湖北省赤壁市第一初级中学届九年级月考语文试题解析解析版.docx
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湖北省赤壁市第一初级中学届九年级月考语文试题解析解析版
湖北省赤壁市第一初级中学2016届九年级1月月考语文试题
一、选择题
1．下列词语中字形都正确的一项是（）（2分）
A．妇孺皆知明查秋毫专心致志苦心孤意
B．人迹罕至获益匪浅自出心裁一如既往
C．险象迭生巧妙绝纶义愤填膺骇人听闻
D．一愁莫展沧海桑田人声顶沸冻饿之虞
【答案】B
试题分析：
A中应是“明察秋毫”C中应是“巧妙绝伦”D中应是“人声鼎沸”“一筹莫展”。
考点：
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2．下列各句，（）句是复句。
（2分）
A．硝烟弥漫的战场上，传来阵阵厮杀声。
B．片面地强调读书，而不关心政治，或者片面地强调政治，而不努力读书，都是极端错误的。
C．一轮红日在东方冉冉升起，灿烂的光辉照亮了大地。
D．就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先许多有骨气的动人事迹，还有它的教育意义。
【答案】C
试题分析：
对复句和单句的区别进行考查。
回答此类试题首先明确复句的概念，再用概念为准绳进行判断。
复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。
A是单句主干为：
战场上传来厮杀声。
B“片面地强调读书，而不关心政治，或者片面地强调政治，而不努力读书，”是单句的主语。
C两个分句第一个主语为“太阳”，第二个主语是“光辉”D“就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说”状语前置。
仍为单句。
所以选C。
3．下列诗文默写与原文一致的一项是（）
A．为报倾城随太守，左牵黄，右擎苍。
（苏轼《江城子密州出猎》）
B．出则无法家拂士，入则无敌国外患者，国恒亡。
（孟子《孟子两则》）
C．蒹葭采采，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
（《诗经·周南·蒹葭》）
D．假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
（普希金《假如生活欺骗了你》）
【答案】D
试题分析：
A项“为报倾城随太守”应为“老夫聊发少年狂”；B项“出”和“入”应调换位置，它们分别指“在国外”“在国内”；C项“采采”应为“萋萋”。
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
4．下列词语书写无误的一组是（）（3分）
A．饶恕荣鹰侧隐浩瀚无垠B．阔绰荫庇隐匿睡眼惺忪
C．沉缅簇新蓬篙通霄达旦D．慰籍锦嶂骸骨一泄千里
【答案】B
试题分析：
A荣膺恻隐C沉湎通宵达旦D慰藉。
考点：
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
5．下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）
A．褐色（hè）逶迤（wěi）喧嚣（xiāo）殉职（xùn）
B．参差（cī）噙着（qīn）瞩目（zhǔ）热忱（chéng）
C．底壳（ké）栖息（qī）星宿（xiù）倔强（juè）
D．阿谀（yú）分泌（mì）矜持（jīn）恬静（tián）
【答案】D
试题分析：
首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。
用反选排除法，排除“A逶wēi，B噙qín忱chénC．壳qiào倔jué”，答案为D。
考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
6．下列根据意思概括出的词语不正确的一项（）（2分）
A．胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。
（胸中有丘壑）
B．形容姿态多种多样。
（姿态万千）
C．出自内心的创造和裁断。
（自出心裁）
D．突兀的样子。
（耸立）
【答案】D
试题分析：
D项“突兀的样子”应该指“嶙峋”；“耸立”指高高地直立。
考点：
正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
7．词语中字形有错的是（）
A．开垦荒地鸿雁传书含笑九泉
B．纵横绝荡不屈不饶勇往直前
C．浮想联翩繁荣昌盛在所不惜
D．傲然挺立潜滋暗长倔强不屈
【答案】B
试题分析：
不屈不饶---不屈不挠
考点：
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
8．下面语段中，依次填入关联词语最恰当的是（）
“一座恭王府，半部清朝史。
”此话没错。
是这所宅邸的三个主人——和珅、庆郡王永璘、恭亲王奕，宅邸所处的北京城龙脉之上的风水宝地，或者是富丽堂皇的殿堂与幽深秀丽的园林，为恭王府带来了无穷魅力。
A．不仅或者都B．不仅而且都
C．无论还是因此D．无论还是都
【答案】D
试题分析：
由题意可知，“这所宅邸的三个主人”、“宅邸所处的北京城龙脉之上的风水宝地”、“富丽堂皇的殿堂与幽深秀丽的园林”都为恭王府带来了无穷魅力。
所以，这中间应该用“无论……还是……都……”这一组关联词来连接。
考点：
正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
二、现代文阅读
谈尊严
①“人不可有傲气，但不可无傲骨。
”这是著名画家徐悲海的座右铭。
是的，人活着就要有傲骨，就应该有尊严。
②自古以来，就有孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；有李白的“安能摧眉折腰事帆责，使我不得开心颜”；有李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”：
有于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”……他扪都是活得有尊严的人。
③人活着要有尊严，因为尊严是自我激励的精神武器，是一个人顶天立地的前提。
当一个活得没有尊严的时候，人生对他已经没有任何意义，他的行为不被人们肯定，他的生活失去价值，于是他只能苟且地活着。
所以，一个人，只有当他活得有尊严的时侯，他在这个世界上才有立足之地，他才会为自己的人生奋斗。
④古希腊有一句谚语：
“两腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。
”也许很多人对此感到不解，但我却明白其问的深意。
因为做人没有尊严，没有了能人的骨气，再有才华的人也会堕落，会迷失自己的人生方向，甚至会遗臭万年。
像中国历史上的大汉奸汪精卫，文章写得很好，但是却投靠日本人，甘当卖国贼，结果被“钉”在历史的耻辱柱上。
究其原因就是他失去了做人的尊严。
⑤人活着要有尊严，因为尊严使人能够忍受磨难，乐观向上。
面对敌人的诱惑，李大钊始终坚贞不渝，他以一个共产党人的尊严，忍受着各种磨难，用尊严捍卫了党旗的鲜红，用尊严书写了一曲壮丽的人生之歌。
⑥正直的中国人不但重视维护个人尊严，更是毫不犹掉地去维护国家酌尊严。
史书上有这样一个记叔：
晏子使楚，楚王让他从狗门入，意欲羞辱他。
不料晏子以一句“齐命使，各有所主。
其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
婴最不肖，故宜使楚矣!
”使楚王反而受辱。
晏子既维护了个人尊严，也保全了国家的尊严，赢得了后人的景仰。
⑦所以，人活着要有尊严。
一个人没有尊严不能成事，一个民族没有尊严不能兴盛，一个国家没有尊严不能强大。
⑧让我们直立双腿，高高站立着，做一个有尊严的人。
（何蓉瑜有删改）
9．文章的中心论点是_________________________________
10．仿照第二段划线句子补充一个论据。
11．文章的第四、五段主要运用了哪两种论证方法?
【答案】
9．（2分）人活着就应该有尊严（或人要有尊严、人应该有尊严）
10．示例：
有文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（符合要求即可）
11．（2分）举例论证对比论证（如果答“道理论证"也可）
【解析】
9．
试题分析：
中心论点存在于议论文中，记叙类文章一般只提中心思想或主题思想．找中心论点，可以从以下5个方面考虑：
1．文章提出中心论点的方式：
①、文章标题点明中心论点；②、文章开头提出中心论点；③、文章结尾归纳出中心论点；④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点．⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。
此文的论点在第一段出现。
考点：
理解文章内容，概括议论文要点。
能力层级为分析综合C。
10．
试题分析：
所举道理论据必须具有典型性，概括性，针对性，这是补充论据的三个特点。
这样才具有说服力。
考点：
分析论据的类型及其作用。
能力层级为分析综合C。
11．
考点：
分析常见的论证方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
阅读下文
阳光照得最多的地方
徐迅
那是一块阳光照得最多的地方。
冬天，父亲还坐在那里。
低矮的屋檐，背后是红砖土墙。
黑灰色的瓦片垂着耳朵，仿佛倾听什么。
父亲通常一个人不会说什么，只是静静地沐浴着阳光取暖，像温顺的臣民承受浩荡的皇恩。
我每次回家首先要打量的就是那个地方。
喊一声父亲，父亲脸上立刻阳光灿烂，笑容如绽放在枝叶里的花朵般颤动。
一个人是会老的。
皱纹宛如屋檐上生满绿锈的青苔，上面摇曳着荒草。
老人头发花白，牙齿脱落，身边斜靠着一根短亮的竹拐杖。
那样子像是一部接近尾声的黑白电影的旧镜头。
阳光不老，新鲜的光束里尽情跳跃着生命的尘埃，但父亲不见了。
如今，阳光照得最多的地方空落落的，如我空落落的心。
泪水爬出我的眼帘，阳光使它格外晶莹，如针芒般的阳光深深刺伤着我，痉挛。
阳光无影无踪地裹走了父亲，又依然照亮那里，如泻地的一摊水银，成为我面前不会消逝的最坚硬的事物之一。
“来!
晒晒太阳!
”在乡村，尤其是冬天，阳光照得最多的地方，窝聚的老人也最多。
冬天里，阳光以一种最温暖、最明亮的姿态涂抹大地。
树上尚没有凋零的叶片，通体金黄，兴奋得直打哆嗦。
地上，一条狗蜷缩在阳光的被窝里，懒洋洋的，像是一只泄了气的皮球或是让太阳烤干的牛粪。
老人们开始在阳光里打捞着明灭的往事，交头接耳：
谁家的猪养得最肥，谁家今年的收成很好，谁家的闺女腊月里要出嫁，谁家的小子又有出息啦……他们大口大口饱食着阳光的盛宴，咀嚼阳光，毕毕剥剥，满嘴流油。
通常，他们都以为这儿是离太阳最近的地方，是人间天堂。
他们的笑声、叹息声、诉说声像无数把叮叮当当的小榔锤，把阳光敲成了金子般的碎片，然后乐呵呵地搭在怀里，俨然一个个财主佬。
直到起身离开时，还夸张似的拍打着屁股上的灰尘。
即便有贫穷的跳蚤，在阳光下也被驱赶得一干二净。
我想父亲，包括一些老年人，在他们人生的暮年喜欢坐在阳光照得最多的地方，在阳光底下的倾诉，肯定隐藏着某种心灵上的秘密：
一定是额头上皱纹里隐逸着的生命的苦涩需要阳光的抚慰；内心经历太多，那阳光照耀不到的地方或许往事已堆积得发霉，必须在阳光下暴晒一番；抑或身上流动缓慢的血液必须与阳光勾兑与打通，才会使他们更加舒展、坦荡、明媚；也可能他们想得更远，无边无际的黑暗正在向他们拥来，他们得赶紧拾掇起一些太阳的金枝，燃烧生命……因为，不仅一颗晦涩的心需要阳光的照耀，一颗纯净的心，也同样需要阳光的映照。
最后，阳光收拾走了许多谜底，父亲肉体生命的消逝正如阳光的消逝一样。
只是父亲永远不会知道，他的那块被阳光照得最多的地方，会成为亲人们心中最大的疼痛——有几回，我发觉与我一道回家的儿子，眼睛也朝那个地方怔怔地发愣。
以前，他可是撒欢般地蹦跳着双脚扑向那里的。
“为了看看太阳，我来到世上。
”这是一位俄罗斯诗人的诗句。
写这诗的巴尔蒙特这时仿佛一个婴儿，在春天里降生时一睁眼，就看到了温煦的阳光。
他身上泛着金黄的绒毛。
的确，阳光可以渗透所有的语言，但无法谛听；阳光像一块黄金，可以让人贪婪地攫取，但却无法永远占有；阳光像一朵鲜艳的花，却无法为一个人永远开放。
剩下的你只有看看的份儿了!
阳光照耀的日子，生活明净得一览无余，纤毫必现；阳光进入土地所有事物的内部，使其发酵、膨胀、疯狂和生长。
这些人们都可以看到，因此也体会出阳光本身充满的慈祥、温暖、仁爱和平静。
果然，在阳光照得最多的地方，又少了一张熟悉的面孔，又多了一个陌生而嘶哑的喉咙。
那陌生的嘴角牵动乡村的最后一缕阳光，仿佛是在向阳光作着诀别。
我想，一个阳光铺就的舞台上，父亲和他的乡亲裁剪着一块阳光的绸缎，然后紧紧地包裹住自己，就幸福地睡去了。
但丁说：
“我曾去过那阳光最多的地方，看到了回到人间的人无法也无力重述的事物（《神曲?
天堂》）。
”仅仅默念着这一句，我的心绪在阳光下显得一派苍茫。
12．本文题为“阳光照得最多的地方”，请联系文章内容，谈谈你对“阳光”是怎么理解的？
（3分）
13．这是一篇含义隽永的散文，其中有许多耐人寻味的语句值得细细品味。
请用自己的语言阐释下面两个句子：
（4分）
（1）无边无际的黑正在向他们拥来，他们得赶紧拾掇起一些太阳的金枝，燃烧生命。
（2）阳光像一朵鲜艳的花朵，却无法为一个人永远开放。
14．结合文章第四段，用自己的话说说“在阳光底下的倾诉，肯定隐藏着某种心灵上的秘密”中的“秘密”具体指什么？
15．美丽的阳光，醇厚的生命，作者在写阳光的永恒与明亮时，也写了生命的短暂和珍贵。
请你说说，作者在文中表达了一种什么样的情怀？
（3分）
16．文章的结尾引用了但丁的诗句：
“我曾去过那阳光最多的地方，看到了回到人间的人无法也无力重述的事物。
”请结合原文分析所引文字的含义和作用。
（4分）
17．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）
A．温煦的阳光充满暖意，进入土地所有事物的内部，使其发酵、膨胀、疯狂和生长。
正因为如此，在作者笔下对阳光充满了虔诚和膜拜的敬意。
B．文章写老父亲坐在房前沐浴阳光，写老人们窝聚在冬日里，甚至写一条狗蜷缩在阳光的被窝里，使文章具有浓郁的乡土气息。
C．生命不应像流星，一个人的生命是一个流动的过程，如果你的生命里有阳光陪伴，你是幸福的；人生应该慢步欣赏享受阳光。
D．人生不如意事常十八九，不思八九，常想一二，常怀一颗感恩的心，无异红日高照，生活的天空充满阳光。
E．本文以朴素的语言，真实的情感细腻而又生动地抒写了对父亲、对故乡的眷眷思念，就像那阳光一样挥之不去。
阳光照得愈多，亲情乡情愈是浓烈。
【答案】
12．阳光本身充满了慈祥、温暖、仁爱和平静。
（3分）
13．
（1）生活的天空有时会笼罩苦难的阴霾，但只要人们的心里拥有一轮朝阳，那么，他就可能在奋斗中崛起，活得激情四射。
（2分）
14．生命中有着太多的苦涩和伤痛，需要阳光的曝晒和抚慰（2分）；老人们生命的时日不多了，更需要在阳光的拥抱下尽情舒展。
（2分）（共4分）
15．作者通过对阳光的抒写，寄托了对父亲的怀念（1分）表达了对人生的深刻思考（1分），
16．．含义：
阳光是上天的赐予，应该感谢天，感谢阳光。
这个道理，许多人心里明白，却无法言表。
所以，每当默念着这一句，“我”的心绪在阳光下就显得一派苍茫。
作用：
（1）篇末点题，照应文题“阳光照得最多的地方”。
（2）升华主题，使文章的意蕴更为丰富。
17．AE
【解析】
12．
试题分析：
解答此题要抓住本文中“阳光”的特点。
考点：
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
13．
试题分析：
理解句子含义，不仅要理解表面意思，还要挖掘句子的深层含义。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
14．
试题分析：
结合语言环境，理解生活中什么需要“阳光”。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
15．
试题分析：
审清题干，抓住情感。
考点：
概括作品抒发的感情。
能力层级为分析综合C。
16．
试题分析：
体会抓住引用这段文字的目的。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
17．
试题分析：
A错在“正因为如此”，作者对阳光充满敬意的原因很复杂。
E错在对文章的主旨理解有误。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
三、文言文阅读
赵普（16分）
（甲）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。
晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
及次日临政，处决如流。
既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉，而能以天下事为己任。
尝奏荐某人为某官，太祖不用。
普明日复奏其人，亦不用。
明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
他日，补缀旧纸，复奏如初。
太祖乃悟，卒用其人。
（乙）有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。
普坚以为请，太祖怒曰：
“朕固不为迁官，卿若之何？
”普曰：
“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。
且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。
”太祖怒甚，起，普亦随之，太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。
18．解释句中划线字的含义。
（4分）
（1）家人发箧视之（）
（2）手不释卷（）
（3）太祖素恶其人（）（4）赏以酬功（）
19．翻译下列句子（4分）
①他日，补缀旧纸，复奏如初。
②朕固不为迁官，卿若之何？
20．有句话“活到老学到老”，与文中哪句话意思相近？
（2分）
21．阅读完两篇短文后，你认为赵普是怎样一个人？
（2分）
22．根据文章并发挥想象，说说“太祖乃悟”悟出了什么？
（2分）
23．古人有“半部《论语》治天下”的说法，请写出《论语》中你感受最深刻的一则，并说说理由。
（2分）
【答案】
18．
（1）书箱
（2）放下（3）向来，一向（4）用，用来。
19．
（1）过了些日子，赵普修补连结好奏折，又像以前那样奏荐那个人。
（2）我就是不给他升官，你能怎么样？
20．晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
21．接受别人劝戒，认真读书，以天下事为己任，为国举荐人才。
22．赵普真是忠心为国啊！
23．不设统一答案
【解析】
18．
考点：
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
四、诗歌鉴赏
阅读下面两首诗，回答题目。
（6分）
【甲】使至塞上【乙】渔家傲
王维范仲淹
单车欲问边，属国过居延。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
大漠孤烟直，长河落日圆。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
萧关选候骑，都护在燕然。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪
24．以上两首诗词描写的都是塞外秋景，“征蓬”“归雁”两个意象在古诗词中常常用来比喻；两首诗词中都提到“燕然”，这个典故与东汉的窦宪有关，用在诗词中均暗含有意思。
（2分）
25．两诗在景物描写方面各有特色。
甲诗中的“大漠孤烟直，长河落日圆”，乙诗
里的“千嶂里，长烟落日孤城闭”，都较好地抓住了塞外风光的特点，给读者留下深刻的
印象。
请你选择其中一句，充分发挥你的想象，描绘塞外的奇异风光。
（4分）
【答案】
24．漂泊在外的游子战争胜利
25．要求：
（1）运用描写
（2）合理想象（3）内容全面，无缺漏。
【解析】
24．
试题分析：
本题考查理解诗歌“意象”以及运用“典故”的能力。
结合诗歌的内容以及对“征蓬”“归雁”两个意象和“燕然”，这个典故的了解来解答此题即可。
考点：
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
25．
试题分析：
本题是一道开放题。
在翻译语句的基础上，展开想象，用描写性的语言表达出来。
一注意不要生硬翻译，二注意体现作者的情感倾向，三注意适当想象，四注意顺畅表达。
考点：
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
。
五、默写
26．古诗文默写。
（共8分）
（1）后值倾覆，，。
（诸葛亮《出师表》）
（2）故曰，，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
（孟子《得道多助，失道寡助》）
（3）无意苦争春，一任群芳妒，，只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）
（4）辛弃疾《破阵子》中，从视觉和听觉两方面，再现紧张激烈的战斗场面的句子是：
__________，____________。
⑸王维“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物描写边塞的景色，这两个句子是：
__________，____________。
【答案】⑴受任于败军之际，奉命于危难之间⑵域民不以封疆之界
⑶零落成泥碾作尘⑷马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
⑸千嶂里，长烟落日孤城闭
（每空1分，见错该空无分，共8分）
【解析】
试题分析：
这是考查学生默写古诗文的能力。
传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。
这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。
注意不要出现错别字。
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
27．填空。
（5分）
（1）四面边声连角起，，！
（2）孔子说“，。
”我们要学习与思考并重，不能人云亦云。
（3）李贺《雁门太守行》中的“，”借“燕昭王筑台”的典故把这首歌唱得慷慨激昂。
（4）李清照喜以“瘦”字入词，来形容花容人貌，并创造了三个因“瘦”而名传千古的动人词句，请写出一例：
，。
（5）“荷”因其风姿绰约、品格高洁，历来为人们所喜爱，请写出有关“荷”的两句古诗文：
“，。
”
【答案】
（1）千嶂里，长江落日孤城闭。
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
（3）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（4）示例：
帘卷西风，人比黄花瘦。
（5）示例：
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（共5分，每小题1分）
【解析】
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
六、作文
28．记叙文写作（50分）
爱是什么？
仔细想想，也许你就能明白：
爱是月明的大海上，母亲温暖的怀抱；爱是父亲如山的肩膀，如水的柔情；爱是彷徨的时候，老师谆谆的教诲。
有爱相伴，我们在黑夜能看见明亮的光；有爱相伴，我们在雪中能感觉和煦的春；有爱相伴，我们在人生的旅途中才不会迷失方向。
爱，伴我成长！
请以“爱，伴我成长”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
【答案】
爱，伴我成长
爱，是什么？
爱是老师的谆谆教导；爱是朋友的真挚祝福；爱是好心人的无私帮助……可是在我的眼里，爱就是妈妈给予我的一切！
小时候，年幼无知的我也曾让妈妈受了不少的苦。
那一次，妈妈带着四岁的我去姥姥家，虽然只有几步的距离在我的眼里却有西天取经的路那样遥远。
我站在那里不走了，而妈妈又提着大包小包的东西无法抱我。
妈妈灵机一动对我说：
“宝贝，我们比赛好不好？
看谁先到姥姥家，先到的有糖吃哟！
”“糖”？
听了这个字我立刻精神抖擞起来。
这一路上我跑在妈妈的前面，含糊不清的对妈妈说：
“快点儿！
”妈妈这时也不顾提着的东西和穿着的高跟鞋，跟我一起疯狂地跑起来。
这一路上，穿着高跟鞋的妈妈不知扭了多少次脚。
每一次我回头叫她“快点”的时候，都没有发现妈妈脸上的痛苦表情。
后来我才听姥姥说妈妈的脚又红又肿。
直到现在，我对这件事都十分的惭愧，是妈妈用温柔的爱心鼓励了小小的我，在生活的道路上伴我成长，让我慢慢的懂得了自己的事要学会自己做！
渐渐地，我长大了，从懵懂无知的小屁孩长成了一名胸前飘着红领巾的少先队员。
周围的一切都在变，但妈妈对我的爱仍然没有改变。
有一次，妈妈带我去长春玩。
在胜利公园我要玩一种叫“鬼屋”的游戏。
但妈妈害怕我不敢，便要和我一起去，出来时我觉得十分刺激，却没有发现妈妈脸色煞白，双腿发抖，而我又拉着妈妈那双早已冰凉的手接着去玩下一个惊险刺激的游戏去了。
现在，我已经步入初中了，面对一次又一次的考试，一次又一次的失败，我本以为妈妈会很生气。
可没想到，一切都不是这样的，妈妈依旧用深深的母爱伴我成长。
考试之后，我哭丧着脸回到了家，把卷子拿出来，看着妈妈严肃中透着着急的神色，我心里很不是滋味，默默在心中质问着自己，这样的成绩对的起老师的信任和妈妈的付出吗？
妈妈开口对我说了很多，我也领悟了其中的道理，知道只有付出辛勤的汗水才能换取成功。
这难道不是妈妈的爱在默默地付出，伴我幸福的成长吗？
妈妈的爱，像温暖的太阳；妈妈爱我的故事，像无边的银河；妈妈的爱，像明灯指引我人生前进的方向……妈妈，我想大声对您说：
“是您用爱伴我成长，我爱您！
”
【解析】
试题分析：
作为命题作文写作，学生应突破写作创新，即写出与众不同的考场作文，才能出奇制胜。
首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不
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