Unit 13W1.docx
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Unit13W1
Unit13 We'retryingtosavetheearth!
第一课时 SectionA(1a-2d)
一、教学目标:
1、重点词汇:
litter,bottom,fisherman,coal,ugly,advantage,cost,wooden,plastic,makeadifference
2、重点句型:
(1)Theriverwasdirty.Eventhebottomoftheriverwasfullofrubbish.
(2)Itusedtobesoclean.
(3)Peoplearethrowinglitterintotheriver.
(4)Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup!
(5)We’tryingtosavetheearth.
(6)Theairisbadlypolluted
5、学习重难点:
(1)、能听懂关于污染的问题和环境保护的话题;并初步学会用重点句型谈论污染和环保的话题。
(2)、掌握并运用重点句型。
二、教学过程
1、自主学习方案:
预习指导与检测:
(一)预习指导
朗读生词和课文后面的听力材料。
(二)预习检测
Ⅰ.翻译下列单词、短语和句子。
1.在建的房屋________________2.手机________________
3.噪音污染________________4.空气污染________________
5.水污染________________6.河底________________
7.把……扔进……________________8.cutdownairpollution________________
9.takeawayfood________________10.骑自行车的其他优点________________
Ⅱ.完成书中第97页1a的练习:
把与污染有关的词进行分类。
2、课堂导学案
【探究一】
1.听录音,完成1b的句子。
2.再听录音,核对答案。
【探究二】分角色扮演对话。
然后就1a中不同种类的污染编造自己的对话,完成1c。
【探究三】听这段采访,圈出杰森和苏珊所谈论的污染的种类。
完成2a部分。
【探究四】再听,完成2b的句子。
【探究五】同桌合作用2a和2b的信息分角色扮演杰森和苏珊的对话。
Jason:
Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.I'mgettingveryworried.
Susan:
Yes,Iusedtobeabletoseestarsinthesky.
Jason:
Theproblemisthat…
【探究六】小组合作完成2d。
1.学生自读,找出疑惑。
2老师解疑并教读对话。
3.学生角色扮演对话。
【知识点拨】
1.Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.这儿的空气已经被污染了。
辨析:
turn,get与become
(1)become多指身份、职位等的变化,它强调变化的过程已经完成,后面可接名词或形容词。
如:
Hebecomesateacher.他成了一名老师。
(2)get多用于口语,表示一种变化过程,强调的是“渐渐变得”,后常接形容词的比较级形式。
如:
Inwinterthedaysgetshorter.冬季白天变得较短。
(3)turn指在颜色和性质等方面与以前的完全不同,强调变化的结果。
如:
Leavesturnedbrowninthemountains.山里的树叶已变成了棕色。
【小测试】
用turn,get和become填空。
①Hermother________angrywhensheheardthenews.
②It's________darkeranddarkeroutside.
③Themilkhas________bad.
2.Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.为了减少空气污染,我们应该乘坐公共汽车或者地铁,而不是开车。
cutdown意为“减少”,是“动词+副词”结构的短语,所带的宾语为名词时,宾语可位于down的前面或后面;为代词时,只能位于down前面。
如:
You'dbettercutthearticledowntoabout2,000words.你最好能把这篇文章压缩到两千字左右。
【拓展】
cutdown还可表示“砍倒”的意思。
如:
Theycutdownthebigtree.他们砍倒了这棵大树。
cutoff切断,切除;cut…into…把……切成……;cutup切碎;cutin插队。
【小测试】
单项选择。
—DidyoutellittoJack?
—Yes,butwewere______inthemiddleofourtelephoneconversation.
A.cutdownB.cutoff
C.cutupD.cutinto
3.It'sgoodforhealthanditdoesn'tcostanything!
它对身体有好处并且不会花费任何东西!
辨析:
spend,cost,take与pay
take通常表示“花时间”。
主语可以是某事,也可以用于“Ittakessb.sometimetodosth.”的结构中。
spend可以表示“花时间”,也可以表示“花钱”。
主语通常是人,常用结构是:
sb.spend(s)sometime/moneyonsth./(in)doingsth.
pay通常表示“花钱”。
主语通常是人,常用结构是:
sb.pay(s)somemoneyforsth.
cost通常表示“花钱”。
主语通常是物,常用结构是:
sth.cost(s)sb.somemoney
【小测试】
单项选择:
(1)—Doyoutakeexerciseeveryday?
—Yes.Ialways______thirtyminutesaftersupper.
A.spendB.costC.takeD.pay
(2)I______$300forthebike.
A.tookB.spentC.costD.paid
第二课时 SectionA(3a-4c)
一、教学目标:
1.重点单词和短语:
method,cruel,harmful,industry,law,afford,takepartin,turnoff,payfor
2.重点句型:
(1)We'retryingtosavetheearth.
(2)Theriverusedtobesoclean.
(3)Theairisbadlypolluted.
(4)Noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth.
(5)Weshouldhelpsavethesharks.
3.学习重难点:
(1).现在完成时;
(2).进一步学会运用现在进行时、usedto句型、被动语态、现在完成时、情态动词等谈论有关污染和环保的话题;
(3).任务型阅读。
二、教学过程:
(一)、自主学习方案:
1.预习指导
(1).预习Page99、100的生词和短语,根据音标会读记。
(2).朗读GrammarFocus的句子并理解句子意思,感知用现在进行时、usedto句型、被动语态、现在完成时、情态动词等谈论有关污染和环保的话题。
2.预习检测
英汉互译。
(1).鱼翅汤________________
(2).SouthernChina________________
(3).把……扔回海洋________________
(4).对……有害________________
(5).不再________________
(6).theocean'secosystem______________
(7).developlaws________________
(8).危及,使遭受危险
________________
(9).sofar________________
(10).参加________________
(11).helpwithaCleanUpDay__________
(12).helpout________________
(13).affordto________________
(14).takeaction________________
(15).用公共交通________________
(二)、课堂导学案
【探究一】任务型阅读。
1.阅读关于鲨鱼的文段,完成3a中的简报。
2.再读文段,用方框里的词填空,完成3b。
【探究二】小组活动:
用GrammarFocus的重点句型编造对话,体会感知谈论污染和环保的话题。
【探究三】用括号里所给动词的正确形式填空,完成4a部分。
【探究四】用方框里适当的情态动词填空,完成4b部分。
【探究五】完成4c部分。
1.列一个单子关于人们能做的有助于环境的事情。
2.与你的同桌分享讨论你的单子。
A:
Ithinkthateveryoneshouldusepublictransportation.
B:
Idisagree.It'sdifficultforparentswithyoungchildrentousepublictransportation.
(三)、课堂评价案:
详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
第三课时 SectionB(1a-1e)
一、目标导航:
1、重点单词:
recycle
2、重点句型:
(1)—Recyclingpaperisreallyeasy.
—Iagree.Butit'shardtostopridingincars.
(2)—Wereallyshouldn'tusepapernapkins,youknow.
—Iknow.Istoppedusingthemlastyear.
3、重难点:
(1).用目标句型造对话。
(2).通过听说训练让学生听懂Julia和Jack所谈论的事情。
二、教学过程:
(一)、自主学习方案:
预习指导与检测:
1、预习指导
(1).预习Page101的生词和短语,根据音标会读记。
(2).完成1a练习:
我们做什么来帮助拯救地球?
按最容易到最难来排列这些项目。
2、预习检测
翻译:
(1).停止乘坐汽车________________
(2).关闭淋浴________________
(3).拯救地球________________
(4).回收书和纸________________
(5).骑自行车________________
(二)、课堂导学案:
【探究一】与你的同桌比较你在1a里的答案,完成1b。
A:
Recyclingpaperisreallyeasy.
B:
Iagree.Butit'shardtostopridingincars.
【探究二】
1.听录音,检查Julia和Jack所做的事情,完成1c。
2.再听录音,检查Julia现在在干什么,他在未来将干什么,他将从不做什么事情。
【探究三】完成1e部分。
用1c中表格的信息编造对话,谈谈对你来说真实的事情。
(三)、课堂评价案:
详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
第四课时 SectionB(2a-2e)
一、目标导航
重点单词和短语:
gate,bottle,president,work,metal,direct,throwaway,putsth.togooduse,pulldown,upsidedown,bringback
重点句型:
(1)Haveyoueverthoughtabouthowthesethingscanactuallybeputtogooduse?
(2)ShelivesinahouseintheUKthatshebuiltherselfoutofrubbish.
(3)Thewindowsanddoorscomefromoldbuildingsaroundhertownthatwerepulleddown.
(4)Shehasalsosetupawebsitetosellthemonline.
(5)Heisknownforusingironandothermaterialsfromoldcarstomakebeautifulartpieces.
(6)Notonlycantheartbringhappinesstoothers,butitalsoshowsthatevencold,hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity.
二、学习重难点:
任务型阅读,理解前缀和后缀。
三、教学过程:
(一)、自主学习方案:
1、预习指导与检测:
(1)预习指导:
a.预习Page101、102的生词和短语,根据音标会读记。
b.课本预习:
看题目和2b的图片,你能猜出短文是关于什么的吗?
完成2a。
(2)预习检测
翻译成汉语。
1.Haveyoueverthoughtabouthowthesethingscanactuallybeputtogooduse?
________________________________________________________________________
2.ShelivesinahouseintheUKthatshebuiltherselfoutofrubbish.
________________________________________________________________________
3.Thewindowsanddoorscomefromoldbuildingsaroundhertownthatwerepulleddown.
________________________________________________________________________
4.Shehasalsosetupawebsitetosellthemonline.
________________________________________________________________________
5.Heisknownforusingironandothermaterialsfromoldcarstomakebeautifulartpieces.
________________________________________________________________________
【探究一】
1.阅读Page102的短文,完成2b的表格。
2.用方框中所给短语的正确形式填空,完成2c。
3.将文段中以下面的词为基础的词划线,它们有什么不同?
【探究二】读后,组内探讨:
列出拯救环境需要被做的事情。
每天普通人能够做哪些事情?
政府和组织得做哪些事情?
【知识点拨】
1.Andthegateinfrontofherhouseismadeofrocksandoldglassbottles.而且她房子的前门是由岩石和旧玻璃瓶子制成的。
【辨析】bemade+介词
bemadeof某物由……制造而成(从制成品中可以看出原材料)
bemadefrom某物由……制造而成(从制成品中一般看不出或难以分辨出原材料)
bemadein某物在某地制造
bemadeby某物由某个人或集体制造而成,其中介词by用来强调动作的执行者。
bemadeinto某种原料制成某物
bemadeupof某物由……组成或构成
【小测试】
单项选择:
Booksaremade______paperandpaperismade______wood.
A.from;ofB.of;fromC.in;fromD.from;in
2.Notonlycantheartbringhappinesstoothers,butitalsoshowsthatevencold,hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity.艺术不仅能给别人带来快乐,而且它也表明,使用一些小创意,即使冷硬的铁也可以活灵活现。
(1)notonly只能连用,而butalso既可连用,也可分开用。
如:
Televisionisnotonlyboring,butitalsowastesalotoftime.电视不仅乏味,而且还浪费许多时间。
(2)谓语动词的数应与butalso后主语的数保持一致。
如:
NotonlyyoubutalsoMr.Zhangteachesinthiscollege.不仅你,张老师也在此学院教书。
(3)notonly放在句首,后接句子时要用倒装结构。
如:
Notonlyhadthepoormanbeenfined,butalsohehadbeensenttoprison.这个可怜的人不仅被罚款,而且还被送进了监狱。
【小测试】
单项选择:
Thisismytwinsister,Lucy.NotonlyshebutalsoI______goodatdrawing.
A.isB.amC.areD.was
【达标训练】
Ⅰ.从方框中选择单词并用其适当形式完成下面的句子。
recycle,gate,bottle,president,work
1.Mr.Wangisthe________ofthecompany.
2.TheyoungmanlikesLuXun's________.
3.Couldyoupleasegivemea________ofwater?
4.Tom!
Someoneiswaitingforyouattheschool________.
5.Weshould________garbage,notburnit.
Ⅱ.单项选择。
1.—Yourcoatlooksnice.
—It'smade______cotton.Anditwasmade______Shanghai.
A.in;byB.from;byC.by;inD.of;in
2.—______he______IhavebeentoBeijing.
—Really?
Whendidyougothere?
A.Notonly;butalsoB.Neither;nor
C.Either;orD.Too;to
3.Theoldcitywallsaredangerous.Sotheywillbe______soon.
A.pulleddownB.pulledout
C.pulledoverD.pulledoff
4.Theoldmanbuilthimselfahouse______wood.
A.outofB.intoC.touseD.infor
5.Theydecidedto______asmallbusinesstomakesomemoney.
A.setupB.putup
C.takeupD.goup
四、课堂评价案:
详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
第五课时 3a-SelfCheck
一、学习目标:
1.复习本单元重要词组和句型。
2.学习给市长写一封关于你城市的环境问题以及你的建议信。
二、学习重难点:
1.复习本单元重要词组和句型。
2.学习给市长写一封关于你的城市的环境问题以及你的建议信。
三、教学过程:
(一)、自主学习方案
预习指导与检测
1、预习指导:
熟练掌握本单元单词和短语。
(1).自读并记忆单词5分钟。
(2).组内练习,运用本单元的句型就污染和环境问题进行谈论。
2预习检测:
翻译以下短语。
(1).环境问题________________
(2).市长________________
(3).公共交通________________
(4).水污染________________
(5).陆地污染________________
(6).变得越来越糟________________
(二)、课堂导学案:
【探究一】想一想你的镇或城市的环境,完成下列表格,完成3a。
【探究二】根据提示就问题和你的建议给市长写一封信,完成3b。
【探究三】完成SelfCheck部分:
1.写单词的不同形式,然后给每一组增加更多的。
2.连接每一种情形与语法结构。
3.写减少这些种类的污染的方法,归纳该单元所提到的环保措施。
【知识点拨】
1.Whichpartsneedtobeimproved?
哪些部分需要被改善?
辨析:
needtobedone,needdoing与needtodo
(1)needdoing=needtobedone“需要被……”现在分词doing表被动“需要被做”,相当于needtobedone。
如:
Mywatchneedsrepairing.=Mywatchneedstoberepaired.我的表需要修了。
(2)need后加不定式,证明need为实义动词,而非情态动词,这时need有人称和数的变化。
如:
Heneedstogetupearly.他需要早起。
【小测试】
单项选择。
Somethingiswrongwithmycar.Itneeds________.
A.repairB.torepai