教育哲学名言.docx

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教育哲学名言

教育哲学名言

教育工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。

（徐特立）

　　教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

（江泽民）

　　教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

（刘延东）

　　我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

（华罗庚）

　　一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

（苏霍姆林斯基）

　　一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

（吕型伟）

　　教育工作中百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

（马卡连柯）

　　热爱祖国，热爱教育;博览群书，拓宽思路;精写教案，细讲知识;送生奥赛，获奖连年;辛勤耕耘，桃李芬芳!

（王光明）

　　全力育人求一流;悉心教书争上游!

（王光颖）

　　今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

!

（闫若楠）

　　有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。

我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

（姚方兰）

　　在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

（赵宝兴）

　　教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

（陈学银）

　　教师的威信首先建立在责任心上。

（马卡连柯）

　　要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。

（陈万义）

　　尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

（李志华）

　　教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

（王宗贵）

　　教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

（赵桂梅）

　　全力育人校校方成净土，悉心授课生生能变高材。

（王光颖）

　　你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。

（卢梭）

　　“捧着一颗心来，不带半根草去”。

——摘自励志名言

　　这是伟大的人民教育家陶行知先生所写的一副对联，也是他一生伟大人格的光辉写照。

这里的“心”，是一片赤诚的红心，是无私奉献的爱心。

这里的“草”是指个人的私利。

这句话箴告我们中小学教师要“爱满天下”，对教育事业和儿童要只讲奉献，不讲个人私利回报。

　　“文明其精神，野蛮其体魄”。

　　这是毛泽东同志早年所写的一副对联，箴告天下的读书人（知识分子）一方面要认真读书，不断提高思想觉悟;另一方面也要注意锻炼身体，做一个思想解放、行为文明、体魄健壮的对社会有用的人。

　　“工人爱机器，农民爱土地，人民教师岂能不爱小淘气”。

　　热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。

这句话说明教师要热爱儿童，这是天经地义的道理。

尽管有些儿童调皮淘气，但教师也要真诚地爱他们。

　　“数子十过，不如奖其一功”。

“好孩子是夸出来的”。

　　这句话体现了一种“评价增益效应”，说明表扬、奖励的效果优于批评、惩罚的效果，教育过程中应当多用表扬奖励。

但“好孩子是夸出来的”这话有片面性，对孩子的教育，不能一味地表扬夸奖，批评、惩罚也是必要的。

　　“少成若天性，习惯如自然”。

　　这句话出自《孔子家语》，是古人总结的至理名言。

意思是说，小时候养成的良好习惯，就如同自然发生的行为一样。

很显然，这是在强调养成教育的重要性。

　　“授人以鱼，只供一饭之需;授人以渔，终身受用无穷”。

　　这句话常常被大家引用，用来说明教会学生学习，加强学习方法指导的深刻道理。

这里的“鱼”，指现成的知识和答案;“渔”，则是指捕鱼的方法和技能。

意思是箴告我们教师，在教学中不仅要传授知识和技能，而且要重视培养学生的能力，开发学生的智力，教会学生学会学习。

　　“吃水不忘开井人，成才永念启蒙师”。

　　这句话的意思很浅显，拿“吃水不忘开井人”作比喻，引出“成才永念启蒙师”。

核心意思是叫人们勿忘师恩，永远记住老师培养自己成才的恩情。

　　“要想使学生得到发展，教师首先要学会发展”。

　　这是新课改中提出的一个新理念，强调了教师专业化成长的重要性。

“一切为了学生的发展”是新课改的核心理念，要想使学生得到发展，教师首先要学会发展，学会如何引导和促进学生发展。

教师的发展应当走在学生发展的前面，引领学生健康全面地发展。

　　“栽树莫伤树的根，育人莫伤自尊心”。

　　这句话反映了尊重学生和严格要求相结合的教育原则，箴告我们在教育过程中千万莫要伤害学生的自尊心。

苏霍姆林斯基曾说过：

“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得象对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

”

　　“师者，道德之父，智慧之母也”。

　　这句话反映了教师的社会职能和作用，说明了教师在社会延续和人才培养中起着如同“道德之父”、“智慧之母”一样的重要作用。

同时也说明了教师担负着传播文明、启迪智慧的重要责任。

　　“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之”。

　　这句话道出了人际关系交往中的真谛。

你尊敬别人，别人也尊敬你;你爱别人，别人也就爱你。

愿大家都这么去做，人际关系自然就会和谐。

　　“嫩枝易直也易弯”。

　　这是一种比喻，拿“嫩枝”来比喻儿童、少年。

意思是说，儿童、少年的成长，就像这“嫩枝”一样，容易长直，也容易长弯。

箴告人们对儿童、少年务必要多加关爱，加强教育，决不能让他们走到邪路上去。

　　“成功乃成功之母”。

　　这是上海市成功教育课题组在成功教育实验中提出的一个命题。

意在诱导“学困生”走出失败的阴影，在老师的期望和鼓励性评价下，先由小的成功一步步引出大的成功，最后取得圆满成功。

　　“教育是一门科学，也是一门艺术”。

　　这句话是说，教育本身是有规律可循的，我们应该按照教育的规律办事，科学育人。

同时，教育也是有方法技巧的，需要我们在实践中努力探索，掌握教育的艺术技巧，而不能靠蛮干、苦干。

　　“十年树木，百年树人”。

　　这句话的意思是说，培养人才具有长期性和长效性。

搞教育工作不能只顾眼前利益而不顾长远的社会需求。

要根据人才成长周期长的规律作坚持不懈的长期努力，锲而不舍，而不能急功近利，急于求成。

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