新译林 5B Unit3 Asking the way6课时教案.docx

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新译林5BUnit3Askingtheway6课时教案

授课内容:

Unit3Askingtheway主备人：

李霞总第6课时授课日期：

Unit3Askingtheway

一、单元分析：

本单元谈论如何问路，学习cinema,hospital,shop,zoo等地点和HowdoIgetto…?

Goalongthisstreet.Turnleft/rightatthetrafficlights.Geton/off…at…Station.Youcanseethe…ontheleft/right等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。

二、单元目标：

1.能听懂，会读，会说，会用HowdoIgetto…?

及回答：

Goalongthisstreet.Turnleft/rightatthetrafficlights.Geton/off…at…Station.Youcanseethe…ontheleft/right.

2、能听懂、会说、会读cinema,hospital,shop,zoo等地点类单词。

3、通过学习Storytime和Cartoontime，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。

4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。

5、能了解并掌握sh在单词中的发音。

三、教学重点：

1.能正确理解语篇内容，并能熟练朗读、背诵和表演。

2.能听懂、会说、会读cinema,hospital,shop,zoo等地点类单词。

3.能理解并掌握字母sh的发音规律，熟记例词。

四、教学难点：

1.能听懂，会读，会说，会用HowdoIgetto…?

及回答：

Goalongthisstreet.Turnleft/rightatthetrafficlights.Geton/off…at…Station.Youcanseethe…ontheleft/right.

2.通过学习Storytime和Cartoontime，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。

五、课时划分：

课时安排：

共六课时

第一课时：

Storytime

第二课时：

Grammartime&Funtime

第三课时：

Cartoontime&Culturetime

第四课时：

Soundtime,Checkouttime&Tickingtime

第五、六课时：

单元复习和课时练及默写

六、教学准备：

课件、磁带、录音机等。

第一课时

一、教学目标:

1、能听懂、会说、会读cinema,hospital,shop,zoo等地点类单词.

2、能初步运用句型HowdoIgetto…?

及回答：

Goalong…Geton/off…Turnleft/right…

3、能正确、流利地朗读并理解故事.

4、学生能在理解的基础上合作朗读故事.

二、教学重难点:

1、能听懂，会读，会说，会用HowdoIgetto…?

及回答：

Goalongthisstreet.Turnleft/rightatthetrafficlights.Geton/off…at…Station.Youcanseethe…ontheleft/right.

2、能正确、流利地朗读并理解故事

3、能初步运用所学的单词和句型交流.

三、教学准备：

课件、磁带、录音机等。

四、教学过程：

Step1Warming-up吸引注意，积累语言

1.Freetalk

What’syourhobby?

Ilike…

2.Dancingtime

Doyoulikedancing?

Let’sdance!

（播放兔子舞音乐，学习left,right,turn等单词）

Yes.

学习新单词：

left,right,turn.

Step2Pre-task导出目标，生成结构

1.SuHaiandYangLingarealsolikedancing.TodayYangLingwantstogotoSuHai’shome.Look,whataretheydoing?

（出示插图1）Theyaremakingatelephone.

2.Whataretheytalkingabout?

（教读插图上的parkstation,citylibrarystation,bookshop,moonstreet，geton,getoff）

MaybetheyaretalkingaboutwhereisSuHai’shome?

3.Canyouworkintwoandguess?

Workintwo.

Step3Task1回忆相关知识，初步运用结构

1.Let’swatchandfindIsYangLingfindSuHai’shome?

Whohelpsher?

看动画，回答问题。

2.Readandmatch朗读课文，完成第28页的配对。

Step4

Task2

呈现刺激材料，活用结构

Readingtime:

1.readafterthecomputer

2.readaftertheteacher

3.readtogether

Readindifferentways.

（Doyouhaveanyquestions?

）自主提问，老师或同伴帮助解答。

Step5Task3引发期待行为，强化结构

1.showtime:

readinthreeReadingroups

2.HowdoesYangLinggettoSuHai’shome.

First,…Next,…Then,…Finally,…

根据第28页的Lookandsay完成解说。

Step6Post–task提供反馈评价，巩固结构

1.NowYangLingisinSuHai’shouse.They’reveryhappy.Theywanttogotosomeplaces.Canyouguess?

（1）Therearemanydoctorsandnurses.Hospital

（2）Therearemanyanimals.Zoo

（3）Youcanwatchfilmsthere.Cinema

2.Buttheydon’tknowhowtogothere.Canyouchooseoneandtellthemhowtogo?

Youcandiscussingroups.

Chooseoneanddiscussingroups

Homework：

1.ReadStorytimeafterthetapefor5times.

2.Copythenewwords3times.

3.收集更多的地点类单词。

板书设计：

教学后记：

第二课时

一、教学目标:

1、复习巩固词汇及HowdoIgetto…?

及回答：

Goalong…Turnleft/right…Geton/off…Youcansee…onyourleft/right.

2、能够看图片复述故事内容

3、学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。

4、感受并掌握sh在单词中的读音。

二、教学重难点：

1.学习Funtime,引导学生用问路及指路句型交流并汇报。

2.学生能理解并掌握HowdoIgetto…?

及回答Goalong…Turnleft/right…Geton/off…Youcansee…onyourleft/right.

三、教学准备：

课件、磁带、录音机等。

四、教学过程：

Step1Warming-up吸引注意，积累语言

1.Magiceyes.

Seethepicturesorwordsandsaythemquickly.Reviewwords

2.Freetalk

HowdoIgettotheWandaCinema?

（workinpairs）

Step2Pre-task导出目标，生成结构

1.Reviewstorytime:

PPT（出示文中图片）

Youaregoodhelpers.Look,YangLingcan’tfindSuHai’shome.Canyouhelpher?

Talkaboutstory

（workinpairs）

2.readthisstory

Readtogether

（workinclass）

Step3Task1回忆相关知识，初步运用结构

1.Soifyouarenew,howcanyouasktheway?

HowcanIgetto…?

2.Ifsomeoneaskstheway,howcanyouhelphimorher?

Youcandiscussingroups.

Goalong…

Turnleft/right…

Geton/off…

3.readgrammartimetogether.

Readtogether.

Step4Task2呈现刺激材料，活用结构

1.（出示funtime图片）Look!

ThisisMary,shelivesinSunshineTown.Howmanystreetsarethere?

Whatarethey?

What’sinhertown?

2.Doyouwanttovisithertown?

（workintwo）

--HowcanIgetto…?

--Goalong…Turn…

Step5Task3引发期待行为，强化结构

1.Sharonisnewhere,too.Shewantstogettotheshoeshop.Howcanshegetthere?

Canyouhelpher?

Goalong…

Turnleft…

…

2.（出示soundtime图片）Look!

3.Canyoufindtherulesofthewords.

找规律并感受sh的发音。

4.Readafterthecomputer.

5.Canyoufindmorewordslikethis?

Findmorewords.

Step6Post–task提供反馈评价，巩固结构

Dosomeexercise.

完成语法及语音的相关部分练习

Homework：

1.Recitestorytime

2.ReadSoundtime5times.

3.自主整理问路和指路