校本写字教案一年级上册.docx
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校本写字教案一年级上册
辛勤地耕耘，必然结出丰硕之果！
备课笔记
科目校本写字
年级一年级
姓名朱海燕
朗乡林业局第一小学
校本书法课程标准
书法是我国民族文化艺术宝库中一颗粒璀璨的明珠，在以知识经济为主要特征的新世纪，加强写字教学，继承和发扬祖国优秀的写字教育传统，从小打好每一个孩子的写字基础，是我们面临的一个重要课题。
1、培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。
2、通过练字，使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
3、通过坚持不懈的练字，陶冶学生的性情，锻炼学生的意志，提高他们自身的涵养，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力、分析事物的综合能力。
4、通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，激发学生练字的兴趣，增进学识修养，培养他们搜集处理信息的能力、社会交往能力、合作探究能力。
课程表
一
二
三
四
五
1
2
3
4
1.1
5
1.1
1.2
1.2
6
美术教学进度表
一学年2015—2016年度第一学期
周次
月日
课次
教学目标
完成情况
一
8月
25日至28日
1
基本笔画练习
2
长横
二8月31日
至9月4日
3
左倾横
放假一天（胜利日）
4
三
9月
7日至11日
5
右倾横
6
四9月
14日至18日
7
垂露竖
8
五
9月
21日至25日
9
悬针竖
10
六
9月28日
至10月2日
11
复习
国庆节10.1和10.2放假
12
10月5.6.7.放假3天
七
10月
5日至9日
13
右点长点
14
八
10月
12日至16日
15
左点撇点
16
九
10月
19日至23日
17
相背点相向点
18
美术教学进度表
一学年2015—2016年度第一学期
周次
月日
课次
教学目标
完成情况
十
10月
26日至30日
1
复习
2
十一
11月
2日至6日
3
复习
4
十二
11月
9日至13日
5
平撇
6
十三
11月
16日至20日
7
长斜撇
8
十四
11月
23日至27日
9
竖撇
10
十五
11月30日至
12月4日
11
斜捺
12
十六
12月
7日至11日
13
平捺
14
十七
12月
14日至18日
15
综合练习
16
十八
12月
21日至25日
17
综合练习
18
十九12月28日
19
期末
元旦1.1放假
至1月1日
20
学习成绩
一年一班美术
学号
姓名
平时
期末
学号
姓名
平时
期末
1
刘一凡
优
2
王铭鸿
优
3
孙传熙
优
4
李新怡
良
5
解婧
优
6
王欣宇
优
7
孙赫
良
8
高铭扬
优
9
陈思梦
优
10
陈柔梦
优
11
陈妍如
优
12
曹富郡
良
13
樊铸元
优
14
高健
优
15
韩李衍
优
16
卢锦朋
良
17
大王博
良
18
吴腾飞
良
19
叶玉周
良
20
于朋洋
优
21
张圣博
优
22
小王博
优
23
邓林林
优
24
王玉琪
良
学习成绩
一年二班美术
学号
姓名
平时
期末
学号
姓名
平时
期末
1
宫思涵
优
30
王思文
优
2
任贞竹
优
3
王晓羽
优
4
李思睿
良
5
王静岩
优
6
宋紫涵
优
7
蒋嘉琪
优
8
莫知雨
优
9
朱紫萱
优
10
王琼
优
11
王雨涵
良
12
黄奥博
良
13
李斯伟
优
14
李正阳
优
15
李志鹏
良
16
刘浩然
良
17
李赫
良
18
张浩然
良
19
汤雨轩
良
20
唐守本
优
21
王焕羽
优
22
王博
优
23
王硕
优
24
闫怀成
良
25
殷天赐
优
26
张钧玮
优
27
张云吉
良
28
于淼鑫
优
29
贾智博
良
基本笔画的练习
总教学目标：
1．在教师的讲解引导下，能正确书写基本笔画，掌握基本笔画的书写要领。
2．在观察、比较、临摩的基础上，掌握基本笔画的几种变化，并正确书写铅笔字。
3．培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
培养学生做事的细致与耐心的态度。
4．培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
在观察、比较、临摩的基础上，能正确书写各种笔画，掌握书写笔画的要领。
教学难点：
培养学生良好书写习惯的同时，培养学生对待事物的细致与耐心的态度。
教学准备：
课件生字卡
横的练习
教学流程：
一、导入：
汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖、一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，就必须先写好每一个基本笔画。
二、认识基本笔画横与横的各种变化。
三、出不带有不同横的汉字，知道在不同的字中横的应用。
四、教师示范不同横的书写方法以及需要掌握的要领。
五、学生练习各种横的写法。
1．背诵写字姿势歌。
教师强调写字姿势与执笔姿势。
２．重点强调横的书写要领。
３．再次讲解学生容易写错的地方，并纠正写错的笔画。
教师再次示范。
４．教师巡视，逐一指导。
六、评价总结
笔画的书写要领时间：
8月25——28日
长横：
起笔重，行笔向右较轻，收笔略向右按后向左上回带．
板书
笔画的书写要领时间：
8月31日——9月4日
左倾横：
起笔重，向右上倾斜，行笔短。
板书
笔画的书写要领时间：
9月7日——11日
右倾横：
起笔直接向右上倾斜，行笔短，结尾顿笔回收。
板书
反思
对于初学写字的孩子们来说，要写好基本笔画真的很难，但是他们那种积极求知的愿望另我感动，看着他们天真的眼睛，我教的愿望也很强烈。
在初学笔画“横”时，先从生字中找出这个基本笔画，认一认，再教学。
虽然初次书写书法中的笔画，但是孩子们写得都特别的认真，并且能说出来书写的过程，很不简单。
竖的练习
教学流程：
一、导入
今天学习基本笔画“竖”。
说一说哪些生字里面有基本笔画“竖”。
指名列举。
二、课件出示带有基本笔画“竖”的生字，认一认。
三、认识生字中不同的竖，比一比，有什么不同的地方。
指名说一说，教师再小结。
四、教师示范不同竖的书写方法以及需要掌握的要领。
指名说一说怎样写“竖”。
教师再小结并示范。
五、学生练习竖的写法，教师指导。
1．强调写字姿势，齐背写字姿势歌。
要求学生按儿歌要求做好姿势。
2．强调“竖”的书写要领。
单独指导，把手练习。
3．教师指出容易出错的地方，再次指导书写，并强调写字姿势。
4．同桌互相评一评，教师再评。
六、学习有“竖”的生字。
教师范写有“竖”的生字，并讲解。
学生临写。
教师指导。
教师强调写字姿势。
表扬姿势正确的学生。
七、评价总结
笔画的书写要领时间：
14——18日
垂露竖：
起笔顿笔，行笔垂直向下，至末端顿后向上回带收笔。
板书
笔画的书写要领时间：
21——25日
悬针竖：
起笔稍顿，均匀用力下行，提笔出锋，呈针状。
板书
反思：
这个基本笔画在书写时要求写直，并且做到刚劲有力。
初学时先出示了生字认一认，让学生从中找到此笔画，区别于其它“竖”的书写。
学生分别能说出不同笔画“竖”的书写过程，并能区别于不同的“竖”。
书写时也按书写要求去写，并且写得很认真，不过，练习是需要时间的，我会加强学生的练习力度的。
点的练习
教学流程：
一、导入
今天我们学习第三个基本笔画“点”，它就像我们的眼睛一样，是很重要的一个笔画。
二、学习基本笔画“点”。
1．你能说出有“点”的生字吗？
指名列举。
2．出示带有不同种“点”的生字，认一认。
3．老师范写基本笔画“点”并讲解“点”的写法。
4．指名复述，教师补充。
5．学生练习书写“点”。
背写字姿势歌，按要求做好。
练习，教师指导。
教师再次示范，学生注意观察，再练习，再指导。
同桌互相评一评。
三、学习生字
1．教师范写生字并讲解。
2．学生临写。
并写好字中的“点”。
3．教师巡视，强调写字姿势，个别指导。
四、展示评价总结
笔画的书写要领时间：
10月5日——10月9日
右点：
起笔轻，行笔渐用力向右下按，顿后向左上回锋收笔。
板书：
笔画的书写要领
长点：
写法与右点相同，比右点长一些。
板书
笔画的书写要领时间：
12——16日
左点：
起笔轻，行笔渐用力向左下按，顿后向右上回带收笔。
撇点：
落笔重顿。
随后向左下撇出。
板书
笔画的书写要领时间：
19——23日
相向点：
起笔轻，行笔渐用力向右下弧行，顿后向上回收笔。
相背点：
两点上合下开，呈左右相背式。
板书
反思：
首先在学习中让学生在生字中区别开几个点，认识几种点的名称，这个很主要。
其次教给学生书写过程时，多次的示范是必要的，由于点的书写过程很短，笔画的轻重变化难于表现，需要学生在书写时速度较快的表现出变化。
需要加强书写的练习力度。
撇的练习
教学流程：
一、导入
今天我们学习基本笔画“撇”。
二、学习基本笔画
1．出示有不同撇的三个生字（千刀广），同学们认一认，你认识这三个字吗？
2．讨论：
比一比三个字中的撇有什么不同。
指名回答。
你们真细心，只有细心的孩子才能发现。
3．教师示范不同撇的书写方法，并讲解基本笔画需要掌握的要领。
4．学生练习撇的写法。
（1）强调写字姿势。
（2）教师巡视指导，个别指导。
（3）再示范，让学生与错误的笔画进行直观对比。
（4）学生再练习。
三、学习有撇的生字
1．教师范写生字，学生观察。
2．学生临写，教师巡视个别指导。
3．纠正不正确的写法，再示范，再练习。
四、评价总结
笔画的书写要领时间：
11月9——13
短撇：
起笔顿后，侧笔向左平行渐提笔出锋，收笔出锋。
板书
笔画的书写要领
时间：
16——20
长撇：
起笔重顿，侧笔向左下行笔，渐提笔出锋，收笔出尖。
板书
笔画的书写要领时间：
23——27日
竖撇：
起笔顿后，由重到轻向下行笔，至撇下部侧向左下撇出，收笔出尖。
板书
反思：
对于这么小的孩子来说，能够在字中区别开几种撇，真的是不容易，这也缘于我在课上精心的讲解与比较，多练多写很重要，学生能把握好几种撇的书写过程，并运用到生字中去。
个别学生的撇写得不够流畅，生字的间架结构也不太合理，但我会不懈努力的去指导，让学生更多更好的练习，我想，功夫不会负了有心人的。
捺的练习
教学流程：
一、导入
出示有捺的生字，你认识这几个生字吗？
二、学习基本笔画
看一看这三个字中的捺，比一比生字中的捺有什么不同，说一说。
三、教师示范不同捺，边写边讲解书写要领。
四、学生练习
1．强调坐姿势，握姿。
2．教师巡视个别指导。
3．老师再示范，纠正易错的地方。
4．学生再练习，巡视指导。
五、学习生字
1．教师范写生字，学生观察。
2．学生临写，强调坐姿势、握姿。
3．教师巡视指导。
六、评价总结
笔画的书写要领时间：
30——12月4日
斜捺：
轻落笔后向右下行，顿笔平出锋。
板书
笔画的书写要领时间：
7——11日
平捺：
起笔平行写出一小颈，再右下行笔，顿笔出锋。
板书
反思：
捺有两种，在学习上我采用比较的方法，让学生首先会区别开两种捺，然后再教学书写捺以及有捺的生字。
学生能够把斜捺写得很漂亮，而且很规范，但是在平捺书写时就不如斜捺那么顺利，不是写得不够平，就是写得有些短，不过在我的一次一次的指导下，学生有所改进，应加强练习。
综合练习
教学时间：
14——18日21——25日
教学内容：
以本学期所学基本笔画为主，加强笔画书写练习。
以本学期所学有基本笔画的生字为主，加强生字间架结构的书写练习。
教学流程：
一、出示生字，找一找生字中的笔画，你认识吗？
二、再书写一下你学过的这些基本笔画，想一想怎么书写才美观。
三、出示生字，看一看每一笔在格中的位置，写时应注意什么？
教师示范，学生临写。
教师巡视指导。
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