学年云南省文山州七年级下学期期中考试语文试题及答案.docx
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学年云南省文山州七年级下学期期中考试语文试题及答案
七年级下学期期中模拟测试题
一、书写（3分）
本题根据卷面书写情况评分。
请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累运用（23分）
1．阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
（4分）
中国书法yuán（）远流长，是我们民族的文化guī（）宝。
研习、欣赏书法，可以增加书写的美感，增进对民族文化的了解和热爱，对提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸jīn（）、净化人的灵魂、启dí（）人的智慧都有着重要的作用。
2．古诗文默写（7分）
（1）夜发清溪向三峡，______________________。
（2）____________________________,凭君传语报平安。
（3）一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，_________
___________。
（4）《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是：
___________________________,_____________________________。
（5）有诗云：
“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似
的诗句是：
____________________________,_____________________________。
3.阅读名著《童年》选段，完成后边题目。
（5分）
她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎要往我的眼睛里灌进令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然，非常好听。
每次听完了，我总会说：
“再讲一个!
”
“好，好，再讲一个!
有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：
“‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!
’”
讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。
他们夸赞外祖母讲得好，要求：
“再讲一个，老太太!
”还说，“走，跟我们一起去吃晚饭!
”
餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。
（1）《童年》作者是，文中的“我”的名字叫。
（2分）
（2）从这个片段可以看出外祖母怎样的生活态度？
请再举一个能表现外祖母这种生活态度的事例（3分）
答：
。
4．综合性学习。
（7分）
近日，学校开展“舌尖上的水磨年糕”系列活动，请你参加并完成一下任务。
【材料一】宁波习俗过年要谢年祭祖，年糕是祭祀供品之一。
所以，做年糕是家家户户忙年中必须要做的一件事。
年糕做成以后，主人从第一笼米粉中，先摘三团，置于高处，或放在长凳上，点上香烛，此谓祭天地，又称“新年新势头，头蒸供菩萨”。
随后主人又从第二笼的米粉中摘三团，放入自家的祠堂或祖宗像前，此谓尊祖宗。
第三笼米粉出笼后，所有米粉做成年糕团，由主妇挨家挨户分送，寓意四平八稳、邻里和睦。
【材料二】宁波水磨年糕的味道历来为人所赞颂。
1995年版的《宁波市志》就有记载：
“宁波年糕柔滑细腻，久浸不糊，昔以梁湖米年糕、水底清年糕著称，今以慈城年糕较佳。
”从台湾回慈城镇探亲的孔先生吃了他妹妹的炒年糕后，大加赞赏：
“好吃，好吃！
爽滑不黏，柔韧适口。
”近几年，浙江宁波慈城镇多次获得“中国年糕之乡”称号。
【材料三】前几年，有人将慈城年糕遥寄天津的冯骥才时，这位宁波游子欣然写下：
“家乡年糕，糕香情浓，令我感动与心醉。
”2012年5月中旬，宁波水磨年糕被央视纪录片《舌尖上的中国》搬上荧屏，宁波观众的心弦都被触动了。
人们忆
起“小时候家里做年糕的情景，好怀念”。
许多观众甚至“看的时候泪流满面”。
宁波水磨年糕搬上荧屏，精准地击中了很多人心底潜藏的那份乡愁。
（1）校报要为“宁波水磨年糕”出一个专辑，根据示例给【材料三】设计小标
题。
（2分）
【材料一】乡风浓郁【材料二】乡味醇美【材料三】
（2）请你再列举一种能体现宁波特色的美食，并简单概括特点。
（3分）
（3）读【材料二】划线内容，请向家乡人民发一条微博表示祝贺。
（2分）
三、现代文阅读（22分）
（一）最后一课（10分）
语法课完了，我们又上习字课。
那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：
“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个都那么专心，教室里那么安静！
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
”
……
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：
“散学了，——你们走吧。
”
5、习字课上新的字帖都写着“法兰西”“阿尔萨斯”，体现了先生怎样的用意？
___________________________________________________________（2分）
6、“忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
句中加下划线词语能否删掉？
为什么？
（3分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7.文中韩麦尔先生为什么“哽住了”（2分）
____________
_______________________
_______________________________
8.如果结尾处改为“他举起拳头高呼：
“法兰西万岁！
”好不好？
你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？
（3分）
_______________________________________________________________________________
（二）喝得很慢的土豆汤（12分）
肖复兴
那天下午，我和妻子路过北大，因为还没有吃午饭，忽然想起儿子曾经特意带我们去过的一家生意很红火的朝鲜小饭馆，便去了这家小饭馆。
因为不是饭点儿，小馆里空荡荡的，一个胖乎乎的小姑娘笑着问我们吃点什么。
我想起上次儿子带我们来，点了一个土豆汤，非常好吃，很浓的汤，却很润滑细腻，特殊的清香味儿，撩人胃口。
不过已经过去两个多月的时间，我忘记是用鸡块炖的，还是用牛肉炖的，便对妻子嘀咕：
“你还记得吗？
”妻子也忘记了。
没想到，小姑娘这时对我们说道：
“上次你们是不是和你们的儿子一起来的，就坐在里面那个位子？
”
我和妻子都惊住了。
她居然记得这样清楚！
更没想到的是，她接着用一种很肯定的口气对我们说：
“那次你们要的是鸡块炖土豆汤。
”
我还是开玩笑地对她说：
“你就这么肯定？
”
她笑了：
“没错，你们要的就是鸡块炖土豆汤。
”
我也笑了：
“那就要鸡块炖土豆汤。
”
刚才和小姑娘的对话，让我在那一瞬间想起了儿子。
思念，一下子变得那么近，近得可触可摸，仿佛一伸手就能够抓到。
两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。
许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。
事情已经过去两个多月，这个小姑娘居然还能够如此清楚地记得我们坐的具体位置，而且还记得我们喝的是鸡块炖土豆汤，这确实让我百思不解。
汤上来了，我问小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，没有说话，转身离开。
我抿了一小口，两个多月前的味道
和情景立刻又回到了眼前，熟悉而亲切，仿佛儿子就坐在面前。
那一天下午的土豆汤，我们喝得很慢。
临走的时候，我忍不住又问小姑娘，她还是那样抿着嘴微微笑着，没有回答。
又过了好几个月，树叶都渐渐变黄了，天都渐渐地冷了。
那天下午，还是两点多钟，我去中关村办事，那家小馆，那个小姑娘，和那锅鸡块炖土豆汤，立刻又从沉睡中苏醒过来似的，闯进我心头。
离这不远，干吗不去那里再喝一喝鸡块炖土豆汤？
因为不是饭点儿，小馆依然很清净，不过里面已经有了客人，一男一女正面对面坐着吃饭，蒸腾的热气弥漫在他们的头顶。
背对着我坐着的是一个年龄颇大的男子，走近了，我发现那个女的就是那个胖乎乎的小姑娘。
她也看见了我，向我笑笑，算是打了招
呼。
那男的模样长得和小姑娘很像，不用说，一定是她父亲。
我要的还是鸡块炖土豆汤。
因为炖汤要一些时间，我走过去和小姑娘聊天，看见他们父女俩要的也是鸡块炖土豆汤。
我笑了，她也笑了。
我问：
“这位是你父亲？
”
她点点头，有些兴奋地说：
“刚刚从老家来。
我都和我爸爸好几年没有见了。
”
“想你爸爸了！
”她笑了，她的父亲也很憨厚地笑着。
难得父女相见，我能想象得出，一定是女儿跑到了北京打工好几年了，终于有了一次父女见面的机会。
我不想打搅他们，但我的心里充满了感动。
我忽然明白了，这个小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们要的土豆汤……
那一个下午，我的土豆汤喝得很慢。
我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。
亲情，在这一刻流淌着，浸润了所有的时间和空间。
9．作者写到“许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了”，根据上下文，请你具体说出其中有哪些味道。
（2分）
答：
10．文中多处出现土豆汤“喝得很慢”，这样写有什么作用？
（2分）
答：
11．小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们的土豆汤？
请简要说明。
（2分）
答：
12．联系全文，谈谈你对文中最后一句“亲情，在这一刻流淌着，浸润了所有的时间和空间。
”的理解。
（3分）
答：
13．请从下面两题中任选一题作答。
（3分，要求想象合乎情理，描写生动形象，语言准确流畅，不超过60个字。
）
①他们一家在吃告别饭时，作者写到“我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着”，请你联系文章内容，展开合理想象，写出他们“彼此嘱咐”的话语。
②“我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。
”请联系文章内容，展开合理
想象，写出小姑娘与她的爸爸在慢慢喝汤时的神态。
四、文言文阅读（22分）
（一）伤仲永（10分）
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。
即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：
“泯然众人矣！
”
王子曰：
仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
【乙】初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
14.下列各组句中加点字意思相同的一组是（）（2分）
A.仲永之通悟/大兄何见事之晚乎B.或以钱币乞之/蒙辞以军中多务
C.又七年，还自扬州/自以为大有所益D.于舅家见之/但当涉猎，见往事耳
15.把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。
（3分）
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
▲
16.【乙】文中吕蒙经孙权劝说“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进，从“______，______”可以看出吕蒙对自己的进步相当自信；而方仲永天资聪明却因其父的“不使学”以致“_____________”，两篇文章都说明了后天学习的重要性（用原文语句回答）（3分）
17.下列对本文有关内容的分析,不正确的一项是（）（2分）
A.【甲】文的叙述以见闻录的方式，用“闻”、“见”、“问”三个片段，按照时间的顺序结为一体。
详写第一个片段，铺陈方仲永才能初显的情景，明确指出方仲永的前途无量。
B.两篇文章对人物方仲永、吕蒙的描写，都采取了正面描写与侧面描写相结合的
方法。
C.【乙】文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理。
D.【乙】文孙权以读书目的晓之以理，，又以自身经验动之以情，真可谓之善劝。
（二）愚人食盐（8分）
昔有愚人，适①友人家，与主人共食。
嫌淡而无味。
主人既闻，乃益盐。
食之，甚美，遂自念曰：
“所以美者，缘有盐故。
”薄暮至家，母已具食。
曰：
“有盐乎？
”“有盐乎？
”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。
母曰：
“安可如此？
”愚人曰：
“吾知天下之美味咸在盐中。
”愚人食盐不已，味败②，反为其患。
天下之事皆然过则非惟无益反害之。
[注]①适：
到……去②味败：
品味败坏。
18.解释下列划线的词语.（2分）
（1）但见儿惟食盐不食菜（）
（2）愚人食盐不已（）
19.用“/”线给下面句子划分朗读停顿，划两处。
（2分）
天下之事皆然过则非惟无益反害之。
20.请把文中画线的句子翻译成现代汉语（2分）
所以美者，缘有盐故。
▲
21.这是一则寓言，它的寓意是什么？
（2分）
▲
。
（三）古诗赏析（4分）
东栏梨花
苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
22.这首诗中，作者用________来比喻梨花。
（1分）看着梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？
（1分）（请用原诗回答）。
23.该诗反映了诗人怎样的情感？
（2分）
五、写作（30分）
请以“温暖，就是那么简单”为题，写一篇文章。
要求：
（1）能写出自己的真情实感。
（2）文体不限，诗歌除外，不少于500字。
（3）文中不得出现真实的姓名。
初一语文期中试卷答案
5、让孩子们永远记住法兰西，永远记住阿尔萨斯是法兰西国土的一部分表达了韩麦尔强烈的爱国主义思想感情。
6、不能删掉。
因为“忽然”一词表现出大家上课很专心，对最后一堂法语课非常珍惜。
7、最后一课即将结束，因为祖国被占领，自己不能再教这些孩子法语，所以极度悲痛。
8、不好。
此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。
文中这样更能表现韩麦尔先生的爱国主义情感。
9、“许多的味道”指的是：
送别时的依依不舍；父母疼惜儿子、殷殷嘱咐的深情；儿子关爱父母的拳拳之心等。
（2分，每答到一点给1分。
）
‘
14、B（2分）
15、同县的人对此感到惊奇，渐渐地人们便用宾客的礼节对待他的父亲；有的人用钱请方仲永题诗。
（3分）（“奇”、“稍稍”、“宾客”、“乞”，每个词0.5分，语意连贯1分）
16、士别三日，即更刮目相待
泯然众人矣（卒之为众人）（3分，每句1分，错一个字不得分）
17、A（2分）
18、
（1）只
（2）停止
19、天下之事皆然/过则非惟无益/反害之
20、味
道美的原因，是因为有盐的缘故。
21、任何事情都要适度，否则只能过犹不及（言之有理即可）
22、雪
人生看得几清明
23、抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情
作文（略）
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