教科版高中信息技术基础《表格数据的处理》教案与教学反思.docx
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教科版高中信息技术基础《表格数据的处理》教案与教学反思
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表格数据的处理
一、教学目标：
知识与技能：
1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理
2、选择恰当的软件加工表格信息、平均数公式、最大值max、最小值min。
学生通过回忆、讨论并完成利用公式计算和自动计算完成表格《各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据》和自已设计一个自己班里的成绩表进行计算。
c、数据的筛选：
学生对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选处理。
（简单通俗来说就是从表格中选中符合某个特定条件的数据来）
D、数据的排序：
对表格进行一般排序或进行自定义排序：
有时候我们可能对数据进行排序，如对学生的成绩排名顺序来进行排序，那么如何对数据进行排序呢？
学生完成一般排序和自定义排序的学习。
E、数据的分类汇总：
有了排序的结果，我们可以对数据进行分类汇总（也就是说先进行排序，然后再汇总）。
F、数据透视表：
数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格。
她可以转换行和列以查看源数据的不同汇总结果，可以根据需要显示指定区域内的数据，还具备查询应用的功能等。
要求学生尝试对杀毒软件销售情况数据表的透视表的操作过程。
教师活动：
通过课本的实例介绍，一边讲解以上概念，一边演示操作过程。
任务：
根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习。
总结与归纳：
对学生任务完成情况进行总结，归纳制作步骤和使用场合。
实践：
在Excel里，利用公式计算、排序、筛选、汇总题（根据要求完成下面两题）
1、下面是某班的部分同学成绩表，根据下面要求完成。
XX班学习成绩表
学号
姓名
语文
数学
英语
物理
化学
生物
信息技术
总分
平均分
名次
001
罗昌辉
89
90
67
89
87
90
56002
王丽青
98
90
67
59
60
80
90003
林道威
80
89
88
85
79
67
90004
曾燕华
74
89
98
76
56
43
65005
韩龙
93
87
89
80
82
78
74006
何雪瑜
87
87
90
85
65
78
80007
高美玲
65
76
73
83
91
90
56008
张智飞
87
76
57
79
50
64
87009
韩静
74
75
82
85
82
84
93010
冯刚
87
69
84
83
82
70
87011
邢小玉
80
67
98
56
98
87
68012
陈松健
61
63
65
69
60
69
69013
黄健
78
60
89
43
59
87
72014
唐东阳
75
56
65
67
69
78
90015
林道彬
65
85
78
96
63
85
74总分最高分最低分
要求：
1、利用公式计算出每学科的最高分、最低分。
2、利用公式计算出每位同学的总分、平均分。
3、按总分从高分至低分进排序。
2、下面是某总公司的各分公司，各分公司在几周内销售各种产品如下表（根据要求完成下列任务）
XX总公司的各分公司销售产品情况统计表
公司名称
周次
星期
品牌
数量（台）
单价
总价
公司一
1
星期一
TcL
200
385
公司二
1
星期二
联想
158
419
公司三
2
星期三
TcL
160
385
公司四
3
星期四
PH
85
435
公司五
4
星期五
七喜
128
365
公司六
2
星期六
PH
96
435
公司七
1
星期日
TcL
87
385
公司八
3
星期一
联想
198
419
公司九
2
星期二
清华同方
250
448
公司十
4
星期三
清华同方
204
448
公司十一
2
星期四
联想
180
419
公司十二
1
星期五
七喜
169
365
公司十三
4
星期六
清华同方
150
448
公司十四
3
星期日
PH
80
435
公司十五
2
星期一
联想
90
419 要求：
2、利用公式计算出每个公司的总价
3、按照总价为关键字，按从高到低进行排序。
4、分别按照周次、品牌进行汇总。
教学反思：
由于学生以前接触过EXcEL，而且在我反复演示后，模仿能力比较强，大多数同学能基本完成我所布置的六个任务。
但可能有的同学只是”依葫芦画瓢”，如果要其独立完成的话可能还是存在某些困难，所以我在讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什么要这样做，怎么做最简单。
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