最新人教版小学语文五年级上册期中试题2含答案.docx
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最新人教版小学语文五年级上册期中试题2含答案
人教新课标五年级（上）期中语文试卷
一、填空题
1．（10分）看拼音写词语。
jùpà
wūyán
shìjiàn
shūlǐ
yòuhuò
yǒuhuò
gàojiè
fēnfù
xiǎoxīnyìyì
2．（3分）给带点的字选择正确的读音，打“√”。
踮（diǎndiàn）起脚尖
夹（jiājiá）丝玻璃
榨（zhàzà）油
苔藓（xiānxiǎn）
潺潺（chánchǎn）
粘（zhānnián）在一起
3．（8分）把四个字的词语补充完整。
不绝
不尽
不舍
不同
呕心 血
颇负 名
能书 画
星罗棋
断丝连
安然无
望相助
千 一律
4．（4分）要求改写句子，一定要看清要求。
（1）数不清的星星在天空中闪烁着。
（改成拟人句）
（2）蓝蓝的湖水十分平静。
（改成比喻句）
（3）让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？
（改成陈述句）
（4）爸爸妈妈经常严厉地斥责法布尔。
爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。
（用上关联词）
5．（8分）按照课文把下列句子补充完整。
（1）悠悠天宇旷， 。
（2）江南几度梅花发， 。
（3）欲要看究竟， 。
（4）书 ，善读之可以 。
（5）读书有三到，谓 、 、 。
6．（3分）希望渴望盼望
（1）我们 已久的2008年到了。
（2）妈妈十分 我长大能成为祖国的栋梁之材。
（3）炎黄子孙 台湾回到祖国母亲的怀抱。
7．（2分）吩咐嘱咐
（1）每天上学时，妈妈都要 我认真听讲。
（2）母亲 我们在后院的茅亭里过收获节。
8．（2分）宽敞宽阔
（1）在这样 明亮的教室里学习，我们感到非常幸福。
（2）我家屋前是一条 的马路。
9．（5分）选择合适的关联词语填空。
不是……而是……尽管……还是……如果……就……
即使……也……只有……才……只要……就……
（1） 噪音这位“隐身人”难以对付，人们 想出了许多制服它的办法。
（2） 装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里 只剩下12分贝了。
（3）松鼠在树上做窝、生活， 树被风刮得太厉害， 到地上来。
（4）“夹丝玻璃” 被打碎了，碎片 藕断丝连地粘在一起。
（5）鲸生活在海洋里，虽然体形像鱼，可它 鱼类， 哺乳动物。
10．（4分）写出下列句子的说明方法。
（1）一只最大的鲸约十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
（2）鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么大。
（3）假如空中没有灰尘，大自然将会多么单调啊!
（4）鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面从鼻孔喷出来的气形成一股水珠，就像花园里的喷泉一样。
11．（6分）根据课文内容填空并回答问题。
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
，
。
①填空
②请写出第三、四句诗的意思
③这首诗表达了诗人 的思想感情。
12．（8分）根据课文内容填空并回答问题。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是 ，愈是 ，花开得愈精神、愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
①将短文中的空格补充完整。
②用“﹣﹣﹣”划出梅花秉性的句子。
③外祖父的这段话，用梅花赞美了怎样的人？
④你能举出中国历史上几个有气节的人物吗？
（至少两个）
13．（12分）课外阅读
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：
一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。
得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。
不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。
可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。
他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。
只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。
他们每次只煮一条鱼。
他们经过遥远的跋涉来到海边。
从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。
只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。
一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。
（1）给上面的短文加个合适的题目，写在文章前面的横线上。
（2）写出下列词语的近义词。
狼吞虎咽 意味悠长
（3）在文中用“﹣﹣﹣”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。
”的句子。
（4）概括这篇文章的主要内容：
（5）“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。
”这个简单的道理是什么？
这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。
14．（25分）习作。
向大家介绍一位你的新朋友。
可以介绍他的外貌、性格特点、兴趣爱好、也可以介绍你们之间发生的事情。
内容具体，语句通顺，题目自拟。
童话以那动人的故事、优美的语言深深吸引着小朋友。
它伴随着我们的成长，深受大家的喜爱。
我们学过不少童话故事，你也想写出你心中的童话吗？
请创作一篇童话故事。
做到语言通顺，不写错别字。
题目自拟，字数400字左右。
人教新课标五年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、填空题
1．（10分）看拼音写词语。
jùpà 惧怕
wūyán 屋檐
shìjiàn 事件
shūlǐ 梳理
yòuhuò 诱惑
yǒuhuò 有货
gàojiè 告诫
fēnfù 吩咐
xiǎoxīnyìyì 小心翼翼
【分析】本题考查了学生对于课文中所学生字的掌握情况，根据所学拼音知识正确拼读后，写出相应汉字，完成时要注意写工整、舒展、正确。
【解答】答案为：
jùpà惧怕
wūyán屋檐
shìjiàn事件
shūlǐ梳理
yòuhuò诱惑
yǒuhuò有货
gàojiè告诫
fēnfù吩咐
xiǎoxīnyìyì小心翼翼
【点评】读拼音写词语是小学语文考试中的一个基础题目类型，考查了学生对于汉语拼音及生字这一基础知识的掌握情况。
2．（3分）给带点的字选择正确的读音，打“√”。
踮（diǎndiàn）起脚尖 diǎn
夹（jiājiá）丝玻璃 jiā
榨（zhàzà）油 zhà
苔藓（xiānxiǎn） xiǎn
潺潺（chánchǎn） chán
粘（zhānnián）在一起 zhān
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】夹：
[jiā]：
1．从两旁钳住。
2．两旁有物限制住，在两者之间。
3．搀杂。
4．夹东西的器具。
[jiá]：
1．两层的衣服。
2．古同“铗”，剑把子。
[gā]：
1．〔～肢窝〕腋下。
2．（夾）[xiá]：
古同“狭”，狭窄。
粘：
[nián]：
姓。
[zhān]：
1．黏的东西互相连结或附着在别的东西上。
例。
2．用胶、糨糊等使纸张或其他东西贴在另一种东西上。
故答案为：
diǎnjiāzhàxiǎnchánzhān
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。
实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。
3．（8分）把四个字的词语补充完整。
络绎 不绝
取之 不尽
依依 不舍
与众 不同
呕心 沥 血
颇负 盛 名
能书 善 画
星罗棋 布
藕 断丝连
安然无 恙
守 望相助
千 篇 一律
【分析】考查了学生对成语的识记和运用能力，成语就是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。
成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。
成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。
【解答】络绎不绝：
形容人、马、车、船等连续不断。
取之不尽：
尽：
完。
拿不完，用不完，形容物质或精神的原料极其丰富。
依依不舍：
依依：
依恋的样子；舍：
放弃。
形容很留恋，十分舍不得。
与众不同：
表示与其他人不一样。
呕心沥血：
形容费尽心思和精力。
颇负盛名：
有很大的名望。
能书善画：
既擅长书法和写文章，又擅长画画，形容多才多艺。
星罗棋布：
像天空中的星星似的罗列着和棋盘上的棋子那样分布着。
形容数量众多，散布的范围很广。
藕断丝连：
比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连，三情中，其多指男女之间情思难断。
安然无恙：
安然：
平安；恙：
疾病，伤害。
原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何伤害。
守望相助：
为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，邻近各村落互相警戒，互相援助。
千篇一律：
一千篇文章都一个样。
指文章公式化。
也比喻办事按一个格式，非常机械。
故答案为：
络绎不绝
取之不尽
依依不舍
与众不同
呕心沥血
颇负盛名
能书善画
星罗棋布
藕断丝连
安然无恙
守望相助
千篇一律
【点评】完成此类题目要注意平时对于此类词语的积累，增加自己的词汇储备，积累时可根据词语的结构形式进行积累。
4．（4分）要求改写句子，一定要看清要求。
（1）数不清的星星在天空中闪烁着。
（改成拟人句）
数不清的星星在天空中眨着眼睛。
（2）蓝蓝的湖水十分平静。
（改成比喻句）
蓝蓝的湖水平静的像一面镜子。
（3）让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？
（改成陈述句）
让这样的人吃了长生不老药，会害很多人。
（4）爸爸妈妈经常严厉地斥责法布尔。
爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。
（用上关联词）
虽然爸爸妈妈经常严厉地斥责法布尔，但是没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。
句式的改变或要求的其他形式的改变。
各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】
（1）考查了拟人句，即给星星赋予人的动作行为，即：
数不清的星星在天空中眨着眼睛。
（2）考查了比喻句，要有把什么比作什么，即：
蓝蓝的湖水平静的像一面镜子。
（3）考查了反问句变陈述句。
把“不是要害更多的人吗？
”变为“会害很多人。
”
（4）考查了关联词语的运用，两个句子之间是转折关系，即：
虽然爸爸妈妈经常严厉地斥责法布尔，但是没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。
故答案为：
（1）数不清的星星在天空中眨着眼睛。
（2）蓝蓝的湖水平静的像一面镜子。
（3）让这样的人吃了长生不老药，会害很多人。
（4）虽然爸爸妈妈经常严厉地斥责法布尔，但是没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。
【点评】陈述句改为反问句的方法：
（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。
（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。
（3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。
（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号（。
）改为问号（？
）
5．（8分）按照课文把下列句子补充完整。
（1）悠悠天宇旷， 切切故乡情 。
（2）江南几度梅花发， 人在天涯鬓已斑 。
（3）欲要看究竟， 处处细留心 。
（4）书 犹药也 ，善读之可以 医愚 。
（5）读书有三到，谓 心到 、 眼到 、 口到 。
【分析】考查了诗词的默写和名言警句，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。
通过朗读、感悟，才能体会的到。
【解答】
（1）出自张九龄《西江夜行》遥夜人何在，澄潭月里行。
悠悠天宇旷，切切故乡情。
外物寂无扰，中流澹自清。
念归林叶换，愁坐露华生。
犹有汀洲鹤，宵分乍一鸣。
译文：
漫长的夜啊，故人何在？
碧波夜月之下行船。
天地空旷而茫茫，思乡之情，切切难忘。
身外的景物没有人的忧愁，清澈的河水也自在流动。
念及乡愁，离家已是林叶换了多个春秋了，拥着乡愁坐在寂静的夜里，任凭寒露渐生，打湿了衣袖。
而在此时，还有那江中沙洲上的白鹤，在这暗夜与黎明的分际，乍然长鸣，让人暗暗心惊。
（2）出自刘著《鹧鸪天•雪照山城玉指寒》雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。
江南几度梅花发，江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
星点点，月团团。
倒流河汉入杯盘。
翰林风月三千首，寄与吴姬忍泪看。
意思江南故乡梅花开了好几度，人在他乡鬓发都已斑白。
（3）出处宋•苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》这句话的意思是想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。
（4）汉代刘向《说苑》书就像是药一样，多读书能够治疗愚昧无知。
就是让我们多读书。
（5）南宋著名理学家、思想家朱熹的名言，意思读书要用心记用眼看用嘴读出来这样才叫高质量的读书。
故答案为：
（1）切切故乡情；
（2）人在天涯鬓已斑；
（3）处处细留心；
（4）犹药也医愚；
（5）心到眼到口到。
【点评】古诗学生要熟读成诵，也要注意诗句中的生僻字难写，也是造成写错的一个原因，要多读多写。
6．（3分）希望渴望盼望
（1）我们 盼望 已久的2008年到了。
（2）妈妈十分 渴望 我长大能成为祖国的栋梁之材。
（3）炎黄子孙 希望 台湾回到祖国母亲的怀抱。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】
（1）盼望：
以愉快或满足的心情期待。
根据语义应选“盼望”。
（2）渴望：
迫切地希望。
根据语义应选“渴望”。
（3）希望：
心里想着实现某种事情。
根据语义应选“希望”。
故答案为：
（1）盼望；
（2）渴望；
（3）希望。
【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
7．（2分）吩咐嘱咐
（1）每天上学时，妈妈都要 嘱咐 我认真听讲。
（2）母亲 吩咐 我们在后院的茅亭里过收获节。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】
（1）嘱咐：
告诉对方记住某事。
根据语义应选“嘱咐”。
（2）吩咐：
口头指派或命令。
根据语义应选“吩咐”。
故答案为：
（1）嘱咐；
（2）吩咐。
【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
8．（2分）宽敞宽阔
（1）在这样 宽敞 明亮的教室里学习，我们感到非常幸福。
（2）我家屋前是一条 宽阔 的马路。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】
（1）宽敞：
宽阔；宽大。
如：
教室很宽敞宽敞。
根据语义应选“宽敞”。
（2）宽阔：
面积大；范围广。
根据语义应选“宽阔”。
故答案为：
（1）宽敞；
（2）宽阔。
【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
9．（5分）选择合适的关联词语填空。
不是……而是……
尽管……还是……
如果……就……
即使……也……
只有……才……
只要……就……
（1） 尽管 噪音这位“隐身人”难以对付，人们 还是 想出了许多制服它的办法。
（2） 如果 装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里 就 只剩下12分贝了。
（3）松鼠在树上做窝、生活， 只有 树被风刮得太厉害， 才 到地上来。
（4）“夹丝玻璃” 即 被打碎了，碎片 也 藕断丝连地粘在一起。
（5）鲸生活在海洋里，虽然体形像鱼，可它 不是 鱼类， 而是 哺乳动物。
【分析】考查了关联词的运用能力，“关联词语填空”学习方法：
第一步：
熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的8种关联词。
（至少背一个例句，例句背得越多越好。
） 第二步：
能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。
依据背的关联词，选择最恰当的关联词。
【解答】
（1）前后分句是转折关系，故选表示转折关系的关联词语“尽管……还是……”；
（2）前后分句是假设关系，故选表示假设关系的关联词语“如果……就……”；
（3）前后分句是条件关系，故选表示条件关系的关联词语“只有……才……”；
（4）前后分句是假设关系，故选表示假设关系的关联词语“即使……也……”；
（5）前后分句是并列关系，故选表示并列关系的关联词语“不是……而是……”。
故答案为：
（1）尽管……还是……
（2）如果……就……
（3）只有……才……
（4）即使……也……
（5）不是……而是……
【点评】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词。
依据句子的前半句话与后半句话的关系。
选择最恰当的关联词。
10．（4分）写出下列句子的说明方法。
（1）一只最大的鲸约十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
列数字
（2）鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么大。
作比较
（3）假如空中没有灰尘，大自然将会多么单调啊!
举例子
（4）鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面从鼻孔喷出来的气形成一股水珠，就像花园里的喷泉一样。
打比方
【分析】为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。
小学阶段常见的说明方法有举例子、引资料、列数字、打比方、分类别、作比较。
【解答】
（1）“十六万公斤重”“两千公斤”用具体数字说明事物，运用了列数字的说明方法。
既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
（2）用“鲸的一条舌头”与“十几头肥猪”作比较，突出了鲸的一条舌头的大。
运用了作比较的说明方法。
使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
（3）列举了灰尘的重要性，运用了举例子的说明方法。
使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
（4）把“鲸呼气的时候形成一股水柱”比作了“喷泉”，运用了打比方的说明方法。
使抽象的事理变得具体、生动、形象。
故答案为：
（1）列数字；
（2）作比较；
（3）举例子；
（4）打比方。
【点评】说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
11．（6分）根据课文内容填空并回答问题。
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸 ，
明月何时照我还 。
①填空
②请写出第三、四句诗的意思 温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？
③这首诗表达了诗人 思念家乡，急切和亲人团聚及重返政坛，推行新政 的思想感情。
【分析】《泊船瓜洲》是北宋诗人王安石创作的一首七言绝句。
其中名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”千百年来一直为人所传颂。
诗中“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，极其传神。
从字面上看，该诗是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望，其实在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
【解答】全诗：
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
译文：
京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。
温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？
（1）按原文填空即可。
（2）第三四句诗的意思是：
温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？
（3）从字面上看，该诗是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望，其实在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
故答案为：
（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（2）温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？
（3）思念家乡，急切和亲人团聚及重返政坛，推行新政。
【点评】古诗的学习是小学语文中的重点，对于课内所学古诗，我们不仅要熟读成诵，还要理解其大意及所表达的意境。
12．（8分）根据课文内容填空并回答问题。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是 寒冷 ，愈是 风欺雪压 ，花开得愈精神、愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
①将短文中的空格补充完整。
②用“﹣﹣﹣”划出梅花秉性的句子。
③外祖父的这段话，用梅花赞美了怎样的人？
用梅花赞美了有气节的人，面对磨难和歁凌不肯低头折节，顶天立地的人。
④你能举出中国历史上几个有气节的人物吗？
（至少两个）
文天祥：
1278年元兵进犯，奋力抗元，后兵败被俘，掳至大都，囚禁在兵马司土牢达四年。
文天祥面对元统治者的软硬兼施、恩威并用毫不动摇，誓死不降，从容就义，在狱中写下了千古不朽的正气歌，凛然正气表现了他的民族气节。
鲁迅：
“横眉冷对千夫指”，频频向反动当局和一切恶势力挥去他的“投枪”。
他那不为权势为国为民坚持真理的傲骨简直是金石铸成的。
朱自清：
宁可饿死也不吃“嗟来之食”﹣﹣美国的救济粮。
【分析】本语段节选自《梅花魂》这篇课文，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。
整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。
【解答】①考查了学生对重点语句的掌握，结合原文填空即可。
②考查学生的阅读能力，从原文中找出相关句子。
即：
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
③考查了学生的阅读理解能力。
结合“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样
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