我会看时钟教案.docx

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我会看时钟教案

我会看时钟教案

我会看时钟教案1

　　教学目标:

　　1、了解钟面的主要结构，明白时针、分针的运转规律。

　　2、学会看整点和半点。

　　3、增强时间观念，体验游戏的快乐。

　　教学准备：

　　经验准备：

对认识时钟已有必须的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

　　物质准备：

课件，大钟、幼儿每人一个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰等。

　　教学过程:

　　一、猜谜引题，认识时钟

　　1、猜谜引题，激发兴趣

　　2、交流经验，理解用途

　　小结：

时钟是我们的好朋友，能够提醒我们：

此刻是什么时间，就应做什么事情了。

它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。

　　3、播放课件，认识时钟

　　引导语：

如果我们要把圆变成时钟要添加什么？

有哪些数字？

数字排列有规律吗？

长针叫什么？

短针叫什么？

　　小结：

钟面上有1-12的数字按必须的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细。

分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格或者一个数字，这就是一小时。

　　二、操作学习，认识整点与半点

　　1、观察课件，认识整点

　　小结：

原先分针指在12，时针指向几，就是几点整。

　　2、分组操作，巩固整点

　　A看时拨钟B看时间对应画时钟

　　C对应时间插卡D时间时钟对对碰

　　3、观察课件，认识半点

　　小结：

当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。

　　4、观看课件“我的幼儿园半日生活”

　　小结：

小朋友们每一天都要做很多事情。

而且你们立刻就要上小学了，会有更多的学习任务。

我们能够请时钟帮忙，提醒我们做好每一天该做的事情，按时起床、准时睡觉。

让我们一齐做一个守时的好宝宝吧！

　　三、游戏体验，复习巩固

　　游戏名称：

老狼老狼几点钟

　　教师讲解游戏规则：

老师当老狼，小朋友们当小羊。

老狼出示时钟时，请小羊说出时间。

老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。

小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。

如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。

　　幼儿园教案创作感悟:

　　俗话说：

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！

”从小培养幼儿的时间观念，让幼儿明白时间的珍贵，懂得爱惜时间，个性是对于立刻就要跨入小学大门的大班幼儿，开展此类活动很有必要也很有好处。

本次活动中，教师注意结合幼儿熟悉的生活经验，引导幼儿主动探究，增进幼儿对时钟的进一步了解，取得较好的效果。

　　1、活动________于生活又高于生活

　　《纲要》中指出科学教育的目标是：

“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

”阐明科学教学应从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，为幼儿带给充分从事科学活动和交流的机会。

活动中教师采用幼儿在园的一日生活作为认识时钟的载体，使幼儿充分感受时钟对学习、生活的很大帮忙，真实体会到时钟就在身边的生活中，从而激起学习情趣和学习动机，主动去探究新知。

　　2、为幼儿带给观察、思考、发现、表达的机会

　　科学的知识、思想、方法务必由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展，不是单纯依靠教师的讲解去获得。

在活动中，教师为幼儿带给操作的机会，并让幼儿根据自己的兴趣分组共同合作完成，幼儿根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作，体验到成功的乐趣。

幼儿操作结束后，教师透过提问与幼儿互动，给幼儿有一个交流表达机会，引导幼儿认识时钟，让幼儿自主自觉掌握时间的概念，教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的，不仅仅肯定了幼儿的想法，而且在幼儿原由的知识层面上作了提升，体现“幼儿在前，教师在后”的教育观。

　　3、体现良好的师幼互动

　　不难看出，教师在活动中运用幽默、简洁的语言，留足时间反问，善于观察、果断决策，针对幼儿的表现，尊重幼儿的活动兴趣，让幼儿在用心互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的用心性，促进了活动的顺利开展。

分组练习则为幼儿带给了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作潜力。

最后，教师透过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点、半点的认识，活动在愉快的氛围中结束。

我会看时钟教案2

　　活动目标：

　　1、仔细观察钟面探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。

　　2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。

　　活动准备：

　　钟面四个（7：

008：

009：

0010：

00）模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图一份。

　　活动过程：

　　一、讲述故事《小明的秋游》，引导幼儿看时钟的兴趣。

　　二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性。

　　1、小明去秋游了吗？

怎么没去成？

　　2、他应该几点钟起床？

他是几点钟起床的？

　　3、小明到幼儿园是几点钟？

　　4、为什么会迟到？

他是几点钟睡觉的？

　　讨论时教老师及时出示四个钟面。

　　三、探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点

　　1、单独指一个钟面，认识分针、时针。

　　提问：

钟面上有什么？

　　这两根针一样吗？

有什么不一样？

　　教老师小结：

长的细的是分针，粗的短的是时针。

　　教老师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认。

　　2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密。

　　老师：

故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发现在整点色时候，分针都是指着谁？

　　小结：

分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟。

　　3、教老师指钟面，请幼儿说出整点时间。

　　四、教老师拨时钟，幼儿指出错误

　　教老师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿。

　　五、教出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间。

　　1、教老师将时钟藏于身后，先拨出时间，在出示。

　　2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟。

　　六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间

　　1、教老师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出。

　　2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出。

　　3、教老师渗透早睡早起，有序生活教育内容。

　　七、看图画时钟，巩固对整点的认识

　　1、教老师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。

　　2、幼儿进行看图画指针活动。

　　活动结束

　　请幼儿将自己画好的时间图向别人介绍。

我会看时钟教案3

　　【教学目标】

　　1.了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。

　　2.学会看整点和半点。

　　3.增强时间观念，体验游戏的快乐。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　【教学准备】

　　经验准备：

对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

　　物质准备：

课件，大钟、幼儿每人一个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰等。

　　【教学过程】

　　一、猜谜引题，认识时钟

　　1.猜谜引题，激发兴趣

　　2.交流经验，理解用途

　　小结：

时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：

现在是什么时间，应该做什么事情了。

它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。

　　3.播放课件，认识时钟

　　引导语：

如果我们要把圆变成时钟要添加什么?

有哪些数字?

数字排列有规律吗?

长针叫什么?

短针叫什么?

　　小结：

钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针;时针比较粗，分针比较细。

分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格或者一个数字，这就是一小时。

　　二、操作学习，认识整点与半点

　　1.观察课件，认识整点

　　小结：

原来分针指在12，时针指向几，就是几点整。

　　2.分组操作，巩固整点

　　a看时拨钟b看时间对应画时钟

　　c对应时间插卡d时间时钟对对碰

　　3.观察课件，认识半点

　　小结：

当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。

　　4.观看课件“我的幼儿园半日生活”

　　小结：

小朋友们每天都要做很多事情。

而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。

我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。

让我们一起做一个守时的好宝宝吧!

　　三、游戏体验，复习巩固

　　游戏名称：

老狼老狼几点钟

　　教师讲解游戏规则：

老师当老狼，小朋友们当小羊。

老狼出示时钟时，请小羊说出时间。

老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。

小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。

如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。

　　创作感悟：

　　俗话说：

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!

”从小培养幼儿的时间观念，让幼儿知道时间的珍贵，懂得爱惜时间，特别是对于马上就要跨入小学大门的大班幼儿，开展此类活动很有必要也很有意义。

本次活动中，教师注意结合幼儿熟悉的生活经验，引导幼儿主动探究，增进幼儿对时钟的进一步了解，取得较好的效果。

　　1.活动________于生活又高于生活

　　《纲要》中指出科学教育的目标是：

“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

”阐明科学教学应从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，为幼儿提供充分从事科学活动和交流的机会。

活动中教师采用幼儿在园的一日生活作为认识时钟的载体，使幼儿充分感受时钟对学习、生活的很大帮助，真实体会到时钟就在身边的生活中，从而激起学习情趣和学习动机，主动去探究新知。

　　2.为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会

　　科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展，不是单纯依赖教师的讲解去获得。

在活动中，教师为幼儿提供操作的机会，并让幼儿根据自己的兴趣分组共同合作完成，幼儿根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作，体验到成功的乐趣。

幼儿操作结束后，教师通过提问与幼儿互动，给幼儿有一个交流表达机会，引导幼儿认识时钟，让幼儿自主自觉掌握时间的概念，教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的，不仅肯定了幼儿的想法，而且在幼儿原由的知识层面上作了提升，体现“幼儿在前，教师在后”的'教育观。

　　3.体现良好的师幼互动

　　不难看出，教师在活动中运用幽默、简洁的语言，留足时间反问，善于观察、果断决策，针对幼儿的表现，尊重幼儿的活动兴趣，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。

分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。

最后，教师通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点、半点的认识，活动在愉快的氛围中结束。

　　【活动反思】

　　从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。

我会看时钟教案4

　　活动目标：

　　1、学会看钟表的正点、半点。

　　2、增进时间观念，知道要珍惜时间。

　　3、养成按时作息的习惯。

　　活动准备：

　　1、准备大时钟一个。

　　2、准备硬纸板制作的时钟模型若干。

　　3、准备制作时钟钟面所需要的小卡片，笔等。

　　4、准备学习包《主题活动·时钟在说话》

　　活动过程：

　　1、以猜谜语引出活动主题。

　　2、引导幼儿以小组为单位，观察时钟，找出它们的共同特征，并主动与同伴交流。

　　3、与幼儿共同小结：

时钟都有钟面，沿钟面周边有数字1—12，钟面上有三要针，短而粗的叫时针，细而长的叫秒针，还有一根不粗不长的针叫分针；所有的针都朝一个方向走动。

　　4、教师利用简易的时钟模型示范讲解正点和半点。

　　5、游戏：

我说你拨。

　　6、请幼儿画时钟。

　　活动延伸：

　　1、每天请值日生看钟表摇小铃作为上课、户外活动、喝水等各种活动的信号，强化幼儿的时间观念。

　　2、鼓励幼儿在美式区中，自选材料自制小时钟。