中班主题三落叶飘飘.docx

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中班主题三落叶飘飘

主题名称：

落叶飘飘次主题一：

秋天颜色

活动名称：

找秋天

活动目标：

1、充分感受秋天色彩的丰富多样,尝试探索、发现色彩的变化。

2、乐意用语言讲述自己的发现。

活动准备：

自制拉拉书一本,三原色塑料片每人一份,“树”卡片每人一份。

活动过程：

一、听故事,进入情境

1、教师讲述故事第一段,引发幼儿兴趣。

师：

小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空,你们看到这些颜色了吗?

师：

想想看,可以用什么办法看到这些颜色呢?

（教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料,发现用新的方法看书很有趣。

）

2、幼儿自由尝试使用各种颜色的塑料片看图书。

3、教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上,以进一步引发幼儿的好奇心。

（幼儿刚开始的探索是随意的、不稳定的,大多会尝试着不断变换颜色。

教师将塑料片贴到书上去能帮助他们验证,同时引导他们慢慢积聚起热爱秋天的情感。

）

师：

请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。

（教师操作。

）

师：

现在它们变成怎么样了?

二、小实验,发现秘密

1、教师讲述故事第二段,引出问题情境。

师：

怎么才能看到绿色的松树呢?

2、幼儿开展小实验：

尝试变出绿色。

师：

你能看到绿绿的树吗?

你是怎么看到绿色的树的?

（幼儿对色彩的变化充满兴趣,乐意摆弄探索,发现颜色的变化。

教师不可操之过急,应该给予幼儿充分探索的时间,鼓励幼儿大胆尝试。

）

师：

原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树,是哪两种颜色的塑料片叠在一起呢?

请你们再试试。

师：

还可以变出其他颜色吗?

（教师鼓励幼儿从小实验中逐渐发现颜色是可以变化的,感受这种变化的有趣。

同时鼓励幼儿有更多的发现。

）

3、教师将其他颜色的塑料片继续贴在拉拉书上,变化出多种颜色。

4、交流、讨论。

师：

三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢?

（幼儿已经通过小实验积累了一些感性经验,教师用这种提问的方式帮助幼儿进行简单的梳理,形成初步的颜色变化的概念,激发幼儿进一步探索的愿望。

）

三、设情境,引发探索

1、引导幼儿欣赏彩色的拉拉书,感受颜色变化的有趣。

师：

快来看看,我们这本书现在变得怎么样了?

怎么会有这么神奇的变化?

（幼儿通过小实验寻找到了颜色的变化规律,发现黑白的书变成了彩色的书,这个过程对幼儿具有很大的激励作用。

教师在这个环节里充满感情地引导幼儿欣赏,有效激发了幼儿进一步探索的兴趣。

）

2、投放更多的塑料片,引发幼儿新的探索活动。

师：

其实这些塑料片还可以变出很多你们没有变出来的颜色,你们还想玩吗?

（这个活动的目标是引导幼儿通过小实验发现色彩的变化,并乐意不断地尝试、探索。

因此,该活动仅仅是一个引子,教师可引导幼儿到日常生活中接着玩。

）

活动反思：

主题名称：

落叶飘飘次主题一：

秋天颜色

活动名称：

秋天的颜色

活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、尝试仿编诗中的句子。

活动准备：

1、幼儿观察秋天的树木、花朵、水果、等景色和实物。

2、《秋天的颜色》语言CD（盒带）、教师教学资源、教学挂图。

3、绘有蓝天、白云背景的大图画纸，彩色记号笔。

活动过程：

1、师：

现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？

（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？

2、出示菊花的图片（依次类推）

师：

看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？

“菊花说：

秋天是黄色的。

”

师：

为什么菊花说秋天是黄色的？

3、朗诵诗歌。

4、启发幼儿仿编诗歌。

活动反思：

主题名称：

落叶飘飘次主题一：

秋天颜色

活动名称：

好玩的树叶

活动目标：

1.学习6的形成，理解5、6两数之间多1少1的关系。

 2.发展比较、思考的能力，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

 1. 苹果卡片5张，桃子卡片6张，数字卡片1-6；大骰子2个，6个面上分别有1-6的点子。

活动过程：

 1.熟悉材料，满足好奇。

幼儿每人自取操作盒一个，观察盒内的树叶卡片和数字卡片，和同伴交流：

是什么树叶、什么颜色、什么形状，数数有几片树叶、几个数字卡片。

2.游戏“比比谁做得对”，复习5以内数的形成。

 教师依次出示3片实物树叶、4个圆点的卡片和数字5卡片，请幼儿根据实物、圆点、符号的不同引导，操作树叶卡片，复习5以内数的形成。

（1）请取出和树叶一样多的树叶卡片。

（3片）

（2）你能把3片树叶变的和点子数一样多吗？

是怎么变的？

（3）你能把4片树叶变成数字5这么多吗？

怎么做的？

小结：

3片树叶添上1片后变成了4片树叶，4片树叶添上1片后变成了5片树叶。

3.引导幼儿推理、操作，学习6的形成。

（1）启发幼儿思考并操作树叶卡片，配上相应的数字：

想一想，试一试，如果把5片树叶变成6片，应该怎样做？

 小结：

5片树叶添上1片就变成了6片，5添1是6。

（2）教师在操作版上一一对应演示5张苹果卡片和6张桃子卡片，引导幼儿感知、理解5、6两数之间多1少1的数量关系。

数一数，苹果有几个？

桃子有几个？

谁的数量多？

多几个？

谁的数量

少？

少几个？

试一试，有几种方法能让树叶和水果变成一样多？

小结：

有两种方法能让树叶和水果变成一样多。

第一种办法是：

5个苹果添上1个变成6个，6个苹果和6个桃子是一样多的；第二种办法是：

6个桃子去掉1个变成5个，5个桃子和5个苹果也是一样多的。

5比6少1，添上1变成6；6比5多1，去掉1可以变成5。

4.带领幼儿玩“比大小”游戏，巩固对6以内数的认识，感受数学的乐趣。

（1）教师出示骰子，请幼儿用肢体动作表现出不同面上点子的数量，如：

幼儿根据点子的数量做拍手动作。

（2）教师请一名幼儿玩扔骰子

“比大小”游戏，谁扔的点子数大谁为胜，输的一方被替换下场。

活动反思：

主题名称：

落叶飘飘次主题一：

秋天颜色

活动名称：

落叶

活动目标：

1、通过观察，发现秋天里树叶飘落的自然现象。

2、学习散文中“翩翩起舞”、“飘落”、“金黄等词语。

活动准备：

画有树干和房屋等物体的背景图一幅；深浅不同的黄色颜料盒、抹布；“春天树木发新芽”“夏天满树绿荫”的图片两张。

活动过程：

1、介绍散文《落叶》。

（1）听《落叶》歌，做树叶飘落律动进场，随意坐在地上休息。

（2）提问：

小朋友，现在是什么季节？

你发现周围的花草树木有什么变化？

（启发幼儿描述秋天的风及花、草、树）　　

（3）师：

秋天，树叶变黄了。

秋风一吹，小树叶飘呀飘，像一个个跳舞的小姑娘，慢慢落下来，秋天真美啊！

下面老师请小朋友欣赏一篇散文《落叶》。

（老师富有表情地朗诵散文，念到春夏两句时，分别出示相应的两张图片）　　

提问：

①散文的名字叫什么？

②大树是妈妈，那小树叶是什么呢？

③春天的时候，小树叶是什么样子的？

④夏天的时候，小树叶又是什么样子的？

⑤秋天到了，小树叶在秋风中有什么变化？

（学习词语：

金黄、翩翩起舞）

⑥小树叶飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶有什么变化？

（依次问飘到“河里”“草地”“大树妈妈的脚下”，学习词语：

飘落。

让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象）　　⑦小树叶离开妈妈时会想什么？

（启发幼儿用散文中的原句回答）

2、音乐活动中模仿落叶的动态。

提问：

小朋友，秋天到了，在大树妈妈的身边（背景图前）你们想扮演什么？

还想做什么？

（想扮演树叶，还是想唱落叶的歌）

（1）幼儿听音乐，自由地学树叶翩翩起舞，最后做飘落的律动。

（2）唱《落叶》的歌。

先集体唱，再男女生轮唱。

（3）玩音乐游戏《扫落叶》。

教师当扫叶人，随着音乐做扫叶动作。

幼儿当树叶，听音乐做树叶离开枝头、飘落，被“扫”在一起又被一阵吹散等动作。

第二遍音乐起，老师和两个孩子一起当是扫叶人，被“扫”到的（手碰手）“树叶”即停止飘舞，站在中间，最后听音乐，“树叶”全部被“扫”在一起。

第三遍音乐起时，“树叶”仍做飘舞动作，最后被“扫”在一起时，突然一阵“秋风”（钢琴声效果）把所有的树叶吹出了活动室，游戏结束。

3、在背景图上装饰秋景。

提问：

这是谁？

（指背景图上的大树干）秋天，怎么办大树妈妈的孩子是什么样的？

现在她没有孩子了怎么办？

（启发孩子张开五指，用手掌蘸颜料，在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。

不同程度的枯黄用不同色调的黄色）。

活动反思：

主题名称：

落叶飘飘次主题一：

秋天颜色

活动名称：

秋天的树林

活动目标：

1.通过欣赏，感受秋天树林色彩的美丽。

2.喜欢点彩水粉画创作，体验创作的乐趣。

3.运用点彩的方式作画，表现秋天树林色彩的变化。

活动准备：

1.经验准备：

已丰富幼儿对秋天特征的认知。

2.物质准备：

PPT课件、画板、作品展架、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿巾、儿童绘画衣。

活动过程：

一、欣赏秋天树林美丽的景色，感受大树的色彩美和造型美。

1.谈话导入：

现在是什么季节？

你是怎么知道的？

2.欣赏秋天树林的课件。

（1）提问：

你看到了哪些颜色的树？

小结：

秋天的树叶是彩色的，有的红、有的黄、有的绿，那么秋天的树林也是彩色的，五彩斑斓真美呀！

（2）提问：

您见过什么样子的大树？

尝试用肢体表现。

小结：

树林里的树，有的高、有的矮、有的粗、有的细、有的直、有的弯。

大树的花衣更神奇有的像三角形、有的像圆形、有的像椭圆、像心形、像云朵、像扇子，树的形态各异，多姿多彩，真是太奇特太美了。

二、欣赏点彩水粉画作品，拓宽幼儿创作思路。

1.课件展示，感受点彩水粉画特点。

提问：

秋天的树林真美啊！

怎样把美丽的树林留住呢？

许多画家也喜欢秋天，我们来看看他们画的秋天。

这幅画上有什么？

树叶是怎么画上去的？

小结：

这种用水粉点画的画法就叫点彩画。

2.欣赏秋天树林的点彩画作品，拓展创作思路。

三、运用点彩技法表现秋天的树林，感受秋天树林色彩的变化。

1.教师现场作画，掌握作画步骤。

教师边点彩秋天的树林，边讲解：

先画身体来舞蹈，再画手臂随风摇，点点画画穿新衣，换个颜色真神奇，小花、小草、落叶来游戏，秋天的树林真美丽。

2.激发幼儿创作愿望，自主创作。

（1）谈话激发幼儿创作愿望。

（2）介绍工具材料，提出绘画要求。

（3）幼儿自主创作，教师巡回指导。

四、作品展示，分享评价，情感升华。

1.整体欣赏评价。

2.用词语描述秋天的树林。

3.激发幼儿爱护树木保护环境的情感。

活动延伸：

1.美工区投放不同的作画材料，继续拓展用其他形式表现秋天的树林。

2.用幼儿作品布置“秋天的树林”主题墙，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。

师幼互动与教学效果为了真正成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，我在活动过程中努力创设平等和谐的活动氛围，幼儿思维开阔活跃，语言表达流畅，以适当的方式应答，力求形成合作探究式的师幼互动关系。

1.尊重幼儿的经验背景。

活动前已丰富幼儿对秋天特征的认知，欣赏表现秋天树林的课件，对秋天树林美的整体感受，幼儿看到视频后被树林的景色所深深吸引。

2.尊重幼儿的个体差异，提供了不同形态、色彩特征的树林点彩作品，满足不同水平幼儿的需要，当幼儿看到  作品时的惊奇与欢呼来表现的自己的情感体验，情绪体验是愉悦的。

3.尊重幼儿的想象创造，让幼儿尽情表现美的感受，最后幼儿所表现出的作品非常宏观大气，树的形态，色彩各不相同，引导幼儿自我评价、互相交流，提高幼儿感受美和表现美的情趣。

同时萌发幼儿爱护树木保护环境，使情感得到升华。

活动反思：

主题名称：

落叶飘飘次主题二：

秋天的果实

活动名称：

母鸡和苹果树

活动目标：

1.理解故事主要情节和线索，学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。

2.能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

3.知道自我保护的方法。

活动准备：

《母鸡和苹果树》语言CD（盒带）、教师教学资源、教学挂图。

活动过程：

1.图片导入，激发幼儿兴趣。

这是谁?

（母鸡）这只母鸡住在美丽的大树林里。

2.播放课件，引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。

（1）播放图片1，引导幼儿观察、思考：

可是一天早上，母鸡醒来，推开窗户，突然……

（播放图片）母鸡这是什么表情?

在什么时候会有这样的表情?

哇!

母鸡到底看到了什么会这么惊讶?

（播放课件：

苹果树）

看到苹果树，母鸡为什么会这么惊讶啊?

母鸡说了：

“原来这里昨天还没有这棵苹果树，怎么今天突然有了呢?

”

小朋友们，你觉得这棵苹果树是哪儿来的?

（种的）为什么种在这?

这到底是怎么一回事儿呢?

（2）播放图片2，引导幼儿观察、回答：

呼!

一阵风吹来，几片树叶落下来，苹果树上出现了什么?

耳朵什么样子的?

苹果树会长耳朵吗?

你觉得这会是谁的耳朵?

母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊?

（幼儿回答）

母鸡说：

真奇怪!

我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。

”母鸡说什么了?

嘘!

这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。

”苹果树说话了，它怎么说的?

母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?

（3）播放图片3，引导幼儿观察、讲述：

这时，呼!

又吹来一阵风，几片树叶落下来，快看苹果树又出现了什么?

尾巴什么样子的?

（毛茸茸的）

苹果树会长尾巴吗?

你觉得这会是谁的尾巴?

母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊?

（幼儿回答）

母鸡说：

真奇怪!

我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴.”母鸡说什么了?

（幼儿重复）

嘘!

苹果树有说话了，“我们苹果树有时候就是这样的。

”苹果树说什么了?

（幼儿重复一遍）母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?

（4）播放图片4，启发幼儿思考：

就在这时，又一阵风吹过，哇!

苹果树又出现了什么?

（师做害怕状）

什么样子的嘴巴?

这么可怕的嘴巴会是谁的呢?

那母鸡这时又会说什么?

苹果树有说什么了?

（5）引发幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。

这是一棵真正的苹果树吗?

为什么?

那你有什么好办法让它现出原形来?

（幼儿回答）

（6）播放图片5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法。

小朋友想了这么多好方法，聪明的母鸡也想了一个好方法。

母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。

”

苹果树说：

”是的是的，我们苹果树秋天是会落叶的。

”

于是，苹果树摇啊摇。

小朋友母鸡想了什么方法?

（苹果树秋天落叶）

我们一起来学一学苹果树晃动的样子。

就这么晃啊晃，结果树上的叶子都掉了下来。

哇!

快看这棵苹果树是谁假扮的?

大灰狼接下来要干嘛啊?

（吃母鸡）

那母鸡应该怎么做?

（幼儿回答）

（7）播放图片6,引导幼儿观察并回答：

母鸡是怎样做的啊?

（幼儿观察图片说）

大灰狼抓不到母鸡，只好灰溜溜的走了。

3.完整讲述故事，引导幼儿学说角色对话，理解母鸡的聪明智慧。

现在我们一起来讲讲这个故事：

母鸡和苹果树。

提问：

苹果树是谁扮成的?

大灰狼为什么假扮苹果树?

母鸡是怎样识破大灰狼?

（师晃动引导幼儿）

你觉得这只母鸡聪明吗?

为什么?

（遇事动脑筋，不轻易相信别人。

）

母鸡识破大灰狼的诡计之后，又是怎样做的?

（快跑、躲起来）

4.分组讲故事，学说故事角色对话。

现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧?

5.让幼儿了解自我保护的方法。

你遇到坏人或危险的时候，应该怎样做?

（先躲起来，保护自己，再想办法抓坏人。

）

活动反思：

主题名称：

落叶飘飘次主题二：

秋天的果实

活动名称：

水果拼盘

活动目标：

1、让幼儿进一步认识水果。

2、能独立制作水果拼盘，感受制作的乐趣体验和同伴分享的快乐。

3、发展幼儿大胆想象，勇于创造表现的能力。

活动准备：

1.各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。

2.水果拼盘

活动过程：

一、教师展示水果课件，引起幼儿兴趣

1、教师提问：

你们认识这些水果吗？

2、认识各种水果：

苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

3、游戏：

找水果

二、幼儿制作水果拼盘，教师观察

1、教师出示操作材料介绍：

这是杨老师已经切好的水果，你们还认识么？

2、提问：

这些水果是什么颜色？

是什么形状？

像什么？

香不香啊？

它的味道可好了。

除了吃还可以干什么？

3、教师变魔术出示水果拼盘

4、欣赏水果拼盘课件

5、提拼盘要求：

师：

水果还可以做漂亮的水果拼盘呢，图片上的水果拼盘真漂亮啊，我们也来学一学，做个小小设计师，做一盘颜色鲜艳和别人不一样的水果拼盘。

老师为你们准备好了材料和盘子，盘子里放着一张毛巾，把手擦干净后再开始做水果拼盘（教师边擦手边问“为什么要擦手啊”）小椅子不搬，轻轻地到后面找个位置开始工作吧

6、幼儿操作、教师观察（动动脑筋，和别人不一样）

三、水果拼盘展示

1、请孩子把自己做的拼盘展示在桌上，组织幼儿互评作品：

“你喜欢哪盘？

”“为什么”（颜色搭配漂亮，排列有序）

四、拍照留念，结束活动。

1，给小朋友的作品拍照留念。

2，总结，表扬幼儿的作品。

活动延伸:

品尝水果拼盘：

小朋友做的拼盘真好看，老师真想尝一尝，拿着你的水果拼盘和你的朋友还有老师一起分享吧。

活动反思：

主题名称：

落叶飘飘次主题二：

秋天的果实

活动名称：

水果列车

活动目标:

1.理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。

2.能够从不同方向确认物体的排列次序。

活动准备:

1.有5个不同大小的纸盒组成的列车一辆，背面贴有双面胶的水果卡片1套。

1~5数字卡片，水彩笔。

2.幼儿学习资源3第18~19页、操作卡《水果列车》。

3.火车头头饰一个，水果头饰5个，《火车开来了》。

活动过程:

1.装饰水果列车，学习5的序数。

请幼儿观察“列车”，从车头开始，数数共有几节车厢，给每节车厢排排顺序并贴上相应的数字卡片，用序数词“第几”说说每节车厢的位置。

小结：

从车头的位置开始数，五节车厢分别排在第一，第二，第三，第四，第五的位置上。

2.请幼儿每人取一张水果图片，说说名称。

讨论：

怎样用水果图片把“列车”变为一列“水果列车”？

3.指导幼儿揭下水果图片背面的双面胶护层，把图片贴在“车厢”外面，提醒幼儿把同一种水果图片贴到同一节“车厢”上，并给车厢去个名字，如“苹果车厢”。

4.欣赏水果列车，找找自己的水果图片贴在了什么车厢上，这节车厢排在第几。

变换“车箱”位置，引导幼儿进行观察、

思考：

现在你的水果车厢排在第几了？

上面的序号还对吗？

应该怎样调整？

将车头调换到车尾，感知序数的方向性：

车头变方向了，车厢的序号还对吗？

为什么不对了？

怎么调整？

5.幼儿学习资源3第18~19页自主进行“数一数、涂一涂”活动，进一步巩固5以内的序数词。

6.玩游戏“开火车”，用序数词表达游戏中的变化情况。

幼儿6人一组，一人戴上火车头头饰，5人戴水果头饰，前后双臂搭在肩上排成一列“火车”，说说自己是什么水果车厢。

播放音乐《火车开来了》，第一遍音乐开始，“火车”有节奏地向前开，音乐停止后，幼儿说出自己是第几节车厢；第二遍音乐响起，“车头”走到“车尾”，“车厢”原地后转身，“火车”再往回开。

音乐停止后，请幼儿说出自己现在是第几节车厢。

活动反思：

主题名称：

落叶飘飘次主题二：

秋天的果实

活动名称：

摘果子

活动目标:

1.感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

2.通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示模仿学习舞步。

3.积极参与活动,感受摘果子的乐趣。

活动准备:

《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT（果园丰收视频）、一篮水果

活动过程:

（一）看果园丰收的视频,引起活动兴趣。

1.幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。

（1）师:

秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?

（播放PPT图片）

（2）师:

农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子,你们愿意吗?

怎么去?

（二）学习、掌握踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。

1.教师示范踵趾小跑步,幼儿说一说、学一学。

（1）教师示范,幼儿说一说、学一学。

（2）出示图谱1,看图谱分析动作。

介绍这叫"踵趾小跑步"

（3）教师小结:

原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑,跑着去的,一共跑三下。

（4）师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。

2.师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。

（前奏及第一段）

（1）师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。

（2）再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音乐,师幼再来一边。

（三）学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。

1.学习拿篮子,找果树的动作。

图谱2

2.学习摘果子的动作。

图谱3

（1）提问:

我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?

（2）幼儿自由练习,教师重点提示:

眼睛看着手摘果子、放果子。

（3）教师示范正确动作并总结。

（4）师幼共同练习摘果子的动作。

3.师幼听音乐练习拿篮子,找果树;摘果子的动作。

（四）学习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。

1.学习转一圈展示成果,擦汗的动作。

图谱4

2.学习跑去送果子的动作。

图谱5

（1）师:

我们摘了这么多的果子,那我们把果子去送给农民伯伯吧。

可以怎么去?

最后可以怎么送?

3.师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。

（五）出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。

1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。

（六）幼儿学习表演摘果子。

1.播放音乐:

听音乐,完整做律动。

（第一遍音乐完了后:

这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。

第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子）

五、结束活动

1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。

2.回教室品尝水果。

活动反思：

主题名称：

落叶飘飘次主题二：

秋天的果实

活动名称：

果实变变变

活动目标：

1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

2、能大胆想象，创造性地表现自己的想法。

活动准备：

1、画有苹果，香蕉，梨，花生等果实的方形纸若干

2、果实造型画，水彩笔，油画棒等绘画工具。

活动过程：

 一、导入：

观察果实的形状，启发幼儿想象。

请幼儿观察各种不同的果实，说说它们都像什么？

还还能

把他们变成什么？

（如：

香蕉变成小船，橘子变成太阳等）

二、欣赏范画，激发幼儿的创作兴趣。

1、教师出示范画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的

变形画。

2、启发幼儿说出：

果实都变成了什么？

你还想把他们变成什么？

3、用添画的方法进行果实造型。

鼓励幼儿选择自己喜欢的果实

图片，进行添画造型。

三、展示作品

展示幼儿作品，并互相欣赏，引导幼儿发现他人作品中有

趣的地方。

活动反思：

主题名称：

落叶飘飘次主题三：

秋虫的歌

活动名称：

有趣的昆虫

活动目标：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。

3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

活动准备：

1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

2、昆虫挂图一张。

3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干

活动过程：

一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。

教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：

这是什么动物？

教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：

这是什么动物？

让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。

教师：

这是什么？

叫什么名字？

教师：

他是什么样子的？

头上有什么？

身体下面有什么？

有多少对翅膀和脚？

教师：

你知道他生活在什么地方？

爱吃什么吗？

三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。

幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：