七年级数学下学期数学教学计划青岛版.docx
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七年级数学下学期数学教学计划青岛版
七年级数学教学计划（下）
一、学情分析：
1、有利因素
经过上一个学期的学习，学生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得也较好。
大部分学生能够认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上也能专心致志的进行学习和思考问题。
上学期大部分的学生在数学的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有了初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养。
学生能够从形象思维逐步过渡到抽象思维，使抽象思维得到了较好的发展，为下一步的学习打好了坚实的基础。
2、不利因素
有一部分学生欠缺自主学习的动力，单靠教师的“盯学”，效果不显著，部分“后进生”的智力和知识发展较缓慢，数学知识上一些基本的内容还很模糊，甚至出现“空白”面。
这些学生课堂上参与度不甚理想，有时还需要教师提醒，而且有一部分学生没有达到应该达到的发展水平，同时学生课外自主拓展知识的能力有待发展，学生手中与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的知识面，班级已经开始出现两极分化的苗头。
据平时的了解，有相当部份的学生借口不会做为理由，不及时完成当日的作业。
对此，教师必须继续努力，力争全体同学共同进步。
另外在学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯、回家作业独立完成方面做得很不够，早晨来校抄作业的现象极其普遍。
因此如何培养“优等生”与“后进生”、及时落实学生课前预习、课堂上作必要的笔记、指导学生及时复习、总结、课堂上专心听讲、及时纠正作业和试卷中的错误等问题急需老师的解决，使学生能够更好的开展学习。
二、教材分析
本册教科书包括角、平行线、图形与坐标、二元一次方程组、走进概率、整式的乘法、平面图形的认识，共七章内容，还有课题学习“掷币中的思考”等内容。
涉及到“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、及“课题学习”四个领域。
全书的教学约需63课时。
本册书的指导思想是：
全面落实《课程标准》的基本理念。
教科书以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点；以内容呈现方式的变革促进学生数学学习方式的根本变革；以“容易写、有趣些、鲜活些”作为本书的指导思想。
本册书的编写特点是：
1、内容选取突出了时代性与现实性；
2、教材出来突出了知识的形成、发展和应用过程；
3、内容呈现采用自主探究与合作交流的方式；
4、重视知识之间的联系与综合；
5、例题与习题的配备突出了开放性与探究性；
6、内容的设计体现了一定的弹性；
7、注重教科书的内容与现代信息技术的整合；
8、栏目丰富多彩，教科书图文并茂。
（一）、知识结构
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（二）教材的重难点
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1、重点：
1.角的概念和表示方法，角的大小比较。
余角、补角、对顶角的概念和性质。
两条直线垂直的有关概念和性质。
2.平行线的性质和判定。
3.确定物体的位置的思想方法以及平面直角坐标系的有关概念。
4.直角坐标系中的图形变化和图形上点的变化之间的关系。
5.一次函数的定义、图像和性质。
6.二元一次方程、二元一次方程组及二元一次方程组的解的感念。
7.二元一次方程组的解法。
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8.列二元一次方程组解应用题。
9.不确定事件概念的意义。
10.整式的乘法。
熟练运用运算法则进行整式乘法的运算。
11.三角形、多边形、圆的概念，三角形的三边关系、内外角关系，三角形按角分类。
12.多边形的内角和、外角和公式，并能运用这些公式解决问题。
13.多边形的密铺的条件，能用多边形涉及密铺图形。
2、难点：
1.对角的有关概念、性质的理解及其语言的表述。
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2.平行线的性质和判定的合理推理及其语言表达。
3.从图像中正确读取信息，根据图像分析函数的性质。
用描点法画出函数的图像。
4.二元一次方程组的解与一次函数图像交点之间的关系。
5.不确定事件概率的简单计算。
6.零指数与负指数。
7.三角形三边之间、外角和不相邻内角的不等关系。
8.多边形的密铺。
9.使用规范的语言表述探究的过程与结论、尺规作图的步骤。
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三、教学目标
（一）、总体目标
1.通过本学期的学习，使学生能够感到有所学，学有所成，真正做到让每一位学生都有所发展，使他们得到长足的发展和进步。
2.激发和培养学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯和形成良好的数学学习品质。
发展自主学习和合作学习精神，使学生形成一定的综合运用能力和创新精神，为他们的终身发展打下良好的基础。
3.学生学业成绩
在本学期结束时，尽量使大部分学生的数学成绩达到A级。
努力使后进生达到C级。
（二）、知识与能力目标
1.认识角的感念，角的和、差、倍、分，理解角平分线的概念；
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3.了解直角、锐角、钝角、余角、对顶角、垂线垂线段等概念。
4.认识同位角、内错角、同旁内角。
5.认识两条平行线的性质及平行线之间距离的意义，会度量两条平行线之间的距离。
6.能运用不同的方式确定物体的位置。
会根据坐标确定点的位置、有点的位置写出它的坐标。
会画一次函数的图象，理解一次函数的性质。
理解正比例函数。
7.了解二元一次方程二元一次方程组及其解的概念，会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解。
8.了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小，了解事件发生的等可能性的含义，了解概率的意义及概率的取值范围。
9.会用科学记数法表示绝对值小于1的非零数。
10.会运用整式的乘法运算法则。
11."
12.理解三角形、多边形、圆的概念。
了解三角形的三边关系、内外角关系、多边形内外角和公式，会用它们进行简单计算。
13.了解尺规作图的步骤会写已知、求作和作法。
了解密铺条件。
（三）过程与方法目标
1．会比较角的大小，会进行角的和、差的简单计算，过一点能画已知直线的垂线，了解垂线段最短的性质和点到直线距离的意义。
2．经历观察、操作、想像、推理、交流等过程，探索平行线的性质及谢谢判定的理解和应用。
3．能过一点画已知直线的平行线。
4．通过现实生活中的实例，体会函数的图象表示方法，能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析。
5．经历探索和建立直角坐标系的过程，感受数与形的相互转化，加深对数学的理解。
6．…
7．会用代入消元法、加减消元法解二元一次方程组，了解消元的数学方法，体会转化的数学思想。
8．知道事件发生的可能性是有大有小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述，能列举出简单实验所有可能发生的结果。
9．能利用概率的意义计算某些事件发生的概率，并能设计符合要求的简单数学模型。
10．经历探索同底数幂的乘法除法、幂的乘方、积的乘方运算的性质的过程，经历探索单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式运算法则的过程，理解整式乘法的算理，会进行简单的整式乘法运算。
10.经历三角形、多边形、圆的有关性质的探索过程，体会与他人合作的重要性。
会用尺规完成作图。
11.经历多边形密铺条件的探索过程。
（四）、情感态度与价值观目标
1.培养合理推理、说理意识与语言表达能力，发展空间观念，激发学生的求知欲和好奇心。
2.\
3.进一步发展空间观念、推理意识以及有条理的思考和表达能力。
4.通过函数与图象的学习，进一步体会事物相互联系和发展变化的规律，感悟数形结合的思想。
5.培养学生数形结合的思想和解决问题的能力，体验用方程解决现实问题的重要作用，培养学生的数学应用意识。
6.进一步发展学生的观察、类比、概括的能力，发展有条理的思维和语言表达能力。
7.培养学生的抽象概括的能力。
8.进一步发展学生的空间观念、合情推理意识、主动探索的习惯以及清晰、条理的语言表达能力。
9.发展和丰富数学活动经验，体会合作、探究、创造的乐趣。
四、教学措施
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1、创设情境，激发学生主动地从事数学活动。
让学生能亲自动手操作、观察发现、概括归纳，充分体验数学知识的形成过程。
2、发挥学生自主探索，学会合作交流，养成良好的与人合作的精神和态度。
在课堂上应给学生提供自主探索、合作交流的时间和空间。
3、关注学生的个体差异，让不同的学生都能得到不同的发展。
课堂上要根据学生的水平，提出具体不同的要求，落实学生对作业题的不同要求。
4、注重数学知识之间的联系，提高综合运用知识的能力。
有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学知识的联系，感受数学的整体性。
5、有效地运用评价手段提高教学成效。
重视评价在教学过程中的作用，以鼓励评价为主，充分激发学生学数学的成功感，促使教学相长的效果。
6、认真做好教学六认真工作。
把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
7、兴趣是最好的老师。
激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
:
8、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
9、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：
教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
10、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
五、周程安排（见下页）
【
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—
—
，
{
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周
次
教学内容
课
时
教材分析（重难点）
教学目标
教法、学法
设计
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1
2
2
3
角
平行线
6
6
角的概念和表示方法，角的大小比较。
余角、补角、对顶角的概念和性质。
两条直线垂直的有关概念和性质。
对角的有关概念、性质的理解及其语言的表述。
平行线的性质和判定。
平行线的性质和判定的合理推理及其语言表达。
认识角的感念，角的和、差、倍、分，理解角平分线的概念；了解直角、锐角、钝角、余角、对顶角、垂线垂线段等概念。
认识同位角、内错角、同旁内角。
认识两条平行线的性质及平行线之间距离的意义，会度量两条平行线之间的距离。
会比较角的大小，会进行角的和、差的简单计算，过一点能画已知直线的垂线，了解垂线段最短的性质和点到直线距离的意义。
经历观察、操作、想像、推理、交流等过程，探索平行线的性质及谢谢判定的理解和应用。
培养合理推理、说理意识与语言表达能力，发展空间观念，激发学生的求知欲和好奇心。
进一步发展空间观念、推理意识以及有条理的思考和表达能力。
自主探究
合作交流
自主探究
合作交流
4
6
6
8
图形与坐标
二元一次方程组
9
8
确定物体的位置的思想方法以及平面直角坐标系的有关概念。
直角坐标系中的图形变化和图形上点的变化之间的关系。
从图像中正确读取信息，根据图像分析函数的性质。
用描点法画出函数的图像。
一次函数的定义、图像和性质。
二元一次方程、二元一次方程组及二元一次方程组的解的感念。
二元一次方程组的解法。
列二元一次方程组解应用题
二元一次方程组的解与一次函数图像交点之间的关系。
能运用不同的方式确定物体的位置。
会根据坐标确定点的位置、有点的位置写出它的坐标。
会画一次函数的图象，理解一次函数的性质。
理解正比例函数。
了解二元一次方程二元一次方程组及其解的概念，会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解。
通过现实生活中的实例，体会函数的图象表示方法，能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析。
经历探索和建立直角坐标系的过程，感受数与形的相互转化，加深对数学的理解
会用代入消元法、加减消元法解二元一次方程组，了解消元的数学方法，体会转化的数学思想。
通过函数与图象的学习，进一步体会事物相互联系和发展变化的规律，感悟数形结合的思想。
培养学生数形结合的思想和解决问题的能力，体验用方程解决现实问题的重要作用，培养学生的数学应用意识。
自主探究
合作交流
自主探究
合作交流
8
9
9
10
11
13
走进概率
期中考试
整式的乘法
6
13
不确定事件概念的意义。
不确定事件概率的简单计算。
整式的乘法。
熟练运用运算法则进行整式乘法的运算。
零指数与负指数
了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小，了解事件发生的等可能性的含义，了解概率的意义及概率的取值范围。
会用科学记数法表示绝对值小于1的非零数。
会运用整式的乘法运算法则。
知道事件发生的可能性是有大有小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述，能列举出简单实验所有可能发生的结果。
能利用概率的意义计算某些事件发生的概率，并能设计符合要求的简单数学模型。
经历探索同底数幂的乘法除法、幂的乘方、积的乘方运算的性质的过程，经历探索单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式运算法则的过程，理解整式乘法的算理，会进行简单的整式乘法运算。
培养学生的数学应用意识。
进一步发展学生的观察、类比、概括的能力，发展有条理的思维和语言表达能力。
培养学生的抽象概括的能力
自主探究
合作交流
自主探究
合作交流
14
16
17
19
平面图形的认识
期末复习
13
三角形、多边形、圆的概念，三角形的三边关系、内外角关系，三角形按角分类。
多边形的内角和、外角和公式，并能运用这些公式解决问题。
多边形的密铺的条件，能用多边形涉及密铺图形。
三角形三边之间、外角和不相邻内角的不等关系。
多边形的密铺。
使用规范的语言表述探究的过程与结论、尺规作图的步骤。
理解三角形、多边形、圆的概念。
了解三角形的三边关系、内外角关系、多边形内外角和公式，会用它们进行简单计算。
了解尺规作图的步骤会写已知、求作和作法。
了解密铺条件。
经历三角形、多边形、圆的有关性质的探索过程，体会与他人合作的重要性。
会用尺规完成作图。
经历多边形密铺条件的探索过程。
进一步发展学生的空间观念、合情推理意识、主动探索的习惯以及清晰、条理的语言表达能力。
发展和丰富数学活动经验，体会合作、探究、创造的乐趣。
自主探究
合作交流
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升级会员 