二年级上册音乐教案.docx
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二年级上册音乐教案
第一课问声好
教学内容:
1、聆听《森林水车》
2、聆听《夏天的阳光》
3、歌曲《早上好》
4、歌曲《小麻雀》
教学目标:
一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点:
指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
教学难点:
歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
教学方法:
听唱法
教具准备:
琴、打击乐器等。
总课时:
三课时
第一课时
教学内容:
歌曲《早上好》。
教学目标:
感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
教学重难点:
歌曲《早上好》
教学过程:
(一)律动表演:
让学生集中精力,尽快进入到课堂中来。
(二)新歌教学:
1、出示电脑课件:
结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、听范唱录音,结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
3、复听歌曲,老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍(因为变换拍子是本首歌曲的难点),三拍子时第一拍拍手,后两拍拍腿;二拍子时第一拍拍手,后一拍快速拍两下腿。
4、说一说自己感觉到有什么不同?
再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。
(3/4、2/4)
5、老师范唱,利用课件上的伴奏音乐唱,边唱边打节拍,请大家跟着做,在心里默唱。
6、点击电脑课件,放伴奏音乐,请大家跟音乐打节拍,并小声跟唱。
7、在听辩了几遍歌曲录音后,请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。
是什么在起作用?
(反复记号的作用)
8、提示大家用英语问好的时候,早上好怎样说?
(goodmorning)在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.
9、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。
特别是变换拍子处要加强练习,多听、多唱,不好掌握时老师做出范唱。
10、完整的连起来唱几遍,根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求,逐步提高。
11、歌曲稍微熟悉后,将同学们分成几组,形成小圆圈,边走边唱。
三拍子时顺时针走,走三步,共八小节;二拍子时逆时针走,走两步。
(分成几个大组,组成圆圈,一组一组上来表演,要边唱边走,其他的同学想唱的也可以跟着唱,让每一组都上来表演一次)
12、表演完后,请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作,然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好,请他们上来表演一下。
(老师不统一动作,以大家的创作为主)表演完后,如果大家觉得自己的动作编的还满意,就自己在课本上画一朵大红花。
(三)课堂小结:
总结今天学习的内容,说说自己的收获。
鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。
最后再一起唱一遍歌曲,请大家随意选择可以边唱边表演,也可以边唱边按节拍走。
教学反思:
第二课时
教学内容:
聆听:
《森林水车》、《夏天的阳光》;编创与活动。
教学目标:
感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣。
教学重难点:
编创
教学过程:
(一)师生交流:
提问:
1、每天早上来上学,同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好,你通常会怎样问好?
请同学按照自己打招呼的方式示范一下。
(同学之间、见了老师,见了长辈等)
2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。
(二)出示1:
(歌谱)复习歌曲《早上好》,请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。
(三)出示2:
(森林水车)
1、聆听前面6|8拍的序奏,说说想象到什么情景?
感受如何?
听到了哪些具体的声音?
2、聆听第一乐段,用线条和图形来表现这部分的情绪和音乐形象,将视觉和听觉结合、简介水车。
3、聆听第二、三乐段,师“音乐有什么变化?
水车怎样了?
”体会音乐的节奏、情绪、旋律等发生了哪些变化。
4、聆听第四乐段,在有旋律的跳音处,引导学生用手指尖轻而快速的敲击桌子,节奏型问“00|XXXXXO|”
5、完整聆听全曲。
(四)聆听歌曲《夏天的阳光》
1、聆听歌曲,说说听到的歌词内容,歌曲的情绪怎样?
2、随着歌曲跳舞或走路,体会这首歌是跳舞合适还是走路合适。
3、再次聆听,听到领唱举一只手并随歌曲节奏摆动,听到合唱举双手摆动,初步培养学生对演唱形式的辨别能力。
(五)课堂小结、师生再见!
课后反思:
第三课时
教学内容:
1、表演〈小麻雀〉
2、复习〈早上好〉
教学目标:
1、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重难点:
歌曲编创
教学过程:
1、组织教学:
师生问好歌
2、复习〈早上好〉 边跺脚拍手、拍腿唱一边 指名学生唱一唱。
其他学生律动。
3、新歌教学:
1、导入:
师;请小朋友听一首歌曲,说说听到了什么?
你觉得小麻雀怎样?
幻灯出示图画,说说图上画了什么?
2、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲旋律
要求:
放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。
3、边听录音边拍节拍,用“LU“轻声哼唱。
4、听教师范唱,学生轻唱歌词
5、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作记忆歌词。
6、听录音,分组编创歌词和动作。
7、将学生编的歌词和动作综合成六段,分段表演。
A、分组边唱边表演。
B、 学生评价
8、选择打击乐器,为歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示图谱
B、 让学生自行选择
C、分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起练习,尝试搭配的效果,演示给大家听,看哪一组演奏得协调、好听。
D、分组活动。
4、小结,师生再见。
课后反思:
第二课幸福的歌
一、教学内容:
1、聆听《快乐的啰嗦》
2、聆听《阳光下的孩子》
3、表演《彝族娃娃真幸福》
4、表演《乃哟乃》
二、教学总目标:
1、通过聆听的演唱,初步感受彝族的音乐特点,背唱《彝族娃娃真幸福》。
2、能初步听辨高和低的音。
3、能编创简单伴奏,并用打击乐器为歌曲伴奏。
4、能按图意及节奏编创适当的词,并能准确地拍和读。
三、教学重难点:
歌曲《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》
四、课时安排:
二课时
第一课时
教学内容:
1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》
2、学唱歌曲《彝族娃娃真幸福》
3、表演歌曲《彝族娃娃真幸福》
教学目标:
1、通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》,引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化,以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
2、模唱法学习歌曲《彝族娃娃真幸福》,通过录音与教师范唱,引导学生轻声模唱,并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
3、学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作,表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容:
表演及唱。
3、小练习:
节奏创编练习(以简单的节奏重复组成节奏型为主)
二、新课学习:
1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》,
1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,初听后:
乐曲是什么情绪?
与题目的解释
2)复听时,提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。
2、教师范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》;引导学生边拍边轻声随唱,
3、歌词学习:
提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4、歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5、通过自编游戏表演歌曲《彝族娃娃真幸福》
1)引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏;
2)动作创编(要求自创与教师的民族舞动引导相结合)按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;
3)录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演
三、小结:
鼓励与表扬,指出不足之处
教学反思:
第二课时
教学内容:
1、欣赏歌曲《阳光下的孩子》
2、学唱歌曲《乃哟乃》
3、表演歌曲《乃哟乃》
4、音高听辨活动
教学目标:
1、通过欣赏歌曲《阳光下的孩子》,感受体验歌曲朝气蓬勃、欢快的音乐情绪,并能随歌曲的旋律选择打击乐器为歌曲作伴奏。
2、听唱法学唱歌曲《乃哟乃》,学习边打拍边唱的方法,用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲,使歌曲的演唱达快乐的效果。
3、通过自编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。
4、通过听辨活动引导学生能初步辨别音的高低。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容:
表演及唱。
3、小练习:
音高听辨:
用几组音距效远的两音组成听辨。
二、新课学习:
1、欣赏歌曲《阳光下的孩子》,
1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱情绪是“高兴”还是“悲伤”
2)复听时,提示学生用轻声合着节奏拍手。
2、教师范唱歌曲《乃哟乃》;引导学生边拍边轻声随唱,
3、歌词学习:
提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4、歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5、通过自编游戏表演歌曲《乃哟乃》。
动作创编(要求自创与教师的民族舞动引导相结合)按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;
三、课堂小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
课后反思:
第三课音乐会
教学内容:
1、聆听《百鸟朝凤》
2、聆听《青蛙音乐会》
3、歌曲《快乐的音乐会《唢呐和喇叭》
教学目标:
一、通过听《百鸟朝凤》、《青蛙音乐会》,唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》,理解人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色,及管弦乐《青蛙音乐会》的趣味性。
二、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲。
三、能为歌曲编动作,用字母谱编创旋律,表达自己的情感。
教学重点:
指导学生用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点:
旋律中××Ο×│×―│的节奏。
教学方法:
视听结合法
教具准备:
打击乐器若干、琴。
总课时:
三课时
第一课时
教学内容:
表演《快乐的音乐会》
教学过程:
一、组织教学:
师生问好。
二、学习歌曲《快乐的音乐会》
1、导语:
你们听过音乐会吗?
今天老师带你们去听音乐会,让我们来仔细的听一听歌曲中的小朋友他们在干什么呢?
2、播放课件,听歌曲范唱,感受歌曲情绪。
3、带领学生听着歌曲模仿演奏乐器的动作。
4、采用与动作相结合的方式边读歌词边做拍手拍腿的动作。
同时解决难点。
5、跟着音乐小声的学唱。
(先学第一段歌词再跟唱其他几段。
)
6、引导学生唱着歌曲表演模仿演奏乐器的动作。
三、进行歌词的创编:
师:
歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和铜鼓,你还知道哪些乐器呢?
我们把这些乐器也唱到歌曲中吧。
1、分小组讨论创编。
2、各小组表演歌曲。
师:
我们也来开一场快乐的音乐会。
(每一个小组表演一段)
三、课堂小结:
今天,我们一起开了一场快乐的音乐会,你们高兴吗?
让我们边唱着歌曲边按顺序走出教室
课后反思:
第二课时
教学内容:
聆听唢呐独奏曲《百鸟朝凤》和管弦乐《青蛙音乐会》。
教学过程:
一、复习:
师:
上节课我们学习了歌曲《快乐的音乐会》,小朋友还记得吗?
让我们一起随着音乐唱一唱。
二、聆听《百鸟朝凤》
师:
你们知道谁是鸟中之王吗?
传说有一种叫凤凰的神鸟,它的羽毛比孔雀还要漂亮,它就是百鸟之王。
1、初听音乐:
我们来聆听《百鸟朝凤》,请小朋友们仔细听听,这首乐曲表现了什么景象?
让你想到了什么?
(生边听边看课件,并思考)
2、简单介绍唢呐(出示挂图)
刚才我们听到的乐曲是由一种名叫唢呐的乐器演奏的,唢呐是我国的一种民族吹管乐器,它的管身是木制的,上面开有八个音孔,上端装有一个细铜管,下端有一个铜制的喇叭口。
唢呐最擅长模仿鸟儿的叫声,下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声,你能跟着学一学吗?
3、复听音乐。
4、进行小结:
听了这首乐曲,你的心情怎样呢?
这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣,生机勃勃的大自然景象,而且还表现了人们在大自然中欢快愉悦的心情,人类和大
三、聆听《青蛙音乐会》
刚才我们听到了一首用唢呐演奏的乐曲,其实还有许多乐器都能演奏出动听的音乐,我们一起来听听吧!
1、播放《青蛙音乐会》。
2、你听到了哪些乐器的声音呢?
你能说说它们的声音有什么特点呢?
3、你听到乐曲中青蛙的叫声了吗?
4、再次聆听合唱《青蛙音乐会》。
(说说你听到的“青蛙音乐会上的情景”)
四、课堂小结:
今天,我们在音乐声中度过了快乐的一节课。
在这里,老师祝愿小朋友们能够在音乐声中愉快地度过每一天。
课后反思:
第三课时
教学内容:
表演《唢呐配喇叭》;编创与活动。
教学过程:
一、.组织教学:
师生问好。
二、导入新授:
1、提问法导入:
在上节课中我们欣赏的乐曲《百鸟朝凤》是用什么乐器演奏的呢?
(唢呐)
2、湖南的小朋友他们也很喜欢吹唢呐,现在我们一起来听一首湖南民歌《唢呐配喇叭》。
三.学习歌曲《唢呐配喇叭》,并自编动作表演
1、播放课件,指导学生听歌曲范唱。
小朋友们能自己加上动作来表演这首歌曲吗?
让我们听着歌曲来试一试。
2、引导学生自编动作表现歌曲。
3教师适当美化和规范表演动作。
小朋友们表演得真不错,你们会唱这首歌曲了吗?
让我们一起跟着音乐唱一唱吧。
4用听唱法学唱歌曲,师纠正出现的错误。
小朋友们唱得真好!
现在让我们边唱边表演。
四、用打击乐器为歌曲伴奏
1.指导学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。
铃鼓:
ХХ|ОХ|
碰铃:
ОО|ОХ|
响板:
ОО|ХХХ|
2.指导学生一边演唱歌曲一边用打击乐器为歌曲伴奏。
请1、3组的小朋友为歌曲伴奏,2、4的小朋友跟着音乐高兴地唱起来。
(再交换表演)
五.编创与活动
1、结合《唢呐配喇叭》引导学生分组在空格处填上字母谱.
2、唱一唱,看谁的旋律好听,由学生评出唱准确的学生,教师可在其课本上盖小红花印,以此鼓励学生的积极性。
六、课堂小结:
今天,同学们表现得真能干,老师也为你们而感到骄傲。
让我们唱着歌走出教室吧!
课后反思:
第四课咯咯哒
一、教学内容:
1、聆听《公鸡母鸡》
2、聆听《我的小鸡》
3、表演《母鸡叫咯咯》
4、表演《小鸡的一家》
二、教学总目标:
1、通过聆听、表演,表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板,并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
3、能够自编动作参与表演。
三、教学重、难点:
1、歌曲《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》
2、“2、4、6的认识”
四、学情分析
本课的内容非常的有童趣,学生会非常喜欢听喜欢唱,学生掌握起来也比较的轻松。
五、课时安排:
二课时
第一课时
教学内容:
1、欣赏乐曲《公鸡母鸡》
2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》
3、表演歌曲《母鸡叫咯咯》
4、打击乐器“响板”学习
教学目标:
1、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》,引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。
2、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。
并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
4、认响板并学习其演奏方法。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容:
表演及唱。
3.小练习:
打击乐器:
1)响板的认识(简单介绍)
2)学习响板的演奏方法
二、新课学习:
1.欣赏乐曲《公鸡母鸡》(引导学生认真听乐曲,辨别公鸡母鸡的叫声。
采用图谱表示的方法。
)
1)谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
3)复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。
2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》;引导学生边拍边轻声随唱,
3、歌词学习:
提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4、歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5、通过自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》,要求自创动作(引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结:
鼓励与表扬,指出不足之处。
课后反思:
第二课时
教学内容:
1、欣赏乐曲《我的小鸡》
2、学唱歌曲《小鸡的一家》
3、表演歌曲《小鸡的一家》
4、打击乐器“铃鼓”学习
教学目标:
1、欣赏乐曲《我的小鸡》,引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。
2、听唱法学习歌曲《小鸡的一家》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。
并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《小鸡的一家》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
4、认铃鼓并学习其演奏方法。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容:
表演及唱。
3、小练习:
打击乐器:
1)铃鼓的认识(简单介绍)
2)学习铃鼓的演奏方法
二、新课学习:
1、欣赏乐曲《我的小鸡》
1)谈谈人与鸡的有关常识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐情绪(也可能通过选择表现音乐情绪)。
3)复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行表演。
2、教师范唱歌曲《小鸡的一家》;引导学生边拍边轻声随唱,
3、歌词学习:
提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4、歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5、通过自编游戏表演歌曲《小鸡的一家》,要求自创动作(引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演
三、课堂小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
课后反思:
第五课童趣
教学内容:
1、聆听《小狗圆舞曲》
2、聆听《跳圆舞曲的小猫》
3、歌曲《打花巴掌》
4、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标:
一、通过聆听、表演和编创活动,突出“童趣”的主题,培养学生的爱心与观察能力。
二、理解歌曲的内容,有感情地演唱,能填创歌词,并能发挥想像力编创动作表演。
三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
四、能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重、难点:
一、歌曲《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》
二、编创
课时安排:
两课时
第一课时
教学内容:
1、聆听《小狗圆舞曲》
2、歌曲《打花巴掌》
教学目标:
1、通过聆听、表演和编创活动,突出“童趣”的主题,培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容,有感情地演唱,能填创歌词,并能发挥想像力编创动作表演。
教学重点:
歌曲《打花巴掌》
教学过程:
一、律动:
聆听《小狗圆舞曲》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《小狗圆舞曲》教学基本要求
1.完整地聆听乐曲,让学生用手指随课本上的图形谱划动。
提示:
你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作,或小狗在做什么?
2.复听音乐,随着音乐用手势在桌上进行表演。
三、表演《打花巴掌》教学基本要求
1.反复聆听歌曲。
提示学生歌中唱出几种花呢?
2.用听唱法学会歌曲。
3.分小组讨论,在方框内编创歌词。
4.分小组边唱边表演。
5.加入打击乐器表演。
四、编创与活动
1.本课的编创与活动安排了一个选择打击乐器为歌曲伴奏的练习。
教师可指导学生分小组试一试每个人关于选择乐器的建议。
2.大家每个人都成了歌曲的作词者,自己唱自己编的歌词。
五、课堂评价活动,教师小结。
课后反思:
第二课时
教学内容:
1、聆听《跳圆舞曲的小猫》
2、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标:
1、理解歌曲的内容,有感情地演唱,能填创歌词,并能发挥想像力编创动作表演。
2、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
3、能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重、难点:
1、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
教学过程:
一、律动:
聆听《小狗圆舞曲》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《跳圆舞曲的小猫》教学基本要求
1.完整地聆听这首篇幅短小的管弦乐曲。
2.提示:
听了乐曲你想到了什么?
可让学生根据标题去想像。
3.跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A,加深对乐曲的印象。
4.复听乐曲。
用手指在桌上画图形谱。
提示:
乐曲的情绪和速度有什么变化?
你能听到哪两种小动物的叫声?
5.分小组讨论:
你感到小猫在做什么?
结尾使你想到什么?
6.听乐曲,用动作表演。
学小猫的样子跳圆舞曲。
三、编创与活动
1.本课的编创与活动是一个编创节奏与复习歌曲相结合的趣味性练习。
要求学生不但能按节奏编创小动物的叫声,而且能唱出关于这个小动物的歌曲。
(即:
课本中学过或平时自己听过的歌。
)
2.在编创节奏中,再次熟悉运用×、×节奏。
可分小组进行填创游戏,要求边说边做小动物的动作,看谁将节奏读得准,动作做得生动形象。
四、表演《蜗牛与黄鹂鸟》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲。
提示:
听一听,听完歌曲你有什么要说的吗?
你喜欢歌曲中的哪个小动物,为什么?
2.听着歌曲录音跟唱全曲。
或用听唱法学会歌曲。
3.分组进行编创活动。
提示:
如果你是蜗牛,当黄鹂鸟嘲笑你的时候你会对它说些什么呢?
为歌曲编创新歌词,分组表演自己的歌。
4.边唱边表演动作。
第一段唱原词,第二段唱小组填创的歌词。
5.背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听。
五、课堂评价活动,教师小结。
课后反思:
第六课《跳起舞》
教学目标:
1.通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻快活泼的情绪
2.主动参与创编动作表现歌曲;选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点:
引导学生参与音乐创作实践活动,发展学生的求异思维,培养创造意识。
教学安排:
2课时
第1课时
课时目标:
1.通过听《四小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻快活泼的情绪
教学内容:
1、歌曲《小红帽》
2、聆听《四小天鹅舞曲》
教学重点:
歌曲《小红帽》
教学过程:
一、组织教学:
师生律动!
二、