实用文档之高中阶段要掌握的自然地理过程.docx

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实用文档之高中阶段要掌握的自然地理过程

实用文档之"高中要理解的自然地理过程，用图形表达"

一、大气的运动

1、热力环流的基本原理图（注明冷热、高低压、气流方向）

2、常见的热力环流图（海陆风，湖陆风，山谷风，城市风等）

3、在热力环流图上标出近地面和高空的等压面

4、分别模拟南北半球，高空和近地面上的等压线图，选择一个点，标出他的风向、水平气压梯度力方向、地转偏向力方向和近地面摩擦力方向。

并指出三个力分别对风的影响。

5、画出单圈环流图，标出假设条件

6、画出三圈环流图，能解释每支气流的成因

7、画出全球气压带和风带模式图，解释气压带的成因和风带的风向。

8、结合以上俩个模式图，能找出气压带和风带在三圈环流图上具体对应的哪支气流。

9、利用赤道低气压带或副热带高气压带解释太阳直射点的移动对气压带和风带的影响。

10、用表格整理北半球亚欧大陆、太平洋、北美洲、大西洋在冬夏俩季分别形成的高低气压场中心。

11、读图（北半球冬夏季气压中心），仔细研究南北半球冬夏俩季气压场和风力场的分布（位置和时间），认真探讨这个实际分布图和理想化的气压带风带模式存在什么关联，并尝试推测，冬夏俩季之间，该气压场会发生什么循环变化。

12、用图说明东亚和南亚季风的成因。

13、能用气压带和风带解释气候的成因，能画出理想大陆上气候的分布模式图

14、对比大陆性气团和海洋性气团，对比冷气团和暖气团的物理性质。

15、用剖面图表示冷锋，暖锋、准静止锋，对比他们过境前后的天气变化，找出异同点。

16、用图分别表示南北半球低压（气旋），高压（反气旋）的水平剖面图、和垂直剖面图，能解释每一支气流的方向，和气流的性质。

17、用图解释分析温带气旋（锋面气旋）上锋面、雨区、风向的分布，南北半球都分析。

18、用垂直剖面图表示热带气旋（台风）剖面结构，并分析它的原因和移动路径

19、对比分析台风寒潮的成因，危害和预防措施，找到规律

20、用图表示厄尔尼诺和拉尼娜的具体表现，用图表示沃克环流。

二、水的运动

21、用图表示海陆间循环、陆地内循环、海上内循环，注明各环节名称。

22、理解人类活动对水循环各环节的干预方式及带来的影响。

23、用图表示湖泊、水库、沼泽等湿地和河流的相互补给方式。

24、用图表示河流和地下水之间的相互补给关系。

25、用图分析沼泽的成因。

26、用图理解潮汐现象，解释大潮和小潮。

27、用洋流理想模式图和全球风带理想模式图对比，分析洋流的成因。

28、画出太平洋、大西洋、南印度洋洋流分布图。

29、用南亚季风解释北印度洋冬夏季洋流分布图。

30、熟悉南极洲附近，北冰洋附近的陆地轮廓和洋流走向。

31、用垂直剖面图表示直布罗陀海峡两边表层和底层海水的流向，并分析原因。

三、地壳的运动

32、用图表示海底扩张学说

33、读全球板块构造图，理解板块构造学说

34、用图解释岩浆活动，表示火山，侵入岩（花岗岩），喷出岩（玄武岩）

35、用图表示外力作用的主要环节之间的关系

36、用图表示岩石圈的物质循环

37、记住典型的冰川、海浪、流水、风力等侵蚀和堆积地貌图

38、用示意图认识褶皱、断块山、和火山

39、用示意图认识背斜，向斜、断层等地质构造

40、用示意图认识河流上、中、下游的侵蚀和堆积地貌的发育过程。

四、自然环境的整体性和差异性

41、用示意图表示自然界的生物循环

42、用实例解释自然界五大要素之间的相互影响

43、用图解释修建水库对自然地理环境的影响。

44、用图解释破坏森林对自然地理环境的影响。

45、用相关图解释从赤道到俩极的水平地域分异规律

46、用相关图解释从沿海到内陆的水平地域分异规律

47、用相关图解释从山麓到山顶的垂直地域分异规律

48、用山体垂直带谱分布图，判断阴坡和阳坡。

五、地球与地图

49、在地球南北极俯视图上，判断方向，经纬线特征，经纬度变化规律，和看到的陆地轮廓

50、在地球侧视图上，判断方向，经纬线特征，经纬度变化规律，和看到的陆地轮廓

51、在其他非常规地图上，判断上述数据。

52、利用等压线图、等温线、等高线图，说明等值线图上的一般特点。

53、用示意图表示各时区的名称、范围和一般运算规律

54、用示意图表示新旧俩日期在地球上分布的经度范围。

55、用示意图解释不同经线上地方时不一样的道理。

56、用示意图解释地转偏向力在南北半球上的方向。

57、利用示意图，观察太阳直射某点时（某时刻），全球各地太阳高度分布，晨昏线位置。

58、利用示意图，观察太阳直射某条纬线（某天）时，全球中午太阳高度和昼夜长短的分布。

59、利用示意图，观察太阳直射点向南北移动时，全球昼夜长短和中午太阳高度的变化规律

60、利用示意图，观察太阳分别直射南北半球时，全球昼夜长短、正午太阳高度、日出日落方位、气压带和风带、全球地表等温线的分布规律等。

1、东亚

4个半岛：

5大海洋：

地形特征：

气候特征：

日本四大岛屿：

日本东西俩部降水差异：

日本经济分布特点及原因

2、西亚与北非

西亚三大高原，地形特征

主要河流

“五海”指的是：

主要国家：

主要海峡、半岛、地峡

主要气候和农业特点

主要的资源和工业特点

3、中亚

4、

学习地理承诺书

从今以后

一、地理课上，我一定尊重老师，认真听讲。

二、我一定认真完成老师布置的每一次作业。

三、每次发下作业后，我都认真订正。

如遇到不会的，一定及时请教。

四、老师会每周一次，以德育分的方式鼓励我认真对待作业的态度。

五、我一定按照要求背诵老师布置的知识点，老师会以德育分的方式，奖励我认真背书的态度。

六、如果我没有按时完成作业或背书任务，我愿意接受“罚抄知识点”形式接受处罚；如果我还没有按时完成罚抄任务，我愿意扣除相应的德育分。

七、我一定会认真对待每一次考试，老师会为我的每一次进步，给予相应的德育分和物质奖励。

对于每一次考试的失分点，我一定及时虚心请教老师，端正态度请老师分析辅导。

如果我做不到，接受老师给出的相应处罚。

八、我接受老师另外组织的其他形式的激励措施，并尽力配合老师，努力提高自己的地理成绩。

九、我在本承诺书签字后，即表示本人接受老师的组织安排，按照以上八条规则行事。

根据契约精神，如果我中途单方面中止以上承诺，愿意立即接受，扣除德育分5分作为严厉处罚。

承诺人：

承诺日期：

年月日

截止到老师离任我们班地理老师为止

学习地理承诺书

从今以后

十、地理课上，我一定尊重老师，认真听讲。

十一、我一定认真完成老师布置的每一次作业。

十二、每次发下作业后，我都认真订正。

如遇到不会的，一定及时请教。

十三、老师会每周一次，以德育分的方式鼓励我认真对待作业的态度。

十四、我一定按照要求背诵老师布置的知识点，老师会以德育分的方式，奖励我认真背书的态度。

十五、如果我没有按时完成作业或背书任务，我愿意接受“罚抄知识点”形式接受处罚；如果我还没有按时完成罚抄任务，我愿意扣除相应的德育分。

十六、我一定会认真对待每一次考试，老师会为我的每一次进步，给予相应的德育分和物质奖励。

对于每一次考试的失分点，我一定及时虚心请教老师，端正态度请老师分析辅导。

如果我做不到，接受老师给出的相应处罚。

十七、我接受老师另外组织的其他形式的激励措施，并尽力配合老师，努力提高自己的地理成绩。

十八、我在本承诺书签字后，即表示本人接受老师的组织安排，按照以上八条规则行事。

根据契约精神，如果我中途单方面中止以上承诺，愿意立即接受，扣除德育分5分作为严厉处罚。

承诺人：

承诺日期：

年月日

截止到老师离任我们班地理老师为止