北师大版六年级数学上册第五单元数据处理教案.docx
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北师大版六年级数学上册第五单元数据处理教案
第五单元数据处理教案
单元学习内容：
扇形统计图 、统计图的选择、身高的情况、身高的变化
单元学习目标：
1、经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发挥统计观念。
2、通过实例，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择合适的统计图，直观、有效的表示数据。
3、能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据。
4、能读懂简单的统计表，能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表获得有用的信息。
单元教材分析:
学生在第一学段已经学习了简单的统计图，认识了1格表示一个单位的条形统计图，认识了简单的平均数。
四年级又学习了1格表示多个单位的条形统计图和简单的折线统计图。
本单元在此基础上进一步学习描述数据的知识。
1、经历整理数据、分析数据的统计过程，鼓励学生选择合适的统计图和统计量描述数据
2、注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系，发展学生的统计意识
教材还安排了一个了解同学的实践活动，引导学生经历统计过程，综合运用统计图和统计量描述数据，发展学生的统计观念。
单元教学重点：
1、能读懂扇形统计图
2、根据需要，选择合适的统计图，直观，有效地表示数据。
3、能读懂简单的统计表，能从分组表示数据的图标中获取有用的信息。
单元教学难点：
1、能根据需要，正确选择统计图表示数据。
2、能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据。
单元学习课时:
扇形统计图 1课时
统计图的选择 1课时
身高的情况1课时
身高的变化1课时
练习四1课时
单元测试1课时
长安南路小学课时教学设计
教学内容
数据处理
课时
1
教学目标：
通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。
让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。
教学重点：
了解扇形统计图的特点与作用。
教学难点：
了解扇形统计图的特点与作用。
教师活动
学生活动
补充修订
一、导入新课。
谁知道我们以前学过哪些统计图？
并且说出它们的特点？
（学生回答，教师小结）
那么，我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》。
二、教学扇形统计图的特点。
1、用投影仪出示笑笑一家三口一天各类食物的摄入量统计表。
2、让学生读一读统计表，说一说表中分数的意义。
通过各类摄入量与总摄入量的关系解释百分数的意义，尤其理解100%的含义，为学习扇形统计图做好准备。
3、下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？
（1）出示P57扇形统计图。
（2）圆表示什么意思？
扇形表示什么意思？
（3）与同伴说一说，从扇形统计图中你能获得哪些信息？
（4）扇形统计图能直观的描述整体与部分的关系，“直观”表现在哪里？
（5）怎样读出扇形统计图各部分之间存在的多少关系？
4、条形统计图和扇形统计图的区别在哪里？
组织学生讨论交流。
三、练一练
完成P58练一练第1、2、3题。
四、全课小结
这节课你学会了什么？
还有什么疑问？
回答问题
读懂统计表
回答百分数表示的意义
读懂扇形统计图，理解圆表示什么，扇形表示什么
讨论交流
完成练一练题目
板书设计：
扇形统计图
能直观表示整体与部分之间的关系
课后反思：
长安南路小学课时教学设计
教学内容
统计图的选择
课时
2
教学目标：
能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。
让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。
教学重点：
了解三种统计图的特点与作用。
教学难点：
运用三种统计图的特点与作用。
教师活动
学生活动
补充修订
一、复习、谈话导入
说出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的各自特点。
二、看图分析，回答问题。
1.电脑课件呈现P59三幅统计图，引导学生读懂每幅统计图，然后回答问题。
（1）、从哪幅图更能清楚地看出我国在第24-30届奥运会获金牌的变化情况？
（2）、从哪幅图能更明显的看出每一届奥运会获得的金牌数？
（3）、从哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况？
三、比较三种统计图的特点，并与同伴交流。
鼓励学生先用自己的话描述三种统计图的特点，然后读一读书中呈现的三种统计图的特点。
四、巩固升华
完成P60的“练一练”。
五、全课小结。
回答问题
看统计图
回答获取的信息
用自己的语言描述三种统计图的特点
独立完成
集体订正
板书设计：
统计图的选择
课后反思：
长安南路小学课时教学设计
教学内容
身高的情况
课时
3
教学目标：
让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。
在互相合作中找到解决问题的最佳策略。
理解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
教学重点：
经历统计的过程，寻求解决问题的策略
教学难点：
问题策略的比较与选择
教师活动
学生活动
补充修订
1、疑——收集数据，发现问题
（1）课前准备：
请你调查你们班级同学的身高，将每个同学的身高写在记录单上。
（2）请说说你的调查情况，与同学交流。
（3）如此凌乱的数据，如果能按一定的顺序整理好，就更清晰明了了。
你想用什么方法整理这些数据？
把你的想法与小组内的同学交流。
（4）经过同学们的讨论，我们觉得用（）方法整理这些数据。
2、议——合作交流，解决问题
（1）请你打开书第61页，根据书中提到的淘气班学生的身高情况数据，以及淘气班学生身高分段情况统计表来整理数据。
思考：
用什么方法记录数据，能更快更准？
请你们小组的同学互相合作，合理分工，进行数据整理。
（2）哪一个小组愿意把你们整理的方法，以及得到的结果交流一下。
（3）把统计表中的分段结果绘制成统计图。
（4）讨论交流：
哪个身高段的人数最多？
哪个身高段的人数最少？
说一说淘气的身高在班级中所处的位置。
你可以对淘气班定运动服提出一些建议吗？
3、悟——独立思考，归纳概括
（1）回顾刚才我们学习统计的过程中，都做了哪些活动？
小组交流：
统计过程要经历哪几个过程？
收集数据——分段整理——制成统计图——分析数据。
（2）日常生活中，还有哪些事物的统计，要进行数据的分段整理，举例说一说。
。
小组内交流。
4、用——大胆尝试，深入理解
（1）教材第62页“练一练”第1题。
师：
请同学们拿出你课前调查好的全班同学的身高情况数据，进行分段整理数据。
生可独立完成，也可同桌合作。
先交流分段统计的结果，再集体交流以下问题：
哪个身高段的人数最多？
哪个身高段的人数最多？
你可以对你们班订校服提一些建议吗？
结合自己的身高，说说你的身高处在班级中什么位置，要怎样订购校服。
5、学习总结
通过这节课的学习，你有了哪些新的收获？
整理自己收集的数据
交流整理的方法
小组合作
整理数据
交流整理数据的方法
对运动服提建议
交流统计的过程
举例说明
独立完成
集体交流
小结
板书设计：
课后反思：
长安南路小学课时教学设计
教学内容
身高的变化
课时
4
教学目标：
知识目标：
通过对淘气身高和全市男生平均身高的研究，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。
能力目标：
对数据进行简单分析，并能做出合理的推测，体会数据的作用。
情感目标：
使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。
教学重点：
能正确制作复式折线统计图，并能根据统计图作出合理分析和推测
教学难点：
能根据统计图里的信息进行分析、比较和判断，并能作出合理的推测。
教师活动
学生活动
补充修订
1、疑——自主观察，发现问题
（1）出示淘气一至六年级身高和全市男生平均身高情况记录表，从统计表中你知道了什么？
你能提出什么问题？
2、议——合作交流，解决问题
（1）独立思考，探索方法。
先独立思考，有了方法开始整理，整理完了在你的小组内交流一下。
（2）班内交流学习方法。
淘气的身高与全市男生的平均身高变化情况怎样？
你是怎么整理的？
（3）比较解释，优化方法
刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？
为什么？
3、悟——独立思考，归纳概括
（1）查缺补漏，完善方法
根据自己制图的情况，补充完整，查缺补漏，完善方法。
（2）读图，分析。
淘气的身高在（）年级时与全市男生平均身高水平差距最大，在（）年级时与全市男生平均身高水平差距最小。
淘气的身高在哪个阶段长得最快？
与全市男生平均身高的增长情况一致？
淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？
从图中，你还发现了什么？
先小组内交流，再集体交流。
根据全市九年级男生的平均身高是164cm,请你估计淘气九年级时的身高。
4、用——大胆尝试，深入理解
（1）教材第64页“练一练”第1题。
教师出示统计表，学生把自己的身高数据填入统计表中。
根据统计表中的数据，完成统计图。
根据统计图，将自己的身高与本市男生（女生）的平均身高进行比较，说说你有什么发现。
先在小组内交流，再在全班交流。
请你对身高低于平均身高的同学提出一些建议。
5、学习总结
通过这节课的学习，你有了哪些新的收获？
分析数据
提出问题
独立思考
合作交流学习方法
补充完善自己的方法
读图
分析
填空
回答问题
完成练一练题目
小结
板书设计：
课后反思：
长安南路小学课时教学设计
教学内容
练习四
课时
5
教学目标：
1．通过练习，进一步巩固扇形统计图、复式条形统计图与复式折线统计图的知识。
2、从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
3、进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。
教学重点：
从统计表里收集信息，并能用这些信息分析问题。
教学难点：
如何根据信息绘制统计图。
教师活动
学生活动
补充修订
一．基础练习，全班交流
1、P66第1题
鼓励学生看懂统计表，然后选择合适的统计图表示去年凉鞋销售变化情况。
学生独立制图，然后回答书上的三个问题。
2、P66第2题
这是一个什么统计图？
从图中你看懂了哪些信息？
根据统计图中的信息解答书上第2个问题。
3、P66第3题
根据统计表中的数据选择哪种统计图比较合适？
学生独立完成，反馈交流。
4、P66第4题
提醒学生120~129厘米包括120厘米和129厘米，学生根据统计表中的数据独立完成表格并问答问题。
每种服装各买多少套？
二．小调查
完成练习四的第5题、第6题。
三、小结：
通过这次练习，你有什么收获？
理解题意
讨论交流
读懂扇形统计图
解决问题
选择并说明理由
整理数据
完成表格
回答问题
课外完成小调查
板书设计：
练习四
课后反思：
长安南路小学课时教学设计
课题
第五单元测试
课时
6
教学内容
第五单元测试
教学目标
1、系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。
2、树立严谨的学习态度。
教学重点
查漏补缺
教学难点
查漏补缺
教具准备
试卷一张
教学过程
文本内容
补充修订
北师大版六年级数学上册第五单元测试题
一、填空。
1.（）统计图可以清楚地表示出数量的增减变化。
2.反映某市一天气温变化，最好用（）统计图；反映某校六年级各班的人数，用（）统计图比较好；反映平平家食品支出占全部支出的多少，最好用（）统计图。
3.下面材料中，（）用折线统计图，（）用扇形统计图，（）用条形统计图，能帮助我们更好地分析判断。
A.某校各年级人数
B.各班同学最爱吃的水果情况
C.纯净水厂家要了解上半年产品在超市的销售变化情况
二、做一做。
甲、乙两城市月平均气温统计表
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
甲市
2
5
7
10
11
13
18
15
12
8
5
3
乙市
17
15
12
10
9
6
4
3
5
8
11
14
1.根据统计表中的数据，完成甲、乙两城市月平均气温的折线统计图。
2.回答下面的问题。
（1）最高月平均气温，甲市出现在（ ）月，乙市出现在（ ）月。
（2）两城市最高月平均气温相差（ ）℃。
（3）（ ）月份两城市月平均气温相同，有（ ）个月乙市月平均气温高于甲市，有（ ）个月乙市月平均气温低于甲市。
（4）分别说一说两城市月平均气温是如何变化的。
（5）从总体上看，两城市月平均气温最明显的差别是什么？
三、空并回答问题。
下面是2011年下半年某汽车交易市场销售轿车和货车情况的统计图。
1.（ ）月份销售的轿车最多，（ ）月份销售的货车最多。
2.7月份轿车和货车的销售量比是多少？
3.下半年销售的轿车和货车各是多少辆？
4.你能提出一个关于百分数的应用题吗？
并解答。
附加题。
（共10分）
学校图书馆有文艺书、科技书共640本，其中科技书占25%，后又买进一批科技书，这时科技书占40%，后又买进多少本科技书？
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