校级联考江苏省宜兴市丁蜀学区渎边联盟学年八年级质量调研语文试题.docx
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校级联考江苏省宜兴市丁蜀学区渎边联盟学年八年级质量调研语文试题
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【校级联考】江苏省宜兴市丁蜀学区渎边联盟2018-2019学年八年级3月质量调研语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
100分钟；命题人：
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1．下列句子加点的词语运用不正确的一项是（）
A．它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些敌人不怀好意地待在旁边。
B．为了改变交通拥堵的现象，我校组织部分老师担任交通疏导员，拥堵现象便戛然而止了。
C．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳……千姿万状，惟妙惟肖。
D．街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
2．下列各句中，没有语病的一项是（）
A．学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。
B．实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。
C．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造走出国门、走向世界的前提条件。
D．壮乡的五色糯米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺。
3．下列文学常识表述不正确的一项是（）
A．《社戏》作者是鲁迅。
原名周树人，字豫才，著名文学家、思想家和革命家。
代表作有《呐喊》《彷徨》《野草》等专集。
本文选自散文集《朝花夕拾》。
B．《回延安》这首诗歌用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。
C．“记”事古代的一种文体。
可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，是“五经”之一，原称《诗三百》，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、句子默写
4．诗文名句默写。
①______________，在河之洲。
_____________，君子好逑。
（《诗经》）
②______________，白露未晞。
所谓伊人，______________。
（《诗经》）
③青树翠蔓，_____________，参差披拂。
（柳宗元《小石潭记》）
④________________，并怡然自乐。
（____________）《桃花源记》）
⑤杜甫川唱来柳林铺笑，___________________。
（贺敬之《回延安》）
⑥柳宗元的《小石潭记》中“________________，________________。
”两句表现了愁之深。
评卷人
得分
三、字词书写
5．音汉互写。
①亢（__________）奋②戛（_________）然而止③静mù（__________）④yì（__________）立
评卷人
得分
四、文言文阅读
6．解释加点字。
①缘溪行
②欣然规往
③皆若空游无所依
④斗折蛇行
⑤罔不因势象形
⑥而计其长曾不盈寸
阅读下面诗歌，完成下列小题
张淳
张淳，字希古，桐城人。
隆庆二年进士。
授永康知县。
吏民素多奸黠，连告罢七令。
淳至，日夜阅案牍。
讼者数千人，剖决如流，吏民大骇。
讼浸减。
凡赴控者，淳即示审期，两造如期至，片晷分析无留滞。
乡民裹饭一包即可毕讼，因呼为“张一包”，谓其敏断如包拯也。
巨盗卢十八剽库金，十余年不获，御史以属淳。
淳刻期三月必得盗，而请御史月下数十檄。
及檄累下，淳佯笑曰：
“盗遁久矣，安从捕？
”寝不行。
某吏与十八交好，吏颇为耳目，闻淳言以告十八，十八意自安。
淳乃令他役诈告吏负金，系吏狱。
密召吏责以通盗死罪，十八闻，亟往视，因擒之。
及报御史，仅两月耳。
民有睚眦嫌，辄以人命讼。
淳验无实即坐之，自是无诬讼者。
永人贫，生女多不举。
淳劝诫备至。
贫无力者捐俸量给，全活无数。
岁旱，劫掠公行，下令劫夺者死。
有夺五斗米者，淳佯取死囚杖杀之，而榜其罪曰“是劫米者”，众皆慑服。
《明史·张淳传》
注释：
①讼：
打官司。
②浸：
慢慢地。
③两造：
相对两方面的人，指诉讼的两方。
④片晷：
晷，日影，形容时间很短。
⑤举：
抚养。
7．下列各项中与“御史以属淳”中“以”的意义用法相同的一项是（）
A．以其境过清B．卷石底以出
C．全石以为底D．能以径寸之木
8．下列对原文内容的概括与分析有错误的一项是（）
A．张淳初到永康任知县时，永康县上诉的有几千人，张淳廉洁自律，日夜阅读案卷，从速公正处理积压下来的狱讼，立刻得到了百姓的赞誉。
B．凡是来告状的，张淳就告诉他审理的时间，双方都能按时来到，张淳很快地就把事情审理清楚，不拖泥带水。
C．张淳请御史每月下数十道檄文，而自己却佯笑“盗遁久矣，安从捕”“寝不行”，是想以此引巨盗卢十八出洞，一举擒获。
D．张淳对“贫无力者”“捐俸量给”，“全活无数”。
年成不好，天下大旱，抢劫掠夺的事公然盛行，张淳下令抢劫掠夺的人将被处死。
9．解释下列句中加点的字。
①吏民素多奸黠②御史以属淳
③全活无数④淳佯取死囚杖杀之
10．翻译下面的句子。
①讼者数千人，剖决如流，吏民大骇。
②淳佯笑曰：
“盗遁久矣，安从捕？
”
评卷人
得分
五、诗歌鉴赏
阅读下面诗歌，完成下列小题
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（注）本诗写于王昌龄贬龙标尉时。
11．“江风引雨入舟凉”一句中的“凉”字有什么含义？
12．本诗最后两句一改通常送别诗的写法，由眼前的祝愿变为想象朋友与自己分别后的情景，抒发了作者怎样的思想感情？
评卷人
得分
六、现代文阅读
阅读下面文章，完成下列小题
他在岁月面前认了输
丁立梅
①他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。
竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。
搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。
难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。
他说：
“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。
“
②“多得你吃不了的。
”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的夕阳里。
仿佛那竹架上，已有果实累累。
其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。
③我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢?
且我，根本不稀罕吃那些了。
我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：
“哦，真不赖。
”
④他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上一套紫砂壶。
他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。
我叮嘱他：
“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。
”他答应得相当爽快：
“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。
”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是，他正手忙脚乱地拿了抹布擦。
⑤我们聊天。
他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。
我说：
“爸，你也说点什么吧。
”他低了头想，突然无头无脑说：
“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。
”想了一会儿又说：
“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。
”
⑥“呵呵，老啦，真的老啦。
”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。
身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。
灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡茬，都白得刺目，似点点霜花落。
⑦可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。
他给村人们代写家信，文采蜚然。
最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。
小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。
大年初一，他背着手在全村转悠，家家门户上，都贴着他的杰作。
他这儿看看，那儿瞅瞅，颇是自得。
我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。
再大的城，他也能摸到路。
那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。
老下去，原不过是一瞬间的事。
⑧我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。
他拦在我前头抢着掏钱：
“我来，
我有钱的。
”他“唰”一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。
我把他的手挡回去，我说：
“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。
”他推让，极豪气地说：
“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。
”待看清衣服的标价，他吓得咋舌：
“太贵了，我们不用穿这么好的。
”
⑨那两套衣，不过几百块。
⑩我让他试衣。
他大肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。
他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：
“太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。
”
⑪他先出去的。
我在后面叫：
“爸，不要跑丢了。
”他嘴硬，对我摆摆手：
“放心，这点路，我还是认得的。
”等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。
⑫我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。
我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。
我再次牵他的手，我说：
“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办?
你得跟着我走。
”他“唔”一声，脸上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来。
他安安静静地跟着我，任由我牵着他。
恍然间忆起小的时候，我们也曾这样牵手，只是如今，我和他的角色互相调换了。
我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧?
什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。
13．通读全文，概括出文章中的“父亲终于在岁月面前认了输”的具体表现。
14．从修辞的角度赏析第⑥段划线的句子。
15．文章第⑦段能否删去，为什么？
16．读完文章，你觉得文中的的父亲是怎样一个人?
请结合文中具体内容加以分析。
评卷人
得分
七、命题作文
17．阅读下面的文字，按要求作文。
我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。
冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至一个小小的善举，一个温暖的眼神……只要用心感受，你会恍然发现：
原来，我也拥有这么多！
请以“原来我也拥有这么多”为题写一篇文章。
要求：
（1）立意自定；
（2）文体自选，诗歌除外；（3）不少于600字。
参考答案
1．B
【解析】
【详解】
B项的成语使用有误，“戛然而止”形容声音突然终止，与此处的语境不符。
【点睛】
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
2．B
【解析】
本题考查学生辨析病句的辨析能力。
首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。
A句缺少宾语中心语，在句末加上“的大门”；C句前后不一致，删去“能否”；D句应在句末加上“之一”。
点睛：
常见的病句类型
（1）搭配不当。
句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。
（2）成分残缺。
成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。
（3）重复多余。
句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。
常见的情况有：
第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。
（4）语序不当。
语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。
常见的情况有：
词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。
（5）句式杂糅。
句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。
（6）句意歧义。
所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。
（7）不合事理。
不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。
（8）用词不当。
用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。
3．A
【解析】
【详解】
A项有误，《社戏》选自小说集《呐喊》。
4．①关关雎鸠窈窕淑女②蒹葭萋萋在水之湄③蒙络摇缀④黄发垂髫陶渊明⑤红旗飘飘把手招⑥凄神寒骨悄怆幽邃
【解析】
【详解】
“雎”“窈窕”“萋”“髫”“邃”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
5．kàngjiá穆屹
【解析】
【详解】
“亢奋”形容极度兴奋的样子，“亢”应该读四声；“屹立”指像山峰一样高耸而稳固地立着，“屹”的偏旁不要写错。
6．①沿着②计划③在空中④像北斗星一样⑤模拟，仿照⑥尚，还。
【解析】
【详解】
本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
“缘溪行”的意思是“沿着溪水划船而行”，“缘”的意思是“沿着”；“空”在这里是名词作状语，意思是“在空中”。
7．C
8．A
9．①平时，向来②同“嘱”，嘱托，托付③使……活，救火④用杖，用棒
10．①诉讼告状的有好几千人，他都能判决如流，吏民对此感到非常惊骇。
②张淳假装笑着说：
“强盗逃跑已经很久了，到哪里去抓捕呢？
”
【解析】
7．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
题干和C项中的“以”意思一样，都是“把”的意思；A：
因为；B：
表修饰，“而”；D：
用。
故选C。
8．本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。
A项有误，文中没有体现“廉洁自律”之意。
9．本题考查重点文言词语的意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
“属”是一个通假字，必须先点明通哪一个字再解释，这样答案才完整；“活”在这里是使动用法。
10．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
“剖”“骇”“佯”“遁”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：
本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
选自《明史》作者：
张廷玉年代：
清
参考译文：
张淳，字希古，是桐城人。
隆庆二年进士，被授予永康知县一职。
（永康）吏民大都一向狡猾，接连上告罢免了七位县令。
张淳到任后，日夜批阅案卷。
诉讼告状的有好几千人，他都能判决如流，吏民对此感到非常惊骇，告状的慢慢的减少了。
凡是来告状的，张淳就告诉他审理的时间，双方都能按时来到，张淳很快的就把事情审理清楚，不拖泥带水。
乡民准备一包饭就可等待官司结束，于是人们称呼他为“张一包”，说他就像包拯一样断案迅速明白。
大盗卢十八盗窃了官库的钱财，十多年没抓到，御史把这件事交给张淳办理。
张淳约定期限，三个月内一定抓到他，要求御史每月下十几道命令。
等到命令经常下达后，张淳假装笑着说：
“强盗逃跑已经很久了，上哪里去抓捕呢。
”把檄文放置一边不去执行。
有个与十八关系好，这个官吏经常给他通风报信，听到张淳的话后就把它告诉了卢十八，十八思想上于是就放松了。
张淳于是就让差役诬告那个县吏欠了钱财，把那个县吏关到监狱里。
然后偷偷地喊来那个县吏，以他私通强盗应判死罪来责问他。
十八听说后，急忙去看望小吏，于是官府就抓住了他。
等到上报御史，才仅仅过了两个月罢了。
老百姓之间有一点小小的过节怨恨，常常夸大到人命来诉讼。
张淳查证不符合实情就定诬告人的罪，从此没有诬陷诉讼的。
永地人贫穷，生了女孩大都不抚养。
张淳努力认真规劝。
无力养活的，张淳就捐给自己的俸禄，保全救活的人数也数不清。
年成不好，天下大旱，抢劫掠夺的事公然盛行，张淳下令抢劫掠夺的人将被处死。
有个抢了别人五斗米的人，张淳假装着取来死囚用棍棒打死了他，却榜示他的罪说“这是抢劫米的人”，众人都被震慑畏服。
11．“凉”写秋风秋雨的“凉”意，是身体的感觉风凉雨凉，（环境的凉）同时又是心理的感受，离别在即，心内悲凉（凄凉）。
12．表现出离别的不舍、依恋、惜别和孤寂、哀愁。
【解析】
11．本题考查学生对重点字词的理解，需要结合诗句的内容来分析。
因为江上有风雨，所以舟中温度下降，让人感觉寒冷，这是其一；因为友人远走，相见无期，想到此处，诗人的心中不由一阵悲凉，此是其二。
12．本题考查学生对作者思想感情的理解，要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。
“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”的意思是：
想象你独自远在潇湘明月下，满怀愁绪梦里静听猿啼悠长，抒发了诗人对朋友的怀念之情和友人离去的孤独惆怅之情。
13．①他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。
②他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。
③答应帮我看汤锅，结果汤溢得满桌都是。
④聊天话变得特别少，只顾傻笑。
⑤头发鬓发胡茬都白了。
⑥出了商场就辨不清方向。
14．这里运用比喻的修辞，生动形象地写出了父亲的衰老，表现了作者看到父亲老去时内心的伤痛。
15．不能，第⑦段属于插叙，补充交代了父亲昔日的意气风发、精力充沛，与父亲现在的衰老形成对比，表达了作者对父亲老去的哀伤。
16．父亲是一个勤劳质朴、热情善良、关爱子女的人。
"在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子"说明了他的勤劳质朴；他给村人们代写家信，写春联等说明了他的热情善良；不愿让我花钱买衣服说明了他关爱子女。
【解析】
13．试题分析：
本题考查对文章的整体感知，首先要通读全文，领会文章的主要内容，通过写父亲的衰老，表达自己看着父亲老去的内心哀伤，表达一种对父亲的爱意。
我们可以从文章的4．5．6．11段发现具体的表现，要总结的简洁明了。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
14．试题分析：
此题针对重点句子的赏析，要抓住作者的思想情感，注意题干中说明的“任选角度”，可以从修辞角度，可以从表达的深刻情感角度来回答。
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
15．试题分析：
本题主要考查重点语段的作用，在整体感知文章行文思路的基础上，可以发现第7段作用是形成对比，更突显作者的情感，同时注意第7段在叙述类型属于插叙。
考点：
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
16．试题分析：
本题考查对文章人物的感悟分析，要通读全文结合具体的表现来分析父亲的形象，注意题干中的结合具体内容分析，要总结出父亲形象，同时又要有简介的事例概括，这是回答本题需要特别注意的。
考点：
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
17．原来我拥有这么多
林语堂说过：
人生路上且行且珍惜。
我认为珍惜已拥有之物才是生活的艺术，珍惜自己拥有的，人生才活之有味。
清晨，拉开窗帘，一束阳光轻抚着我的脸颊，初升的太阳如慈母般播洒着爱的光辉。
我以最快的速度穿衣起床，一番洗漱后，带着满身的轻松，走在上学的路上，贪婪地呼吸着新鲜的空气，嘴里还时不时哼着小曲，从未有过的愉悦在我心中蔓延开来。
原来，我一直拥有阳光般的心情。
“嘿，xx，吃早饭了吗？
这还有点面包，要不要来点？
”一位仁兄一边吃着自带的干粮，一边向我招手，看着她那副吃相，我不禁开怀一笑：
“放心吧，我可从不会亏待自己！
”仁兄也乐呵呵地笑了。
“哎哟，痛死我了！
”琅琅的读书声中传来了一声惨叫，大家闻声看去，原来是身体憔悴的xx胃病又犯了。
周围的同学三步并作两步地跑到那位同学身旁，习惯性地从她书包里拿出一瓶药来，又急忙递给她一杯水，直到吃下去后，才慢慢好起来。
很快，教室里又恢复了读书声。
原来，我一直拥有最真挚的友谊。
“xx，语文老师有请。
”坐在座位上的我忐忑不安，终于，迎来了这意料之中的“邀请”，“看看，你这次又没达优，语文嘛，只要多背诵，多巩固，拿个高分是一点都不成问题的，关键在于你肯不肯多用功……”语文老师的一番话语“排山倒海”般向我袭来，没办法，我只得乖乖认命。
“好了，去把你的试卷拿来，我们一起分析这次试题……”时间一分一秒地流逝，老师头上已出现密密的汗珠。
霎那间，我的心微微一颤，老师，您放心，我不会让您白白辛苦的，您就看我以后的表现吧！
我在心里暗暗下了决心，下次一定要考出优异的成绩。
原来，我一直拥有老师默默的关心。
以一颗珍惜的心看世界，你会发现自己真的拥有了好多好多，正如林清玄所说：
已经拥有了心中的日月星辰，山川江河，你还要拥有什么？
【解析】
试题分析：
文题具有思辨性，遵循让学生作文“有话可说，有情可诉”的原则，引导学生关注生活，关注心理，培养其积极健康向上的审美情趣。
但若真正写出感性与理性兼具的文章，还需要学生有相当厚实的基本功，也体现出试题对于学生生活、心理的关注，体现了浓浓的生活气息。
文题中“原来”，表明文中有一个转折的节点，或是顿悟的时刻，从未曾想到到恍然大悟；或是点化的瞬间，从忽视到重视。
文题中“我”表明是文章的视角是第一人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者。
文题中“拥有”说明文章索要表述的重点，本来就存在，从来就有的，只是被忽视了，或者忽略了。
文题中“这么多”说明不是一个，或者两个，而是多个，三个或以上谓之多也。
考点：
按要求写作。
能力层级为表达运用E。
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