复习教案字词句阅读作文已修改.docx

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复习教案字词句阅读作文已修改

东华小学语文科（五）年级第（十）册（复习）教案

备课人：

徐飚使用人：

课题

字

第

（一）课时

课型

复习

修改意见

教学目标

1、正确认读生字表

（一）和读读记记中的字词。

2、能读写生字表

（二）和读读写写中的生字和词语，能正确书写并能区别形近字组词。

3、掌握本册书中出现的多音字、形近字。

教

材

分

析

重点

听写并掌握本册书中要求掌握的较难的字词。

难点

正确区分本册书中出现的多音字、形近字。

教具

课件

课件

教

学

过

程

一 复习难写字词

1、读生字表

（二）和读读写写中的词语，学生相互交流难写字词的记忆方法。

2、课件出示本书中的难写字词：

勾勒礼貌低吟羞涩襟飘带舞天涯新疆

蓑衣卸煤咀嚼祸患天赋惭愧绞尽脑汁

侮辱柑橘谎话盗贼歌谣噩耗咆哮

祭奠豹子放肆狰狞妒忌完璧归赵负荆请罪

监生风骚延长妨碍幸亏寨子呐喊

支援姹紫嫣红应接不暇小艇船舱

祷告脊梁翘起

自由选择其中的一些字，说说哪个地方易出错，也可以说说有什么好办法记住字形。

3、复习自己听写本上的错误。

4、同桌合作，互相听写听写本上的错词。

5、课件出示并完成部分看拼音写词语。

二、形近字复习

1、找一找，刚才的错别字中，有没有写成形近字的？

再交流交流自己平时收集的、易混的形近字。

2、出示形近字课件，学生读记。

3、独立完成形近字练习卷。

4、小组内交换批改。

5、认真订正错误。

三、多音字复习

1、课件出示本册语文书中出现的多音字。

学生读记。

嚼  jiáo（嚼碎 ）     jué（ 咀嚼 ） 

挑tiāo（挑水 ）    tiǎo（挑战）  

差  chā（差错）   chà（差不多）    chāi（ 出差 ）

莞 wǎn（莞尔）     ɡuǎn（东莞）  

脉 mài（山脉）        mò（含情脉脉）

         似sì（相似）shì（似的）

尽jìn（尽力）jǐn（尽管）

载zǎi（三年五载）zài（装载）

空kōng（天空）kòng（空地）

倒dǎo（倒下）dào（倒车）

挣zhèng（挣钱）zhēng（挣扎）

率shuāi（率领）lǜ（效率）

将jiāng（将来）jiàng（将领）

调diào（调查）tiáo（调节）

兴xīng（兴奋）xìng（高兴）

降jiàng（降低）xiáng（投降）

量liàng（重量）liáng（打量）

还huán（归还）hái（还有）

行xíng（行人）háng（银行）

   转zhuàn（转动）zhuǎn（转身）

舍shè（宿舍）shé（舍得）

为wèi（因为）wéi（作为）

盛shèng（盛开）chéng（盛饭）

觉jué（感觉）jiào（睡觉）

挑tiāo（挑选）tiǎo（挑拨）

泊pō（血泊）bó（停泊）

切qiē（切菜）qiè（一切）

塞sāi（塞子）sài（边塞）sè（阻塞）

恶è（凶恶）wù（可恶）

得dé（得到）děi（得亏）

缝fèng（门缝）féng（缝补）

都dū（首都）dōu（都有）

还有：

剥、监、怨等（见课件）

板

书

设

计

一、易错的字词

二、形近字以意会形

三、多音字以义定音

教

后

反

思

使用本教案在课堂教学中的感觉：

a、好的地方。

b、碰到的问题。

C、今后再教本节课的设想。

东华小学语文科（五）年级第（十）册第（复习）教案

备课人：

徐飚使用人：

课题

词

第

（二）课时

课型

复习

修改意见

教学目标

1、积累与本册语文书中课文出现的词语的相关近义词、反义词等。

2、积累并运用本册语文书中出现的四字词语、成语，并复习相关的成语、词语思维逻辑训练。

教

材

分

析

重点

积累并运用本册语文书中出现的四字词语；运用成语。

难点

积累与本册语文书中课文出现的词语的相关近义词、反义词等。

教具

课件

课件

教

学

过

程

一、复习近义词、反义词

1、课件出示本册语文书中讲读课文中的近、反义词，进行读记。

2、引导学生找近义词的简单方法：

①直觉法（即依靠平时的积累及语感能力，如美丽——漂亮）。

②换词法（即包涵词语基本义的字不变，用其组词，感悟哪一个更恰当，如灾害——灾难）。

3、联系语言环境进行近、反义词练习。

、写出下列带点词的反义词。

（1）我们应以不讲卫生为羞耻，以讲卫生为＿＿＿＿

（2）我不需要虚伪，我需要＿＿＿＿

（3）打基础很重要，复杂的演算要从＿＿＿＿的做起。

（4）在广阔的草原上，我感到自己的渺小，大自然多＿＿＿＿啊！

（5）李老师能用浅显的话说清楚＿＿＿＿的道理。

（6）解放后，动荡的社会变得＿＿＿＿了，人民过着安居乐业的生活。

（7）＿＿＿＿的人们只有提高警惕，才不会上凶恶的敌人的当。

（8）我是少先队中普通的一员，不能搞＿＿＿＿。

、实战练习：

写出带点词语的近义词。

（1）我讨厌自私自利的行为。

（）

（2）小明进步这么快，我惊奇极了。

（）

（3）今年自然灾害很多，由于农民发挥了冲天的干劲，庄稼居然丰收了。

（）

（4）我们应该蔑视困难、战胜困难。

（）

（5）冬天到了，我就希望下雪。

（）

（6）这次考试时我格外仔细，得了100分。

（）（）

（7）我才不管别人的嗤笑，只要是对的，我就踏踏实实地去做。

（）

（8）敌人是残酷的，放弃斗争就是自取灭亡。

（）

（9）越是紧张的时刻，越是要保持冷静。

（）

二、相关词语题型训练及题型的方法总结。

1选词填空

惊恐惊奇惊讶惊异

（1）管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了（）的眼睛。

（2）那时我有点（）了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？

（3）同学们一个个睁着（）的眼睛，看着魔术师的表演。

严密严格严肃

（1）父亲是个很（）的人，从来不苟言笑。

（2）从老首长到普通钻工，从玉门的师傅到大庆的老乡，凡是（）要求过他，启发教育过他的人，他都记着，怀念着。

（3）敌人的几十挺机枪射出无数火舌，交织成（）的火网，阻挡着战士们前进。

激烈猛烈热烈强烈

（1）战士们窜过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开（）的搏斗。

（2）突然，飞机遇到了一股（）的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。

（3）拔河比赛到了关键时刻，我的心在（）地跳动着，真想冲上去帮我们班拉一把。

（4）风（）地刮着，白杨树发出哗哗的响声。

繁茂繁荣繁华

（1）我喜欢这绚丽的秋色，因为它表示着成熟和（）。

（2）这儿原来是荒滩，现在成了（）的商业区。

（3）现在正是枝叶（）的季节。

这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。

偶然居然果然

（1）报上介绍一位90多岁的老太太（）长出了一颗新的牙齿。

（2）王戎说，这李子一定是苦的，小伙伴们一尝（）是苦的。

（3）一个（）的机会，使我俩成了好朋友。

2、关联词的练习。

（课件出示）

选择恰当的关联词语填入括号内。

　　1、（）这几天不停地下雨，全班同学（）准时到校。

2、（）美好的情感是珍贵的，（）请你加倍的珍惜我们的情感。

3、柳树（）能生长在温暖的南方，（）能扎根在寒冷的北方。

4、（）老师只说了一句简短的话，（）这句话深深地印在我的脑海里。

5、（）没有改革开放的好政策，我们家（）不可能过上这么幸福的生活。

6、（）做什么事情，我们（）应当一丝不苟。

7、（）你付出辛勤的劳动，（）能享受到成功的快乐。

8、小红（）歌唱得好，（）舞也跳得很不错。

9、你（）不甘落后，那（）得奋起直追。

10、移居到别的星球上去的梦想（）能实现，（）是遥远的事情。

11、（）已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，（）氧和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。

12、只有一个地球，（）它被破坏了，我们（）别无去处。

13、（）风再狂雨再大，我们（）要坚持去上学。

14、齿鲸（）吃大鱼，（）吃海兽。

15、（）刮风下雨，解放军战士（）坚守在自己的岗位上。

16、有些东西（）失去，（）再也不可能得到了。

17、“天才”并不可靠，（）勤奋（）靠得住。

总结：

此类选词填空的题，首先把课文中的原词原句确定，然后把其余的选项放进去读。

三、成语的理解与运用

1、课件出示本册语文书中的四字词语，并要求学生读记。

2、积累部分分类成语。

（建议教师本节课前提供给学生加以积累，本节课可进行检查、巩固）

1、描写人物外貌的：

眉清目秀一表人才

虎头虎脑　文质彬彬

2、描写人物神态的：

神采飞扬兴高采烈

垂头丧气　眉飞色舞

3、描写人物心理的：

胆战心惊提心吊胆

心惊肉跳　心神不定

4、含比喻的

骄阳似火口若悬河

水平如镜　骨瘦如柴

5含近义词的

东张西望左思右想

聚精会神　左顾右盼

6、含反义词的：

弄假成真舍近求远

取长补短　前俯后仰

7、来自寓言故事：

守株待兔刻舟求剑

画蛇添足　拔苗助长

8、来自神话故事：

愚公移山精卫填海

女娲补天　后羿射日

9、来自历史故事：

三顾茅庐四面楚歌

负荆请罪　卧薪尝胆

10、描写人物品质的：

一丝不苟　助人为乐

无私奉献　默默无闻

11、含批评的：

自私自利　自不量力

舍本逐末　夸夸其谈

12、含表扬的：

大公无私无私奉献

助人为乐　坚持不懈

3、把下面词语补充完整，再根据词语表达的意思填空

A.神（）奕奕容光（）发精神抖（）

这三个词都是形容人的精神风貌，只是反映的角度不同。

其中（）是从面部表情显示出人的精神旺盛；（）是从人的面容光彩看出人的身体健康，精神振奋；（）是从的外貌、动作看出人的精神振作、情绪高涨。

B.目不转（）赏心（）目眼花（）乱

这三个次都有“看”的意思，只是表达的意思不同。

其中（）表示看的东西多而混杂；（）表示看到美好的景物而心情舒畅；（）表示看得认真专心。

4、把下面句中画“”的部分概括成一个恰当的成语。

（1）他心神不安，好像丢了什么东西似的坐在那儿。

（）

（2）丁老师冒着很大的风和很大的雨到我家走访。

（）

（3）蔺相如语言严正，道理正确、充足，迫使秦王交回了和氏璧。

（）

（4）以前我和爱尔莎那段交情完全不存在了。

（）

（5）在党的英明领导下，全国人民安定地生活，愉快地劳动。

（）

5、读下面一则笑话，选择恰当的成语填空。

从前，有一个县官离任时，老百姓送给他一块“功德匾”，上面写着“四大天地”。

县太爷很高兴，很想炫耀自己，就对送行的人说：

“我在任多年，并无多大成绩可言。

今天你们赐给我功德匾，实在是厚爱。

请告知一下‘四大天地’的具体内容。

”有人回答：

“太爷上任呀，（）；太爷在任呀，（）；太爷办事呀，（）；如今离任呀——”众人高呼：

“（）！

”然后一哄而散。

那县官呆若木鸡。

（谢天谢地、惊天动地、昏天暗地、花天酒地）

板

书

设

计

词语复习

近义词反义词成语积累

教

后

反

思

使用本教案在课堂教学中的感觉：

a、好的地方。

b、碰到的问题。

C、今后再教本节课的设想。

东华小学语文科（五）年级第（十）册第（复习）教案

备课人：

徐飚使用人：

课题

句

第（三）课时

课型

复习

修改意见

教学目标

1、基本掌握缩句扩句的方法。

2、能较为熟练地进行几类句型的转换。

3、能运用修改符号修改常见的病句。

4、掌握常见的几种修辞方法。

教

材

分

析

重点

能运用修改符号修改病句。

基本掌握判断几种修辞方法。

难点

能运用修改符号修改病句。

教具

课件

课件

教

学

过

程

一、复习缩句扩句

1、学生自由交流缩句方法。

2、教师总结：

缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，附加成分主要是指：

表示修饰形容的，时间地点限制说明的。

缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。

动词后面的“着、了、过”不能缩。

（课件出示举例：

如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。

”读后就要想一想这句话说的是“什么”？

说的是“教科书”。

是说“教科书怎么样呢”？

“激励着我前进”。

那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？

是来说明教科书的。

这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。

”做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。

）

　　3、复习扩句（方法同上，师总结扩句的方法：

扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。

一般来说，扩句应加两处以上的修饰成分。

课件举例：

雪花飘落在屋顶上。

我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：

什么样的雪花？

怎样飘落？

飘落在什么样的屋顶上？

扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。

在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。

在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。

）

二、复习几类句型的转换。

1、把一般句子改成“把”字和“被”字句。

2、把反问句改成陈述句。

把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。

“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思，可以互换。

如：

“波涛卷走了泥沙。

”“波涛把泥沙卷走了。

”“泥沙被波涛卷走了。

”

3、肯定句改为否定句。

在改写句子前和改写句子之后都要把句子的意思读懂是关键。

4、直述句改为转述句。

总结：

在改写句子前和改写句子之后都要把句子的意思读懂；保证句子的意思不变是关键。

三、巩固练习

　　1．照样子缩句。

　　例：

一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

　　小河出现在眼前。

（1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。

　　________________________________

（2）张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。

　　________________________________

　　（3）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。

　　________________________________

　　2．扩句。

（1）海滩上有贝壳。

　　（　　　）海滩上有（　　　）贝壳。

（2）汽车行驶在马路上。

　　（　　　）汽车（　　　）行驶在（　　　）马路上。

　　（3）解放军保卫祖国。

　　解放军（　　　）保卫（　　　）祖国。

　　（4）列车通过大桥。

　　（　　　）列车（　　　）通过（　　　）大桥。

　　3．把下面的反问句改成陈述句。

（1）少先队员怎么能向困难低头呢？

　　___________________________________

（2）小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

　　___________________________________

　　（3）我们哪里有近道，还不是和你们走的是同一条道？

　　___________________________________

　　4．照样子，把句子换个说法，意思不能变。

　　例：

大水冲走了八只大铁牛。

　　大水把八只大铁牛冲走了。

　　八只大铁牛被大水冲走了。

（1）我摔坏了陈明的小木船。

　　________________________

　　________________________

（2）小小的蛀虫毁坏了一艘大船。

　　________________________

　　________________________

　　（3）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

　　________________________

　　________________________

句式训练

（一）、按要求写句子。

1、改变词序，意思保持不变。

（1）出金华城大约５公里到罗甸。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　（3）那些来南京的客人都很热情。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　（4）这几道题你全没有做对。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、把反问句改成陈述句。

（1）我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）毒刑拷打算得了什么？

死亡也无法叫我开口。

＿＿＿＿＿＿＿。

　（3）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）大千世界,哪里没有野花的倩影?

_________________________________

3、把陈述句改成反问句。

（1）猫的性格实在有些古怪。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

＿＿＿＿。

4、把直接引语改成间接引语。

（1）周瑜长叹一声，说：

“诸葛亮神机妙算，我真不如他。

”＿＿＿。

（2）山姆握着珊迪的手说：

“我会永远照顾你的。

”＿＿＿＿＿＿＿。

（3）张林告诉我：

“要是星期日下雨，我们就不去看电影。

”＿＿＿。

（4）妈妈对我说：

“我上班去了，你中午在家自己温习功课。

”　　　　　　　　　　　　　（5）妈妈对我说:

我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。

_______________

（三）、把双重否定句改为肯定句。

　1.作为一名少先队员，不能不讲一点文明。

_________________________

　2.这次活动的经过你不是不清楚。

________________________________

　3.我们不应当不参加集体活动。

__________________________________

　4.这本书太有价值了，你不能不看。

_______________________________

（四）、把下面的肯定句,改成双重否定句。

　1.星期天,我们必须去看排球赛。

_________________________________

　2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。

________________________

　3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。

____________________　　

（五）、以文明用语的要求，将下列话换个说法

　　1、喂，妈，今天开学了，快给钱。

______________

　　2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。

___________

　　3、喂，老头，把锄头借我用一下。

______________

4、小红，把窗关一下。

________________________

四、修改病句

　　1、常见的病句类型有：

　　②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺

　　⑥搭配不当⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理

　　2、课件出示，学生分析病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。

　　课件练习题：

　　①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

　　②在文娱晚会上表演了精彩的节目。

　　③这道题最后终于被解答出来了。

　　④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。

　　学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：

　　①读：

读懂句子，明确句子表达的意思

　　②查：

查出病因。

　　③改：

对没有表达清楚的部分进行修改。

　　④检查：

检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。

3、常用修改符号。

　　　4、老师出示已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？

　　①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。

　　（修改为：

星期天，我穿上洁净的衣服。

）

　　②大家的眼睛都集中到主席台上。

　　（修改为：

大家都集中到主席台上。

）

　　学生讨论之后，老师进行总结：

修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

五、巩固练习，用学过的修改符号，修改病句。

　　1、国庆晚会上，同学们表演了精彩的文艺节目和相声、舞蹈。

　　2、这篇文章的词汇和句子都很丰富。

　　3、大家的眼睛都集中在主席台上。

　　4、我还差一年没有毕业。

　　5、赖宁刻苦学习的精神是值得我们学习的榜样。

6、晚会上，表演了精彩的节目。

　7、这次考试中，他取得了优异的成就。

　　8、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

　9、他的写作水平明显改进了。

　　10、由于坚持锻炼，他的体质增加了。

11、我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。

　　12、他们已经光荣地加入了少先队员。

　　13、他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。

　　14、我们要继承和发扬自己的优点。

　　15、猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。

　　16、家乡的夏天是一个迷人的地方。

　　17、林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。

　　18、火药是我国古代的四大发明。

19、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

　　20、我们要下决心改掉不好的坏习惯。

　　21、同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。

　　22、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。

　　23、他不但改正错误，而且接受了大家的批评。

24、在晚会上，我们班演出了文娱节目和舞蹈。

　　25、在劳动中，少先队员和男同学抢着干重活。

　　26、爸爸从市场是买回茄子、苹果、豆角、西红柿等蔬菜。

　　27、下课了，同学们争先恐后地一个一个地拥到操场上。

　　28、我们班差不多根本没有考试不及格的现象。

　　29、他基本上把老师的作业全部做完了。

　　30、这本书大概肯定是林明的。

　　31、同学们对我的批评基本上是完全正确的。

六、常见修辞的复习。

　　1．复习比喻句。

　　比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。

我们学过的比喻句都是明喻。

这些比喻句有以下三个特点：

一、句子中有要说明的事物；二、有作比喻的事物；三、有比喻词。

如，“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

”在这句话中“长城”是要说明的事物；“长龙”是用作比喻的事物；“像”是比喻词。

　　比喻句中的要说明的事物和作比喻的事物并不是同一类的，但是它们有相似之处，“长城”和“长龙”的相同点是“长”。

　　文章中恰当地运用比喻，能够把抽象的东西说得具体形象，把深奥的道理说得浅显易懂，从而收到形象生动、新鲜活泼、鲜明深刻的效果。

　　2．复习拟人句。

　　拟人就是把有生命和无生命的事物，甚至抽象的概念当成人来写，使之具有人