12课.docx
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12课
12
一、教学要求：
1、学会鼻韵母en、un、in、ün的发音和整体认读音节yin、yun的读音。
2、会拼读音节，理解音节配图表示的意义。
3、会看音节的口型，会用指语打出音节。
4、掌握书写格式，会正确默写本课的鼻韵母。
二、教学重点：
鼻韵母en、un、in、ün的发音方法、口型、默写；会拼读音节，理解音节配图表示的意义。
三、教学难点：
会拼读音节。
四、教具准备：
挂图5幅及相关字母卡片
五、教学时间：
4课时
第一课时
一、复习导入。
1、出示汉语拼音字母“e”、“ü”“i”、“n”、“u”的卡片，让学生读。
2、出示鼻韵母“ɑn”让学读并导入新课。
二、新授。
1、板书：
en
2、师范读。
（让学生领会：
“en”是复韵母，也是前鼻韵母。
由单元音“e”和“-n”组成，发音时先发“e”然后舌位由低到高，由后向前移动，口型由半开到闭拢。
）
4、师教读，指导读，并指导学生打出正确的指式。
5、指名读。
6、齐读。
7、自由读。
8、进行四声练习。
①板书“en”的四声：
ēnéněnèn
②指导学生读。
③指名读。
④集体读。
9、教学音节“mén”并结合挂图理解“门”。
①出示门的挂图，让学生说说图上画的是什么。
②板书：
m--én→mén
③教师指导读（直呼）。
④指名读。
⑤集体读。
10、用同样的方法教学音节“pén”。
11、指导学生正确书写“en”。
①出示四线三格：
②让学生观察书上的“en”怎么写。
③教师在四线三格中范写，让学生注意观察“e”和“n”之间要保持适当的距离。
④指导学生书写。
⑤指导学生在拼音练习簿上书写，教师作个别指导。
⑥教师小结书写情况。
⑦让学生上黑板写，其他学生注意看，然后师生评议。
三、巩固练习。
1、让学生读“en”的四声并打出指语。
2、拼读练习。
b
pen
r
四、小结。
今天这节课我们学习了复韵母“en”及其四声，还有音节“mén”、“pén”，同学们要理解音节配图表示的意义,会读，课后要把它多写写。
五、作业。
1、“en”的四声及相关音节读10遍。
2、“en”的四声及相关音节写5遍。
第二课时
一、复习导入。
1、出示鼻韵母“en”及其四声，让学生读。
3、出示“门”、“盆”的挂图让学生写出音节。
二、新授。
1、板书：
un
2、师范读。
3、师教读，指导读，并指导学生打出正确的指式。
4、指名读。
5、齐读。
6、自由读。
7、进行四声练习。
①板书“un”的四声：
ūnúnǔnùn
②指导学生读。
③指名读。
④集体读。
9、教学音节“lún”并结合挂图理解“轮”。
①出示轮的挂图，让学生说说图上画的是什么。
②板书：
l--ún→lún
③教师指导读（直呼）。
④指名读。
⑤集体读。
10、指导学生正确书写“un”。
①出示四线三格：
②让学生观察书上的“un”怎么写。
③教师在四线三格中范写，让学生注意观察“u”和“n”之间要保持适当的距离。
④指导学生书写。
⑤指导学生在拼音练习簿上书写，教师作个别指导。
⑥教师小结书写情况。
⑦让学生上黑板写，其他学生注意看，然后师生评议。
三、巩固练习。
1、让学生读“un”的四声并打出指语。
2、拼读练习。
z
cun
s
四、小结。
今天这节课我们学习了复韵母“un”及其四声，还有音节
“lún”，同学们要理解音节配图表示的意义,会读，课后要把它多写写。
五、作业。
1、“un”的四声及相关音节读10遍。
2、“un”的四声及相关音节写5遍。
第三课时
一、复习导入。
1、出示鼻韵母“un”及其四声，让学生读。
3、出示“轮”的挂图让学生写出音节。
二、新授。
1、板书：
in
2、师范读。
3、师教读，指导读，并指导学生打出正确的指式。
4、指名读。
5、齐读。
6、自由读。
7、进行四声练习。
①板书“in”的四声：
īnínǐnìn
②指导学生读。
③指名读。
④集体读。
9、教学整体认读音节“yin”及四声.（其读音跟复韵母“in”完全一样。
）
10、教学音节“xìn”并结合挂图理解“信”。
①出示信的挂图，让学生说说图上画的是什么。
2板书：
x--ìn→xìn
③教师指导读（直呼）。
④指名读。
⑤集体读。
10、指导学生正确书写“in”。
①出示四线三格：
②让学生观察书上的“in”怎么写。
③教师在四线三格中范写，让学生注意观察“i”和“n”之间要保持适当的距离。
④指导学生书写。
⑤指导学生在拼音练习簿上书写，教师作个别指导。
⑥教师小结书写情况。
⑦让学生上黑板写，其他学生注意看，然后师生评议。
三、巩固练习。
让学生读“in”的四声并打出指语。
四、小结。
今天这节课我们学习了复韵母“in”及其四声，还有音节“xìn”，同学们要理解音节配图表示的意义,会读，课后要把它多写写。
五、作业。
1、“in”的四声及相关音节读10遍。
2、“in”的四声及相关音节写5遍。
第四课时
一、复习导入。
1、出示复韵母“in”及其四声，让学生读。
3、出示“信”的挂图让学生写出音节。
二、新授。
1、板书：
ün
2、师范读。
3师教读，指导读，并指导学生打出正确的指式。
4、指名读。
5、齐读。
6、自由读。
7、进行四声练习。
①板书“ün”的四声：
ǖnǘnǚnǜn
②指导学生读。
③指名读。
④集体读。
9、教学整体认读音节“yun”及四声，其读音跟韵母“ün”完全一样。
10、教学音节“qún”并结合挂图理解“裙”。
①出示裙的挂图，让学生说说图上画的是什么。
3板书：
q--ún→qún
（提醒学生：
鼻韵母“ün”与j、q、x相拼的时候两点要去掉。
）
③教师指导读（直呼）。
④指名读。
⑤集体读。
10、指导学生正确书写“ün”。
①出示四线三格：
②让学生观察书上的“ün”怎么写。
③教师在四线三格中范写，让学生注意观察“ü”和“n”之间要保持适当的距离。
④指导学生书写。
⑤指导学生在拼音练习簿上书写，教师作个别指导。
⑥教师小结书写情况。
⑦让学生上黑板写，其他学生注意看，然后师生评议。
三、巩固练习。
1、让学生读“ün”的四声并打出指语。
2、拼读练习。
jjun
qünqun
xxun
四、小结。
今天这节课我们学习了复韵母“ün”及其四声，还有音节
“qún”，同学们要理解音节配图表示的意义,会读，课后要把它多写写。
五、作业。
1、“ün”的四声及相关音节读10遍。
2、“ün”的四声及相关音节写5遍。
教学后记：
教学时，要让学生领会：
“en”是复韵母，也是前鼻韵母。
由单元音“e”和“-n”组成，发音时先发“e”然后舌位由低到高，由后向前移动，口型由半开到闭拢。
指导学生发好“un”、“in”、“ün”的音，帮助学生区别“ün”与“üɑn”。
要多指导，多让学生练习。
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