年度工作总结和反思.docx

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年度工作总结和反思

年度工作总结和反思

时光匆匆，转眼间，一个学期即将过去。

在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的各项工作，回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，为了更好地总结过去，着眼未来，全面提高自己的业务素质，提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。

一、加强学习，不断提高政治思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的青春和活力。

一直以来我都积极学习教育教学理论。

我积极参加各种学习培训，做好业务笔记，认真参加政治学习。

认真学___的方针、政策，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，积极参与教学改革实验、探索教育教学规律，以满腔的教育热情献身于这一光辉的职业。

认真遵守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关心同学，做合格的人民教师。

以“尽我所能，甘为人梯”为座右铭，以“坦诚做人，认真读书”严格要求学生。

遵守《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己的言行，培养良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。

本学期，结合学校确立的学习重点是新课程标准及相关理论，我认真参加学校___的新课程培训及各类学习讲座。

另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准，熟悉教材，以及相关的文章如等。

通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。

随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

平时有机会还通过网络等使自己在教育教学方面不断进步。

本通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和经验、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。

本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新课程理念。

”力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

1、夯实基础，突出重点，抓好教学工作。

结合新课程标准的要求和内容，我们在在学科组长的积极带领下认真研究教法、合理设计教学案，帮助学生梳理知识重点、难点、易错点和易忽略点，构建完整的知识体系。

上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精巧有新意，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习积极性和灵活发散的创造性思维，透彻理解问题，运用举一反三。

备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现知识点，构建知识网络。

在练习的选用方面，结合高考对学生的解题要求，精选典型例题和案例，提高学生综合分析问题的能力。

作业量整体上适中略有不足，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与提高，获得成功的体验。

我任教高一年级的五个班的生物课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周课时都在___节以上，课时量比较大。

在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。

课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同层次的学生采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高每一位学生的学科成绩。

2、认真反思，及时总结，提高教育教学水平。

授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。

同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

针对旧教材内容陈旧、单

一、脱离学生实际等问题，我积极进行知识转化，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生对高考新题型的适应能力，激发学生学习生物学的兴趣，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力

3、研究教法，提高效益，发挥___备课优势。

高一的生物课的___备课活动，按时开展、取得实效，我门采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，讨论上课复习思路、考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的教学案，使每堂课都能让学生有收获，帮助学生把书看薄，沉淀知识，形成能力，完善知识结构。

总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我们都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

不管是哪个班什么层次的学生，我都抓学生的学习和做作业的习惯，平时的作业﹑不管试卷还是导学案，做完改完还要好好复习回顾，扎扎实实的掌握知识.好的习惯决定孩子的一生。

好习惯决定好性格，好性格决定好命运，好命运决定好人生，习惯成自然了也有助于自己的教学。

为了不断提高自己的教学水平，向有经验的老师学习，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。

上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，创造宽松和谐的氛围，让学生在课堂中感受到生活，在生活中学习生物，耐心对待每一个学生提出的问题。

我尽力做到让每一位学生都喜欢我上的每一节课。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

本学期我校开展了一系列的比较大型的活动，“五项全能大比武”，大型“体彩杯”体育比赛，“活动”等等；我都积极参加，以提高自身的教育教学能力。

其中不仅涉及到很多的课外时间和精力，有的更是需要我们全程积极参与指导活动。

对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的教育教学工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。

主要的不足有以下几点：

1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究工作做得不够细和实，没有达到自己心中的目标；

3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为开创我校生物教学工作的新天地作出贡献。

其他的有些工作也有待于精益求精，以极大的热情和顽强的毅力，更加兢兢业业，让生物教学工作具有更加蓬勃的生命力。

第二篇：

工作总结和反思工作总结和反思

——___厂

根据公司董事长在管理干部会议上的讲话，结合经营形势和转型的实际情况，落实培育积极进取、勇于奉献、智慧创新的管理，提升管理水平，通过___管辅人员对各自的工作进行反思，深挖自身工作中的问题，现反思如下：

一是认识不到位工作不够扎实，飞轮排气管厂是一个刚成立不久的新厂，拥有崭新的厂房和一流的设备，董事长把它交给我们管理，是对我们给予厚望的，但是我们没能管好，辜负了董事长对我们的期望，现场管理的好坏，能体现一个部门管理水品的高低，现场管理不是简单的打扫卫生，他是一项长期的工作，只有落后的领导，没有落后的群众，如果领导干部不能积极的引导员工、教育员工，领导干部比员工还落后，那么要我们领导干部干什么。

这就要求我们必须以更大的决心、更大的力度、更强的举措，进一步提高认识，进一步统一思想，坚定不移的将工作一抓到底，干出成效。

二是工作措施不到位，尽管我们也制定了一系列的工作措施和标准，但是，有些措施流于形式，整个过程没有有效地监督跟踪，这说明管理还存在相当大的漏洞也可以说是管理的缺失，下一步，我们将不断学习，认真查找工作中的薄弱环节，强化工作措施。

针对上述问题，飞轮排气管厂召开了管辅人员反思会，找到了症结所在，统一了思想，明确了工作思路，制定了工作标准，以“零缺陷”“零延误”为切入点，展开一系列的工作。

质量方面：

要求技术

员进一步优化工艺，从切削参数是否合理、程序走刀轨迹是否合适，更好的提高生产力，稳定产品质量。

加大工序过程控制，要___作者做好各项工序自检记录。

对产品质量的追溯性予以加强，细化职责，明确责任，谁干废谁买单。

供货及时性方面。

特别是对品种的调整上反映不够迅速，总是抱着麻烦的工作心态。

任务的完成情况没有及时的跟踪，以为完成的很好，要求员工明确当天的工作内容，相关人员加以监督落实。

要主动与相关人员及时沟通，了解当天产品需求，主动合理调整生产安排，确保按时保质保量完成生产任务。

现场管理方面。

深刻领悟精益化生产的内涵，用心做好员工的工作，调动员工的积极性，发挥现场运营小组的职能，每天进行检查督促，并把检查结果予以公布，奖优罚劣。

设备管理方面。

一是利用班前会和定期培训等形式，培训操作者正确的使用、保养设备，熟知设备性能。

二是提高维修人员的技能，做好设备易损件的合理备件库存。

认识自身的不足还只是很小的一部分，怎么去改进自己那才是自己应该认真去考虑的。

就领导交代的工作，不管领导有无要求，自己都要制定一个计划，并确定完成时间。

在实施过程中有困难，及时与领导、同事沟通，多想可行的办法，严格要求自己，并不断学习取得改进。

___厂

___-5-20

第三篇：

和反思晋庆丽工作总结和反思3，.s，

晋庆丽工作总结和反思

转眼间工作了一学期了，工作这段时间我基本上完成了从毕业生到教师的角色转变。

教学过程中，在众多经验丰富教师的指导下不断成长，教学基本功不断成熟。

在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置，在教学上，在其它工作中，都有明显的进步。

回顾一学期的工作，我作了以下总结：

一、教学心得

初次踏上工作岗位，心中难免彷徨，第一节课的紧张感永远是刻骨铭心的。

不知道怎么安排课堂，不知道怎样处理各个教学环节，更不知道现在的高中生能有什么样的水平。

为了尽快提高自己的教学水平，使自己快速成长，我基本在每一节新课之前都要去听老教师的课，从他们的课堂中学习课本中没有的需要补充的知识，学习对教材每一部分的处理方法，在结合自己的水平适当调整教学环节，是课堂尽可能完整。

对于如何学好生物我有以下几点体会：

1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。

所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统

一、生物的整体性、生命活动对立统

一、生物进化和生态学等观点。

2、掌握科学的学习方法

学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学的学习方法。

好的方法要适合学生自身的特点，因此不同的学生有不同的学习方法，但是对于生物的学习必须要掌握以下几点：

（1）学会观察和比较

生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。

观察要“有目的、有顺序、有重点、有疑问”。

比较有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。

如观察线粒体和叶绿体的结构时，先要先异中求同：

它们都有双层膜，都含有基质、酶、少量的dna和rna。

然后再同中求异：

线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠；线粒体有与呼吸作用有关的酶；而叶绿体内有与光合作用有关的酶；叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。

（2）学会归纳知识点

教师授课尤其是新授课，一般是分块的，在学习过一段时间之后，应及时进行归纳总结，将所学知识构建成知识体系，使之系统化、条理化，从而增强学习效果。

归纳时要做到“三抓”：

抓顺序、抓联系、抓特点，不是眉毛胡子一起抓，应该将次要的东西简化甚至取消。

常见的归纳方法有图示法、提纲法和列表法等等。

图示法一般用于归纳几个知识点间的联系，提纲法适用于单元总结，列表法则更适合期中或期末复习。

在每一章结束后我都会留作业让学生总结一章的知识点。

一开始的时候学生几乎全部是在罗列知识点，没有任何层次可言，我就不断地给他们纠正，告诉他们具体的做法，有些学生总结的比较好的，就拿出来给各班

学生参考，渐渐地大部分学生能自己很好的总结每章知识点。

虽然他们的总结写的比较繁琐，但层次清晰，知识点全面，对他们考试前的复习很有帮助。

（3）要学会科学的记忆方法

很多学生对生物学科的认识有误区，他们以为生物是理科不需要背太多东西，其实高中生物学中要记忆的东西很多。

生物学概念和术语等记不住是造成某些学生学习被动、效率低下的一个重要原因，因此好的记忆方法对生物的学习显得尤为重要。

记忆的方法很多，下面仅举生物学学习中最常用的几种。

①简化记忆法

即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

例如：

dna的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，两条脱氧核苷酸链，一种规则的双螺旋结构。

②联想记忆法

即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。

例如记“铁锰硼锌氯钼铜”这七种微量元素时，可以通过联想而谐音记忆为“铁猛碰新绿木桶”，这样就不容易遗忘了。

③对比记忆法

即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行对比，存同求异，找出不同点。

有对比才有鉴别，中学生物概念多，易混难记，对比记忆是有效的方法之一。

如对“同化作用与异化作用”、“有氧呼吸与无氧呼吸”、“激素调节与神经调节”、“光合作用与呼吸作用”等进行对比。

这些记忆方法，需要老师在平时的教学中，不断向学生渗透。

只告诉学生这些方法是没有用的，在这方面，我做的也不是很好，在以后的工作中，一定加强对学生记忆技巧的指导。

3、必须抓住课堂

通过这段时间的教学实践，我发现现在的学生课堂效率很低，有相当一部分学生白白浪费了课堂上的时间。

很多学生还停留在初中的学习方式上，认为课上没听到的，课下自己看看书就肯定会，这种心理导致他们在课堂上不能控制自己的思绪，不重视课堂，经常在课堂上走神。

课堂要求学生记好听课笔记。

很多学生不知道怎么去记笔记，往往要等老师说才开始记，这样的被动学习也是造成课堂效率不高的重要原因。

老师在黑板上写的板书，应该说是本讲内容的高度浓缩，是重点和精华所在，也可以认为是知识内容的纲要，必须认真地记下来。

但是，老师的板书不可能包括过多具体的内容，这就需要在记笔记时，根据自己的理解多记一些内容，如老师讲课时举的一些典型实例、画的一些简图、提的一些问题等等。

做课堂笔记的突出矛盾是记的速度赶不上老师讲的速度，为此要做到“三记三不记”，即“重点问题、疑难之处、书上没有的”要记；“次要问题、易懂之点、书上有的”则不记。

记笔记不但有助于促进我们思维活动的积极开展，而且能为以后的复习提供简洁实用的提纲和资料，因此，提醒同学们一定要把握好这个环节。

4、要及时复习

现在的学生有一种惰性，很少主动学习，课下也只是完成老师布置的作业就完了，自己不会主动复习。

无论课上老师是否留有作业，课下都应该及时复习，这可以加强记忆，克服遗忘。

德国心理学家艾宾浩斯提出的“遗忘曲线”表明了遗忘发展的一条规律，即遗忘的进程是先快后慢、先多后少。

根据这一规律，学生复习越及时越好，不要等到遗忘得差不多时，再进行复习，那样会和学习新知识一样吃力。

通过复习，梳理了知识，加强了记忆，然后再来做作业，可以极大提高作业的效率，而且通过作业又可进一步运用所学的知识，加深对知识的理解和掌握。

二、教学反思

在这一学期的教学过程中，我在不断地努力，不断使自己成长。

然而毕竟能力有限，经验不足，工作中也存在很多问题。

首先，在作业布置方面，没有充分考虑学生的时间和精力。

在开始一段时间，可能是新教师的原因，怕自己教不会学生，总是给学生布置很多作业，然后收起来，在逐份批阅。

以此来了解学生的掌握情况，更便于课下对学生针对性的辅导。

后来才发现，这种做法只是我一厢情愿。

学生时间有限，布置过多的作业，他们做不完就只能应付，有的甚至抄袭，这样我通过作业所掌握的情况就是不真实的情况，还可能导致学生的厌学情绪。

了解了这种情况之后，我便和几个课代表商量怎样解决这个问题。

通过对学生的了解，我渐渐地发现，大部分想学习的学生喜欢做题，不喜欢总结知识点一类的作业，而且他们喜欢动脑，不喜欢机械的抄的或者整理的作业。

根据这种情况，我课上时常给他们留一些思考题，加大对练习册的检查力度，只在一章结束时，让他们进行一下知识总结，而且在这个时候基本不布置要教的其他作业。

实践证明，这种方式学生还是很愿意接受的，而且学习效果与之前差不多，学生比较轻松，我也比较轻松。

另外，应有些班级的要求，生物作业开始分层次布置。

高一的学生还不太会合理的安排时间，教师要把作业给学生具体到什么时间去完成，并给他们限制时间，这样布置的作业才有效率。

其次，在课代表培养方面，没有好的开始。

我的课代表基本都是自荐的，而且___个课代表中没有一个是有经验的。

一开始上课，我从来想不起来布置作业，课代表也不找我问作业，所以有时学生的作业就跟的不及时，等到想起来布置了，又要开始下一节课了，根本没有充分的时间完成。

一直上了三周的课，我才想到要给课代表交代怎样做好一个课代表，但这段时间他们已经养成了不好的习惯，很难改了。

另外，对课代表的学习情况掌握的不是很及时。

与课代表的交流过少，有时候仅限于作业，很少主动去了解课代表的学习情况。

有些课代表收发作业没有规律，时常上课时间来交作业，我没有及时制止，导致一些课代表养成了一些坏习惯。

而且对课代表的要求也不是很严格，有时课代表对作业完成也不认真，没有起到很好的带头作用。

在以后的工作中，认真培养课代表的能力也是很重要的方面。

最后，在讲课方面还有待改进。

我的备课还是比较充分的，每节新课之前，我都会充分地备课，精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式，积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的学习效果。

然而有时候，课堂上的内容过多，学生抓不住重点。

有些学生就喜欢抓老师说的小细节，却不注重课本中的重点知识。

经过反思，我认为在以后的工作中我还应该注意以下几点：

1、平时应该多做练习，这样才能迅速把握重点、难点和常考点。

2、每节课讲完后要求学生在规定的时间内尽可能把一节课相关重点知识背下来。

3、对平时不认真听讲、不做笔记本、不带课本的同学及时补救。

上课时要适时提醒学生记笔记，在课本中做标记。

4、重视学生基础知识的掌握情况，每堂课抽出一定时间检查。

平时要不定期抽查，使学生掌握好基础知识。

总而言之，在这一段时间的教学活动中，我逐渐意识到了自己的不足，要想成为一名优秀教师还有很长的一段路要走，在成长的过程中，要不断的向老教师学习，要积极主动的请教，不能被动。

多听课，勤备课，多做题，并不断督促学生学习。

高一生物组

___-1-3

第四篇：

班主任工作总结和反思四班主任工作总结和反思

___-___学年周志杰

忙碌的一学期工作已经结束了，回顾一学期来的工作更多的是缺憾和不___，总是感觉到有很多该做的工作没有完成好，很多好的想法没有得到贯彻和实施，尽管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班级总是还存在着这样或者那样的毛病，总是感觉到头痛医头脚痛医脚，没有一个十分系统的规划和刚要。

现将本学期的工作总结如下：

一、建立良好的班___;新学期开始，班级的一切都是新的，___，好的开始是成功的一半。

在开学初的工作中，自己重点抓了班___的工作。

在开学的第一天，自己充分利用学生都想有一个好的印象的心里，鼓动学生自己发言，谈谈他们对初中生活的展望，对新的班级体的预期和对自己在新班___中的角色定位。

通过学生们的发扬自己从中挑选适合班级工作的带头人，并且鼓励他们好好表现，为接下来的班级干部竞选奠定了基础。

同时也通过学生的发言，从另一面了解了学生，为新学期的工作的开展铺平了道路。

在第一天的会上也阐述了自己在班级管理上的核心思想，让学生尽快了解自己，尽快做好与学生的交流和沟通，为接下来的班级工作奠定了良好的基础。

开学伊始，各项工作十分的繁杂，但是自己还是充分的利用头一个月不上早自习的时间，对学生进行行为习惯教育。

根据学校的要求背诵弟子规，小学生守则，小学生日常行为规范。

（范本）对学生进行日常行为规范的教育，利用学生刚到初中，积极上进的心理，通过各种各样的竞赛pk等形式开展背诵比赛，更好的贯彻学校的要求。

以此约束学生的行为，养成良好的行为习惯。

充分利用班会时间，对学生进行思想教育，本学期教育的重点是___主义教育。

由于二年级学生刚刚入校一年，___主义还不够成熟，同学之间的关系不够协调，个人主义思想严重，自觉性差。

学生时常会打小报告，今天这个同学骂人了，明天那两个同学闹矛盾了等等。

学生心里没有形成良好的___主义思想，班___的凝聚力和向心力没有形成。

于是利用班会时间，召开主题班会进行思想教育。

展开___主义教育，调动学生的积极性，让学生自己发现班级的问题，并自己进行沟通，并通过大家的讨论进行解决。

二、班级的日常管理;班级的事情很多，本学期的工作也很繁忙，为了减轻自己工作的压力，在本学期的班级工作中，采取分层承包的工作思路。

现在班级确立四个组长，全班同学分成四个小组，从卫生，纪律，到学习都分到四个小组中。

组长是组内的最高___，统管组内的一切工作，对班主任负责。

组内设纪律卫生学习等各个部门，进行任务的细化分类。

各组之间展开竞争，从早上的作业的收取，每天的卡片的成绩，课堂的回答问题的积极性，到课间的纪律，卫生的检查和个人的学习成绩。

各个方面按照一定的比例赋分，进行小组评比，利用每周一的中午时间进行一周的总评比，排名最后的小组成员为排名第一的小组成员献一个油笔芯，做为奖励，以此来鼓励各个小组间的竞争和比赛。

每次考试后对各个小组的成员进行重新分配，达到竞争的公平和均衡。

三、本学期工作的反思：

在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是与班级的学生交流太少，没有和孩子做好情感交流，导致很多工作做起来不是十分的得心应手。

没有真正的实行人性化管理，没有___学生的实际需要，很多事情总是有些想当然，以自己的思想为核心，没有真正的站在学生的角度出发考虑问题。

在今后的工作中自己会加强与学生的思想交流和沟通，采取多种形式与学生互动，真正的调动学生的主观因素，调动学生的非智力因素，以达到亲其师信其道。

真正的达到班级的人性化管理。

二___年___月二十一

第五篇：

班主任工作总结和反思___年班主任工作总结

忙碌的一学期工作已经结束了，回顾一学期来的工作更多的是缺憾和不___，总是感觉到有很多该做的工作没有完成好，很多好的想法没有得到贯彻和实施，尽管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班级总是还存在着这样或者那样的毛病，总是感觉到头痛医头脚痛医脚，没有一个十分系统的规划和刚要。

现将本学期的工作总结如下：

一、建立良好的班___;

新学期开始，班级的一切都是新的，___，好的开始是成功的一半。

在开学初的工作中，自己重点抓了班___的工作。

在开学的第一天，自己充分利用学生都想有一个好的印象的心里，鼓动学生自己发言，谈谈他们对初中生活的展望，对新的班级体的预期和对自己在新班___中的角色定位。

通过学生们的发扬自己从中挑选适合班级工作的带头人，并且鼓励他们好好表现，为接下来的班级干部竞选奠定了基础。

同时也通过学生的发言，从另一面了解了学生，为新学期的工作的开展铺平了道路。

在第一天的会上也阐述了自己在班级管理上的核心思想，让学生尽快了解自己，尽快做好与学生的交流和沟通，为接下来的班级工作奠定了良好的基础。

开学伊始，各项工作十分的繁杂，但是自己还是充分的利用头一个月不上早自习的时间，对学生进行行为习惯教育。

对学生进行日常行为规范的教育，利用学生刚到初中，积极上进的心理，通过各种各样的竞赛pk等形式开展背诵比赛，更好的贯彻学校的要求。

以此约束学生的行为，养成良好的行为习惯。

二、班级的日常管理;

班级的事情很多，本学期的工作也很繁忙，为了减轻自己工作的压力，在本学期的班级工作中，采取分层承包的工作思路。

现在班级确立学习小组。

组长是组内的最高___，统管组内的一切工作，对班主任负责。

各组之间展开竞争，从早上的作业的收取，课堂的回答问题的积极性，到课间的纪律，卫生的检查和个人的学习成绩。

利用班级考核制度对每日的出勤、卫生、几率、学习等进行考核，每周选出得分最高的和得分最