人教版四年级《桂林山水》优秀教学导案.docx

人教版四年级《桂林山水》优秀教学导案.docx

《人教版四年级《桂林山水》优秀教学导案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级《桂林山水》优秀教学导案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版四年级《桂林山水》优秀教学导案

人教版四年级《桂林山水》优秀教案

————————————————————————————————作者：

————————————————————————————————日期：

《桂林山水》教学设计

一、课题：

《桂林山水》

二、教学目标：

1．通过读，理解欣赏文句的语言美。

2．通过多媒体提供的画面感受大自然的景色美。

3．通过读，品味精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。

4．体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。

能用“赞叹──描述”的方法来抒发热爱自然美景的思想感情。

三、课型：

新授课

四、课时：

第一课时

五、教材分析

《桂林山水》是小学语文人教版四年级下册第2课，是一篇精读课文。

作者按总—分—总的写法，抓住桂林山水的特点，以优美的语言，生动形象地描绘了桂林山水的美景，表达了作者对桂林山水自然风光的喜爱和赞美之情。

（1）教学重点：

1、引导学生抓住重点词句理解课文内容，感受桂林山水的美。

2、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）教学难点：

学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。

六、教学方法

主要学习方式：

自主、合作、探究；

教学之前用XX在网上搜索《桂林山水》的相关教学材料，利用XX搜索找到课文的教学朗读和相关的图片，使学生更好地感受词句所描述的情景。

七、教学过程：

（一）导入新课

同学们，在我们幅员辽阔的祖国大地上，有着数不清的美景胜境。

先看看山吧。

著名的五岳是各具特点（东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山），还有天下第一山——黄山、难识真面目的庐山等座座都令人流连忘返；再看看水，浩浩荡荡、滚滚东流的第一大河长江，秀美的西湖，明镜般的天池又让人心旷神怡。

正是这样的山山水水将祖国大地装典得格外美丽。

在祖国众多美景中有一处非常特别，老师这儿就有一首诗，我给大家读读：

诸峰如笋拔垢起，碧玉含翠竖云端。

群峰倒影山浮水，无山无水不入神。

在老师的描述中你们知道这是我国哪个著名的风景区了吗？

今天就让我们来学习第二课《桂林山水》，共同去领略那儿的独特景象。

（二）新授

第一部分：

了解桂林的地理位置、历史、名称由来。

配乐朗读《桂林山水》

1、既然我们要去桂林游玩，首先就要了解一些桂林的基本情况。

第一自然段

先请大家：

（1）读一读这段文字

（2）指一指：

地图中桂林的位置

（3）算一算：

桂林距今有多少年的历史。

2012+214-1=2225年

（4）说一说：

桂林名称的由来

可以个人完成，也可以互相讨论。

2、学生回答，老师相应补充：

（1）请学生来指图。

再给大家说说桂林在哪个自治区，在什么方位？

（2）桂林距今已有两千多年历史，早在1982年就成为了国家第一批历史文化名城。

（3）大家想象一下，金秋时节，在郁郁葱葱的桂树掩映下的桂林，不时飘来阵阵桂花的香气，真是令人心醉呀！

3、过渡：

同学们桂林的名字美，她的风景更美！

所以古往今来，人们都称赞“桂林山水甲天下”。

谁知道这句话是什么意思吗？

第二部分：

感觉桂林秀山、清水、奇洞的景色（教学重点）

1、请同学们打开书P115默读第二自然段，思考这个问题。

正是独具特色的秀山、清水、奇洞构成的锦绣画卷使的桂林山水甲天下。

2、那么，桂林的山究竟是如何秀美？

水是怎么清澈？

洞又有多奇特呢？

同学们想不想去看一看？

好的。

课前我们班同学已经分成了三大组，每一组围绕一个主题，按照老师给出的自学提纲查阅了大量的资料进行了学习。

现在就要请三组同学分别来给大家介绍自己的学习成果了。

（1）首先请第一组来介绍山。

（2）接着请第二组同学给我们介绍水。

（3）最后再请第三组来介绍洞。

3、刚才三组同学介绍得都很精彩，真是分不出谁最好。

通过你们的介绍已经让我们感受到了山的秀美、水的清澈和洞的神奇，领略了“三绝”的绝妙之处。

大家想想，单独着桂林的山、水、洞都已如此美，如果三者浑然一体，那将是多么妩媚多妖，仙境般地桂林风景啊！

下面就让我们一起去看段录像，整体地欣赏一下桂林美景。

第三部分：

探索桂林仙境的奥秘（教学难点）

1、同学们有没有想过桂林秀美的山、清澈的水、奇特的洞、美妙的石是怎样形成的呢？

我们一起去初步探索桂林仙境的奥秘。

（1）请大家看书P116-117桂林仙境的奥秘这一部分的2、3自然段，先自己读读，再讨论讨论：

桂林山水形成的二个必不可少的条件是什么？

（3）下面我们一起来看动画演示。

（课件展示3）

①看一段动画介绍。

②为什么要含有CO2的水？

桂林的雨水中为什么含有CO2？

③什么是石钟乳、石笋、石柱？

。

（课件展示5）

（3）小结：

2、同学们现在一定觉得大自然特别神奇，的确大自然充满了无穷的奥秘，等待着你们不断地增长知识去控索。

3、同学们，其实在我国云南石林、广东肇庆也有一些由石灰岩形成的峰林；华北地区也有大面积的石灰岩，可为什么它们没有形成象桂林这样秀美的山水，为什么人们唯独称赞“桂林山水甲天下”呢？

（1）看屏幕上这段话，自由读，想想原因（互相说说桂林山水能甲天下的原因）（课件6）

（2）指名说。

①桂林一带的石灰岩分布广、厚度大、质地纯净。

②高温多雨的气候又给桂林带来了丰沛的降水。

（3）小结：

正是因为这些优越的条件，使桂林的风景，不论从规模上，还是从发育的完美上，都是独树一帜，天下第一。

第四部分：

桂林山水对我国社会发展的影响。

1.桂林山水，引来无数旅游观光的中外游人，令他们留连忘返。

那么甲天下的桂林山水对我国的社会发展有哪些影响呢？

自由读课文最后一个自然段讨论。

（1）第一个影响是什么？

（2）第二个影响是什么？

（她使中国人面对这举世无双的国宝，感到无比骄傲。

）

（3）还有什么影响？

（她为发展旅游业提供了宝贵的资源，增加了社会财富，从而推动了社会前进），请大家看一组资料。

（出示课件9）

2、总结：

（三）课后活动。

（作业）

今年将举行新世纪的第一个“山水旅游节”，老师要请大家一起来当小小设计师。

我们来看看课后活动的内容。

同学们可以个人设计，也可以合作设计。

我们要进行评比。

把好的设计寄给桂林市旅游局。

如果被选中，你设计的标志和宣传语说不定就会传遍大江南北，传到世界各地，这也是对桂林旅游业的一个贡献，同学们快快行动起来吧！

八、板书设计：

桂林山水

总述：

甲天下

水（静、清、绿）

分述

山（奇、秀、险）

总结：

舟行碧波上，人在画中游

九、教具：

1.学生根据教师要求通过XX搜索收集有关桂林山水特点的图片、文字资料。

2.制作反映桂林山水成因的课件。

3.教学准备：

多媒体课件（XX搜索的课文朗读视频，课件及背景音乐）

十、教学反思：

教案具体编写内容

具体内容

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）

七．教学方法　要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维

八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

十二.教学反思：

（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）

书写关键

（一）教学目标：

说明本课所要完成的教学任务。

（二）教学重难点：

说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。

（三）教学过程设计

1.导入新课

（1）温故而知新，提问复习上节内容

（2）设计新颖活泼，精当概括。

（3）怎样进行，复习哪些内容？

（4）提问哪些学生，需用多少时间等。

2.讲授新课

（1）针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

（2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

（3）教师怎么教？

学生怎么学？

详细步骤安排，需用时间。

3.巩固练习

（1）练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

（2）怎样进行，谁上黑板板演？

（3）需要多少时间？

4.归纳小结

（1）怎样进行，是教师还是学生归纳？

（2）需用多少时间？

5.作业布置

（1）布置哪些作业内容，要考虑到课本知识巩固积累和运用，兼顾知识的拓展性和学生运用语言能力的培养。

（2）教师要注意：

需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。