学年下学期初二物理期末复习卷《实验探究题》.docx

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学年下学期初二物理期末复习卷《实验探究题》

2016-2017学年下学期初二物理期末复习卷《实验探究题》

1.现有两个大小相同、制作材料不同的小球，为了比较它们的弹性好坏，应选择下列中的哪一个方案?

（）

A.让两球从同一高处静止下落，反弹高的小球弹性好

B.把两球从同一高处向地面掷，反弹高的小球弹性好

C.把两球向墙壁扔去，反弹后离墙壁远的小球弹性好

D.手触摸小球，感觉哪一个球较软，软的小球弹性好

2.利用气球进行如图所示的各种实验，下列相关解释中错误的是（）

A.甲图:

与羊毛衫摩擦过的气球会吸引头发—说明气球摩擦后带电

B.乙图:

气球因向后喷气而前行—说明力是维持物体运动的原因

C.丙图:

对气球充气，球面上的小圆点距离增大—可模拟宇宙膨胀现象

D丁图:

气球左右两边的形变不同—说明压力的作用效果与受力面积有关

3.如图甲所示，小明用弹簧测力计沿水平

方向拉木块，图乙是他两次拉动同

一木块得到的距离随时间变化的图象.

下列说法正确的是（）

A.木块两次受到的拉力和摩擦力均相等

B.因为第1次木块运动的速度大，所以木块第1次受到的拉力较大

C.因为第1次木块运动的速度大，所以木块第1次受到的摩擦力较大

D.刚开始未拉动木块，是因为拉力小于木块受到的摩擦力

4.如图是小明梦见他和小华被困在一个结冰池塘中的情形，他们坐的小船停在光滑的冰面上，由于没有摩擦，他们无法推动小船后来他们想出一个奇妙的方法—把行李向后扔出去，如图所示，小船居然动起来了.关于这一现象，下列描述正确的是（）

A.这一现象说明力是物体运动的原因

B.人扔行李的力推动了小船向前运动

C.用这个现象的原理可实现火箭升空

D.行李被扔出后，船将做加速直线运动

5.为了探究压力的作用效果，老师准备了如图

所示的器材:

①用钉子做腿的小桌;

②海绵;③砝码;④木板;⑤盛有适量水的

矿泉水瓶;⑥装有沙的容器等供同学们选择.

同学所选的四组器材中，不能达到探究目的

的是（）

A.①③⑥B.②⑤

C.②③④月D.④⑤

6.小明同学在课外阅读时发现，资料上给出的常见物质的密度值中，固体与液体中没有附加条件，而气体密度表中则有附加的条件:

“在0℃、标准大气压下”.为此，他提出了下列问题，其中有价值且可供探究的问题是（）

A.为什么气体密度要有附加条件

B.气体的密度与温度、气压有怎样的关系

C.气体的密度与哪些因素有关

D.固体、液体和气体的密度都与温度有关吗

7.下列实验或现象中运用了相同物理知识的是（）

A.①②B.④⑤C.③④D.②③

8.天气炎热时多喝水有益于身体健康.

如图甲是某同学买瓶装矿泉水时的情景.

（1）当该同学用手握住瓶子使瓶身竖直在空

乙丙

中静止不动时，手与瓶子的摩擦力和瓶

子受到的是一对平衡力.

（2）如图乙所示，瓶盖上有一道道条纹，其目的是在用手拧开瓶盖时能（选填“增大”或“减小”）摩擦.

（3）将瓶中的水倒掉一半，则瓶中剩余水的质量，密度（选填“变大”“变小”或“不变”）

（4）他在空矿泉水瓶中装入少量热水，轻晃后迅速倒出，再马上盖紧瓶盖.一会儿后看到矿泉水瓶瘪了，如图丙所示，表明力可以使物体发生.

（5）他将空矿泉水瓶压入水中，直到浸没，所用的力.（选填“变大”“变小”或“不变”）这是因为.

9.拧开瓶盖，将塑料吸管插入瓶中（如图甲所示），

能把饮料吸进口中，这是利用了.

若将瓶口封住，饮料（选填“能”或

“几乎不能”）被吸到嘴里.喝完的饮料

瓶里注满水，在a、b处各扎一个小孔，如图乙

所示，孔水喷出的距离较远.

10.（海门期末）小明用所学的

物理知识做了一个小发明

—坡度自动测量仪，如图

甲所示，图中的指针和重

锤A能绕O点转动.此装

置是利用的原理.若坡度自动测量仪放在如图乙所示的斜坡上，则此斜坡坡度为度，如果用此装置测量竖直墙壁，则指针所指的刻度为度，此装置实际应用有:

（举一例）.

11.如图，在易拉罐中注入少量的水，对易拉罐加热，

待罐口出现白雾时，用橡皮泥堵住罐口，撤去酒精

灯.一段时间后，会观察到易拉罐变瘪了，这说明了

的存在，同时也说明了力可以改变物体的.

12.将烧瓶内的水加热至沸腾后移去火焰，水停止

沸腾.迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，如图所

示.此时将会观察到，表明:

液面上方的气压越低，液体的沸点越

（选填“高”或“低”）.

13.如图是小明制作的“浮沉子”，为了探究其浮沉，大瓶瓶盖应该（选项“旋紧”或“拧开”）.为了使“浮沉子”从水面下沉，小明应进行的操作是.

14.在玻璃瓶里装一些红色的水，取一根两端开口的细玻璃管，让玻璃管穿过橡皮塞插入水中，塞紧橡皮塞.这样小明就制成了一个简易的多功能物理实验演示器.当把此装置从山脚带到山顶时，发现玻璃管内液面（选填“升高”“降低”或“不变”），原因是大气压随高度的增大而;松动橡皮塞，再取一吸管，靠近玻璃管口，通过吸管向右吹气，如图所示，发现玻璃管内液面上升，解释这一现象用到的物理知识是.

15.如图所示为U形管压强计的示意图.当压强计的金属盒在液体中慢慢下移时，两管中液面高度差逐渐，这说明液体的压强随着深度的增加而;将金属盒停放在某一深度，改变金属盒膜的朝向，两管中液面高度差（以上三空选填“变大”“变小”或“不变”），这表明在同一深度处液体的压强（选填“相等”或“不相等”）.

16.小明利用矿泉水瓶做了有关压强的实验.如图甲，瓶中装满水，用薄纸片盖住瓶口后倒置，纸片不会落下说明了的存在;若将瓶子倾斜一些如图乙，该实验仍能成功，说明了;若将整个装置瓶口向下悬挂在密闭玻璃罩内如图丙，并用抽气机不断抽去罩内空气，则玻璃杯中水和塑料片将.

17.某物理兴趣小组的同学利用气球、玻璃注射器筒、抽气机设计了一个验证大气压存在的实验，如图甲所示，他们先将气球套在注射器口上，抽气前气球内气体压强大气压.图乙中，用抽气机向外抽气时发现瓶内的气球在膨胀，说明此时气球内气体压强玻璃瓶内气体压强，从而推测此时瓶内的气体压强

大气压.（选填“大于”“等于”或“小于”）

18.小明用天平和量筒测马铃薯（土豆）的密度.

（1）将天平放在水平桌面上，将游码移至后，发现指针如图甲所示，小明应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡.

（2）小明选择一个大小合适的马铃薯洗净后晾干，将马铃薯放在天平的左盘，在右盘加入20g和5g砝码各一只后发现指针也如图甲所示，小明接下来的操作应该是，直至天平平衡.

（3）天平再次平衡，游码在标尺上的位置如图乙所示，则马铃薯的质量是g.

（4）小明用量筒测量马铃薯的体积，如图丙所示，则马铃薯的体积是m3，并计算出马铃薯的密度ρ=kg/m3.

（5）学习浮力有关知识后，小明想不用天平只用量筒测马铃薯的密度，下面是他设计的方案，请你帮他补充完整

①在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1.

②用小刀将马铃薯掏成空心的，使其，记下量筒水面到达的刻度V2.

③将马铃薯在水中，记下量筒水面到达的刻度V3.

④计算马铃薯的密度，表达式ρ马=.（水的密度用ρ水表示）

19.为了测量某石块的密度，

某学校物理兴趣活动小组的同

学利用一只小玻璃杯、一个量筒和适

量的水做了如下实验:

（1）在量筒内倒入60cm3的水.

（2）将小玻璃杯开口向上漂浮在量筒内的水面上（如图甲所示），此时水面与84cm3刻度线相平.

（3）将石块放入小玻璃杯中，让小玻璃杯漂浮在量筒内的水面上（如图乙所示），此时水面与100cm3刻度线相平.

（4）取出小玻璃杯，将石块沉没在量筒内的水中（如图丙所示），此时水面与64cm3刻度线相平.

根据以上数据可知，小玻璃杯的质量为kg;石块的体积是m3;石块的密度是kg/m3.

20.有一种巧妙测量人体血液密度的方法，测量前需先用天平和量筒测定几种硫酸铜溶液的密度备用.

（1）测量前，应把天平放在上，先移动至零刻度处时，再调节，使指针指在分度盘的中央.

（2）接下来的测量步骤如下:

①往空烧杯中倒入适量的硫酸铜溶液，测出烧杯和溶液的质量为70.2g.

②将烧杯中的一部分溶液倒入量筒，读出量筒中溶液的体积为40mL;

③测出烧杯和剩余溶液的质量，砝码及游码的位置如图所示.

将下面的实验记录表填写完整.

（3）测定血液密度时，具体操作如下:

在几支试管中分别装入密度已知且不等的硫酸铜溶液;然后向每支试管中滴入一滴待测血液，只要看到哪一支试管中的血滴处于状态，就知道被测血液的密度与这支试管中的硫酸铜溶液的密度相等.

21.小明在探究“摩擦力的

大小与什么因素有关”的实验时:

（1）利用弹簧测力计测出滑动摩擦力的原理是.

（2）小明设计了如下表格，并记录了部分实验数据.为完成实验探究，表格中至少还需要补充的一组内容是:

（a）;（b）.

（3）图甲、乙、丙是其中的三个实验，比较图甲和图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关.

（4）小明学习了滑动摩擦力的相关知识后，从实验室借了一个弹簧测力计，回家探究了他所穿的不同品牌的运动鞋的防滑能力，他的操作方案:

分别用弹簧测力计沿水平方向拉着甲、乙两种不同品牌的运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，读出示数分别为F甲和F乙，若F甲>F乙则甲运动鞋下表面更粗糙.小明的方案是否合理（选填“是”或“否”）.理由是.

22.在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让同一辆小车在同一斜面的同一高度分别从静止滑下，进入三种“路面”，如图甲所示，记下小车停下的位置，测出小车在水平“路面”上运动的路程，并记入下表.

（1）让同一辆小车，在同一斜面的同一高度，由静止滑下，进入三种“路面”，目的是.

（2）实验中，改变“路面”材料的目的是.

（3）通过实验观察到的现象是:

小车受到的阻力越小，运动的路程越;由此可以推测，如果小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受阻力作用，小车将做运动.

（4）若在小车上放上砝码，重复上面实验，有同学认为小车的惯性增大了，则在棉布上滑行的路程一定大于40cm，你认为该同学的判断是（选填“正确”或“错误”）的.

（5）设想小车从水平面上冲到绝对光滑的“斜面”上运动到如图乙位置，此时所有的力都消失，则下列表述正确的是填写序号）

①沿着斜面方向做匀速直线运动

②若斜面足够长，开始减速运动，最后静止在斜面某处

③若斜面足够长，开始做减速运动，然后反向从斜面运动到水平面上

④若斜面长度有限，开始做匀速直线运动，到达斜面顶端后直接掉落到水平面上

23.在“探究二力平衡条件”的活动中，

主要是通过探究力对物体的作用效果

来实现探究目的.如图a、b所示是可供选择的

两种探究方案.

（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b

的探究方案中研究对象是.

（2）小明选择了图a所示的探究方案.他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线的两端挂上钩码.这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响.

（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手.这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响.

（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些?

答:

，原因是.

24.（扬州期末）在“探究液体内部压强特点”的实验中.

（1）首先必须检查压强计能否正常使用，若用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化都很小，则说明该压强计的气密性（选填“好”或“差”）.

（2）若将压强计的金属盒放入待测液体中，通过观察U形管的高度差从而来确定液体内部压强的大小，这种方法在物理上叫作（选填字母）;

A.图像法B.转换法C.等效替代法D.控制变量法

（3）若使用调好的压强计，探究水内部压强特点的情景如图A、B、C所示.

a.比较A图、B图和C图，可以得到的结论是:

;

b.在B图中把金属盒慢慢下移，同时观察U形管两边液面的高度差的变化，从而来探究液体压强与液体的关系.

（4）如图D、E所示，有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精（没有标签）.小唐采用压强计进行探究:

小唐把金属盒分别浸入到这两种液体中，发现图D中U形管两边的液柱高度差较小，小唐则认为图D烧杯中盛的是密度较小的酒精.他的结论是否可靠?

.理由是.

25.小明利用最大刻度值标有2.5mL的一次性

注射器等器材，对大气压值进行估测.

（1）小明的实验步骤如下.

A.把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后

用橡皮帽封住注射器小孔.

B.用细尼龙绳拴住注射器活塞颈部，使绳的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动（选填“活塞”或“注射器筒”）.当时，记下测力计的示数，即等于大气对活塞的压力F.

C.用刻度尺测出注射器刻度部分的长度，记为L，读出注射器的容积V，算出面积S.这里的S是指上图中（选填“A”或“B”）的面积.

D.最后计算出此时大气压的数值

=（写出用测量值表示的表达式）.

（2）同组的小王发现注射器顶端装针头处，空气无法排尽，这将使得测量结果比当天气压值.小王将小明的实验步骤A加以改进:

先让注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底端，再用橡皮帽封住注射器的小孔.此步骤画线部分的目的是.

（3）小吴一组实验多次后发现测量结果总比当天气压大得多，于是小吴在完成A、B步骤，活塞回到注射器底端后，添加了“取下封住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右匀速拉动，记下弹簧测力计的示数为1.2N”这一实验步骤，目的是.

26.物理课上，王老师利用传感器为同学们做“探究流体压强与流速的关系”的演示实验，装置如图甲所示.装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与吹风机的尾部相连，当用吹风机抽气时，在同一时间内，通过每个管子的气体量相同，则细管内气体流速比粗管内气体流速（选填“大”或“小）.

（1）将三个气体压强传感器探头分别插入三节管中，传感器与电脑相连，打开吹风机抽气时，电脑屏幕如图乙所示，已知①②③三条图线分别对应粗细不同的三节管中气体压强随时间变化的情况，由图像可知:

平稳流动的气体，流速大处压强.图线③反映的是装置中（选填“A”“B”或“C”）塑料管的气体压强随时间变化的情况.

（2）当王老师将抽气的吹风机调换挡位后，图象中①②③三条图线出现了下移，由此可以判断三节管中气体的流速（选填“增大”或“减小”）.

（3）实验后同学们继续研究了飞机机翼的形状，它上表面弯曲，下表面较平直.当飞机前进时，机翼上、下方气体流速不同，机翼上、下表面就存在着.

27.流量表示单位时间内通过某一横截面的流体的体积，用字母Q表示.流量在生产和生活中有广泛的应用，如每到汛期，监测江水的流量是抗洪防汛的重要工作.

（1）如图甲所示，水流在粗细均匀的水平管道内向右匀速流动，设水流速度为

，管内通道的横截面积为S.取一段管道AB，水从B端流到A端所用时间为

，则AB间水柱的长度

=，体积

=（要求用S，

，

表示）.根据流量的定义

可得，流量

=.

（2）打开水龙头，自来水通过导管流过如图乙所示的玻璃管，待水流稳定后，比较图中1、2两处的流速，处的流速较大;比较C、D玻璃管中的水面高度，管中的水面较高.

28.小明按照教材中“综合实践活动”的要求制作简易密度计.

（1）取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞人适量金属丝并用石蜡封口.塞入金属丝的目的是使吸管能在液体中.

（2）将吸管放到水中的情景如图甲所示，测得浸入的长度为H;放到另一液体中的情景如图乙所示，浸入的长度为h.用

液、

水分别表示液体和水的密度，则

液（选填“大于”“小于”或“等于”）

水,h与

水、

液及H的关系式提h=.

（3）小明根据图甲在吸管上标出1.0刻度线（单位g/cm3，下同），再利用上述关系式进行计算，标出了0.8、0.9、1.1、1.2的刻度线（图中未画出）.结果发现，1.1刻线是在1.0刻线的（选填“上”或“下”）方，相邻刻度间距（选填“均匀”或“不均匀”）.

（4）为检验刻度误差，小明取来食油，先用天平和量筒测量其密度，然后再用这个密度计测量.但操作时却出现如图丙所示的情形，这让他很扫兴.难道实验就此终止了吗，根据经验或思考，在不更换食油的情况下，你认为可以进行怎样的尝试:

.

（5）小明在不知密度计重力和横截面积的情况下总共标出了0.8、0.9、1.0、1.1、1.2五条刻度线，则他至少测次浸入液体（包含水）中的深度.

（6）小军同学对实验数据进行了一定的处理，在密度计上标出的刻度具有和小明不同的特点，则小军在密度计上标注的是h与的关系.

29.如图甲是研究弹簧测力计的示数F与物体A下表面离水面的距离h的关系实验装置.用弹簧测力计提着物体A，使其缓慢浸入水中（水未溢出），根据实验数据绘制了弹簧测力计的示数F与物体A的下表面浸人水中的深度h的关系图象（如图乙）.（g取l0N/kg）

（1）物体A浸没在水中之前，弹簧测力计的示数随A的下表面浸入水中深度的增加而减小，说明浮力与（选填“物体体积”或“排开液体的体积”）有关.

（2）物体A浸没在水中后，所受的浮力N，且保持不变，说明浸没在水中的物体所受的浮力与它浸没在水中的深度（选填“有关”或“无关”）.若某同学在使用弹簧测力计时，指针在零刻度线以上，该同学没有调零而直接进行测量，这样计算出的浮力值（选填“偏大”“不变”或“偏小”）.

（3）物体A的密度为kg/m3.

（4）物体A下表面所受液体压强

与其浸入水中深度h的关系图象应为丙图中的.

（5）如果将盛水的柱形容器换成梯形容器，如图丁所示，再将A物体按上述操作进行实验，则物体放入水的过程中水对容器底部的压强增加量△

随h的变化图象是图戊中的.

30.实验课上小明和小华利用如图甲所示的器材做实验;小明用弹簧测力计竖直吊着重为2N的物块，然后将其逐渐浸入水中直到完全浸没，在这一实验过程中，小华会直观地观察到两种变化，这两种变化是:

（1）当物块部分浸入水中时，弹簧测力计的示数.（选填“增大”“不变”或“减小”）.

（2）当物块全部浸没水中时，弹簧测力计的示数（选填“增大”“不变”或“减小”）.

（3）他们接下来用乙图来探究物块受到的浮力与物体排开液体重力的大小关系.当物块全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数如图丙所示，测量出物块此时排出的水重为1.0N.小明、小华分析认为:

物块受到的浮力为N.物块受到的浮力（选填“大于“等于”或“小于”）物块排开液体的重力，对照阿基米德原理，请你帮他们分析实验中存在不足的原因是.

31.用测力计悬挂高H=0.1m的实心铝圆柱体，

读出测力计的示数F1，然后将圆柱体放入

柱形容器的水中，如图甲所示，读出此时

测力计的示数F2，算出圆柱体所受浮力F浮，

并测出圆柱体放入水中前、后水对容器底部的

压强增加量△

1以及水对圆柱体下表面和上

表面的压强差△

2.逐步改变圆柱体下表面浸

入液体的深度h，并将测量结果填入了下表.

（1）圆柱体所受浮力的计算式:

F浮=（用题中的字母表示）.

（2）小刚对表中实验1、2、3的数据进行对比分析，得出了物体所受浮力的大小跟浸入液体中的深度成正比的结论.你认为小刚的结论是（选填“正确”或“错误”）的，理由是:

.

（3）圆柱体放在水中的不同位置，圆柱体所受浮力F浮与△

2关系式是，圆柱体的底面积为m2，柱形容器的底面积为.

（4）如果将盛水的柱形容器换成相同底面积的梯形容器，如图乙所示，再将铝圆柱体按上述操作进行实验，请你预测当h=0.06m时，△

1（选填“大于”“小于”或“等于”）300Pa，圆柱体所受浮力F浮=N.

32.阅读短文，回答问题.

物体在空气中运动时受到空气的阻力，阻力和物体运动方向相反.科学研究表明，空气对物体的阻力跟物体的速度有关，速度越大，阻力越大.流体的阻力还跟物体的横截面积有关，横截面积越大，阻力越大.流体的阻力还跟物体的形状有关系.头圆尾尖的物体所受的流体阻力较小，这种形状通常叫流线型.

（1）高空跳伞运动员，在空中先不打开伞自由下落一段时间，下落的过程中，速度越来越快，受到的空气阻力也越来越.最终，因为所受的空气阻力等于所受的重力，进而（选填“匀速”“加速”或“减速”）下降.

（2）细心的小兰发现:

“瓢泼大雨”以很大的速度落到地面，“毛毛细雨”则缓慢地飘落到地面.这是怎么回事呢?

小王老师指出，雨滴在空气中下落情况和跳伞运动员类似.“瓢泼大雨”落地时，与重力相平衡的空气阻力较，故“瓢泼大雨”的雨滴下落的速度较.（选填“大”或“小”）

（3）运动员在距离地面一定高度时打开降落伞，最简便的操作是通过改变，从而改变降落伞所受的空气的阻力.从开伞到落地的过程中，运动员的速度与下落时间关系的

图象是.

33.物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动.这种运动在真空中才能发生，在有空气的空间，当空气阻力很小可以忽略时，物体的下落可以近似地看作自由落体运动.为了探究自由落体运动的快慢与哪些因素有关系，小明和同学作了如下猜想:

猜想一:

物体自由落体运动的快慢与物体的材料有关.

猜想二:

物体自由落体运动的快慢与物体的质量有关.

为了验证猜想，他们分别将三个金属球在1.5m高处自由静止释放，测得金属球落地时间如下表.

（1）他们选用金属球而不选用棉花球或纸团进行实验，这样做的目的是.

A.便于实验操作

B.便于实验观察

C.相对空气阻力较小，使运动更接近自由落体运动，实验更具科学性

（2）根据表中的数据，宇航员在月球上将小铁片和羽毛在同一地点、同一高度同时释放，它们将.

A.同时落地B.铁片先落地，羽毛后落地C.羽毛先落地，铁片后落地

34.下面是“嫦娥一号”发射的有关图片，利用学过的物理知识回答下列问题.

（1）火箭向后喷出高速气体而使自身受力前进，这是运用了力的作用是的和力是改变物体的原因，使火箭前进的力的施力物体是.

（2）火箭载着“嫦娥一号”卫星在加速上升过程中受到向上的推力（选填“大于”“小于”或“等于”）重力，由于地球自西向东不停地自转，为节省燃料，火箭升空后应向（选填“偏东”或“偏西”）方向飞行.

（3）“嫦娥一号”卫星沿地月转移轨道到达月球，在距月球表面220km的P点进行第一次“刹车制动”，接着被月球捕获而进入椭圆轨道Ⅰ绕月飞行，如图所示，以后卫星在P点又经过两次“刹车制动”，最终在距月球表面220km的圆形轨道Ⅲ上绕月球做匀速圆周运动.若在轨道Ⅰ、轨道Ⅱ、轨道Ⅲ取卫星经过P点的速度分别为

1、

2、

3，则它们间的大小关系是.

35.小华发现，同一瓶里的蜂蜜，它的粘性有时大有时小.他猜想蜂蜜的粘性可能与温度有关，温度越高，粘性越小，温度越低，粘性越大.为验证猜想，他设计了如下的实验方案.

将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱内，一瓶放在室内，另一瓶用微波炉加热一会儿，然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，分别同时滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，如图甲所示，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较.记录实验数据如下.

根