人教版《品德与社会》五上我的祖国多辽阔教案修改版.docx
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人教版《品德与社会》五上我的祖国多辽阔教案修改版
第一篇：
人教版《品德与社会》（五.上）我的祖国多辽阔教案
人教版《品德与社会》（五上）我的祖国
多辽阔教案
教学目标：
、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学准备：
师：
制作多媒体、中国政区图。
生：
前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。
教学时：
2时
第一时：
祖国有多大
一、创设情境，导入学习
出示：
欣赏祖国风光图片
看祖国的地图，祖国有多大？
它像什么？
这节，我们来感受一下，祖国到底有多大。
二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔
活动一：
“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
（学会看图例，认识国界和海岸线。
）
2、开始旅行吧！
从哪里出发？
（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。
）
3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
4、计算：
沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？
通过这样的计算,最直接的感受是什么?
活动
二、调查比较，体会面积之广
1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。
2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。
3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。
三、比较之后，你有什么发现？
想说点什么？
（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
1、读读书中的小资料，了解行政区划。
2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1、说说自己小组准备去哪旅游。
2、小组交流旅游前了解的情况。
3、汇报交流：
（1）路程。
（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。
）
（2）温差。
（通过南北温差感受祖国的辽阔。
）
（3）时差。
（通过东西时差感受祖国的辽阔。
）
四、总结升华
1、欣赏音乐《祖国有多大》。
2、这节你有什么收获？
3、师总结。
第二时：
拼地图
一、创设情境，导入学习。
师：
同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？
这节我们就来拼一拼中国政区图。
二、拼地图。
1、出示：
把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。
（1）以小组为单位，分工合作。
（2）比一比，看哪一个小组最先完成。
（3）展示汇报。
（4）学生互评。
三、观察描述。
1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。
2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。
如：
云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。
3、其他同学进行评论。
四、在生活中感受行政区划。
1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。
2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。
3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？
五、总结。
1、这节你有什么收获？
2、谈谈你的想法或建议？
3、教师总结。
第二篇：
我的祖国多辽阔小学品德教案
教学目标：
1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学准备：
师：
制作多媒体课件、中国政区图。
生：
课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。
教学课时：
2课时
第一课时：
祖国有多大
一、创设情境，导入学习
课件出示：
欣赏祖国风光图片
看祖国的地图，祖国有多大？
它像什么？
这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔
活动一：
“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
（学会看图例，认识国界和海岸线。
）
2、开始旅行吧！
从哪里出发？
（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。
）
3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
4、计算：
沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？
通过这样的计算,最直接的感受是什么?
活动
二、调查比较，体会面积之广
1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。
2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。
3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。
三、比较之后，你有什么发现？
想说点什么？
（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
1、读读书中的小资料，了解行政区划。
2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1、说说自己小组准备去哪旅游。
2、小组交流旅游前了解的情况。
3、汇报交流：
（1）路程。
（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。
）
（2）温差。
（通过南北温差感受祖国的辽阔。
）
（3）时差。
（通过东西时差感受祖国的辽阔。
）
四、总结升华
1、欣赏音乐《祖国有多大》。
2、这节课你有什么收获？
3、师总结。
第二课时：
拼地图
一、创设情境，导入学习。
师：
同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？
这节课我们就来拼一拼中国政区图。
二、拼地图。
1、课件出示：
把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。
（1）以小组为单位，分工合作。
（2）比一比，看哪一个小组最先完成。
（3）展示汇报。
（4）学生互评。
三、观察描述。
1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。
2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。
如：
云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。
3、其他同学进行评论。
四、在生活中感受行政区划。
1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。
2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。
3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？
五、总结。
1、这节课你有什么收获？
2、谈谈你的想法或建议？
3、教师总结。
第三篇：
我的祖国多辽阔教案
我的祖国多辽阔
教学目标：
1.知识目标：
了解我国的海陆疆域，街道我国幅员辽阔，通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上大体位置。
2.技能目标：
学会看中国地图，知道图例，比例尺的含义。
3.情感态度价值观目标：
通过对祖国疆域的了解，为祖国幅员辽阔感到自豪。
教学重点：
认识我国疆域、面积。
了解行政区划的划分，省级行政单位大致位置。
教学难点：
学会看地图，知道图例、比例尺的含义。
教学方法：
讲述法，讨论法教学准备：
课件拼图教学过程：
一、导入新课：
播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：
我国的国土究竟有多辽阔？
今天我们就一起来学习并深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
板书：
我的祖国多辽阔
二、开始新课：
1.辽阔的疆域：
课件出示方正县地图，我们的家乡大不大？
他在黑龙江省的什么位置呢？
出示黑龙江省地图，那么黑龙江省又在中国的什么地方呢？
出示中国地图。
学生通过比较大概得出中国的面积很大。
那么，中国到底有多大？
有着这样一段话：
南方穿彩裙，北方飘雪花，天山下弟弟刚起床，东海边姐姐放学啦。
我们来看中国的地图，首先我们要知道在地图上方向表示为上北下南左西右东。
北
板书：
出示中国地图并标示四个端点，我国的最东端位于黑龙江、乌苏里江主航道中心线交汇处；最西端位于新疆帕米尔高原；最北端位于漠河以北黑龙江主航道中心线上；最南端位于南沙群岛的曾母暗沙。
下面我们就顺着我国的边疆来进行一次旅行，出示图片祖国的风光。
在我国有着辽阔的海域，由北向南依次有渤海、黄海、东海、南海，四海相连。
我国的陆地边界更加广阔，在我国西南部的青藏高原是世界上最高的高原，在他的边界上有着世界第一高峰珠穆朗玛峰。
这些都都显示出了我们伟大祖国的辽阔、雄伟。
沿着祖国走了一圈，我们的祖国到底有多大，同学们有没有一个概念呢？
我们再来看一下地图，课件出示地图。
在地图上有比例尺，比例尺是用来表示图上距离比实际距离缩小（或放大）的程度，我们书中的比例尺是一厘米比三百八十千米，也就是说书上的一厘米表示实际中的三百八十千米。
我们来测一下书中的图的长宽，就可以得出我国东西之间距离约5000千米，南北之间的间隔约5500千米，而我国的实际面积为960万平方千米。
960万平方千米到底有多大呢，我们来看一下我国在世界上的位置，课件出示世界地图。
全世界有200多个国家，而我国是世界第三大国，只有俄罗斯、加拿大比我国大。
由于我国有着如此广阔的国土，加上悠久的历史，所以人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。
2.行政区划：
我国的疆域如此辽阔，所以为了方便管理，我国划分了34个省级行政单位，其中23个省、5个少数民族自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
下面我们就来了解一下我国的省级行政单位的大概位置，出示课件中国行政区划图。
提问几个省级区划的位置，大概了解了各个省级单位的位置。
下面我们来具体认识一下各个省，每四个人一个小组，对照我们的地图，同学们把手中的拼图恢复原状。
学生发挥想象力，将各个省市的形状具体化，形象化。
我们的生活中除了地图，还有哪些地方可以看到这些行政区划呢?
课件出示身份证、电视台、电话号码簿、家庭住址等。
三、总结
我们今天主要讲了我国广阔的疆域以及行政区的划分，下面我们来回顾一下，我国幅员辽阔，面积是960万平方千米，共分34个省级行政单位，其中，23个省，4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区。
我们要以我们的祖国自豪、骄傲！
四、板书
我的祖国多辽阔
北
人教版品德与社会五年级上册
我的祖国多辽阔
教案
方正县实验小学
陈曦
第四篇：
我的祖国多辽阔教案
我的祖国多辽阔
第一课时：
祖国有多大
一、教学目标：
1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
二、重点难点：
学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
一、创设情境，导入学习
课件出示：
欣赏祖国风光图片
看祖国的地图，祖国有多大？
它像什么？
这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔
活动一：
“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
（学会看图例，认识国界和海岸线。
）
2、开始旅行吧！
从哪里出发？
（了解家乡淄博在我国的哪边，复习地图方位。
）
3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
4、计算：
沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？
通过这样的计算,最直接的感受是什么?
同学们把自己搜集的这方面的资料在先在小组内分享一下，然后再班上汇报活动
二、调查比较，体会面积之广
1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。
2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。
3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。
三、比较之后，你有什么发现？
想说点什么？
（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
交流课前准备的资料，然后说一说我国是怎样划分行政区域的
1、读读书中的小资料，了解行政区划。
2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1、说说自己小组准备去哪旅游。
2、小组交流旅游前了解的情况。
3、汇报交流：
（1）路程。
（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。
）
（2）温差。
（通过南北温差感受祖国的辽阔。
）
（3）时差。
（通过东西时差感受祖国的辽阔。
）
教师总结:
祖国不仅幅员辽阔，而且美丽富饶，要保护好这些美丽的风景还得靠同学们和中国的每个人的共同努力才能保存
四、总结升华
1、欣赏音乐《祖国有多大》。
2、这节课你有什么收获？
3、师总结。
第二课时：
拼地图
一、教学目标：
1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
二、重点难点：
学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
一、创设情境，导入学习。
师：
同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？
这节课我们就来拼一拼中国政区图。
二、拼地图。
1、课件出示：
把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。
（1）以小组为单位，分工合作。
（2）比一比，看哪一个小组最先完成。
（3）展示汇报。
（4）学生互评。
知识小问答：
通过拼地图，提问学生一些地理知识，比方什么省和什么省相邻，在什么省或自治区的什么方向。
三、观察描述。
1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。
2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。
如：
云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。
3、其他同学进行评论。
介绍给学生我国各省的简称，丰富学生的知识面
四、在生活中感受行政区划。
1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。
2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。
3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？
五、总结。
1、这节课你有什么收获？
2、谈谈你的想法或建议？
3、教师总结。
2、江山多娇
一、教学目标：
1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。
二、重点难点：
了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
四、课前准备
（前置性学习）
五、教学过程：
一、导入新课。
“同学们，我们的祖国幅员辽阔，俯视大地，祖国就像一幅色彩丰富的水彩画。
巍峨的高山、秀美的湖泊、蜿蜒的河流„„千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。
这节课我们就共同学习第二课《江山多娇》板书：
江山多娇
二、了解祖国的地形地貌。
请同学们把书打到52页，这是中国地形图，你先自己看一看，一会告诉老师你发现了什么？
（在地形图中国地形图中，每块的颜色不同，有褐色的、黄色的、绿色的）在地形图中，有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？
今天，我们就利用地形图，了解和研究我国的地形、河流。
小组交流汇报你都发现了哪些地形、地貌
我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，最后是海洋。
再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。
板书：
（西高东低）
教师和同学们一起分析地图，从西边的高原、山脉到东边的平原、丘陵，让学生理解和感受到我国的地形是西边高东边低
请同学们思考一下：
长江、黄河的水是向哪个方向流的？
（东）为什么？
讨论，汇报（因为我国的地势是西高东低，所以长江、黄河水是向东流的。
）
你说的对极了，我国的地势是自西向东由高到底呈三级地势，水往低处流，所以长江、黄河水向东流。
世界上的地形分为五种，具体是：
山地、高原、平原、盆地、丘陵。
这五种地形在我国都有分布。
板书：
地形齐全
请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿。
在地图上画出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿。
（请小组指派代表，到板前指）如此多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处呢？
我们的家乡属于什么地形?
（教材53页）多样的地形、地貌给我们带来了多样的物产。
比如，青藏高原就有牦牛、藏羚羊、冬虫夏草等。
有聚宝盆之称的柴达木盆地，蕴藏着丰富的煤、石油、盐等矿产。
不同的地区风光各异，为我们提供了丰富的旅游资源。
我们不仅可以去欣赏山地那千奇百变的景象，也可以去感受平原的平坦和辽阔。
同学们说的非常好，除此之外，多样的地形、地貌为农林牧渔、发展内河航运、水电事业，都提供了良好的条件和环境基础。
2、江山多娇第二课时
一、教学目标：
1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。
二、重点难点：
了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置
黑龙江位于中国最东北部，中国国土的北端与东端均位于省境，全省山地平原交叉分布地势西北高、东南略低，西南、东北低平。
我们的国土如此美丽多娇，所以说祖国就像一幅画。
板书：
（祖国就像一幅画）
在这幅美丽的画卷上有我们的母亲河长江、黄河横贯祖国大地。
板书：
（我们的母亲河）
为什么这么说长江、黄河是我们的母亲河呢？
（因为黄河是中华民族的发源地。
因为中国的文化起源于黄河、长江。
）
同学们说的棒极了，我国古时的经济、政治、文化中心都在黄河中下游。
那么你对长江、黄河还有哪些认识呢？
（教材54页）（教材55页）
学生结合自己课前搜集的关于黄河的资料进行交流和学习。
回答的很好。
那么谁愿意说一句赞美母亲河的诗句呢？
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
白日依山尽，黄河入海流。
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（李白的诗句）
同学们说的很好，这些都是赞美母亲河的佳句。
我们一直在不断的利用黄河，可是却忽略了去保护她，以至于现在黄河遭受了种种的折磨。
分析黄河污染的情况，小组交流汇报
那么作为新世纪的小学生，我们能为保护母亲河做些什么呢？
做好宣传工作，组织同学、亲友向人们宣传保护母亲河的意义，让人们从思想上保护黄河的意识。
做些实际工作，如：
到黄河周围去拾垃圾、植树，做些切实保护黄河的工作。
长大后再做更多的保护黄河的工作。
同学们都有自己的想法，也说出了自己的做法了，我们的祖国美丽富饶，我们的江山如此多娇，13亿中华儿女在她温暖的怀抱里快乐的生活，作为新时代的少年儿童，我们要更热爱祖国，保护母亲河，老师希望你们从今天做起，从现在做起，在祖国这幅美丽的画卷上抹上绚丽的一笔。
3、各族儿女手拉手
一、教学目标：
1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
二、重点难点：
了解到各个少数民族的不同文化，及他们对祖国发展做出的不可磨灭的贡献
四、课前准备（前置性学习）
搜集关于五十六个民族的相关资料
五、教学过程：
第一课时活动内容：
教材P17-18活动准备：
1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
活动过程：
一、听歌曲，激发感情
1、播放《五十六个民族五十六朵花》。
2、解说点题：
五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！
二、了解中华民族的组成和民族的分布
1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？
2、小组交流学习，做好记录。
3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：
从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。
其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
4、出示55个少数民族的名称进行了解。
（学生快速浏览）
5、抢答竞赛活动：
完成“我所知道的民族”然后把自己知道的少数民族整理在课本上
三、了解“五大民族自治区”。
1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。
现在，全国已建立了五个自治区。
你能从分布图上找出来吗？
2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：
内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区
熟悉五个民族自治区的位置，结合学习乐园上面的练习完成掌握它们的位置
3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。
此外，还建有1300多个民族乡。
四、齐唱歌曲，总结课堂
1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。
在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。
让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。
2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。
3、各族儿女手拉手
一、教学目标：
1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
二、重点难点：
了解到各个少数民族的不同文化，及他们对祖国发展做出的不可磨灭的贡献
第二课时
活动内容：
P19-23活动准备：
师生查阅各民族的相关资料，收集信息，教师可制作幻灯片收集各民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以及风俗礼仪图活动过程：
一、导入新课：
中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。
二、多彩的民族节日
1、除了汉族的春节，中秋节，你还知道哪些民族节日？
学生汇报自己搜集的小资料，然后了解课本上的傣族的泼水节资料
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