SPSS入门课程教学大纲.docx
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SPSS入门课程教学大纲
spss入门》课程教学大纲
一、课程的地位、性质和任务
课程性质:
SPSS入门是一门实践性、应用性很强的课程,它是以多元统计为基础理论,研究如何利用有效的方法收集、整理与分析受到随机因素影响的数据,从而对所涉及问题进行统计推断与预测,为科学决策提供依据和建议。
课程地位:
本课程是师范类心理健康专业的职业拓展能力课程。
课程任务:
通过本课程的学习,使学生了解SPSS统计软件的使用方法的基本概念、原理、方法和一般的操作程序,使学生在实际工作中具备一定的数据收集、处理、分析能力,并通过数据发现心理现象的一般特征和规律。
这对于提升心理健康专业学生专业能力、科研素养,以及加强学生认识和分析心理事实的能力等具有十分重要的意义。
二、总体教学目标
《spss入门》是一门重要专业选修课程,通过本课程学习和操作训练,使学生掌握spss的基本理论,熟悉sps基本概念、基本原理和基本分析方法,能进行心理数据的统计处理分析能力。
三、本课程与其他专业课程的关系
学习本课程前,学生应具备统计学、心理测量学、普通心理学和发展心理学等知识基础和能力。
四、各课程教学时间分配参考
各章节教学时间分配表
课题(章节)
内容
参考课时
第一章
spss入门
2
第二章
数据录入与数据获取
2
第三章
变量级别的数据管理
2
第四章
文件级别的数据管理
2
第五章
连续变量的统计描述与参数估计
3
第六章
分类变量的统计描述与参数估计
3
第七章
数据的报表呈现
2
第八章
数据的图形展示
2
第九章
相关分析
2
第十章
连续变量的统计推断
(一)-t检验
4
第十一章
连续变量的统计推断
(二)-单因素方差分析
4
第十二章
有序分类变量的统计推断-非参数检验
4
第十三章
无序分类变量的统计推断-卡方检验
4
第十四章
线性回归模型入门
4
合计
40
五、教学内容及其目的、要求、任务
第一章spss入门(2学时)
(一)教学目的
目的:
spss的发展历史、基本操作、窗口及功能和菜单及功能等。
(二)教学内容
1、软件概述
2、SPSS操作入门
3、SPSS的窗口、菜单项和结果输出
(三)教学要求
1、基本要求
(1)了解:
spss的发展历史及作用
(2)掌握:
主要窗口及其功能;菜单(view)的功能及结果输出类型
2、重点、难点重点:
主要窗口及功能、菜单功能难点:
无难点
(四)教学建议本章节主要采用讲授法。
(五)作业、实践环节设计
1、检查spss共有几个模块,其中包含了哪些功能,并思考平时的统计分析究竟需要哪些模块。
第二章数据录入与数据获取(2学时)
(一)教学目的
目的:
对spss的数据格式、建立数据库、读取外部数据等有了解和进行实践应用。
(二)教学内容
1、数据格式概述
2、在SPSS中直接建立数据集
3、读入外部数据
4、数据的保存
5、数据编辑窗口常用操作技巧
(三)教学要求
1、基本要求
(1)了解:
数据的录入、数据的读写属性设置
(2)理解:
数据文件的导入与导出
(3)掌握:
数据文件的建立、导入与导出
2、重点、难点
重点:
建立数据库难点:
数据编辑窗口常用操作技巧
(四)教学建议
讲授法、案例分析、实践操作
(五)作业、实践环节设计
1、针对spss自带文件demo.xls,进行以下练习:
(1)将该文件读入spss,就包含以下变量:
年龄、婚姻状况、家庭住址、收入。
(2)对变量MARITAL(婚姻状况)设置标签,1代表已婚,0代表未婚。
2、在完成上述联系的基础上,请城市自行在spss中按照ccss项目的问卷建立相应的数据集结构。
第三章变量级别的数据管理(2学时)
(一)教学目的目的:
了解数据文件的基本操作流程(主要是赋值、分组合并和离散化),掌握数据文件的一般操作方法。
(二)教学内容
3.1变量赋值
3.2已有变量值的分组合并
3.3连续变量的离散化
3.4自动重编码、编秩与数值计数
3.5转换菜单中的其他功能
(三)教学要求
1、基本要求
(1)了解:
连续变量的离散化
(2)理解:
分组合并
(3)掌握:
变量赋值
2、重点、难点
重点:
变量赋值
难点:
分组合并
(四)教学建议
讲授法、案例分析、实践操作
(五)作业、实践环节设计
1、针对spss自带数据employeedata.sav进行一下练习
(1)根据变量bdate生成一个新变量“年龄”。
(2)根据jobcat分组计算salary的秩次。
(3)兼顾雇员的性别变量对salary的平均值进行汇总。
(4)生成新变量grade,当salary<20000时取值为d,20000≤salary≤50000为c,50000≤salary≤100000为b,salary≥100000为a。
第四章文件级别的数据管理(2学时)
(一)教学目的
目的:
了解数据文件的基本操作流程(主要个案排序、拆分文件、选择个案、加权个案和分类汇总),掌握数据文件的一般操作方法。
(二)教学内容
1、几个常用过程
2、多个数据文件的合并
3、数据文件的重组与转置
4、数据菜单中的其他功能
(三)教学要求
1、基本要求
(1)了解:
数据文件的重组与转置
(2)理解:
数据文件的合并
(3)掌握:
文件级别数据管理的常用过程
2、重点、难点重点:
数据文件的排序、拆分文件、选择个案、加权个案难点:
分类汇总
(四)教学建议讲授法、案例分析、实践操作
(五)作业、实践环节设计
1、对给定的数据文件进行数据管理操作(文件的排序、拆分文件、选择个案、加权个案和分类汇总)
第五章连续变量的统计描述与参数估计(3学时)
(一)教学目的目的:
学习描述性统计、参数估计等统计方法。
(二)教学内容
1、连续变量的统计描述指标体系
2、连续变量的参数估计指标体系
3、Bootstrap方法
(三)教学要求
1、基本要求
(1)了解:
描述性统计、参数估计
(2)理解:
描述性指标体系、参数估计指标体系
(3)掌握:
描述性统计方法、参数估计方法
2、重点、难点重点:
连续变量的统计描述指标体系难点:
连续变量的参数估计指标体系
(四)教学建议讲授法、案例分析、实践操作
(五)作业、实践环节设计
1、根据ccss_sample.sav数据,分析受访者的年龄分布情况,尝试分城市/合并描述。
2、使用描述过程,对ccss_sample.sav数据中的总指数、现状指数和预期指数进行标准正态变换,对变换后的变量进行统计描述。
第六章分类变量的统计描述与参数估计(3学时)
(一)教学目的目的:
分类变量的统计描述和参数估计
(二)教学内容
1、指标体系概述
(1)单个分类变量的统计描述
2)多个分类变量的联合描述
3)多选题的统计描述
4)分类变量的参数估计
(三)教学要求
1、基本要求
(1)了解:
分类变量
(2)理解:
多选择题的统计描述
(3)掌握:
分类变量的统计描述与参数估计
2、重点、难点重点:
单个、多个分类变量的统计描述难点:
多选择题的统计描述
(四)教学建议讲授法、案例分析、实践操作
(五)作业、实践环节设计
1、根据ccss_sample.sav数据,对性别、城市、职业等分类变量尝试进行交
叉描述
2、根据ccss_sample.sav数据,分析多项选择题A3a的选项分布情况
第七章数据的报表呈现(2学时)
(一)教学目的
目的:
应用spss表格模块生成统计报表
(二)教学内容
1、统计表入门
2、表格的编辑
3、表格模板技术
(三)教学要求
1、基本要求
(1)了解:
统计表的基本框架
(2)理解:
几种基本表格类型
(3)掌握:
绘制表格基本步骤
2、重点、难点重点:
绘制表格基本步骤难点:
表格编辑
(四)教学建议讲授法、案例分析、实践操作
(五)作业、实践环节设计
1、根据课堂提供数据绘制表格。
第八章数据的图形展示(2学时)
(一)教学目的目的:
制作统计图。
(二)教学内容
1、统计图概述
2、直方图和茎叶图
3、箱图
4、饼图
5、条图与误差图
6、线图、面想图,点图与璃线图
7、散点图
8、P-P图和0-0图
9、其他统计图
(三)教学要求
1、基本要求
(1)了解:
复杂图形绘制
(2)理解:
统计图形的编辑
(3)掌握:
常用图形绘制技巧
2、重点、难点重点:
统计图绘制难点:
统计图的编辑
(四)教学建议讲授法、案例分析、实践操作
(五)作业、实践环节设计1、为研究工人矽肺患病与工龄的关系,某市疾病控制中心收集了一些资料,见题表。
题表
对于以上资料,可以选用何种统计图进行描述统计,为什么?
还可以选用其他类型的统计图吗?
为什么?
第九章相关分析(2学时)
(一)教学目的目的:
相关分析的统计方法。
(二)教学内容
1、相关分析简介
2、简单相关分析
3、偏相关分析
(三)教学要求
1、基本要求
(1)了解:
相关分析的指标体系
(2)理解:
相关分析的应用前提
(3)掌握:
相关分析的统计方法
2、重点、难点重点:
简单相关分析难点:
偏相关分析
(四)教学建议讲授法、案例分析、实践操作
(五)作业、实践环节设计1、某医师研究婴儿出生体重和双顶径的数量关系,收集了婴儿体重(X,g)和双顶径(Y,mm)数据如下,请分析两者的数量关系。
第十章连续变量的统计推断
(一)-t检验(4学时)
(一)教学目的目的:
连续变量的T体验理论、方法。
(二)教学内容
1、t检验概述
2、样本均数与总体均数的比较
3、成组设计两样本均数的比较
4、正态性、方差齐性的考察与应对策略
5、配对设计样本均数的比较
(三)教学要求
1、基本要求
(1)了解:
均值比较的方法
(2)理解:
t检验的理论
(3)掌握:
各种情况下的t检验方法
2、重点、难点
重点:
均值比较难点:
t检验方法
(四)教学建议
讲授法、案例分析、实践操作
(五)作业、实践环节设计
12.3进
1、配对t经验的实质就是对差值进行单样本t检验,按此思路对例行重新分析,比较其结果和配对t经验的结果有什么异同?
第十一章连续变量的统计推断
(二)-单因素方差分析(4学时)
(一)教学目的
目的:
单因素方差分析的基本原理及在spss中的实现方法。
(二)教学内容
1、方差分析概述
2、均数间的多重比较
3、各组均数的精细比较
4、组间均数的趋势检验
(三)教学要求
1、基本要求
(1)了解:
均数间的多重比较
(2)理解:
单因素方差分析的原理
(3)掌握:
单因素方差分析的spss方法
2、重点、难点重点:
单因素方差分析的原理难点:
单因素方差分析的spss方法
(四)教学建议讲授法、案例分析、实践操作
(五)作业、实践环节设计1、研究者要比较4种新型避孕药对雌激素分泌水平的影响。
实验对象为相同品系的雌性大鼠,将20只大鼠随机分入4组中,给予相应的药物,两周后通过测量大鼠的子宫重量来衡量其雌激素水平。
实验数据如下:
药物
1:
89.8
93.8
88.4
110.2
95.6
药物
2:
84.4
116.0
84.0
68.0
88.5
药物
3:
65.6
79.4
65.6
70.0
82.0
药物
4:
88.4
90.2
73.2
87.7
85.6
1)该数据是否满足方差分析的要求?
2)4种药物对雌激素水平的影响是否相同?
3)是否会考虑一些调查比较?
利用spss尝试一些多重比较,并解释结果
第十二章有序分类变量的统计推断-非参数检验(4学时)
(一)教学目的
目的:
非参数检验原理及spss中的实现方法。
(二)教学内容
1、非参数检验概述
2、两个配对样本的非参数检验
3、两个独立样本的非参数检验
4、多个独立样本的非参数检验
5、多个相关样本的非参数检验
6、秩变换分析方法
(三)教学要求
1、基本要求
(1)了解:
非参数检验
(2)理解:
非参数检验的原理
(3)掌握:
非参数检验的spss实现方法
2、重点、难点
重点:
非参数检验的原理
难点:
非参数检验的spss实现方法
(四)教学建议
讲授法、案例分析、实践操作
(五)作业、实践环节设计
1、在关于放松(比如听音乐等)对成年女性入睡所需时间影响的研究中,抽取了10名女性组成样本,见题表。
下面给出了10个对象在放松条件和无放松条件下入睡所需要的时间(分钟)。
就此数据你的结论是什么?
题表
第十三章无序分类变量的统计推断-卡方检验(4学时)
(一)教学目的目的:
卡方检验的基本原理及在spss中的实现方法。
(二)教学内容
1、卡方检验概述2、单样本案例:
考察抽样数据的性别分布
3、两个样本案例:
不同收入级别家庭的轿车拥有率比较
4、卡方检验的事后两两比较
5、确切概率法和蒙特卡洛法
6、两分类变量关联程度的度量
7、一致性检验与配对卡方检验
8、分层卡方检验
(三)教学要求
1、基本要求
(1)了解:
卡检验的用途
(2)理解:
卡方检验的基本思想
(3)掌握:
卡方检验的spss方法
2、重点、难点重点:
卡方检验的基本思想难点:
卡方检验的spss方法
(四)教学建议
讲授法、案例分析、实践操作
(五)作业、实践环节设计
将其分为4
问4种
1、某医院以400例自愿接受妇科门诊手术的未产妇为观察对象,组,每组100例,分别给予不同的镇痛处理,观察的镇痛效果见下表,镇痛方法的效果有无差异?
4种镇痛方法的效果比较
第十四章线性回归模型入门(4学时)
(一)教学目的目的:
线性回归的原理及spss中的实现方法
(二)教学内容
1、线性回归模型简介2、案例:
建立用年龄预测总信心
3、多重线性回归模型入门
(三)教学要求
1、基本要求
(1)了解:
相关分析与线性回归的关系
(2)理解:
简单回归分析的基本原理和要求
(3)掌握:
线性回归的spss方法
2、重点、难点重点:
简单回归分析的基本原理和要求难点:
线性回归的spss方法
(四)教学建议
讲授法、案例分析、实践操作
(五)作业、实践环节设计
1.某分公司连续6年记录了员工的平均工资,数据如下表,试建立线性回归
模型
六、考核方式
1.考核方式:
数据处理操作。
2.各教学环节占总分的比例:
实验、考勤、作业及平时测验:
50%,期末考
试:
50%。
七、教材与教学参考书
1、张文彤.spss统计分析基础教程[M].北京:
高等教育出版社,2017年第3
版.
2、吴明隆.问卷统计分析实务——SPSS操作与应[M].重庆:
重庆大学出版社,2018年1月.
3、余建英、何旭宏.数据统计分析与SPSS应用[M].北京:
人民邮电出版社.2003年出版.
八、教学大纲编制说明