学期教学工作计划.docx
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学期教学工作计划
学期教学工作计划
严格执行学校的《学生作业制度》，控制学生的作业量，给学生减负，为教师减压。
组织教师研究作业、考试命题的科学性和高效性，切实将学生从过重的课业负担和题海战中解放出来。
下面是学期教学工作计划，欢迎阅读参考。
学期教学工作计划 一、学生知识情况
本学期，本班的总体学生中有一半的学生具有正常的学习接受能力，其余的学生只能接受指定的相应的个别化教学内容。
二、教材分析
（一）教学内容分析
这册教材包括下面一些内容：
11~20以内数的认识，20以内数的退位减法和进位加法，图形的认识
（一）。
（二）教材的重点教学内容
11~20以内数的认识，20以内数的退位减法和进位加法，图形的认识
（一）。
在学生掌握了10以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到20，使学生初步理解数位的概念，学会20以内数的读法和写法，弄清20以内数的组成和大小，会用这些数来做20以内的加、减法。
学生在日常生活中可能已经认识了简单的图形，但是，并不完全理解，本册教材设计的简单的图形认识，引导学生理解掌握简单的图形的特征及他们之间的关系，为以后学习图形的认识打好基础。
（三）教材的教学目标
1.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数20以内的数，会读写20以内的数，掌握20以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。
会用20以内的数表示日常生活中的事物。
2.使学生能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算20以内两位数减一位数和一位数加一位数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用。
4.能描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5.会读、写几时，知道珍惜时间。
6.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
7.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
8.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、提高教学质量的措施
1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。
（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。
（3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习经验。
学期教学工作计划 一、指导思想
根据教育部文件《义务教育学校管理标准（试行）》、《黑河市义务教育学校教学常规管理细则》，围绕县教育体育局的相关文件精神开展工作，全面贯彻教育方针，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。
二、工作思路：
规范教学行为，完善教学制度，落实教学过程，提高教学质量。
抓好校本培训，通过学、研、培、导、练、赛、讲等多种形式，提高教师的专业化水平，创学习型、创新型的高素质教师队伍;努力创设师生专长的发展空间，以版块式教研、课例研究和多种竞赛活动促进师生个性发展，为师生搭建展示的舞台;真正更新教师观念，促进青年教师的成长，全面提升教师的整体素质;强化教育科研，促进教学和科研一体化;使我校教学工作规范化、教学研讨经常化、全面育人个性化。
三、具体措施：
（一）、狠抓常规管理，加强质量监测
1.修改完善教学常规管理制度，逐项贯彻落实
强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常规课堂教学管理。
做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明化。
继续做好教学工作考核，包括出勤、集会、教学质量、教师专业发展等。
学年末学校将根据平时的记载和打分进行综合评价，作为每年的评优尽职的重要依据。
2、执行巡课制度
教师要站在依法执教的高度，对学生全面发展，终身发展负责的高度，严格执行课程计划，开齐上足教好各门课程。
学校要进行巡课，规范教师的教学行为，使全校教师能够正确地对待考试科目与考查科目，从而让学生接受全面的教育，促进学生全面的发展。
教师师要认真上好每一节课，要把精心准备的汇报课变成平常的课堂教学，随时准备每一节课都能够对外开放。
3.从细节入手，抓实各个教学环节
加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。
备课：
普查、抽查与复查结合。
开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查;每个月除了定期检查外，还要不定期进行抽查;期末进行教案综合评优。
初步定于四月份进行一次教师教案展示活动。
上课：
严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本上杜绝教学的原则性、科学性错误。
课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。
提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整教案、课后反思教案。
教导处加强检查监控力度。
作业：
课堂作业、家庭作业要适量，批阅及时、规范、正确，要有复批、面批。
提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化，教师、学生人手一本错题集。
组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，五月份将进行学生作业展览。
辅导：
提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。
加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。
各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效，注重学生整体成绩的提升。
4.抓好两头，促进各年级均衡发展
作为起始年级的一年级，我们要高度重视。
从发展的角度讲，有好多良好的行为习惯、学习习惯需要在一年级重点培养，打下了良好的基础，学生将终身受益，教师将一劳多获。
认真做好毕业班的教学工作，及时召开毕业班教师会和教学质量分析会，学校领导会经常深入班级听课，和学生座谈交流，了解毕业班学生的思想动态和学习状况。
教师要制定切实可行的计划，确保毕业班成绩稳中有升，以优异的成绩升入初中。
5.开展综合性评价，促进学生全面发展
本学期要继续做好学生的素质评价工作，严格利用它对学生进行综合性评价，多元化评价，开展自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。
并且建立学生成长记录袋，及时将学生的各种成绩、进步表现装入袋中并记录到学生的学籍档案中。
6.加强教学监控，确保课堂教学有效性
学校领导坚持深入班级听课，听课后及时交流评价、指导。
每次听课后要检查教师教案，及时进行交流总结，促进教师业务水平的提高。
（二）、落实校本培训，创学习型教师队伍
1.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。
（1）自觉、积极、主动地完成校本研修任务。
每次活动坚持做到主讲任务到人，个人研修任务到月。
（2）继续开展“读教育名著，做优秀教师”的活动，要求教师每月必读一本和自己学科教学相关的理论书籍，写好读书笔记和读书心得，要有真情实感，杜绝网上摘抄现象。
（3）提倡教师结合教学实践，撰写教学反思、教学故事、教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，养成勤动笔的好习惯，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。
（4）为全体教师提供各种学习的机会及展示的平台，切实提高教师的专业水平及业务能力。
学校对教师的学习进行严格管理，每月教导处对教师的业务学习笔记进行检查核实打分。
2、重视学科教研组建设，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。
落实教研组工作：
教研组长直接负责;做到有计划、有活动记录（时间、地点、参加人、活动内容）、有总结。
认真落实听评课活动，反馈及时，做到有活动课必听，听了必评，每个人每学期至少形成一篇有针对性、有借鉴性、有实效性的评课稿，上交教导处。
提倡教研组课题化教研活动的开展，每个教研组都要针对自己学科的特点，或困惑、或疑难，确立课题，以教研促教学，以教学促发展。
教师要按时参加教研活动，精心准备，做好记录。
认真落实好学习归来的汇报课和汇报讲座。
充分发挥组内教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研组凝聚力。
3、实行板块教研管理。
教研组的教研活动以板块的形式进行，每个教研组根据自己组的实际情况，精心选取教研内容，让教研活动成为每位教师的成长奠基石，在每个人的身上焕发异彩。
六月份将举行教研组的板块教研汇报课。
4.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。
加强骨干教师培养、管理制度的落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校中坚力量的带头作用;继续开展师徒结对、梯队帮扶活动，师徒之间、梯队之间每月至少进行一次教研活动，或听课、或评课、或备课，期末进行师徒结对、梯队帮扶成果汇报，对活动开展的好，成果显著的师徒、年级组颁发证书。
（三）进一步推进课程改革，全面提升教学质量
本学期，我校将继续加强各学科、各学段教学策略的研究，体现课程功能观，在备课、上课、评课、反思各环节中的整合中，使学生得到全面和谐的发展。
加强个性化学科教学模式的研究，推动教师教学方式和学生学习方式的转变。
引导学生养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力和信心。
1、创新方法让课堂教学高效运行。
围绕效率课堂，扎实有效
的组织好“效率课堂研讨”三课活动，即“示范引路课”、“研讨提高课”、“ 成果展示课”。
尤其要抓好“研讨提高课”的落实。
因为课堂教学是个性化的艺术，我们在教学过程中精心设计的某些教学环节也许对于学生来说是无效、甚至是有弊端的，只有通过老师们的共同研讨，集思广益，才能发现自己设计的不足，让有效的教学过程占领课堂。
为此，要采取 “同课异构”的形式，开展效率课堂研讨活动，通过不同的教学设计来呈现不同的教学效果。
在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性，从而达到取长补短，优化教学的目的，从异中领悟有价值的东西。
这样才能达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。
2、充分利用新教师汇报课、青年教师成长课、集体备课展示
课、骨干教师带动课等活动的扎实开展，优化教师课堂教学。
3、研读课标标准，构建动态课堂。
除了开学初的课标业务培训活动，研读课程标准还应贯穿在整个学期的教学活动中，没有理论指导的课堂是盲目的，没有实践的教学是空洞的，只有把学到的知识，领会到的精神理论联系实际，只有把住握标准、吃透教材，才能有效地将新课程理念转化为教学行为，才能取得事倍功半的教学效果，研读课标不光是一句口号，更应该是我们每天的必修课。
（课程标准的总目标和阶段目标记在业务学习笔记上）
4、优化课堂教学，增强教学质量意识。
教师除了在课堂教学上多下功夫，向课堂四十分钟要效益外，学校将根据教师教学质量存在的问题，教师个人水平存在的差异，学科成绩情况，制定并实施我校《孙吴二小教学质量提升方案》，以此引导教师树立“三种”意识：
目标质量意识、岗位责任意识、整体配合意识，大面积地提高质量。
5、不断完善信息资源库建设，提高信息化教学水平
不断充实、完善信息资源库建设，力求做到全科目，全课程，并在以往教师信息资源库建设的基础上进一步加强信息技术培训，不断提高教师学科教学与信息技术的整合能力。
6、严格执行作业检查制度
严格执行学校的《学生作业制度》，控制学生的作业量，给学生减负，为教师减压。
组织教师研究作业、考试命题的科学性和高效性，切实将学生从过重的课业负担和题海战中解放出来。
（四）组织各种竞赛活动，促进师生个性发展。
以多种竞赛活动促进教师学生个性发展，激发学习兴趣。
1.继续开展教师基本功竞赛。
为了不断提高教师专业素质，加强自身基本功的练习，努力提高个人的综合素质，达到以赛促学的目的。
本学期将举行三次教师基本功竞赛，内容为：
教师朗读比赛、粉笔字、学思园三项内容。
2.按学校总体工作计划要求，我校拟于五、六月份举行一二年级的计算、百字竞赛，三至六年级的语、数、英三科的学科竞赛活动。
四、具体活动安排如下：
三月份：
制定学校教学计划，教研组制定教学计划，教师制定个人工作计划，各级例会召开、各教研组的课标论坛、骨干教师引领课、新教师汇报课、召开毕业班教学质量分析会。
四月份：
教学常规检查、学思园竞赛、青年教师读书活动、教师研讨提高课（青年教师成长课）、教师朗读比赛、教师教案展示
五月份：
课堂教学检查、学生竞赛、教师读书汇报会、教师研讨提高课（同课异构）、学生作业展示
六月份：
教学常规检查、学生竞赛、教师粉笔字比赛、成果展示课（板块教研、集体备课）、毕业班教师座谈会
七月份：
撰写上交教学论文、非统考科目检测、教学质量分析、期末收尾工作、各项总结、各项材料存档。
学期教学工作计划 一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX—2020）》为指导，认真贯彻落实市局教研培工作意见和学校工作意见，深入细致地开展工作。
以“创新”为抓手，鼓励广大教师在团队协同中创新教育教学方式，提高教学管理和研究的科学化、规范化和精细化水平，使我校教育教学工作再上一个新台阶。
二、工作目标
1.将“尊重”教育理念落在实处，坚持关爱学生，关注学生的心理健康和各方面素质提升，力求引导学生在个体素质均衡发展的基础上达成优异的学习成绩
2.坚持管理即服务，管理前移，充分依靠学校各备课组长及广大教师群体，尊重每一位教师的教育智慧，加强每一位教师的创新意识，全面提升学校的办学品位。
3.整合教研、科研、信息技术，立足课堂教学，开展磨课、展课、研课、辩课等紧贴教学实际的，能切实解决教学真问题的各种教研活动。
4.始终不放松“控量减负”，坚决不放弃质量，与学校所有一线教师一起深入探讨，积极践行，努力达成“控量减负”背景下的“增效”。
三、工作思路
1.与各级各类培训联动，开展有效“培训”，关注每一位教师，不断更新教学管理和教育教学理念，创新教学管理和教育教学方法。
2.以课堂教学研究为核心，充分发挥校内骨干教师的引领作用，适时引进校外专家名师送课（讲座），提升师资水平。
3.以课题研究为引领。
鼓励并积极指导广大教师开展“个人微型课题”研究，进一步推进学校省市级课题研究向深度和广度不断开掘。
4.改进质量分析方式，明确质量分析的目的，淡化客观原因和定性评价，将任课教师的教学质量现状看作动态过程，引导教师通过与同组班级各检测项目质量对比，发现优势和差距，从而找到努力的方向。
5.以教学检查为主要手段，规范教学行为。
继续施行校长室、教导处巡课制度，推行校内不定期教学常规检查，辅以平时的随堂听课，保障教学秩序的井然有序。
四、具体工作
（一）强化课程计划执行，实现课程发展的百花齐放。
以“学科课程着力于优化，综合实践活动课程着力于到位，校本课程着力于提升品质”的课程实施推进思路，在保持现有学科优势发展的基础上，认真落实各门学科的专职或专任教师的配备，落实心理健康教育。
加强科学、品德、音乐、体育、美术、综合实践活动（劳动与技术、信息技术）、校本等课程的研究与实施，做到课程开齐、课时开足，课堂有效，在提升各学科教学质量的同时，着力培养各学科的“骨干教师”，实现课程发展的“百花齐放”。
（二）强化常规管理制度，实现教学质量的全面提高
加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化和精细化，努力提高学校的教学管理水平。
1.严格执行课程法规。
严格落实《江苏省中小学管理规范》有关规定，开齐、上足、上好各类课程，坚决杜绝随意删减科目、增课时等现象。
教导处实行调课申报审批制，真正做到专课专用，课课扎实。
2.强化过程管理。
教学工作既要看结果更要重视过程。
本学期继续加强对教学全过程的管理，学期初分学科对教师的教学常规和乐学课堂教学模式进行研究，同时对教师的备课、讲课、作业批改、课后辅导及单元检测进行监控，及时发现问题，指出问题，纠正问题。
进一步增强备课的有效性和实用性，注重二次备课，根据各班教学实际尽可能多地融入自己的教学思考。
3.规范作业要求。
强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。
作业要做到“四精”，即：
精选、精讲、精练、精批。
要求教师指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业。
教师在布置作业时注重基础性、实践性、层次性、开放性，强化作业的书写质量，要求全批全改，书写规范，有等级，有适当的鼓励性评语。
4.细化分析管理。
明确教学分析是教学过程的一部分，是提高教学质量的必要一步。
继续落实教师的教学质量分析工作，加强教后反思工作;认真做好各类考试质量分析，及时做好记录，引导教师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。
（三）强化教师专业引领，实现教育理念的全面更新。
1.规范教学管理职责。
深化备课组长管理制度。
形成以教导处为核心，各年级学科组长为中心的教学管理团队。
教导处各学科分管主任带领学科备课组长，沉下身子，静下心来，开展学科教学教研活动。
2.提高课题研究水平。
积极组织教师参与各类教师培训，确保培训全覆盖，重点关注青年教师，并确保落实到每一位教师的实际教育教学行为之中。
紧紧围绕“新课标”和“核心素养”理念，结合本校实际，采取“以点牵面，突出重点”的研究策略，利用团队力量帮助教师解决教学中的共性和个性问题，培养教师“发现”问题、“反思”问题、“攻克”问题的能力。
鼓励教师结合“个人微型课题”和省级市课题积极开展教育教学实践，在实践中反思，在反思中实现理念的提升，积极撰写论文、案例、叙事、调查报告等，形成自己的教学特色，实现自我专业成长。
3.夯实学校教研活动。
促进人人上好“常规课”、年级组织“同课异构”、骨干教师“观摩课”、青年教师“评比课”。
教师每月撰写一篇有质量的 “听课随想”，积累教研成果，激发教师思维碰撞，促进教师共同提高。
每学期教师间至少完成15节的听课任务，听评课要做到有记录、有点评、有总结。
通过听课和评课加强对教育教学的学习和研究，同时发现并及时反馈、解决问题。
（四）丰富各类学科活动，实现学生素养的全面提升
1.继续开展综合实践活动课程研究，稳步推进“周四实践作业”。
与学科教学、校内外活动、德育活动相结合，加强实践性，让学生走出校园，走向社会，使全体学生更好地完成学业，更健康、快乐地成长。
2.创新校本特色，提升学校办学品位。
为了培养全面加特长的学生，本学期继续扎实开展好艺术、乒乓球、跆拳道、棋类、国学、珠心算等各类校本课程，并加大督导力度，通过活动逐步培养学生高尚的审美情趣，提升他们的综合素养，使他们尽享成长成功的快乐，为他们的幸福人生做好奠基工程。
根据学校工作意见，本学期将开展体育节和读书节。
3.扎实、创新地开展体卫工作。
深入开展阳光体育运动，积极开展大课间体育活动，确保所有学生每天锻炼一小时。
认真组织实施《学生体质健康标准》，健全学生体质健康检测机制。
切实加强学生国防教育、心理健康教育、积极开展季节性传染病、常见病、地方病的宣传、预防。
4.深入开展读书教育活动，营造书香校园。
继续在全体师生中开展读书活动。
教师方面，引领教师阅读教育名著，增加教师文化底蕴，积累教育智慧;学生方面，继续推行“周二阅读日”，同时开放图书阅览室、利用班级图书角等引导学生热爱阅读，学会阅读。
学校将加强课程开设的过程督导，引导教师上好阅读指导课，适时进行读书成果展示评价，合理使用评价结果，不断丰富活动载体，营造浓郁的读书氛围。
五、工作安排
（一）学期教研课安排
语文
数学
英语
音乐
体育
美术
备注
3
陈琦
阅读
王翠华
徐文辉
4
周海燕
阅读
曹丹丹
杨璐
5
叶琴
作文
陈伟
钱源敏
范旭萍
6
陈丽霞
作文
刘丹
徐敏
郭增芸
7
杨戈
国学
陆萍
沈慧云
8
吴军霞
书法
李金华
刘苏红
12
范群
课外阅读
姜明珠
高楠
季红梅
13
陈桂华
课外阅读
赵丹
朱菲
周燕
（二）学科活动安排
1.语文
2月中高年级叙事性作品教学研讨
3月低年级童话教学研讨
4月中高年级诗歌教学研讨
学校读书节活动
5月班级课文朗读比赛
6月1.小学语文命题大赛
2.背诵积累班级争霸赛
2.数学
2月小学数学教研工作会议
3月小学数学第二学段优课观摩评比活动
4月小学数学青年教师优课评比活动
5月小学数学校本课程开发专题教研
6月珠心算教学经验交流、小学生珠心算能力比赛
7月小学数学教师基本功比赛
3.英语
2月常规调研
靖江市小学英语优质课评比
3月二、四年级词汇教学观摩（实验学校）
组织教师观摩泰州市小学英语优质课比赛
4月三、五年级绘本教学观摩（外国语学校）
组织靖江市第二届小学生英语情景剧大赛
5月五、六年级语法教学观摩（滨江学校）
六年级学生英语阅读理解竞赛
6月五年级学生英语词汇竞赛
复习课观摩（市赛前三名）
4.音乐
2月器乐进课堂研讨会
3月音乐教师基本功选拔赛
4月小学音乐教师基本功比赛
6月音乐课堂教学质量调研
5.体育
2月小学体育教研组长备课会，开学初常规教学调研听课活动（计划安排、随堂听课等）
3月“聚焦课堂”同课异构教学课例研讨
学校第五届体育节活动
4月室内理论课评比
5月参与上级体育各类竞赛，送教下乡系列活动
6月课堂教学质量督查
7月教学基本功比赛
8月暑期全员体育教师业务培训
6.美术
2、3、4月
美术专职教师（重点新教师）随堂课调研
5月中小学学生书画展览
泰州市美术教学市区一体化研讨活动
6月靖江市美术教学案例评比活动
7月“牵手国寿”少儿绘画比赛
7月美术教师基本功大赛
8月暑期美术教师培训
7.信息技术
4月泰州市小学信息技术青年教师教学基本功比赛
5月全市小学五年级、初中二年级学生信息技术实践能力展示
7月靖江市中小学信息技术教师暑期基本功比赛
8月靖江市中小学信息技术教师暑期专业技能培训
8.科学
3月小学科学教师基本功比赛
（一）
4月小学科学优质课观摩评比活动
7月小学科学教师基本功比赛
（二）
9.综合实践
2、3月综合实践活动课程教学调研
4月劳动技术教师教学基本功比赛
5、6月综合（劳技）教学成果展示
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