部编版语文七年级下册《驿路梨花》课时练习试题.docx
《部编版语文七年级下册《驿路梨花》课时练习试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文七年级下册《驿路梨花》课时练习试题.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部编版语文七年级下册《驿路梨花》课时练习试题
《驿路梨花》课时练
一、语基达标训练
1.下加粗字注音全对的一项是（ ）
A.圩堤（yú） 热忱（chén） 绰号（chuò） 循规蹈矩（jǔ）
B.迂回（yū） 逶迤（wěi） 豢养（huàn） 炙手可热（zhì）
C.剔透（tī） 砭骨（biān） 联袂（mèi） 弄巧成拙（zhuō）
D.契约（qì） 璀璨（càn） 濒临（pín） 悲天悯人（mǐn）
2.下列词语中加粗字的读音有误的一项是（ ）
A.荆棘（jí） 暮色（mù） 相衬（chèn） 晶莹（yíng）
B.菌子（jūn） 露宿（sù） 喷香（pēn） 茅屋（máo）
C.恍惚（huǎng） 延伸（yán） 好奇（hào） 竹篾（miè）
D.着急（zháo） 花瓣（bàn） 瑶族（Yáo） 修葺（qì）
3.下列句子中有错别字的一项是（ ）
A.这么陡峭的山,这么茂密的树林。
B.—座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。
C.老人眼睛瞪得大大的,几次想说话插不上嘴。
D.—根白羽毛钉在红布上,红白相衬很好看。
二．语用能力提升
4.下列横线上,依次填入词语最恰当的一项是（ ）
①言论与行动完全一致,这是人格的 ,而且是以生命作为代价的。
②他很讨厌用一些没有实用价值的古董来 屋子。
③“他不肯接见你的,”一个女佣站在门槛上 地说,“他谁都不肯接见。
他厌恶别人打扰他,他要的是孤独和安静……”
A.写照 装饰 为难
B.表现 装饰 难过
C.写照 妆饰 难过
D.表现 妆饰 为难
5.对病句的修改不正确的一项是（ ）
A.我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。
将“改正并找出”改为“找出并改正”。
B.地铁5号线的正式运营,极大地缓解了市内交通拥堵。
在“交通拥堵”后加上“状况”。
C.我们必须提高认真阅读的习惯。
将“提高”改为“加强”。
D.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。
删去“大约”或“左右”。
6.下列加粗的词语使用不正确的一项是（ ）
A.在中国文化看来,一个人生命的成功,取决于自身具备的美德,有时就算你使尽浑身解数,也难以超越命运。
B.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
C.竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离,现出参差不齐的样子来。
D.也在太阳底下暴晒了一中午,刚进门,一阵眼花缭乱,晕倒在地上。
三．课文内容回顾
7.请给下列词语中加粗字注音。
①驿路（ ） ②花瓣（ ） ③扛着（ ）
④撵走（ ） ⑤麂子（ ） ⑥修葺（ ）
⑦好奇（ ） ⑧简陋（ ） ⑨陡峭（ ）
⑩太阳寨（ ）
8．文学常识填空。
（1）《驿路梨花》一文的作者是 ,江西萍乡人,作家,主要作品有《 》《 》《鹿衔草》等。
（2）“驿路梨花处处开”出自 写的《 》,上一句是“ ”。
四．课内精彩阅读
阅读《驿路梨花》选段，完成后面的题目。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想：
“她一定是梨花。
”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：
“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？
”老人严肃地说：
“我感谢你们盖了这间小草房。
”
为头的那个小姑娘赶紧插手：
“不要谢我们！
不要谢我们！
房子是解放军叔叔盖的。
”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。
十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。
他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。
她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：
“你们要在这里长住？
”解放军说：
“不，我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
”她姐姐很受感动。
从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。
我问：
“梨花呢？
”
“前几年出嫁到山那边了。
”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：
“驿路梨花处处开”。
9.那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
答：
_____________________________________。
10.选段插叙了一件什么事？
（从原因、经过、结果三个方面简要概括）插叙的作用是什么？
答：
11．揣摩下下列语句，分析加点词语表情达意的作用。
（1）“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”
答：
.
（2）“不，我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
”她姐姐很受感动。
从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
答：
.
五，课外类文阅读
12．阅读下面的文章,回答问题。
比刹那更短,比时光更长
包利民
①一个不眠的寒夜,窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。
辗转反侧中,一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。
所有曾经的感动,仿佛静静地滋润了一生的时光,从来不需要想起,却一直在心底盈然[注]。
②有时候,刹那间的一点光一滴暖,都可成为生命中永不消散的感动。
③沿着时光的脚步追溯,我想起了最初的那个刹那。
那个时候,我刚刚从农村搬进城里,内心总有些许黯淡。
或许是自卑心理的影响,便开始用偏激的行动来引起别人的注意。
有一次和别人打架后,被老师叫去办公室了。
当时心里正愤愤,便与老师顶撞了。
当我离开,老师关上门的瞬间,我看见他嘴角扬起一丝笑意,一句他和其他老师的说笑从门缝挤了出来:
“这孩子和小时候特别像……”
④那一刻,心上的茧壳片片剥落如花。
老师曾经那么多的严厉话语,都不及这无意间的一丝笑意半句闲话。
此刻,那点滴的同情与理解的触动,洗亮着所有的黯淡。
老师根本不知道,是他当年的微笑和话语,使一个叛逆的少年从此有所改变。
⑤短短的一瞬,影响着长长的一生。
或许每个人的生活中都有着类似的情节,看似遗忘,却一直在散发着温暖与力量,像落在心间不经意的一粒种子,刹那间的感动不知不觉长成郁郁葱葱的希望和美好。
⑥就像一个朋友所说,自闭恐惧与防备,一直是她从小到大的常态,只因为她是孤儿。
就这样一直到高中,她几乎一个朋友都没有。
就算别人善意的结交,她也是冷漠以对。
班上有个女生是城里人,对她也总想关心,可是不管是否真心真诚,她都不予理会,她只觉是怜悯。
有一天,好些天没来上学的女生遇见她,低沉地说:
“现在咱们一样了,我也成孤儿了!
”
⑦原来,那个女生的父母在一场车祸中双双身亡。
⑧朋友说,只那一句,就让她打开了心扉。
并不是因为女生真的变得和她一样,而是女生眼中的真诚与失落。
对于朋友来说,刹那间那真诚深切的目光,像温暖的手,轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。
⑨想起曾经写过的一件事。
邻家大伯很健谈,可是每年中总有固定的一天,终日无言。
后来我们知道了原因,却是久久震撼。
他的父母是聋哑人,有一年冬天,父母带着六岁的他去爷爷家过年。
半路上,汽车忽然出了故障,慢慢地滑向山路下的深谷。
车门无法打开,人们砸开车窗时,车身已经向下倾斜。
大家纷纷挤向车窗向外跳,父母护着他拼命挤到车窗前,用两双手将他推了出去。
他回头看,父母眼中全是不舍和牵挂,脸上带着微微的笑意。
⑩从此,每一年的那一日,他都会禁言一天,用来体会父母当年的沉默无声,脑海中全是汽车坠崖那一刻父母的眼神与笑容。
在生命中的每一个那一天,邻家大伯就是用这样的方式,来怀念着那份爱与悲情。
⑪足够了,漫长的岁月中,哪怕有过一个能融入我们生命的刹那,所有的日子便都有了意义。
不管风雨起落,长路长夜,那份感动,那份爱,成为念念间最美的心灵家园!
（选自《做人与处世》,有删改）
[注]盈然:
漫溢的样子。
作者写了令人感动的三个片断,请概括出二、三片断的内容。
片断一:
“我”因为当年老师的微笑和话语,从此,叛逆的性格有所改变。
片段二
（3）
片段三
（2）结合语境,说说下面划线词丰富的表达效果。
一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。
（3）联系上下文,具体说说下面这个比喻句表达了作者“那一刻”怎样的心理感受?
那一刻,心上的茧壳片片剥落如花。
（4）文章第⑨段画线句子用了什么描写方法?
有什么作用?
父母护着他拼命挤到车窗前,用两双手将他推了出去。
（5）本文题目含蓄而富有韵味,下面最能诠释题目含义的一项是（ ）
A.所有曾经的感动,仿佛静静地滋润了一生的时光。
B.那时候,刹那间的一点光,一滴暖,都可成为生命中永不消散的感动。
C.刹那间那真诚深切的目光,像温暖的手,轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。
D.此刻,那点滴的同情与理解的触动,洗亮着所有的黯淡。
习作表达训练
本课运用景物描写的手法，渲染了气氛，衬托了人物的精神品质。
请你也拿起手中的笔，写一段描写景物的文字。
（200字左右）
《驿路梨花》答案解析
参考答案：
1.
答案：
C
解析：
A.圩wéi。
B.逶wēi。
D.濒bīn。
2.
答案：
B
解析：
“菌子”的“菌”应读jùn,“喷香”的“喷”应读pèn。
3.
答案：
B
解析：
蔑—篾。
4.
答案：
A
解析：
写照:
画人物的形象;对事物的描写刻画。
表现:
表示出来。
装饰:
修饰。
妆饰:
打扮。
为难:
感到难以应付。
难过:
伤心。
5.
答案：
C
解析：
提高”改为“加强”,与“习惯”仍然不能搭配,应将“提高”改为“养成”。
6.
答案：
D
解析：
眼花缭乱:
指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
7.
答案：
yì;bàn;káng;niǎn;jǐ;qì;hào;lòu;qiào;zhài
解析：
掌握文中重点字词的读音,按现代汉语拼音规则恰当注音。
注意易误读的字和多音多义字。
如“葺”不要误读为“róng”,“好奇”的“好”应读“hào”。
8.
答案：
1.彭荆风;今夜月色好;解放大西南;2.陆游;闻武均州报已复西京;悬知寒食朝陵使
解析：
积累文学常识及古诗文名句,丰富自己的文学素养。
（二）课内阅读
参考答案：
9.她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。
10.十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想道并且为过路人盖了一座小茅屋。
解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。
插叙的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
11.
（1）描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
（2）“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。
“常常”，说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。
12.
答案：
1.片断二:
朋友因为女生的真诚亲切而改变自己冷漠的性格。
片断三:
邻家大伯因为父母的舍身救子而禁言一天,怀念着那份爱与恩情。
2.“一枕”扣住了“夜”“不眠”,形象地写出了作者枕卧床上,难以入睡的情状。
（言之成理即可）
3.表达此刻“我”因为得到老师的同情理解,内心黯淡愤愤的情绪瞬间消失的喜悦心情。
（意近即可）
4.动作描写。
通过“护”“挤”“推”三个连贯的动词,生动地刻画了父母在生死关头舍身救子的感人形象,突出父母对子女无私的爱。
5.B
解析：
1.此题考查学生的阅读概括能力,要求学生仔细阅读文意,根据片段一的形式,把片段二、片段三概括出来即可。
人物和精炼的故事情节
2.此题考查学生的理解分析能力,要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
一枕,是一个枕头的意思,头枕在枕头上想了很多散乱的情节,说明枕头上的人在失眠。
3.比喻的作用有三:
一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。
结合本句分析,形象生动写出了自己内心黯淡愤愤的情绪被老师的话语瞬间化解的过程。
4.注意提示从描写方法的角度,仔细阅读,本句采用的动作描写。
其作用:
形象生动地表现出人物的什么心理,并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。
有时还推动了情节的发展。
结合本句分析:
“护”“挤”“推”三个连贯的动词,生动地刻画了父母在生死关头舍身救子的感人形象,突出父母对子女无私的爱。
5.此题考查学生的信息筛选能力,分析选项,对照与选项有关的段落,找出不同之处即可。
A项只强调了感动影响的深远;CD项只强调了此刻瞬间的感受。
升级会员 