周河镇九年制学校读书活动实施方案修改稿.docx
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周河镇九年制学校读书活动实施方案修改稿
周河镇九年制学校
开展读书活动打造“书香校园”实施方案
为了进一步开发课程资源，开展读书活动，打造书香校园，帮助学生从小养成读书的良好习惯，开阔视野，增长知识，提高综合素质，营造内容丰富、特色鲜明的校园文化氛围，促进教师专业发展和学生健康成长，提高师生的人文素养，努力建造“特色书香校园”，特制定《周河镇九年制学校开展读书活动打造“书香校园”实施方案》。
一、指导思想
坚持以师生发展为核心，以倡导师生阅读，提升文化素养，推进素质教育为宗旨，以“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以“书香校园”读书活动为载体，引导学生读书，让读书成为一种习惯、一种生活方式，为一生的成长奠定基础。
二、活动主题
经典浸润人生，书香传承文明。
三、活动口号
多读书，乐读书，会读书，读好书。
四、活动目的
最能致远是书香。
书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。
因此，我们力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色，让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界；力争教师通过阅读，提升理论、业务水平和人文素养，促进教师队伍的专业成长；通过扎实有效开展读书活动，构建有特色的书香校园文化，打造特色学校精品。
1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。
2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为终生学习发展奠基。
3、通过活动，大力推进书香班级，书香校园建设，彰显我校的办学特色。
4、通过活动使全体师生丰富知识、开阔视野、活跃思维、陶冶情操，真正体验到：
我读书，我成长！
我读书，我快乐！
五、活动时间
2018年3月----12月
六、读书指导委员会组织机构
组长：
曹光泽
副组长：
王海波畅小莉
成员：
冯广飞王海波王占宝白浩明
刘小梅黄云峰张亚亚贺林
各班班主任
七、具体实施办法
书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对学生开放的图书室，充分发挥图书室、阅览室、电子阅览室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对学生读书活动的指导工作，主要措施：
（1）注重宣传引导，营造书香氛围。
一是由教务处负责制作创建“书香校园”的醒目宣传标语和组合图案，在图书馆及阅览室张贴，营造书香氛围，创设适宜阅读的环境，让全校师生处在催人奋读环境之中（负责人：
马海翠）。
二是由德育处负责，加强楼道、教室、宿舍、餐厅等场所文化建设，渗透“书香校园”元素，使师生时刻浸润在书香之中（负责人：
王海波）。
三是由教务处负责，为师生提供充分的读书机会，图书馆、阅览室及电子阅览室向师生尽可能开放，提升师生阅读兴趣，增加阅读量，培养良好的阅读习惯（负责人：
各班班主任）。
四是由德育处织各班在6月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课，营造班级阅读氛围（负责人：
杨景瑞）。
五是由教务处通过宣传、座谈会等形式，向家长宣传读书活动意义和目的，开展家庭读书活动，既促进了学生的阅读，也带动了家长的阅读（负责人：
白浩明）。
（二）读书指导委员会通过多种途径，加强学生的阅读指导。
由教务处组织，语文教研组长黄云峰负责，在教师中成立周河九年制学校读友会，由刘小梅负责在学生中成立“书香校园”读书社团，由读书指导委员会成员具体负责，开展读书讲座，交流读书心得等活动，促进师生高效阅读。
（三）多途径创建阅读场所，增加师生阅读量。
一是各班主任组织，各班设计一个班级“图书角”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。
二是教务处负责加强学校图书室建设，建设一个开放性的阳光书吧，定时向学生开放，每天安排一个年级阅读，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
三是由德育处负责，建立学校诚信书吧，通过师生捐赠等形式，丰富读书角书目。
（四）开设阅读课。
一是教务处安排各年级每周一节阅读课，包括阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等阅读课程，由各班语文教师兼任，学期初根据学生实际制定合理的计划，通过阅读课培养学生的阅读技能、阅读习惯和阅读能力。
二是由教务处负责成立周河镇九年制学校大讲堂等读书社团，学校提供场地，明确活动时间，明确指导教师（负责人：
畅小莉），教师要积极开展读书讲座并加强读书指导，以夯实学生精神底蕴、丰富和拓宽视野。
（五）扎实开展读书活动。
开展“十个一”读书活动推动书香校园建设。
1.精读一批好书。
学校为师生提供阅读书目，师生再根据自己实际制定阅读计划，并认真开展读书活动。
2.撰写读书心得，组织学生读书笔记展览。
在要求学生阅读的基础上，指导学生撰写读书笔记，语文教师每周对学生读书笔记进行检查指导，在04月份教务处组织全校学生读书笔记展览，并对撰写认真的同学进行表彰奖励。
3.开展一次讲故事竞赛活动。
在04月份初由年级组组织，以班级为单位就阅读的书籍进行讲故事比赛，每班推荐2名同学参加年级组举办的竞赛，学校对优秀者进行表彰。
4.举行一次经典诵读竞赛活动。
在05月份由德育处组织一至九年级的经典诵读竞赛，各班由语文教师对学生的诵读进行指导，学校对优秀班级进行表彰，并表彰优秀指导教师。
5.举办一次手抄报竞赛活动。
在05月份由校团委负责，年级组协助组织一次以阅读为主题的手抄报竞赛，并进行评比，对优秀者进行表彰奖励。
6.举办一次书香校园读书论坛，开展读书交流活动。
在06月初由教务处负责，组织我校读书先进个人为师生做读书讲座，与师生互动，探讨。
7.开展一次“我读书，我快乐”的演讲活动。
在08月份由教务处负责，各班班主任组织本班演讲活动，教务处组织全校教师的读书演讲活动。
8.组织一次“书香校园”读书征文活动。
在09月份由校团委组织以“书香伴我成长”为主题的全校读书征文比赛，师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。
9.开展一回“我向大家推荐一本好书”活动。
10月份由教务处负责，在校公示栏建立专栏，每周向师生推荐一本书，并简要介绍主要内容。
教务处负责整理教师阅读书目，年级组负责整理学生阅读书目，引导师生品读优秀作品，塑造高尚情操。
10.进行“与父母亲共读一本好书”活动。
在11月份由学生处发动广大家长参加创建“书香校园”活动，让学生与父母一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书快乐。
八、相关要求
（一）加强领导，认真组织活动。
各部门要高度重视打造“书香校园”活动，把打造“书香校园”作为一项重要职责和长期任务来抓，读书指导委员会要明确职责，统筹安排，建立长效机制，认真落实各项读书活动，
（二）注重场所建设。
教务处要重视图书阅览室、学校图书角、班级图书角、家庭小书架建设，有计划对图书阅览室的图书进行补充和更新。
（三）落实活动措施。
在“十个一”读书活动的基础上，进一步丰富活动内容，落实活动措施，增强“书香校园”活动实效。
1.做好书目推荐。
语文教师根据学生特点向学生推荐不少于10本读物，教师则按照推荐书目进行阅读。
2.落实阅读时间。
利用早读、课外活动、课余等时间，保障学生自主阅读时间，营造良好的课外阅读氛围。
3.保证阅读效果。
德育处负责在各班成立读书督查组，建立读书公约，按要求使用好读书角。
学生处定期不定期检查图书角图书的数量、质量、使用、管理情况，安排的活动要扎实开展，保证阅读有实效。
4.将“阅读”纳入课程。
阅读课要在语文教师指导下进行，教师主要指导读书方法，指导撰写读书笔记，开展读书交流活动。
5.加强阅读课的研讨。
由教务处负责，每两个月利用阅读课开展一次课外阅读分享活动，推出一节阅读指导课进行研讨。
6.加强诵读积累。
由教务处负责，在学生中大力开展“我与经典同行”活动，以国学经典等为内容，加强晨读晨背，熟读积累。
（四）加强舆论宣传。
团委通过校园广播站、微信群、宣传栏等积极做好校内外宣传，做好活动图片、文件、信息等资料的整理、报送工作，推动工作扎实有效开展。
附件：
1.读书活动安排表
2.学生阅读书目推荐表
3.教师阅读书目推荐表
周河镇九年制学校
2018年3月5日
附件1
读书活动安排表
时间
负责人
活动内容
备注
3月份
王海波畅小莉
全体教师
各教研组长
各班主任及语文老师
制定读书活动方案
制定读书计划
完成教师三月份读书进度表
完成读书心得体会
4月份
各教研组长
刘小梅及各班主任
冯广飞
完成四月份读书进度表
阶段读书心得体会
检查阅读笔记并展览
讲故事比赛
5月份
各教研组长
畅小莉
完成五月份读书进度表
手抄报比赛
6月份
各教研组长
白浩明
完成六月份读书进度表
阶段读书心得体会
读书先进个人讲座
7月份
畅小莉
读书活动阶段总结
8月份
各教研组长
刘小梅
王海波
完成八月份读书进度表
学生读书演讲活动
教师读书演讲活动
9月份
各教研组长
黄云峰
王占宝
完成九月份读书进度表
学生读书征文比赛
教师读书征文比赛
10月份
各教研组长
张亚亚
冯广飞
完成十月份读书进度表
学生书评
教师书评
11月份
各教研组长
各班主任及语文老师
贺林
完成十一月份读书进度表
亲子共读活动
12月份
各教研组长
畅小莉
王海波
完成十二月份读书进度表
个人读书总结
年度工作总结
班级评比
附件2
周河镇九年制学校打造“书香校园”活动
向学生推荐书目
导语：
2017年4月23日，由中国教育学会中学语文教学专业委员会、北京大学语文教育研究所、北京语言大学、中国教育报、商务印书馆联合发布《中学生阅读行动指南》，该书目分高中、初中两部分，涉及文学、历史、哲学、科学、社科、艺术、博物七大领域，每个领域又分为基本书目和拓展书目，共计153本。
小学部：
以经典阅读为主
1、《三字经》
2、《千字文》
3、《百家姓》
4、《弟子规》
5、《小灵通漫游未来》
6、《动脑筋爷爷》
7、《十万个为什么》
8、《格林童话》
9、《安徒生童话》
10、《小公主》
11、《少年文艺》
12、《儿童文学》
13、《小朋友》
14、《童话大王》
15、《十万个为什么》
16、《安徒生童话》
17、《儿童文学》
18、《格林童话》
19、《三国演义》
20、《唐诗三百首》
21、《爱的教育》
22、《童年》
23、《城南旧事》
24、《鲁滨孙漂流记》
25、《呼兰河传》
26、《平凡的世界》
27、《年轮》
28、《卡耐基人生哲理》
29、《永别了，武器》
30、《中国大百科全书》
31、《大英百科全书电子版》
33、《哈里波特1－7》
初中文学
本领域图书注重扩展学生的阅读视野，众多大家耳熟能详的作品不再收入，且每位作家一般只收录一部代表性作品。
在切实吸引学生阅读整本书的前提下，促进学生对社会与人生进行全面的观察、细腻的体味、深入的思考，并在丰富的审美体验中润泽文字、涵养心灵。
一、基本书目
《中国神话传说》，袁珂，人民文学出版社
《唐诗三百首详析》，喻守真编著，中华书局
《古文观止译注》（修订本），阴法鲁主编，北京大学出版社
《西游记》，吴承恩，人民文学出版社
《聊斋志异》，蒲松龄，人民文学出版社
《草房子》，曹文轩，江苏少年儿童出版社
二、拓展书目
《山海经译注》（全二册），陈成译，上海古籍出版社
《余冠英推荐古代民歌》，侯明，广陵书社
《台湾现代诗选》，刘登翰，春风文艺出版社
《动物庄园》，[英]乔治•奥威尔著，隗静秋译，上海三联书店
《简•爱》，[英]夏洛蒂•勃朗特著，祝庆英译，上海译文出版社
初中历史
本领域图书涉及中外历史经典著作、传记类作品及一些历史随笔作品，聚焦历史中的人物与故事，培养学生对历史的兴趣；注重历史眼光的培养，引导学生认识历史的复杂与丰富，养成实事求是的态度，学会多角度看问题，进而形成正确的历史观和价值观。
一、基本书目
《上下五千年》，林汉达、曹余章编著，上海人民出版社
《中国古代文化常识》，王力主编，世界图书出版公司
《人类的群星闪耀时》，[奥]斯蒂芬•茨威格著，舒昌善译，生活•读书•新知三联书店
二、拓展书目
《吴姐姐讲历史故事》，吴涵碧，新世界出版社
《宽容》，[美]房龙著，迮卫等译，生活•读书•新知三联书店
初中哲学
本领域图书从启蒙性质的东西方哲学史与普及读物切入，涉及西哲与中国古典哲思作品的名家注（译）本及插图本、绘本；也包含帮助初中生认识自我的读物。
引导初中生初步追寻思辨的奥妙，探求美好生活。
一、基本书目
《苏菲的世界》，[挪威]乔斯坦•贾德著，萧宝森译，作家出版社
《生命中的大问题：
写给孩子的哲学启蒙书》，[德]尤莉亚•克诺普著，李欣译，龙门书局
《大学中庸译注》，王文锦，中华书局
《庄子说》，蔡志忠，商务印书馆
二、拓展书目
《儿童哲学智慧书》，[法]奥斯卡•柏尼菲，接力出版社
《写给孩子的哲学启蒙书》，[法]拉贝、毕奇著，潘林等译，广西师范大学出版社
《东方哲学的故事》，[英]L.A.贝克著，傅永吉译，江苏人民出版社
《青春对话》，[日]池田大作，中国友谊出版公司
初中社科
本领域图书尽可能从各个维度展现个人与身边世界的联系，既指向历史背景下的国人思维与行事传统，也通过一些传记与随笔映射社会发展，让学生初步了解社会的运作，认识社会的多元，帮助初中生提升融入社会生活的技能，从而走出书本知识，走进真实世界。
一、基本书目
《写给中学生的心理学》，崔丽娟、邹玉梅著，北京大学出版社
《给莉莉的信——关于世界之道》，[英]艾伦•麦克法兰著，管可秾、严潇潇译，商务印书馆
《奇拉的漫画经济教科书：
简单易懂的经济学原理》，[韩]崔先圭著，孙羽译，九州出版社
《美国学生社会技能训练手册》，[美]达林•曼尼克斯著，刘建芳译，天津社会科学院出版社
二、拓展书目
《做最好的自己》，李开复著，人民出版社
《天地九重》，杨利伟著，解放军出版社
《写给未出世的你》，[法]阿尔贝•雅卡尔著，赵苏影译，广西师范大学出版社
《杰出青少年的七个习惯》，[美]肖恩•柯维著，陈允明译，中国青年出版社
《直道待人》，潘光旦著，北京大学出版社
初中科学
本领域图书涉及科学基础知识、科学家传记与科学史，也包括一些热门领域的重要科普作品。
书目选择打破唯知识是从的倾向，既注重科学常识的普及，又注重激发学生的好奇心，培养学生的科学意识，使之逐渐形成科学的思维方法与习惯。
一、基本书目
《不知道的世界：
数学篇》，李毓佩著，中国少年儿童出版社
《科学的旅程》，[美]雷•斯潘根贝格、黛安娜•莫泽著，郭奕玲等译，北京大学出版社
《你知道吗？
——现代科学中的100个问题》，[美]艾萨克•阿西莫夫著，科学普及出版社
《疯狂实验史》，[瑞士]雷托•U.施奈德著，许阳译，生活•读书•新知三联书店
《诺贝尔奖获得者与儿童对话》，贝蒂娜•施蒂克尔编，张荣昌译，生活•读书•新知三联书店
《别闹了，费曼先生》，[美]R.费曼著，吴程远译，生活•读书•新知三联书店
《居里夫人传》，[法]艾芙•居里著，左明彻译，商务印书馆
二、拓展书目
《基因的故事》，王莉江、苑华毅、陈章良著，北京大学出版社
《数学的故事》，[美]曼凯维奇著，海南出版社
《一次看懂自然科学》，刘炯朗著，山西人民出版社
《视觉之旅：
神奇的化学元素》，[美]西奥多•格雷著，陈沛然译，人民邮电出版社
《未来世界的100种变化》，[德]布凌格主编，王河新等译，科学出版社
《眷恋昆虫》，[美]托马斯•艾斯纳著，虞国跃译，外语教学与研究出版社
《所罗门王的指环》，[奥地利]康拉德•洛伦茨著，刘志良译，中信出版社
《神秘的宇宙》，[美]卡尔•萨根著，周秋麟译，天津社会科学院出版社
初中艺术
本领域图书从艺术观念与艺术史切入，涉及艺术各门类，兼及艺术家传记及艺术社会学等内容，既注重呈现各艺术领域的概貌，又注意呈现美感，让初中生通过阅读去感受美、欣赏美、创造美。
一、基本书目
《艺术原来可以这样看》，[法]弗朗索瓦•芭布-高尔著，丁小会译，中信出版社
《美的历程》，李泽厚著，生活•读书•新知三联书店
《中华民间艺术大观》，张仃著，湖北少年儿童出版社
《启功给你讲书法》，启功著，中华书局
《丰子恺漫画选》，丰子恺绘，海豚出版社
二、拓展书目
《对话大师：
童心解读中外经典美术名作》，罗彦军著，重庆出版社
《一画一世界：
教你读懂中国画》，罗淑敏著，广西师范大学出版社
《中国书法》，陈廷祐著，五洲传播出版社
《中国小品建筑十讲》，楼庆西著，生活•读书•新知三联书店
《图说老绝活》，矫友田著，金城出版社
《每天一堂非遗文化课：
民间艺术》，杨素梅著，中国华侨出版社
《最美的音乐史》，[德]鲁道夫•赫富特纳著，王泰智等译，山西人民出版社
《青花瓷》，方文山著，作家出版社
《美的盛宴》，李晓、曾遂今著，华东师范大学出版社
《贝多芬传》，[法]罗曼•罗兰著，傅雷译，中国友谊出版公司
初中博物
本领域图书强调广见与杂闻，注重趣味性，关注风土人情、历史掌故等传统文化中饶有兴味的细节，同时涉及自然、地理、历史等方面的博识，让学生在“悦读”中开阔视野，产生探索外部世界的兴趣，逐渐培养其开放的胸襟与通达的情怀。
一、基本书目
《中国细节》，孙欢主编，上海咬文嚼字文化传播有限公司
《中国风土人情》，程麻编著，商务印书馆
《昆虫记》，[法]法布尔著，王光译，作家出版社
《大自然的文字》，[俄]伊林、谢加尔著，沈念驹译，浙江文艺出版社
《发现之旅》，[英]托尼•赖斯编著，林洁盈译，商务印书馆
二、拓展书目
《诗经里的那些动物》，林赶秋，重庆大学出版社
《唐诗植物图鉴》，王士祥、胡国平等，中州古籍出版社
《中华风俗历》，陈果夫著，卢红芹、王歌编译，凤凰出版社
《航海日记》，[英]达尔文著，OPEN工作室编译，浙江少年儿童出版社
《大自然的日历》，[俄]米•普里什文著，潘安荣等译，四川文艺出
附件3
周河镇九年制学校打造“书香校园”活动
向教师推荐书目
教师阅读书目（194本）
第一批（93本）
教育理论类
1．《直面教育现场——书生校长的教育反思》，程红兵著，华东师范大学出版社
2．《新闻教育未来之路》，李希光编著，清华大学出版社2010年1月出版
3．《多元文化教育的理论与实践》，[俄罗斯]O.B.古卡连科著，诸惠芳、梅汉成译，人民教育出版社2012年3月出版
4．《教师一定要思考的四个问题》，[英]爱恩·戴维斯等著，中国青年出版社
5．《享受教育论》，刘良斌著，人民教育出版社2011年11月出版
6．《为了孩子健康快乐成长：
中国基础教育大家谈》，国务院参事室编，人民教育出版社2012年5月出版
7．《现代教学论生成发展之思》，裴娣娜著，人民教育出版社2012年1月出版
8．《教师教育伙伴合作模式国际比较》，许明著，人民教育出版社2012年4月
9．《中学教育学》（第二版），班华主编，人民教育出版社2012年2月出版
10．《张桂蕊与语文拓展式教学》，教育部师范司著，北京师范大学出版社2011年出版
11．《张世义与发展性教育》，教育部师范司著，北京师范大学出版社2011年4月出版
12．《赵翠娟与学习型学校》，教育部师范司著，北京师范大学出版社2011年4月出版
13．《好的教育》，周培植著，教育科学出版社2012年3月出版
14．《课例研究，我们一起来：
中小学教师指南》，胡庆芳等著，教育科学出版社
15．《和儿童一起学习：
促进反思性教学的课程框架》，[美]德布·柯蒂斯、玛吉·卡特著，周欣等译，教育科学出版社2011年2月出版
16．《促进师生共同发展的方法和措施——发展性课堂教学手段的研究》，张敬培主编，教育科学出版社2011年2月出版
17．《儿童的利益》，[法]弗朗索瓦兹·多尔多著，王文新译，上海社会科学院出版
18．《光有爱还不够》，[法]克洛德·阿尔莫著，王文新等译，上海社会科学院出版社2011年12月出版
教师专业成长类
19．《和优秀教师一起读蒙台梭利》，刘宇著，中国青年出版社2011年10月出版
20．《教师应该做到的和能够做到的》，[美]琳达·达林-哈蒙德等著，中国青年出版社2012年4月出版
21．《和优秀教师一起读福禄培尔》，王佳佳著，中国青年出版社2011年10月出版
22．《把世界带进教室——薛瑞萍教育教学讲演录》，薛瑞萍著，北京师范大学出版
23．《年轻教师必听的讲座》，任勇著，华东师范大学出版社2012年4月出版
24．《给年轻教师的建议》，冉乃彦著，华东师范大学出版社2012年3月出版
25．《儿童天生就是诗人——儿童诗的欣赏和教学》，丁云著，北京师范大学出版
26．《班主任如何行动——班主任习惯修炼之道》，赵坡著，华东师范大学出版社
27．《7个习惯教出优秀学生》，［美］史蒂文·柯维著，中国青年出版社2012年出版
28．《教师职业的9个角色》，[美]克里斯顿·纳尔森等著，中国青年出版社2011年出版
29．《我们是长大的儿童——情境教育中走出的名师》，成尚荣主编，教育科学出版
30．《下课后来找我》，[美]罗格斯纳·艾尔登著，中国青年出版社2012年5月出版
31．《高中化学优质教学及典型案例研究》，夏建华主编，人民教育出版社2012
32．《让作文更轻松——小学作文高效教学36锦囊》，李素环著，西南师大出版社
33．《用什么提高课堂效率——有效数学课必须关注的10大要素》，赵红婷著，西南师大出版社2011年7月出版
34．《建构促思：
体悟思维之妙的初中数学课堂》，于维涛著，北京师范大学出版
35．《如何成为高效能教师》，[美]黄绍裘等著，中国青年出版社2011年10月出版
36．《来自美国最优秀教师的建议》，汪明帅编著，中国青年出版社2012年4月出版
37．《引领善思：
追寻思维之魅的高中数学课堂》，郑庆全著，北京师范大学出版
38．《启迪育思：
乐享思维之趣的小学数学课堂》，苗禾鸣著，北京师范大学出版
39．《情景构建：
精讲多练的初中英语课堂》，崔晓虹著，北京师范大学出版社
40．《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》，[英]马克·沃恩编著，沈兰译，教育科学出版2011年4月出版
41．《在学校中培养品德：
品德教育实践导引》，[美]卡伦·博林、德博拉·法默、凯文·瑞安著，王婷译，教育科学出版社2012年3月出版
42．《今天我们应怎样评课》，张文质、陈海滨主编，西南师大出版社2011年2月出版
43．《今天我们应怎样进行教学反思》，张文质、刘永席主编，西南师大出版社
44．《课例研究，我们一起来：
中小学教师指南》，胡庆芳等著，教育科学出版
45．《聚焦班主任——班主任制透视》，陈桂生著，教育科学出版社2012年1月出版
46．《生命与使命同行——走近首届全国教书育人楷模》，教育部新闻办公室组编，教育科学出版社2011年5月出版
47．《搭建实践与理论之桥——教师实践性知识研究》，陈向明等著，教育科学出版社2011年7月出版
48．《教师阅读地图》，新教育实验教师专业阅读项目用书，魏智渊著，文化艺术出版社2011年1月出版
49．《芬兰教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陈之华著，
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