最新七年级语文上册 第8课故乡的桂花雨学案 鄂教版.docx

最新七年级语文上册 第8课故乡的桂花雨学案 鄂教版.docx

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最新七年级语文上册第8课故乡的桂花雨学案鄂教版

故乡的桂花雨学案

一．课文导学

【基础知识及相关背景】

一、字音及词义：

魂牵梦萦yŠng：

形容思念情切。

袅niƒo袅：

烟气缭绕升腾的样子。

才高八斗：

比喻才智很高。

沉浸：

浸入水中。

多比喻处于某种境界或思想活动中。

笨笨拙zhu?

拙：

很笨，不聪明，不灵巧。

诗兴：

做诗的兴致。

缤纷：

繁多而凌乱。

极乐世界：

佛经中指阿弥陀佛所

居住的国土。

佛教徒认为居住在这个地方，就可获得光明、清净和

快乐，摆脱人间一切烦恼。

也叫西

天。

二、相关背景：

1、关于作者：

琦君（1917－），台湾著名女作家。

本名潘希真，浙江永嘉人。

浙江杭州之江大学中文系毕业，是著名词学专家夏承焘先生的得意门生。

1949年去台湾，曾任台湾中大中文系教授，后定居美国新泽西州。

曾出版小说集和儿童文学集多种，还著有文学评介集《词人之舟》。

琦君以散文创作成就最大

，已在台湾结集出版的有《烟愁》等近20种散文集。

1994年，浙江文艺出版社出版了她的散文选集《琦君散文》，代表作大多在内。

本篇课文选自《长沟流月去无声》（云南人民出版社）。

2、相关知识：

谈琦君和她的散文

（台湾散文发展的）第二代作家，在大陆度过了青少年时代，并业已受过高等教育，到台湾以后才真正登上文坛；其散文文风基本上承接“五四”现代散文的流风余绪……

如果拿所写的题材来说，琦君在许多主面与五四时期的冰心相似，多半写童年记忆、母女之情、友伴之谊，但是琦君却写出了新水平。

她在一个新的散文水准线上营造了一个只属于她的艺术世界。

（美国）著名学者夏志清则认为琦君的一些名篇，如《看戏》、《一对金手镯》，即使列人世界名作之林也无愧色。

笔者赞同这个意见。

琦君堪称以真善美的视角写童年故家的圣手。

在她的笔下，童年不是一般意义上人类个体生存史上的童蒙期，而是“蓦然回首，不复存在的心灵伊甸园”。

她是用儿童圣洁的心灵，把对童年的一次回忆，当成是涤滤心灵的一次巡礼。

【整体感悟】

一、谋篇立意

这篇叙事抒情散文回忆了童年时与母亲摇桂花的情景，抒发了对故乡、对亲人的思念和对童年生活无比怀念的感情。

二、文章脉络

从桂花的香，引出“乡愁”→回忆小时与母亲在故乡温州摇桂花（“桂花雨”）和父亲作诗的情景一回忆在杭州读书时赏桂花、吃“桂花栗子羹”及摇桂花（“桂花雨”）的情景，最后以母亲的话又引起的乡情作结。

全文共5节，可分三部分：

第一部分（1、2），写香气袭人的桂花，勾起“我”的乡愁，并从桂花的“色”、“香”、“味”着笔，具体描摹了桂花朴素的外表和迷人的清香，以及其他花所少有的用途——“可以吃”。

第二部分（3）：

回忆故乡的桂花雨。

（点题）。

第三部分（4、5）：

写在杭州念中学时和桂花有关的一段往事。

三、写作方法

自然淡雅，清丽委婉的散文风格。

本文文字浅白而雅致，感情真挚，平淡有味。

字里行间蕴含着淳厚温煦的怀旧深情，令人沉浸其中，细细追寻。

例如，“桂花雨”这三字就令人想起古诗中说“沾衣欲湿杏花雨”。

这“杏花雨”指的是开杏花时自然界下的雨，而文中的“桂花雨”是指桂花纷纷飘落，如同下雨的美丽情景。

其喻意是丰富的：

既再现了落花如雨的情景，又烘托了“人和年丰’’的生活，还如一场甘霖滋润了作者永生难忘的童年，和从温存的心绪出发，对父母的感恩思念之情。

再如，文中记叙在杭州满觉珑赏花，吃花，补述了自己对桂花的独钟之情。

并借母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”道出了自己的恋乡情结。

四、重难点导析

阅读《故乡的桂花雨》，可从立场琦君其人开始，知人论文，才可切中肯綮。

琦君，原名潘希真，浙江人。

1917年出身于国民党高级将领家庭，1949年赴台，后移居美国。

大学时师承著名词学家夏承焘学习古文，尤喜李后主、李清照等人的诗词，她的古典诗词修养深厚，文学语言清丽雅洁。

文学创作以散文、小说见长。

琦君的散文，题材广泛，内容丰富，但最为感人的还是怀乡思亲之作。

琦君写了大量倾诉乡愁亲情的感人之作，《故乡的桂花雨》就是其中的一篇。

《故乡的桂花雨》运用倒叙的手法记人叙事，以疏淡有致的文笔，邈远绵长的情韵，回忆了童年时与母亲一起摇桂花的情景，抒发了对故乡、对亲人的思念和对童年生活无比怀念的感情。

“故乡”一词，已经暗示读者这是一篇利用时空交错的技巧，以追述的方式缅怀往事的散文。

它将牵起读者的思绪，踏上芬芳的乡土，分享愉快的童年。

然而，什么叫“桂花雨”?

“桂花雨”又何以能使作者魂牵梦萦呢?

倒是留给读者一探究竟的冲动。

其实，作者自1949年赴台，故乡的一景一物，一人一事，不但未曾渐行渐远，反而越发激

起思乡情愁。

所以在“每逢佳节倍思亲”的中秋时节，作者就会想起故乡幽幽清香的桂花和“摇桂花”的童年乐趣，现在与过去的时空交替浮现，童年的欢乐与淡淡的乡愁融为一体。

正是缘于这样的构思，本文才产生了如此震撼人心、令人沉湎不已的艺术

魅力。

作者别出心裁地以“雨”来展现桂花落英缤纷的美丽景象，其喻意是丰富的：

既再现了落花如雨的情景，又烘托了人和年丰的生活，还如一场甘霖滋润了作者永生难忘的童年，和从温存的心绪出发，对父母的感恩思念之情。

它不仅具有儿童语言的天真和亲切，而且还有温柔敦厚的古典情调，真可谓著一“雨”字，意境全出啊。

尽管过去、现在两个时空同时浮现，文章的脉络却很清晰，桂花的清香贯穿首尾，溢满全篇。

一句“桂花，真叫我魂牵梦萦”的感慨勾连上下，引发联想，满篇的文字，全因“我”对桂花的“魂牵梦萦”而细细铺陈开来。

【练习解答】

一、朗读课文，体会感情（略）。

“桂花，真叫我魂牵梦萦”这句话是全文的文眼，也是文章的主旨所在，文章的内容因这句话而铺展开来。

结构上，它还起到承上启下的作用。

关于作者一闻到桂花的香味“就会引起乡愁”——（在相应的文字旁边写上体会）因为中秋节后，正是桂花飘香的季节，独在异乡的“我”自然会产生“每逢佳节倍思亲”的感受，此时此地闻到桂花的香味，就会联想到故乡盛开的桂花以及摇桂花、吃桂花的乐趣，并由此联想到母亲的敦厚仁慈，父亲的儒雅诗兴，联想到故乡的人情世事。

然而，时过境迁，物是人非，怎么能不引起乡愁呢?

二、作者细致地描写“摇桂花”的过程，除了因为这是童年趣事之外，还因为“桂花飘落如雨”形成“金沙铺地”的景象，烘托出故乡“人和年丰’’的生活，表现了母亲温柔宽厚的心胸和父亲儒雅、和乐的性格。

三、本文与《故乡的芦苇》的比较：

相同点：

在内容上，都回忆故乡的生活

以及童年的乐趣，都表达了对故乡的思念之情；在写

作手法上，都运用了托物抒情的方法。

不同点：

《故乡的芦苇》主要描写故乡儿童吹芦笛、折芦叶船，在芦苇丛中抓纺织娘的乐趣。

《故乡的桂花雨》主要描写自己家庭收获桂花时的乐趣。

【类文品读】

关中农村，总喜欢用泥巴打墙，围起一个院儿。

我家的小院在村的正中。

母亲每天早早起来，将院子一遍一遍地扫干净，不允许我们扔下一片纸屑，一根柴棍。

村里的人见一方小院竟收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来：

“王妈，您这是准备在地上擀面条了吧？

”说得大伙直乐。

小院是母亲用四五年攒下鸡蛋钱，请了小工，打墙围起来的。

得之不易，母亲便格外地宠它，爱它：

冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶，像一只刚出壳的雏鸟，昂着头，望着这新鲜的世界；春天种下一行豆，夏天里蔓爬上墙，花便密密麻麻地排成队儿，立了起来。

小院，是母亲精心编织的花蓝。

它盛着农家艰辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起来。

父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。

天长日久，我在外面受了气，便独自坐在院子的石头上发呆。

母亲过来了，她最知道我的心思，便（　　）了小凳，凑到我的眼前，东南西北地比划，仿佛一切智慧的东西都从那粗布裹着的胸口倒出，就像放飞了一只鸽子，携我振奋起来。

更多的时候，我同母亲一起，在小院里筹划着以后的事情。

或者跟了母亲的眼神，走进一个个带着泥土味儿，又十分生动的传说之中。

什么姑家婆、王老六，什么堤埂神、杨柳女，这些故事总如钩子一般地勾着我，让我至今忘不了。

小院侧有几棵香椿树，那是母亲赶庙会时从近百里的山里挖来的苗，三年便长得胳膊般粗细，并举起一树的叶子。

香椿虽是野树，但那香却十分细腻，风来也罢，风去也罢，香便充满了小院，香便传遍了村落。

左邻右舍的只说多了这香，整个村子也便多了新鲜，三天两头有人带了孩子来看，小院也因此多了一种情感。

慢慢地小院成了大伙的小院了。

1、第4段括号里应填的一个最恰当的词是　　　　。

2、第2段写出，“小院”怎样的特点？

请用一个成语概括出来。

3、第2段中，画线的“望着这新鲜的世界”一句，写出了谁的感受？

请具体说明。

4、文中统领全篇的一句话是。

5、说说第3段中画线的两句话不能前后调换的原因。

6、结合具体内容，说说本文首尾两面在写法上的突出特点及这样写的好处。

7、从内容上看，本文以写　　　　为主；从写作意图上看，本文重在　　　　。

8、读完本文后，你不什么感受或想法？

请把它写在下面。

（参考答案：

1、拿、提、搬、挪均可　2、生机盎然、生机勃勃等。

　3、写出母亲看到自己劳动成果后的喜悦；写母亲的付出带给“我”的赏心悦目的喜悦。

　4、小院，是母亲精心编织的花篮。

　5、“使我稚嫩的心成熟起来”一句主要是为引出下文的，因此不能调换。

　6、采用首尾照应和侧面描写手法，通过“大伙”写出“母亲”的性格特点和人格魅力。

　7、景；情　8、略）

二．同步练测

一、基础知识

1、给下列加点字注音：

琦君（　　）　木樨（　　）　笨拙（　　）　淡雅（　　）　袅袅（　　）

2、解词并造句。

⑴魂牵梦萦：

⑵才高八斗：

3、为什么一闻到桂花香就会引起乡愁？

4、“桂花，真叫我魂牵梦萦”这句话在文中起什么作用？

5、本文的题目是“故乡的桂花雨”，“桂花雨”的具体内容是什么？

6、下面这句话有什么含义？

可是

母亲常常说：

“杭州的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院里的金桂。

”

二、同步解读

故乡是近海县，八月正是台风季节。

母亲称之为“风水忌”。

桂花一开放，母亲就开始担心了，“可别做风水啊。

”（就是台风来的意思。

）她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。

桂花也像桃梅李果，也有收成呢。

母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着，“只要不做风水，我可以收几大箩，送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多”。

原来桂花是糕饼的香料。

桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。

“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：

“妈，怎么还不摇桂花嘛？

”母亲说：

“还早呢，没开足，摇不下来的。

”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“做风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”，这下，我可乐了。

帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：

“啊！

真像下雨，好香的雨啊。

”母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。

父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混和在一起，佛堂就像神仙世界。

于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：

“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。

儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。

”诗虽不见得高明，但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。

桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子里，晒上好几天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶、做桂花卤，过年时做糕饼。

全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。

7、说说下列引号的用法。

⑴故乡是近海县，八月正是台风季节，母亲称之为“风水忌”。

（　　　　　）

⑵于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：

“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。

儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。

”（　　　　　）

8、“摇桂花”是作者童年中的趣事，你有类似的经历吗？

试写一例。

9、下

面说法正确的一项是（　　）

A、“摇桂花”是作者记忆深处的童年趣事，作者细致地描写“摇桂花”的过程，是因为有趣和快乐。

B、本文为我们介绍了桂花的特点、生长情况和用途。

C、作者详写“摇桂花”不仅仅因为有趣和快乐，而且寄予了对故乡的思念、对桂花的喜爱、对儿时生活的怀念。

D、在

作者的心目中，杭州满觉垅的桂花是难以忘怀的。

10、用一句话概括这段文字的内容。

11、文章最后写到：

“于是我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，和那阵阵的桂花雨。

”你怎样理解这句话的含义？

三、美文赏读

前几年，我曾诌过两句旧诗：

“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。

”最近几天．又接连做这样的梦：

要回家，总是不自由，请假不准，或是路途遥远。

有时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听

。

或者是遇见雨水，道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋太大。

有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。

种种困扰，非弄到急醒了不可。

也好，醒了就不再着急，我还是躺在原来的地方，原来的床上，舒一口气，翻一个身。

其实，“文化大革命”以后，我已经回过两次老家，这些年就再也没有回去过，也不想再回去了。

一是，家里已经没有亲人，回去连给我做饭的人也没有了。

二是，村中和我认识的老年人，越来越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句，没有什么意思。

前两次回去：

一次是陪伴一位正在相爱的女人，一次是在和这位女人不睦之后。

第一次，我们在村庄的周围走了走，在田头路边坐了坐。

蘑菇也采过，柴火也拾过。

第二次，我一个人，看见亲人丘垄，故园荒废，触景生情，心绪很坏，不久就回来了。

现在，梦中思念故乡的情绪，又如此浓烈，究竟是什么道理呢?

实在说不清楚。

我是12岁离开故乡的。

但有时出来，有时回去，老家还是我固定的窠巢，游子的归宿。

中年以后，则在外之日多，居家之日少，且经战乱，行居无定。

及至晚年，不管怎样说和如何想，回老家去住，是不可能的了。

是的，从我这一辈起，我这一家人，就要流落异乡了。

人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。

那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的；屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早巳不在。

老屋顶上长着很高的草，破旧不堪；村人故旧，都指点着说：

“这一家人，都到外面去了，不再回来了。

”

我越来越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。

前不久，我写信给一位青年作家说；“写文章得罪人，是免不了的。

但我甚不愿因为写文章得罪乡里。

遇到此等情节。

一定请你提醒我注意!

”

最近有朋友到我们村里去了一趟，给我那几间老屋拍了一张照片，在村支书家里，吃了一顿饺子。

关于老屋，支书对他说：

“前几年，我去信问他，他回信说：

也不拆，也不卖，听其自然，倒了再说。

看来，他对这几间破房，还是有感情的。

”

朋友告诉我：

现在村里，新房林立；村外，果树成林。

我那几间破房子，留在那里，实在太不协调了。

我解嘲似的说：

“那总是一个标志。

证明我曾是村中一户。

人们路过那里，看到那破房子，就会想起我，念叨我。

不然，就真的会把我忘记了。

”

但是，新的正在突起，旧的终归要消失。

12．说说下列句子中加点的含义。

（1）梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。

桑梓：

（2）人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。

萦绕：

13．第一段引用两句诗的作用是　　　　　　　　；作者写他最近做的梦的特点是　　　　　　　　；造成这种梦境的原因是　　　　　　　　　　，其不变的中心内容是　　　　　　　　　　　。

14．本文运用了　　　　的叙述方法

，第三、四段的内容具体写了　　　　　，其心境是不好，产生这种心情的原因是　　　　　　　，这样写的作用是：

　　　　　　　　。

15．文章后半部分，作者表达对老家的深情所采取的两个举动是　　　　　　　、，这样做说明了　　　　　　　　　　　。

16．下列表述不符合文章的一项是（　　）

A．本文情节变化快，段落转换多，有利于表现作者对家乡的思念，对老屋的深情。

B．老支书对“我”家老屋的态度是最好拆掉，因为它影响了村里的建设和时代的发展。

C．本文记事点到为止，写人虽然也很多，但着墨不多，它们都是为“我”恋家之情服务的。

D

．本文采用虚实结合的写法，实写现在，虚写过去．使内容充实丰富，真切感人。

（参考答案：

1．略　2．略　3．桂花是家乡的特产，桂花香是家乡生活中感受最深的气息，因而桂花及其香气实际上浓缩着家乡的情思。

（意近即可）　4．内容上是文章的主旨，结构上起引起下文的作用。

　5．既再现了桂花落如雨的情景，烘托了人和年丰的生活，又如一场甘霖滋润了作者永生难忘的童年。

　6．杭州的桂花固然名闻天下，但在母亲心目中故乡的一切都是最美好的。

（意近即

可）　7．⑴特殊含义⑵引用　8．略　9．C　10．记叙故乡桂花丰收及人和年丰的景象。

　11．思念家乡及对童年生活的无比怀念。

　12．

（1）桑梓：

借指故乡。

（2）萦绕：

萦回，缠绕。

　13．既说明作者对老家的感情深，又为下文写梦作准备；曲折变化，引人人胜；对老家思念之切；回老家　14．顺叙；两次回老家的情况；一是与女人不睦，二是“文革”导致故园荒废；拓展了文章的宽度，增加了对老屋思恋的程度。

　15．给青年作家写信、给支书回信；作者对故乡的人和物的感情之深。

　16．B）