们要了解利润的种类；理解经济利润的来源；理解利润的特点与功能；理解公平与效率的含义及关系；掌握洛伦斯曲线与基尼系数的含义及应用；
掌握收入分配政策。
七、布置作业
升级会员 