人教版《道德与法治》七年级下册第四单元《青春的情绪》教学设计.docx

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人教版《道德与法治》七年级下册第四单元《青春的情绪》教学设计

人教版政治七年级下册《青春的情绪》教学设计

课题

青春的情绪

单元

二

学科

政治

年级

七

教师

学习

目标

1、情感态度价值观目标：

体验情绪的多样性、复杂性，激发学生正面的情绪感受。

2、过程与方法目标：

能够认识和把握自己的情绪，学会积极面对自己的情绪。

提高学生青春期情绪的自我觉察能力。

3、知识与能力目标：

了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响。

了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。

重点

了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响

难点

解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

观看视频<如果感到快乐你就拍拍手>

问:

听完这首歌,你感觉快乐吗?

那你是不是一直就这么快乐呢?

师：

不管是快乐还是忧愁,都是我们的情绪，情绪伴随我们的学习、生活、工作……

步入青春期的我们了解自己的情绪吗？

今天，我们一起来分享属于我们的——青春的情绪！

快乐

不是,我们也有烦恼和忧愁

以视频导入，一举两得，既激起学生的兴趣，又轻松导入本课的主题

讲授新课

活动一：

成语接龙

师：

请你根据下列图片猜猜这应该是属于哪种情绪？

师出示收到礼物、考试满分、与同学争吵、生气的妈妈、考试不及格、明天请家长、蹦极、遇到大狗等等。

学生猜出分别属于哪几种情绪？

师：

全班分为四个小组，分别围“喜”、“怒”、“哀”、“惧”的主题，说出有关这个情绪的四字成语，说的最多的组获胜。

学生回答

师：

人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。

各种各样的情绪丰富了我们的生活。

板书：

1.情绪的种类（基本情绪、复杂情绪）

师:

现在我们对情绪已经有了一定的了解了,那你怎样才能确定自己或他人正处于哪种情绪中呢?

播放视频<傅园慧>,师生共同分析傅园慧的视频,明确情绪的成分,在体验、外显表情和生理反应。

环节二：

分享故事

（一）谈一谈

谈一谈自己经历的最高兴的事、最愤怒的事、最悲伤的事、最害怕的事，并分析产生的原因。

（二）说一说

思考：

同样是下雨，为什么会有不同的情绪反应呢？

（3）演一演

某同学的一天：

1）早上起床，发现自己脸上长了“美丽痘”

2）在去学校的路上，发现自己因睡懒觉要迟到

3）到达学校，发现大家都在称赞我写的作文

4）晚上回家还有许多作业要做却突然停电了

问：

为什么会产生不同的情绪？

学生回答

师：

我们的情绪受多方面因素影响。

例如个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论、自然环境等。

随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

板书：

2.产生情绪的原因

环节三：

考试中的情绪

（一）探究情境

情境一：

默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。

试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。

没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。

之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。

情境二：

语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。

之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。

问：

结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？

结果有什么不同？

在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响人的观念或行动的事情？

学生分组讨论后回答

师：

情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。

它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的失败而止步不前。

板书：

3.情绪的作用

环节四：

情绪的青春色调

家长的抱怨一：

我的孩子在小学阶段，脾气挺温和的，为什么进入初中后好像完全换了个人呢。

前几分钟还心情不错地和你说话，可是后几分钟就突然情绪变得很糟糕，有时甚至是声嘶力竭，这是怎么回事呢？

家长的抱怨二：

我的孩子进入青春期后，常爱把自己关在房间里，如果你敲门，或者你直接闯入，她（他）就会大发脾气，怎么回事呢？

学生可能也不明白

师：

其实这就是青春期的情绪特点

板书：

4青春期的情绪特点

环节五：

请你支招

芳芳特别喜欢TFBOYS，喜欢他们的阳光、努力和向上。

听说“三小只”要到他们学校来拍戏，芳芳激动地几晚都没有睡好。

白天上课时，芳芳满脑子都想的是他们，甚至当堂笑出了声来。

课后，同桌小林嘲笑她，说了一些TFBOYS的坏话。

芳芳顿时暴跳如雷的大叫：

你懂什么？

你不要污蔑我的偶像！

我跟你绝交！

芳芳的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？

假如你是老师，你应该建议芳芳如何处理她面对偶像的复杂情绪？

学生回答

师：

青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。

善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更

加绚烂多彩。

青春期的情绪也包括烦恼和担忧。

学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

板书：

5.如何正确认识青春期的情绪特点？

拓展延伸

“在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒、哀、惧只有消极影响”。

这一说法正确吗？

学生回答

师：

《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。

战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发愤，写出《孙膑兵法》。

所以我们要正确对待情绪。

尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务。

阅读材料

成语接龙

回答问题

谈一谈

说一说

演一演

小组讨论

回答问题

小组讨论

回答问题

学习新知

小组讨论

展示观点

参与课堂

学习新知

欣赏视频

小组讨论

展示观点

参与课堂

学习新知

小组讨论

展示观点

参与课堂

拓展延伸

以成语接龙的形式让学生了解情绪的四种基本类型以及生活中还有一些复杂的情绪。

以身边的例子为引子导入，让学生谈一谈，说一说，演一演，深切感受到情绪受多种因素的影响

分析两则情境，让学生感同身受，深切体会到情绪对人有不同的作用和影响

小组讨论培养学生的合作学习的能力和发散思维的能力

以视频和材料交错呈现，充分调动学生的学习细胞，让学生动起来，充分参与课堂

拓展延伸的环节主要是想让学生充分思考，表达自己的意见，培养学生的辩证思维能力和学以致用的能力

课堂小结

今天学的是情绪，有喜有忧有哀惧。

情绪犹如双刃剑，它的作用很神奇。

积极情绪能治病，消极情绪损身体。

乐观情绪要切记，潇洒你我比一比

生活犹如一面镜子，你对它哭，它也对你哭；你对它笑，它也对你笑。

希望我们每一位同学都能够以一种微笑的面孔面对生活！

板书

青春的情绪

1、情绪面面观

1.情绪的种类

2.产生情绪的原因

3.情绪的作用

2、情绪的青春色彩

1.青春期的情绪特点

2.如何正确认识青春期的情绪特点