人教pep版三年级英语上册教学设计unit 5.docx

人教pep版三年级英语上册教学设计unit 5.docx

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人教pep版三年级英语上册教学设计unit5

Unit5　Let'seat!

TheFirstPeriod

（A.Let'stalk　A.Let'splay）

课时目标

　　1.能听、说、认读本课时有关食物和饮料的三个单词：

“bread”，“egg”，“juice”。

2.能听懂、会说：

“I'dlikesome…，please.”，“Hereyouare.”，“Havesome…，too.”，并能在实际情景中正确运用。

3.要求模仿正确、语调自然。

重点难点

　　重点

表达自己想吃的食物或请别人吃东西的日常用语：

“l'dlikesome…，please.”，“Havesome…”。

难点

初步了解表示食物的可数和不可数名词的用法。

教学准备

　　1.教师准备本课时教学所需的单词图片和卡片。

2.教师准备相配套的教学课件和录音带。

3.教师准备本课时教学所需的一些食物（实物）。

教学步骤

教学内容

一、课前热身

（Warm－up）

　　1.教师用课件出示动物园的情景，师生进行对话，如：

T：

Look,whatanimalsarethere？

Ss：

Pandas,monkey…

2.我说你译。

教师说出动物的汉语名称，学生说出相应的英语。

二、课前预习

（Preview）

　　教师和学生进行连锁问答练习，如：

T：

Ilikepanda.Doyoulikepandas？

S1：

Yes/No.

T：

Whatdoyoulike？

S2：

Ilikecat.

S3：

Ilikerabbit.

…

三、新课呈现

（Presentation）

　　1.A.Let'stalk.

（1）教师出示juice,bread,eggs的图片，让学生辨认，然后教读，先强调单词的发音，再指名读。

（2）教师鼓励学生用上面的食物或饮料单词代替动物单词，仿照上面的对话进行操练。

（3）教师拿出一张面包食物图，说：

“Ilikebread.I'dlikesomebread.（同时做吃的动作）”，再用橙汁和鸡蛋的图片说两句话，帮助学生理解句型“I'dlike…”的含义。

（4）教师播放“A.Let'stalk”部分的教学课件，让学生在会说单词和句型“I'dlike…”的基础上学习对话。

（5）教师播放教学录音，学生跟读。

在此环节，教师要强调“I'dlike…”可用于表达自己喜欢的食物名称。

如教师说：

“Whatwouldyoulike？

”当有学生说：

“I'dlikesomebread.”时，教师顺势拿一些面包放到学生嘴前，说：

“Havesomebread.”，学生可以张开嘴吃下去。

（6）教师指名让学生争角色读对话。

（7）教师让学生比赛读下面的歌谣：

Ilikebread,Havesomebread.

Ilikeeggs,Havesomeeggs.

Ilikejuice.Havesomejuice.

2.A.Let'splay.

（1）教师将本节课所学的关于食物和饮料的图片贴在黑板上，随意指着一张图片，学生说出相应的英文单词，如此练习几遍，帮助学生巩固所学单词。

（2）教师请几组学生上讲台表演“句子接龙”游戏。

四、巩固延伸

（Consolidation&

Extension）

　　学生四人一组做小调查，看看小组内成员喜欢的食物各是什么。

五、课堂小结

（Summary）

　　1.师：

这节课你学到了什么？

有什么收获？

2.教育学生选择健康的饮食，养成良好的饮食习惯。

TheSecondPeriod

（A.Let'slearn　A.Let'sdo）

课时目标

　　1.能听、说、认读本节课所学的关于食物和饮料的单词：

“juice”，“egg”，“milk”，“bread”。

2.能用英文介绍这些食物。

3.能听懂一些简单的有关进食的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

4.使学生体会到英语与日常生活的密切联系。

重点难点

　　重点

1.能听、说、认读单词：

“juice”，“egg”，“milk”，“bread”。

2.能听懂有关进餐的几个指示语，并按指令做相应的动作。

难点

“bread”和“juice”两个单词的发音。

教学准备

　　1.教师准备多媒体课件。

2.教师准备本课时所学的食物图片。

3.教师准备录音机和本课时教学所需的录音带。

教学步骤

教学内容

一、课前热身

（Warm－up）

　　1.师生问候。

T：

Goodmorning,everyone！

Ss：

Goodmorning！

T：

Howareyou？

Ss：

Verywell,thanks.

2.教师请三位学生上讲台表演“A.Let'splay”部分的“句子接龙”游戏。

二、课前预习

（Preview）

　　教师将上节课学的表示面包、鸡蛋、橙汁的图片贴在黑板上，请学生用句型“I'dlike…”说出自己想吃的食物，然后教师将相应的图片给学生，并说：

“Hereyouare.”。

三、新课呈现

（Presentation）

　　1.A.Let'slearn.

（1）教师在黑板上贴上准备好的食物图片，说：

“It'saniceday.Let'shaveapicnichere.Juice,eggs,milk,bread.Whatdoyoulike？

”。

S1：

Ilikebread.

T：

Metoo.Hereyouare.（发给学生一张面包图片）

S1：

Thankyou.

S2：

Ilikeeggs.

T：

Metoo.Hereyouare.（发给学生一张鸡蛋图片）

…

（2）教师带读本部分表示食物的单词。

（3）教师播放“A．Let'slearn”部分的课件，让学生看着课件说出这些食物的名字。

（4）学生跟着录音读，模仿其语音、语调。

（5）教师请一位学生上讲台和自己进行对话，如：

三、新课呈现

（Presentation）

（续）

　　S：

Mr/Miss…，I'mhungry.

T：

Havesomebread.（将面包图片给学生）

S：

Thankyou.

（6）学生同桌合作仿照上面的对话进行表演。

（7）教师请几对学生上讲台表演对话。

2.A.Let'sdo.

（1）教师用动作演示，帮助学生理解“have”，“eat”，“drink”的意思。

（3）教师依次出示本部分的教学挂图，边出示挂图边说相应的句子。

（3）教师播放本部分的教学录音，学生边听边做相应的动作。

（4）教师随意说本部分的四个指令，学生做相应的动作。

四、巩固延伸

（Consolidation&

Extension）

　　1.学生以小组为单位，一位学生当“小老师”说指令，其他学生表演动作，评比出最出色的一组。

2.教师说指令，全班学生分男女做动作。

五、课堂小结

（Summary）

　　师生共同总结本节课所学的重点知识。

TheThirdPeriod

（B.Let'stalk　B．Let'splay　B．Let'ssing）

课时目标

　　1.学习表达自己想吃什么食物的问句，进一步复习、巩固所学的表示食物的单词。

2.能听懂、会说句型：

“CanIhave…，please？

”，“Hereyouare.”，“You'rewelcome.”。

3.通过创设实际情景，帮助学生在相应的情景中准确运用所学句型。

4.培养学生正确、自然地模仿语音、语调的能力。

5.对学生进行礼貌教育。

重点难点

　　重点

1.“CanIhave…，please？

”一句的表述。

2.初步了解英语中礼貌用语的表达。

难点

“water”为不可数名词，不能说“awater”或“waters”。

教学准备

　　1.教师准备本课时所学的有关食物及饮料的图片和单词卡。

2.教师准备各种饮料和食物的实物。

3.教师准备与本课时教学相配套的教学课件、录音带。

教学步骤

教学内容

一、课前热身

（Warm－up）

　　打招呼。

T：

Hello,boysandgirls.

Ss；Hello,Mr/Mrs/Miss…

二、课前预习

（Preview）

　　1.请几对学生表演“A.Let'slearn”部分的对话。

2.教师随意说“A.Let'sdo”部分的指示语，全班学生做相应的动作。

3.教师播放歌曲Let'shaveapicnictoday的录音，学生先跟唱，然后全班齐唱，活跃课堂气氛，为即将学习的内容创设情境。

三、新课呈现

（Presentation）

　　1.B.Let'stalk.

（1）教师将水、橙汁、牛奶、面包、鸡蛋的图片贴在黑板上，指着面包，说：

“Ilikebread.CanIhavesomebread,please？

”，教师重复“CanIhavesomebread,please？

”一句，并伴有询问的表情和手势。

学生回答：

“Hereyouare.”。

（2）教师播放“B．Let'stalk”部分的课件，并对全班学生说：

“Look!

Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.Theyarehavingagoodtime.（教师在说“eating”和“drinking”这两个词时，一定要通过夸张的动作和表情帮助学生理解）。

于是教师拿出一罐水，教学单词“water”。

”

（3）教师接着说：

“Now,I'mthirstytoo.（伴有相应的动作）”。

将橙汁图片给一位学生，师生进行对话，如：

T：

CanIhavesomejuice,please？

S：

Hereyouare.

T：

Thankyou.

教师可与几位学生仿照上面的对话分别做对话练习，帮助学生进一步理解句型“CanIhave…，please？

”和“You'rewelcome.”在实际情景中的应用。

（4）教师将各种饮料和食物（实物）放在讲桌上，鼓励学生用句型“Ilike…CanIhavesome…，please？

”，“Hereyouare.”，和“You'rewelcome.”进行对话练习。

（5）教师再次播放“B.Let'stalk”部分的课件，让学生观看，然后跟录音读并模仿。

（6）学生分角色朗读对话。

2.B.Let'splay.

（1）教师将学过的食物和饮料的图片贴在黑板上，请两名学生上讲台和自己进行对话表演，如：

S1：

CanIhavesomemilk？

T：

Hereyouare.Havesomerice,S2.

S2：

Thankyou.

（2）学生听两