二年级上册音乐教案.docx
《二年级上册音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册音乐教案.docx（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
二年级上册音乐教案
第一课问声好
教学内容：
1、聆听《森林水车》
2、聆听《夏天的阳光》
3、歌曲《早上好》
4、歌曲《小麻雀》
教学目标：
一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：
指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学难点：
歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
教学方法：
听唱法
教具准备：
琴、打击乐器等。
总课时：
三课时
第一课时
教学内容：
歌曲《早上好》。
教学目标：
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学重难点：
歌曲《早上好》
教学过程:
（一）律动表演：
让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
（二）新歌教学：
1、出示电脑课件：
结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。
4、说一说自己感觉到有什么不同？
再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。
（3/4、2/4）
5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。
是什么在起作用？
（反复记号的作用）
8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？
（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.
9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。
特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
10、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。
三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。
（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）
12、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。
（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。
（三）课堂小结：
总结今天学习的内容，说说自己的收获。
鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。
最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
教学反思：
第二课时
教学内容:
聆听：
《森林水车》、《夏天的阳光》；编创与活动。
教学目标：
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
教学重难点：
编创
教学过程:
（一）师生交流：
提问：
1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？
请同学按照自己打招呼的方式示范一下。
（同学之间、见了老师，见了长辈等）
2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。
（二）出示1：
（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。
（三）出示2：
（森林水车）
1、聆听前面6|8拍的序奏，说说想象到什么情景？
感受如何？
听到了哪些具体的声音？
2、聆听第一乐段，用线条和图形来表现这部分的情绪和音乐形象，将视觉和听觉结合、简介水车。
3、聆听第二、三乐段，师“音乐有什么变化？
水车怎样了？
”体会音乐的节奏、情绪、旋律等发生了哪些变化。
4、聆听第四乐段，在有旋律的跳音处，引导学生用手指尖轻而快速的敲击桌子，节奏型问“00|XXXXXO|”
5、完整聆听全曲。
（四）聆听歌曲《夏天的阳光》
1、聆听歌曲，说说听到的歌词内容，歌曲的情绪怎样？
2、随着歌曲跳舞或走路，体会这首歌是跳舞合适还是走路合适。
3、再次聆听，听到领唱举一只手并随歌曲节奏摆动，听到合唱举双手摆动，初步培养学生对演唱形式的辨别能力。
（五）课堂小结、师生再见！
课后反思：
第三课时
教学内容：
1、表演〈小麻雀〉
2、复习〈早上好〉
教学目标：
1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重难点：
歌曲编创
教学过程：
1、组织教学：
师生问好歌
2、复习〈早上好〉 边跺脚拍手、拍腿唱一边 指名学生唱一唱。
其他学生律动。
3、新歌教学：
1、导入：
师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？
你觉得小麻雀怎样？
幻灯出示图画，说说图上画了什么？
2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律
要求：
放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。
3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。
4、听教师范唱，学生轻唱歌词
5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。
6、听录音，分组编创歌词和动作。
7、将学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。
A、分组边唱边表演。
B、 学生评价
8、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示图谱
B、 让学生自行选择
C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。
D、分组活动。
4、小结，师生再见。
课后反思：
第二课幸福的歌
一、教学内容：
1、聆听《快乐的啰嗦》
2、聆听《阳光下的孩子》
3、表演《彝族娃娃真幸福》
4、表演《乃哟乃》
二、教学总目标：
1、通过聆听的演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝族娃娃真幸福》。
2、能初步听辨高和低的音。
3、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
4、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。
三、教学重难点：
歌曲《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》
四、课时安排：
二课时
第一课时
教学内容：
1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》
2、学唱歌曲《彝族娃娃真幸福》
3、表演歌曲《彝族娃娃真幸福》
教学目标：
1、通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
2、模唱法学习歌曲《彝族娃娃真幸福》，通过录音与教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
3、学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作，表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：
表演及唱。
3、小练习：
节奏创编练习（以简单的节奏重复组成节奏型为主）
二、新课学习：
1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，
1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，初听后：
乐曲是什么情绪？
与题目的解释
2）复听时，提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。
2、教师范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、歌词学习：
提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《彝族娃娃真幸福》
1）引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏；
2）动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
3）录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演
三、小结：
鼓励与表扬，指出不足之处
教学反思：
第二课时
教学内容：
1、欣赏歌曲《阳光下的孩子》
2、学唱歌曲《乃哟乃》
3、表演歌曲《乃哟乃》
4、音高听辨活动
教学目标：
1、通过欣赏歌曲《阳光下的孩子》，感受体验歌曲朝气蓬勃、欢快的音乐情绪，并能随歌曲的旋律选择打击乐器为歌曲作伴奏。
2、听唱法学唱歌曲《乃哟乃》，学习边打拍边唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达快乐的效果。
3、通过自编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
4、通过听辨活动引导学生能初步辨别音的高低。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：
表演及唱。
3、小练习：
音高听辨：
用几组音距效远的两音组成听辨。
二、新课学习：
1、欣赏歌曲《阳光下的孩子》，
1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱情绪是“高兴”还是“悲伤”
2）复听时，提示学生用轻声合着节奏拍手。
2、教师范唱歌曲《乃哟乃》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、歌词学习：
提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《乃哟乃》。
动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
三、课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
课后反思：
第三课音乐会
教学内容：
1、聆听《百鸟朝凤》
2、聆听《青蛙音乐会》
3、歌曲《快乐的音乐会《唢呐和喇叭》
教学目标：
一、通过听《百鸟朝凤》、《青蛙音乐会》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及管弦乐《青蛙音乐会》的趣味性。
二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。
教学重点：
指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：
旋律中××Ο×│×―│的节奏。
教学方法：
视听结合法
教具准备：
打击乐器若干、琴。
总课时：
三课时
第一课时
教学内容：
表演《快乐的音乐会》
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
二、学习歌曲《快乐的音乐会》
1、导语：
你们听过音乐会吗？
今天老师带你们去听音乐会，让我们来仔细的听一听歌曲中的小朋友他们在干什么呢？
2、播放课件，听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
3、带领学生听着歌曲模仿演奏乐器的动作。
4、采用与动作相结合的方式边读歌词边做拍手拍腿的动作。
同时解决难点。
5、跟着音乐小声的学唱。
（先学第一段歌词再跟唱其他几段。
）
6、引导学生唱着歌曲表演模仿演奏乐器的动作。
三、进行歌词的创编：
师：
歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和铜鼓，你还知道哪些乐器呢？
我们把这些乐器也唱到歌曲中吧。
1、分小组讨论创编。
2、各小组表演歌曲。
师：
我们也来开一场快乐的音乐会。
（每一个小组表演一段）
三、课堂小结：
今天，我们一起开了一场快乐的音乐会，你们高兴吗?
让我们边唱着歌曲边按顺序走出教室
课后反思：
第二课时
教学内容：
聆听唢呐独奏曲《百鸟朝凤》和管弦乐《青蛙音乐会》。
教学过程：
一、复习：
师：
上节课我们学习了歌曲《快乐的音乐会》，小朋友还记得吗？
让我们一起随着音乐唱一唱。
二、聆听《百鸟朝凤》
师：
你们知道谁是鸟中之王吗？
传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。
1、初听音乐：
我们来聆听《百鸟朝凤》，请小朋友们仔细听听，这首乐曲表现了什么景象？
让你想到了什么？
（生边听边看课件，并思考）
2、简单介绍唢呐（出示挂图）
刚才我们听到的乐曲是由一种名叫唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。
唢呐最擅长模仿鸟儿的叫声，下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声，你能跟着学一学吗？
3、复听音乐。
4、进行小结：
听了这首乐曲，你的心情怎样呢？
这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表现了人们在大自然中欢快愉悦的心情，人类和大
三、聆听《青蛙音乐会》
刚才我们听到了一首用唢呐演奏的乐曲，其实还有许多乐器都能演奏出动听的音乐，我们一起来听听吧！
1、播放《青蛙音乐会》。
2、你听到了哪些乐器的声音呢？
你能说说它们的声音有什么特点呢？
3、你听到乐曲中青蛙的叫声了吗？
4、再次聆听合唱《青蛙音乐会》。
（说说你听到的“青蛙音乐会上的情景”）
四、课堂小结：
今天，我们在音乐声中度过了快乐的一节课。
在这里，老师祝愿小朋友们能够在音乐声中愉快地度过每一天。
课后反思：
第三课时
教学内容：
表演《唢呐配喇叭》；编创与活动。
教学过程：
一、.组织教学：
师生问好。
二、导入新授：
1、提问法导入：
在上节课中我们欣赏的乐曲《百鸟朝凤》是用什么乐器演奏的呢？
（唢呐）
2、湖南的小朋友他们也很喜欢吹唢呐，现在我们一起来听一首湖南民歌《唢呐配喇叭》。
三．学习歌曲《唢呐配喇叭》，并自编动作表演
1、播放课件，指导学生听歌曲范唱。
小朋友们能自己加上动作来表演这首歌曲吗?
让我们听着歌曲来试一试。
2、引导学生自编动作表现歌曲。
3教师适当美化和规范表演动作。
小朋友们表演得真不错，你们会唱这首歌曲了吗?
让我们一起跟着音乐唱一唱吧。
4用听唱法学唱歌曲，师纠正出现的错误。
小朋友们唱得真好！
现在让我们边唱边表演。
四、用打击乐器为歌曲伴奏
1.指导学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。
铃鼓：
ХХ|ОХ|
碰铃：
ОО|ОХ|
响板：
ОО|ХХХ|
2.指导学生一边演唱歌曲一边用打击乐器为歌曲伴奏。
请1、3组的小朋友为歌曲伴奏，2、4的小朋友跟着音乐高兴地唱起来。
（再交换表演）
五．编创与活动
1、结合《唢呐配喇叭》引导学生分组在空格处填上字母谱.
2、唱一唱，看谁的旋律好听，由学生评出唱准确的学生，教师可在其课本上盖小红花印，以此鼓励学生的积极性。
六、课堂小结：
今天，同学们表现得真能干，老师也为你们而感到骄傲。
让我们唱着歌走出教室吧！
课后反思：
第四课咯咯哒
一、教学内容：
1、聆听《公鸡母鸡》
2、聆听《我的小鸡》
3、表演《母鸡叫咯咯》
4、表演《小鸡的一家》
二、教学总目标：
1、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
3、能够自编动作参与表演。
三、教学重、难点：
1、歌曲《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》
2、“2、4、6的认识”
四、学情分析
本课的内容非常的有童趣，学生会非常喜欢听喜欢唱，学生掌握起来也比较的轻松。
五、课时安排：
二课时
第一课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《公鸡母鸡》
2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》
3、表演歌曲《母鸡叫咯咯》
4、打击乐器“响板”学习
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》，引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。
2、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。
并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
4、认响板并学习其演奏方法。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容：
表演及唱。
3．小练习：
打击乐器：
1）响板的认识（简单介绍）
2）学习响板的演奏方法
二、新课学习：
1．欣赏乐曲《公鸡母鸡》（引导学生认真听乐曲，辨别公鸡母鸡的叫声。
采用图谱表示的方法。
）
1）谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。
2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、歌词学习：
提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：
鼓励与表扬，指出不足之处。
课后反思：
第二课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《我的小鸡》
2、学唱歌曲《小鸡的一家》
3、表演歌曲《小鸡的一家》
4、打击乐器“铃鼓”学习
教学目标：
1、欣赏乐曲《我的小鸡》，引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。
2、听唱法学习歌曲《小鸡的一家》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。
并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《小鸡的一家》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
4、认铃鼓并学习其演奏方法。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：
表演及唱。
3、小练习：
打击乐器：
1）铃鼓的认识（简单介绍）
2）学习铃鼓的演奏方法
二、新课学习：
1、欣赏乐曲《我的小鸡》
1）谈谈人与鸡的有关常识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。
3）复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行表演。
2、教师范唱歌曲《小鸡的一家》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、歌词学习：
提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《小鸡的一家》，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演
三、课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
课后反思：
第五课童趣
教学内容：
1、聆听《小狗圆舞曲》
2、聆听《跳圆舞曲的小猫》
3、歌曲《打花巴掌》
4、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标：
一、通过聆听、表演和编创活动，突出“童趣”的主题，培养学生的爱心与观察能力。
二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。
三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
四、能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重、难点：
一、歌曲《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》
二、编创
课时安排：
两课时
第一课时
教学内容：
1、聆听《小狗圆舞曲》
2、歌曲《打花巴掌》
教学目标：
1、通过聆听、表演和编创活动，突出“童趣”的主题，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。
教学重点：
歌曲《打花巴掌》
教学过程：
一、律动：
聆听《小狗圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《小狗圆舞曲》教学基本要求
1.完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。
提示：
你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作，或小狗在做什么?
2.复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。
三、表演《打花巴掌》教学基本要求
1.反复聆听歌曲。
提示学生歌中唱出几种花呢?
2.用听唱法学会歌曲。
3.分小组讨论，在方框内编创歌词。
4.分小组边唱边表演。
5.加入打击乐器表演。
四、编创与活动
1.本课的编创与活动安排了一个选择打击乐器为歌曲伴奏的练习。
教师可指导学生分小组试一试每个人关于选择乐器的建议。
2.大家每个人都成了歌曲的作词者，自己唱自己编的歌词。
五、课堂评价活动，教师小结。
课后反思：
第二课时
教学内容：
1、聆听《跳圆舞曲的小猫》
2、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标：
1、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。
2、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
3、能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重、难点：
1、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
教学过程：
一、律动：
聆听《小狗圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《跳圆舞曲的小猫》教学基本要求
1.完整地聆听这首篇幅短小的管弦乐曲。
2.提示：
听了乐曲你想到了什么?
可让学生根据标题去想像。
3.跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。
4.复听乐曲。
用手指在桌上画图形谱。
提示：
乐曲的情绪和速度有什么变化?
你能听到哪两种小动物的叫声？
5.分小组讨论：
你感到小猫在做什么?
结尾使你想到什么?
6.听乐曲，用动作表演。
学小猫的样子跳圆舞曲。
三、编创与活动
1.本课的编创与活动是一个编创节奏与复习歌曲相结合的趣味性练习。
要求学生不但能按节奏编创小动物的叫声，而且能唱出关于这个小动物的歌曲。
（即：
课本中学过或平时自己听过的歌。
）
2.在编创节奏中，再次熟悉运用×、×节奏。
可分小组进行填创游戏，要求边说边做小动物的动作，看谁将节奏读得准，动作做得生动形象。
四、表演《蜗牛与黄鹂鸟》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲。
提示：
听一听，听完歌曲你有什么要说的吗？
你喜欢歌曲中的哪个小动物，为什么？
2.听着歌曲录音跟唱全曲。
或用听唱法学会歌曲。
3.分组进行编创活动。
提示：
如果你是蜗牛，当黄鹂鸟嘲笑你的时候你会对它说些什么呢？
为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。
4.边唱边表演动作。
第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。
5.背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听。
五、课堂评价活动，教师小结。
课后反思：
第六课《跳起舞》
教学目标：
1.通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪
2.主动参与创编动作表现歌曲；选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点：
引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。
教学安排：
2课时
第1课时
课时目标：
1.通过听《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪
教学内容：
1、歌曲《小红帽》
2、聆听《四小天鹅舞曲》
教学重点：
歌曲《小红帽》
教学过程：
一、组织教学：
师生律动！
二、
升级会员 