小班智力游戏活动教案.docx
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小班智力游戏活动教案
小班智力游戏活动教案
【篇一:
幼儿园小班、中班、大班智力游戏教案】
小班智力游戏
1
游戏名称:
分类
适合年龄:
3-4岁
游戏目标:
发展思维能力
游戏准备:
食品、玩具的实物卡片若干套
游戏方法:
分给每个幼儿一套实物(或卡片),提问:
“这里有些什么东西,它们有什么用?
请你把它们分成两堆,该怎么分?
”引导幼儿将它们分成吃的、玩的各一堆。
指导建议:
刚开始游戏时,分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品,种类以两种为宜,待幼儿熟悉游戏后,可以将分类的材料增加到三、四种。
2
游戏名称:
请你照我这样做
适合年龄:
3—4岁
游戏目标:
发展观察力与模仿能力
游戏方法:
1、先教会幼儿能与教师对答:
“请你照我这样做。
”“我就照您这样做。
”
2、教师一边做幼儿熟悉的动作(如刷牙、洗脸、洗手等动作),一边说:
“请你照我这样做”,让幼儿边模仿教师的动作,边说“我就照您这样做。
”
3、模仿劳动与游戏中出现的动作,提高幼儿的游戏兴趣。
3
游戏名称:
我的五官
适合年龄:
3-4岁
游戏目标:
培养幼儿的听力,不被别人动作所干扰。
游戏准备:
幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵
游戏方法:
老师发出口令如“眼睛”要求幼儿自己指认自己的相应部位,(同时老师也指出自己的五官中任意一部位,老师指得或对或错,加以干扰幼儿)。
游戏规则:
幼儿指认的必须是自己所听到的,不能被老师干扰。
指导建议:
五官也可扩展为自己各身体部位。
4
游戏名称:
分彩石
适合年龄:
3-4岁
游戏目标:
提高辨色能力
游戏准备:
三种颜色的彩石,三种颜色空盒子
游戏方法:
将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子,如红色彩石放入红色盒子中。
指导建议:
还可以进行大小的分类。
1
【篇二:
小班益智游戏上、下学期】
小班(2011——2012)智力游戏(一、二学期)
活动名称:
智力游戏
活动内容:
小手在哪里
活动目标:
1、情绪愉悦并能简单的与老师进行交流。
2、培养幼儿参与活动的积极性。
活动过程:
1、愉快地与老师一起游戏并进行简单的对话。
教师:
小手小手伸伸伸,小手小手拍拍拍,小手转转转,小手藏起来。
小手在哪里?
幼儿:
在这里。
活动名称:
智力游戏
活动内容:
变变变
目标:
1、能主动地与老师一起做游戏。
2、能力强的小朋友进行创编活动。
过程:
1、与老师进行简单的交流。
教师:
一个手指头,变成什么啊?
幼儿:
变成毛毛虫,爬啊爬!
2、进行创编可以作为延伸活动。
活动名称:
智力游戏
活动内容:
对对碰
目标:
1、在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力,萌发幼儿对数学活动的兴趣。
准备:
一篮子积木
过程:
1、指导幼儿听老师的指令,如:
教师:
拿到蓝色积木的小朋友与老师蓝色的积木碰一碰。
2、帮积木找朋友(拿到相同颜色积木的宝宝碰一碰)孩子们对颜色配对比较容易掌握,对大小、外形掌握不够。
活动名称:
智力游戏
活动内容:
开火车
目标:
1、能大胆、清楚地与老师对话。
2、愿意跟教师一起玩情节性的游戏。
准备:
方向盘一个
过程:
1、指导幼儿听老师的指令开火车。
2、并能与老师简单的交流。
如师:
我的火车就要开,谁要坐。
幼儿答:
我要坐。
师:
你是谁?
幼儿:
我是**坐上火车慢慢跑。
活动名称:
智力游戏
活动内容:
谁会飞
目标:
1、丰富幼儿的动物知识经验,知道哪些动物会飞,哪些不会飞
2、增强幼儿的判断能力和反应能力。
准备:
每名幼儿一把椅子
过程:
1、能听清老师的口令。
如:
教师说:
蝴蝶飞。
幼儿判断这种动物会不会飞。
如果是会飞的动物,就离开座位做小鸟的动作。
反之,就坐着不动。
教师说:
“蝴蝶飞飞,飞得高”,幼儿就踮起脚飞。
教师说:
“蝴蝶飞飞,飞得低”,幼儿就半蹲着飞。
活动名称:
智力游戏
活动内容:
走迷宫
活动目标:
1、能听懂游戏的规则进行游戏。
2、发展幼儿思维的灵敏性。
活动准备:
投放各种不同难度的迷宫图。
游戏指导:
1、教师先告诉幼儿走迷宫游戏的玩法。
2、幼儿游戏,教师指导幼儿玩游戏。
3、幼儿分组玩走迷宫的游戏。
活动名称:
智力游戏
活动内容:
滚色
活动目标:
1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。
2、锻炼幼儿手上的小肌肉群,提高幼儿动作的准确性。
活动准备:
1、旧乒乓球若干;红、黄水粉每组各一小盘。
2、大张白纸放在大盒子里。
活动过程:
1、将乒乓球放在盒子里,让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍,掌握平稳,不使乒乓球滚到盒子外面去。
2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下,让乒乓球蘸上红色,并放在有白纸的盒子里,双手捧着盒子轻轻滚动,让白纸上留下红色轨迹。
吸引孩子的兴趣。
3、鼓励幼儿栋首尝试滚色游戏,颜色由幼儿自选。
每个乒乓球蘸一种颜色,然后逐渐增多,滚球的速度应慢一点,尽量滚到白纸的各个方向,而不使球掉落下来。
活动名称:
智力游戏
活动内容:
星宝宝
活动目标1、激发幼儿的参与意识
,鼓励其与同伴教师一起表演。
1、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
活动准备:
①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
②各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个
③小星星的音乐一、
活动过程:
1、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
2、送球宝宝回家:
“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,
小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
3、找颜色“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?
”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。
4、表演《小星星》“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!
”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。
“星宝宝你在哪里?
快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
5、送自己回家“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!
”教师:
“我是红色宝宝,我的家在这里!
”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。
下学期小班智力游戏活动:
(3——6月)
活动名称:
智力游戏
活动内容:
活动目的:
1、培养幼儿的记忆能力。
2、培养幼儿的合作能力。
3、幼儿巩固对量词的认识。
活动准备:
1、帽子两顶,各种物体的图片,量词的字卡两套,将量词字卡分别放在一张桌子上,在桌子的两边分别放有一个黑板,一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。
另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。
2、把小朋友分成两组,一组有4个小朋友。
活动方法:
1、小朋友分成两组,两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。
2、在老师叫开始时,两组小朋友跑到对面桌子上找出量词,插在黑板相应的图片旁边,就马上往回走。
3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以继续游戏。
4、最后,哪一组小朋友最先配对完的为胜。
游戏规则:
小朋友必需戴上帽子进行游戏,前面小朋友回来后一定要给下一位小朋友戴上帽子才可以继续游戏。
游戏建议:
1、在第二轮游戏里可以更换黑板上的图片再进行游戏。
2、这个游戏可以按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来进行。
活动名称:
智力游戏
活动内容:
我是谁、他(她)是谁
活动目标:
1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字
2、通过游戏,使幼儿能进一步熟悉班级的同伴
活动准备:
玩具指偶:
一个、屏风、
活动过程:
一、游戏“开门、关门”游戏规则:
边念儿歌边做动作当儿歌念到“请问你是谁?
”且指偶指向xx孩子时,这个孩子必须大声地说“我是xxx”
二、游戏“谁不见了?
”游戏规则:
能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了
三、看问:
照片上的孩子是谁?
他是我们班级的孩子吗?
(引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子,并熟悉他的名字)
活动名称:
智力游戏
活动内容:
学习方位词
活动目标:
1、复习巩固对空间方位的认识,会正确使用方位词。
2、培养幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。
活动过程:
1、激发幼儿兴趣:
今天老师和你们玩一个好玩的游戏,想玩吗?
2、教师讲解玩法:
让全体幼儿坐成一个圆圈,手拿蝴蝶和老师对儿歌。
幼儿边操纵蝴蝶随意飞,边说:
“小蝴蝶真美丽,飞到东来飞到西。
”教师接说“飞到左肩做游戏。
”幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左肩上并说:
“蝴蝶在我的左肩上做游戏。
”教师逐个检查幼儿做对后继续说:
“飞到右脚上做游戏……”等幼儿边做动作边说:
“蝴蝶飞到我的xxx做游戏。
”
3、幼儿游戏若干遍。
4、结束:
做放松动作后回教师。
活动名称:
智力游戏
活动内容:
争做小博士
活动目标:
1、让幼儿知道更多的安全自救常识;
2、教育幼儿遇到困难应积极动脑想办法,培养幼儿的应变能力;
3、培养幼儿的合作意识。
活动准备:
博士牌活动过程:
教师以主持人的身份出现在幼儿面前,引起幼儿兴趣。
鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言,哪一队得分多哪一队为胜。
将幼儿分成四组,每组10人,鼓励幼儿互相合作,为本组胜利而努力。
1、对错选择,教师出示图片后幼儿选择:
(1)坐汽车时把头、手伸出车窗;
(2)在马路上踢足球;
(3)过马路走人行道;
(4)玩滑梯拥挤;
(5)着火拨打119报警;
(6)吃水果削皮,豆;
(7)在铁轨上玩;
(8)在电源插座附近帖防电标志。
2、配对:
将图片打乱,每组一人,找得多的按配成对数加分。
将有联系的事物图片放在一起:
(1)夏天裙子
(2)下雨雨伞
(3)110警车
(4)119消防车
(5)120救护车
(6)手指破了纱布、红药水、胶布
(7)冬天棉衣
(8)铅笔、本书包
3、抢答,抢答对得1分:
(1)妈妈给我吃的药外面很甜,不生病的时候可以吃吗?
为什么?
(2)家中来了坏人你怎么办?
(3)着火时候小明马上就往外跑,他这样做对吗?
为什么?
(4)东东特别喜欢看电视,经常自己打开电视,一天他洗手后没擦干手就去插电源插头,妈妈不让他插,妈妈做的对吗?
为什么?
_
(5)楠楠和妈妈去商店,人很多,他和妈妈走散了,有个人说“我带你去找妈妈”,楠楠说“我不认识你,我不跟你走”。
楠楠做得对吗?
怎样找妈妈?
(6)亮亮在幼儿园,一个叔叔来接亮亮,告诉亮亮他妈妈有事让他来接,亮亮该怎么办?
(7)芳芳自己在家中,这时有人来敲门,芳芳该怎么办?
(8)在市场你看到一个小偷去用刀割阿姨的包,你怎么办?
活动结束:
评选冠军小组幼儿园小班智力游戏教案:
活动名称:
智力游戏
活动内容:
圆圆超市
活动目标:
1.通过开“圆圆超市”的游戏,发展幼儿扩散思维的能力。
2、引导幼儿学习用语言描述物体的特征,而不讲出物体的名称。
活动准备:
布置好商店柜台:
录音机及磁带2.圆圆超市的牌子,各种圆的东西事先放在一辆小车里三、
活动过程:
一、开始部分,
用语言集中注意,引起对游戏的兴趣。
小朋友,昨天我们在哪里参观的?
这些超市里是卖什么的?
你喜欢超市里买东西吗?
好,现在我们就来玩开超市的游戏。
二、基本部分
挂店牌,炊事员玩法:
1、每位幼儿配挂在一个菜的胸饰,教师配带锅的胸饰。
2、教师引入:
“我们今天来玩烧菜的游戏,我的蔬菜在哪里?
”幼儿答:
“蔬菜蔬菜在这里。
”
3、游戏开始,教师随意选择炒一菜,问:
“我们先来炒萝卜,萝卜萝卜在哪里?
”当萝卜的幼儿回答:
“萝卜萝卜在这里。
”教师说:
“快快走到锅里来。
”当萝卜的幼儿就走到教师身后,同时全班幼儿问:
“炒完萝卜炒什么?
”
4、教师便再次选择炒某一种菜,如:
“炒完萝卜炒青菜!
青菜青菜在哪里?
”如此反复游戏_
活动名称:
智力游戏
活动内容:
找水果
活动目标:
1、引导幼儿学习方位词:
上、下、里、外等,在游戏中学说一句话:
“我在--地方,找到—个水果。
”
2、培养幼儿的口语表达能力和认真细致的观察能力。
3、要求幼儿在活动中注意安全。
活动准备:
各种水果5个。
【篇三:
小班幼儿智力游戏活动设计】
小班幼儿智力游戏活动设计
小瓢虫找翅膀
设计意图:
利用幼儿的视觉信息中颜色多于且先于形状的特点,并结合幼儿最初的视觉游戏着重于发展颜色分辨的能力,使幼儿学会辨认物体的各种颜色。
目标:
1、能够分辨物体的颜色并成功配对。
2、喜欢玩小瓢虫找翅膀的游戏,体验成功的喜悦。
准备:
涂好颜色的小瓢虫卡片(无翅膀并且每只瓢虫只涂一种颜色)、涂好颜色的翅膀卡片(每对翅膀也只涂一种颜色)、两个篮子、胶水
过程:
1、激趣导入
师:
今天从大自然里来了一群丢了翅膀的五颜六色的小瓢虫,他们不能飞翔,伤心极了。
想要像我们的小朋友求助,帮忙找一找他们各自对应的翅膀。
小朋友愿不愿意帮助他们呢?
2、交代任务
师:
这里有两个篮子,分别装有小瓢虫和他们各自的翅膀,现在小朋友们要做的是,把颜色和瓢虫一样的翅膀从翅膀的篮子里找出来,并用胶水把它粘贴在瓢虫身上。
这样小瓢虫们又可以飞了。
3、幼儿操作,教师观察指导
教师指导要素:
(1)幼儿是否能够为瓢虫找到同颜色的翅膀。
(2)当幼儿匹配正确时,教师可以适当提问:
你怎么知道这是这只瓢虫的翅
膀的呀?
教师总结:
师:
今天每个小朋友都很棒,而且都很开心,因为成功的为每只瓢虫找到了自己的翅膀,对不对?
这样他们又可以在蓝天下自由自在地飞翔了。
Whenyouareoldandgreyandfullofsleep,
Andnoddingbythefire,takedownthisbook,
Andslowlyread,anddreamofthesoftlook
Youreyeshadonce,andoftheirshadowsdeep;
Howmanylovedyourmomentsofgladgrace,
Andlovedyourbeautywithlovefalseortrue,
Butonemanlovedthepilgrimsoulinyou,
Andlovedthesorrowsofyourchangingface;
Andbendingdownbesidetheglowingbars,
Murmur,alittlesadly,howlovefled
Andpaceduponthemountainsoverhead
Andhidhisfaceamidacrowdofstars.
Thefurthestdistanceintheworld
Isnotbetweenlifeanddeath
ButwhenIstandinfrontofyou
Yetyoudon'tknowthat
Iloveyou.
Thefurthestdistanceintheworld
IsnotwhenIstandinfrontofyou
Yetyoucan'tseemylove
Butwhenundoubtedlyknowingthelovefromboth
Yetcannotbetogether.
Thefurthestdistanceintheworld
Isnotbeingapartwhilebeinginlove
ButwhenIplainlycannotresisttheyearning
Yetpretendingyouhaveneverbeeninmyheart.
Thefurthestdistanceintheworld
Isnotstrugglingagainstthetides
Butusingone'sindifferentheart
Todiganuncrossableriver
Fortheonewholovesyou.